2022年安徽安慶宿松縣幼兒園教師招聘考試真題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《2022年安徽安慶宿松縣幼兒園教師招聘考試真題及答案一、單選題1.（）決定學(xué)前教育的性質(zhì)。A.社會(huì)政治B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)C.社會(huì)文化D.生產(chǎn)力水平2.“老師說我是好孩子”說明幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是()。A.獨(dú)立性的B.個(gè)別方面的C.多方面的D.依從性的3.幼兒教師最重要的素質(zhì)是（）A.知識(shí)豐富B.會(huì)彈琴畫畫C.會(huì)講故事D.熱愛幼兒4.幼兒園應(yīng)建立幼兒健康卡，幼兒身高、視力檢查的時(shí)間間隔是（）。A.每年一次B.每半年一次C.每季度一次D.每兩個(gè)月一次5.幼兒能夠找到不在眼前的物體，確信在眼前消失了的東西仍然存在，這稱為（）。A.物體的可逆性B.主體的守恒性C.客體永久性D.去自我中心化6.幼兒生活和學(xué)習(xí)的單位是（）。A.個(gè)體B.同桌C.學(xué)習(xí)小組D.班集體7.心理學(xué)家格塞爾雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)說明（）對(duì)兒童心理發(fā)展的作用。A.遺傳素質(zhì)B.生理成熟C.家庭環(huán)境D.社會(huì)環(huán)境8.小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系中不能使用（）方位詞描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向。A.上下B.前后C.中間D.里外9.有個(gè)孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對(duì)小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿?！边@說明()。A.幼兒想象的獨(dú)特性B.幼兒想象的夸張性C.幼兒想象的情緒性D.幼兒想象不受外界刺激的影響10.以下關(guān)于《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中表述錯(cuò)誤的是（）。A.提供“廣覆蓋、?；尽钡膶W(xué)前教育公共服務(wù)B.堅(jiān)持社會(huì)主導(dǎo),公辦民辦并舉C.鼓勵(lì)社會(huì)力量以多種形式舉辦幼兒園D.城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園由當(dāng)?shù)卣y(tǒng)籌安排11.1904年我國創(chuàng)辦的第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)更名為（）。A.湖北幼稚園B.武昌幼稚園C.湖北蒙養(yǎng)院D.武昌蒙養(yǎng)院12.對(duì)促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展最有益的方式是（）。A.操作練習(xí)B.人際交往C.教師講解D.集體教學(xué)13.研究幼兒心理活動(dòng)的基本方法是（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.測驗(yàn)法D.調(diào)查訪問法14.（）是教師職業(yè)形象中的基本形象。A.文化形象B.道德形象C.人格形象D.精神形象15.反映幼兒的具體形象思維特點(diǎn)的有（）。A.幼兒通過直觀形象的教具理解種子發(fā)芽的過程B.玩過家家游戲時(shí)幼兒給娃娃穿衣、喂飯C.幼兒早餐起床,看到外面的地面潮濕,于是便推想到“夜里下過雨”D.幼兒通過掰手指做加法16.對(duì)膽汁質(zhì)的孩子，應(yīng)著重()A.防止疑慮、孤獨(dú)B.培養(yǎng)積極探索精神C.培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心D.防止任性、粗暴17.教師提供玩教具、環(huán)境，讓幼兒通過自己擺弄，實(shí)踐過程中進(jìn)行探索，獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯認(rèn)識(shí)的方法是（）。A.操作法B.探索法C.自主學(xué)習(xí)法D.發(fā)現(xiàn)法18.教師在組織幼兒的游戲活動(dòng)中放在首位要考慮的因素是（）。A.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)B.時(shí)間的充足C.場地的大小D.材料的安全19.對(duì)于幼兒性格的年齡特征描述錯(cuò)誤的是（）。A.活潑好動(dòng)B.好奇好問C.自制力強(qiáng)D.易受暗示,模仿性強(qiáng)20.目前最流行、通用的測查嬰兒的依戀性質(zhì)的方法是（）。A.陌生情境實(shí)驗(yàn)B.視崖實(shí)驗(yàn)C.習(xí)慣論D.吮吸反射21.1904年，根據(jù)清政府《奏定學(xué)堂章程》的規(guī)定我國第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)更名為（）。A.湖北蒙養(yǎng)院B.武昌蒙養(yǎng)院C.湖北幼稚園D.武昌幼稚園22.當(dāng)幼兒由于得不到喜愛的玩具而哭泣時(shí)，成人遞給他一塊糖，他就立刻笑起來，這種“破涕為笑”現(xiàn)象體現(xiàn)了幼兒情緒的（）。A.沖動(dòng)性B.感染性C.外露性D.不穩(wěn)定性23.樂樂在自由活動(dòng)時(shí)腳扭傷了，首先要對(duì)患處進(jìn)行（）處理最為合適。A.揉搓B.冷敷C.熱敷D.藥敷24.用以調(diào)節(jié)幼兒消極情緒的“消退法“，其理論依據(jù)是（）。A.行為主義理論B.認(rèn)知理論C.人本主義理論D.精神分析理論25.王老師在給孩子講“猴子偷桃”故事時(shí)，用手做出“抓耳撓腮”的動(dòng)作，孩子們也學(xué)著老師做出相應(yīng)的動(dòng)作，臉上露出會(huì)意的笑容。這體現(xiàn)教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（）。A.復(fù)雜性B.示范性C.幼稚性D.創(chuàng)造性26.學(xué)前教育學(xué)作為一個(gè)獨(dú)立研究領(lǐng)域的最終確立是由（）在19世紀(jì)三四十年代完成的。A.洛克B.盧梭C.蒙臺(tái)梭利D.福祿貝爾27.以下（）不是當(dāng)代科學(xué)兒童觀的內(nèi)涵。A.兒童是人B.兒童是發(fā)展中的人C.兒童是權(quán)利的主體D.兒童是小大人28.以下（）不是兒童發(fā)展的特征。A.順序性B.平衡性C.階段性D.個(gè)別差異性29.“同時(shí)開展多種教學(xué)活動(dòng)，分散了教師的精力，不利于發(fā)揮整體教學(xué)活動(dòng)的效果”，是（）的缺點(diǎn)。A.集體教學(xué)活動(dòng)B.分組教學(xué)活動(dòng)C.個(gè)別教學(xué)活動(dòng)D.研究性學(xué)習(xí)30.某教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，在白色的背景上貼大紅花，以利于幼兒觀察。這位教師這樣做是利用了知覺的（）。A.刺激物的組合規(guī)律B.對(duì)象的活動(dòng)性規(guī)律C.對(duì)象和背景的差別規(guī)律D.刺激物的排列規(guī)律31.相對(duì)于勞動(dòng)而言，游戲沒有社會(huì)實(shí)用價(jià)值的目的，游戲本身就是目的，而不是達(dá)到其他目的的手段，這體現(xiàn)了游戲的（）特征。A.非功利B.公益性C.愉悅性D.虛構(gòu)性32.非特異性免疫的免疫功能是（）。A.生來就具有的B.后天獲得的C.預(yù)防接種后具有的D.感染后獲得的33.兒童起先觀察圖畫只能認(rèn)識(shí)到個(gè)別對(duì)象，后來逐漸能觀察到圖畫的整體內(nèi)容，把握?qǐng)D畫的主題，這說明幼兒觀察()。A.目的性加強(qiáng)B.方法的形成C.細(xì)致性的增加D.概括性的提高34.當(dāng)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)玩具爭搶時(shí)，下列選項(xiàng)中幼兒教師做的不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.進(jìn)行觀察,適時(shí)介入B.直接干預(yù),避免沖突升級(jí)C.教會(huì)辦法、協(xié)商解決D.教師反思,改善游戲環(huán)境35.（）是沒有預(yù)定的目的，而是在某種刺激物的影響下不由自主的想象出某種事物形象的過程。A.有意想象B.無意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象36.在各類詞中，學(xué)前兒童使用頻率最高的是（）。A.名詞B.動(dòng)詞C.形容詞D.代詞37.（）是教師通過口頭問答的形式，啟發(fā)幼兒積極思維的教育方法。A.談話法B.討論法C.講解法D.游戲法38.幼兒抱著一只玩具鴨子，只是靜靜地坐著，當(dāng)老師說：“鴨子要游水了?！庇變旱南胂蟛呕钴S起來。這說明()。A.經(jīng)驗(yàn)性想象對(duì)幼兒的重要作用B.成人的語言提示對(duì)幼兒有意想象的發(fā)展起重要作用C.實(shí)際行動(dòng)對(duì)幼兒期的想象具有重要作用D.幼兒的想象受個(gè)人愿望的影響39.所謂（）就是把兒童所應(yīng)學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地傳授兒童。A.吸收的心智B.整個(gè)教學(xué)法C.全面教育D.教學(xué)做合一40.兒童在早期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡伙伴中建立的社會(huì)關(guān)系屬于（）。A.同伴關(guān)系B.師生關(guān)系C.交往關(guān)系D.一般關(guān)系二、多選題1.幼兒的學(xué)與教的過程從宏觀上包括五個(gè)要素，下面選項(xiàng)中屬于這些要素中的是（）。A.幼兒B.教育行政部門C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境2.以下（）屬于生活活動(dòng)。A.進(jìn)餐活動(dòng)B.午休活動(dòng)C.整理活動(dòng)D.自由活動(dòng)3.以下反映幼兒理解特點(diǎn)的選項(xiàng)有（）。A.插圖可以幫助幼兒理解故事中的內(nèi)容B.教師所用的“反語”,幼兒常常很難理解C.幼兒很難理解“白領(lǐng)、藍(lán)領(lǐng)”等詞語的內(nèi)涵D.幼兒對(duì)事物的理解常常受到其情感的影響4.下列屬于學(xué)前教育的性質(zhì)是（）。A.基礎(chǔ)性B.先導(dǎo)性C.公益性D.經(jīng)驗(yàn)性5.心理健康教育是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，是學(xué)校促進(jìn)學(xué)生心理健康和人格健全發(fā)展的有效途徑學(xué)校心理健康教育的途徑有（）。A.開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課B.開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程C.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的內(nèi)容D.結(jié)合班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展心理健康教育E.個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢?nèi)⑴袛囝}1.首創(chuàng)中國第一所鄉(xiāng)村幼兒園的教育家是陳鶴琴的燕子磯幼稚園。（）A.正確B.錯(cuò)誤2.幼兒錯(cuò)過某種能力發(fā)展的關(guān)鍵期，該種能力在將來將不能得到發(fā)展和彌補(bǔ)。（）A.正確B.錯(cuò)誤3.1989年11月20日在第44屆聯(lián)合國大會(huì)上一致通過了《兒童權(quán)利公約》。（）A.正確B.錯(cuò)誤4.幼兒園課程的組成要素是幼兒園課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)。（）A.正確B.錯(cuò)誤5.2012年頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的核心理念是幼兒為本、師德為先、游戲?yàn)橹?、終生學(xué)習(xí)。（）A.正確B.錯(cuò)誤6.裴斯泰洛齊在其代表作《林哈德與葛篤德》中提出母親是兒童最好的老師。（）A.正確B.錯(cuò)誤7.在藝術(shù)教育活動(dòng)中，4—5歲幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。（）A.正確B.錯(cuò)誤8.幼兒園的社會(huì)教育是對(duì)兒童進(jìn)行社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為的教育。（）A.正確B.錯(cuò)誤9.幼兒在游戲中既重過程，又重結(jié)果。（）A.正確B.錯(cuò)誤10.艾因斯沃斯認(rèn)為，兒童依戀發(fā)展經(jīng)歷了無分化階段、低分化階段、依戀形成階段、修正目標(biāo)的合作階段。（）A.正確B.錯(cuò)誤四、簡答題1.簡述皮亞杰的兒童心理發(fā)展觀。2.請(qǐng)簡述2016年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)。3.請(qǐng)簡述親子交往的影響因素。五、案例分析題材料：一位老人在一個(gè)小鄉(xiāng)村里休養(yǎng)，但附近卻住著一些十分頑皮的孩子，他們天天互相追逐打鬧，吵鬧聲使老人無法好好休息，在屢禁不止的情況下，老人想出了一個(gè)辦法：他把孩子們都叫到一起，告訴他們誰叫的聲音最大，誰得到的報(bào)酬就最多，他每次都根據(jù)孩子們吵鬧的情況給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。到孩子們已經(jīng)習(xí)慣于獲取獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，老人開始逐漸減少所給的獎(jiǎng)勵(lì)，最后無論孩子們?cè)趺闯?，老人一分錢也不給。結(jié)果孩子們認(rèn)為受到的待遇越來越不公正，認(rèn)為“不給錢了誰還給你叫”，于是，他們?cè)僖膊坏嚼先怂〉姆孔痈浇舐暢臭[了。（1）運(yùn)用幼兒教育學(xué)和幼兒心理學(xué)相關(guān)原理分析孩子們不吵的原因。（2）此案例給幼兒教育什么啟示？一、單選題第1題【答案】A第2題【答案】D第3題【答案】D第4題【答案】B第5題【答案】C第6題【答案】D第7題【答案】B第8題【答案】C第9題【答案】B第10題【答案】B第11題【答案】D第12題【答案】B第13題【答案】B第14題【答案】B第15題【答案】A第16題【答案】D第17題【答案】A第18題【答案】D第19題【答案】C第20題【答案】A第21題【答案】B第22題【答案】D第23題【答案】B第24題【答案】A第25題【答案】B第26題【答案】D第27題【答案】D第28題【答案】B第29題【答案】B第30題【答案】C第31題【答案】A第32題【答案】A第33題【答案】D第34題【答案】B第35題【答案】B第36題【答案】D第37題【答案】A第38題【答案】B第39題【答案】B第40題【答案】A二、多選題第1題【答案】ACD第2題【答案】ABCD第3題【答案】ABCD第4題【答案】ABC第5題【答案】ABCDE三、判斷題第1題【答案】B第2題【答案】B第3題【答案】A第4題【答案】A第5題【答案】B第6題【答案】A第7題【答案】A第8題【答案】A第9題【答案】B第10題【答案】B四、簡答題第1題【答案】(1)皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)建構(gòu)的過程,是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的。(2)他認(rèn)為兒童心理發(fā)展的因素是成熟、物理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、平衡,其中平衡或自我調(diào)節(jié)是心理發(fā)展中最重要的因素,即決定因素。(3)他認(rèn)為在環(huán)境教育的影響下,兒童的動(dòng)作圖式,經(jīng)過不斷的同化、順應(yīng)、平衡的過程,形成了本質(zhì)不同的心理結(jié)構(gòu),這也就形成了兒童心理發(fā)展的不同階段。(4)皮亞杰把兒童心理發(fā)展劃分為四個(gè)階段:感知運(yùn)動(dòng)階段(0—2歲)、前運(yùn)算階段(2—7歲)、具體運(yùn)算階段(7—11、12歲)、形式運(yùn)算階段(11、12歲以上)。第2題【答案】2016年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)：(1)促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)心理健康,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。(2)發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力,增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)