小說(shuō)閱讀之?dāng)⑹绿攸c(diǎn)類主觀題閱讀專練（一）學(xué)生版

小說(shuō)閱讀之?dāng)⑹绿攸c(diǎn)類主觀題閱讀專練（一）學(xué)生版目錄01敘事特點(diǎn)類主觀題閱讀專練【2023屆湖北十一校第一次聯(lián)考】《父親的影子》主觀題：敘事特點(diǎn)（第一人稱雙線結(jié)構(gòu)反襯）9.本小說(shuō)在敘述上非常有特色，試結(jié)合文本加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)02敘事特點(diǎn)類主觀題閱讀專練【東莞市2023屆第一學(xué)期七校11月聯(lián)考】《碑匠崖》主觀題：敘事特點(diǎn)（現(xiàn)實(shí)和回憶的交織對(duì)話的形式詢問(wèn)切入，入題新穎設(shè)置懸念語(yǔ)言風(fēng)趣幽默）小說(shuō)的藝術(shù)就是講故事的藝術(shù)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文在講述故事上有何特點(diǎn)及其作用。（6分）03敘事特點(diǎn)類主觀題閱讀專練【重慶市第八中學(xué)2023屆高考適應(yīng)性月考卷（三）】《兇犯》主觀題：敘事特點(diǎn)（敘事緊湊）9.契訶夫的短篇小說(shuō)以結(jié)構(gòu)緊湊著稱，本文使用了哪些方式來(lái)使結(jié)構(gòu)緊湊？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6分）敘事特點(diǎn)類主觀題閱讀專練04【湖南省雅禮中學(xué)2023屆高三10月月考】《逝川》主觀題：敘事特點(diǎn)（現(xiàn)實(shí)與回憶交織）9.小說(shuō)在敘事時(shí)，不止一次在現(xiàn)實(shí)中插入吉喜的往昔。請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析其作用。(6分)05敘事特點(diǎn)類主觀題閱讀專練【安徽省九師聯(lián)盟2023屆年高三11月聯(lián)考】《羊的冬天》主觀題：敘事特點(diǎn)（非虛構(gòu)寫作計(jì)劃”）8.文章寫居麻講述“漢人放羊”的故事有何作用請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。9.2010年1月，李娟加入了由《人民文學(xué)》雜志社發(fā)起的“非虛構(gòu)寫作計(jì)劃”，《冬牧場(chǎng)》是其中的代表作之一，其突出特點(diǎn)是故事真實(shí)和敘事精彩，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。06敘事特點(diǎn)類主觀題閱讀專練【安徽省皖北五校2022-2023學(xué)年高三12月聯(lián)考語(yǔ)文試題】《高手》主觀題：敘事特點(diǎn)（蒙太奇）蒙太奇是一種電影的鏡頭組合手法，將時(shí)空予以分解組合，是電影中鏡頭與鏡頭構(gòu)筑并列的藝術(shù)。小說(shuō)中多處使用蒙太奇的手法，請(qǐng)結(jié)合文本分析該手法在環(huán)境描寫、情節(jié)發(fā)展、人物塑造方面的運(yùn)用及效果。敘事特點(diǎn)類主觀題閱讀專練01【2023屆湖北十一校第一次聯(lián)考】《父親的影子》主觀題：敘事特點(diǎn)（第一人稱雙線結(jié)構(gòu)反襯）9.本小說(shuō)在敘述上非常有特色，試結(jié)合文本加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6~9題。父親的影子段奇生村人都極喜歡我，誰(shuí)家有好吃的，如炒了蠶豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不把我口袋裝滿不罷休；誰(shuí)家飯桌上有兩條魚非得夾條魚給我吃。村里的小孩都極羨慕我。他們都問(wèn)過(guò)我，他們?yōu)樯抖枷矚g你，不喜歡我?我說(shuō)，我也不知道。后來(lái)我知道了。那時(shí)的我成了孩子王，村里的同齡小孩都聽(tīng)我的話，我想欺負(fù)誰(shuí)就欺負(fù)誰(shuí)，我甚至敢欺負(fù)長(zhǎng)得比我高半個(gè)頭的小孩。他們都不還手。有一回我拿石子扔大我三歲的石頭，他只跑，不還手。我以為他怕我，便追他。石頭站在那兒對(duì)我說(shuō)，你別以為我打不過(guò)你，我是讓你。因你爸是個(gè)好人，你爸治好了我媽的病，還沒(méi)收錢。如果不是看在你爸面上，我早把你打得頭破血流了。小子，別太猖狂了，村里所有的小孩都是讓你。父親也總罵我，我積攢了半輩子的好名聲要?dú)г谀闶掷锪?。父親有時(shí)氣得打我，母親便把我摟在懷里，與父親轉(zhuǎn)著圈。父親便對(duì)母親說(shuō)，你會(huì)害了他的?；斓搅烁咧挟厴I(yè)，我便整天同一些不三不四的人在鎮(zhèn)上混日子。父親要我跟他學(xué)醫(yī)，我看不上赤腳醫(yī)生這一職業(yè)。父親拿我一點(diǎn)辦法也沒(méi)有，一看見(jiàn)我就唉聲嘆氣的。母親也勸我，跟你爸學(xué)醫(yī)也不錯(cuò)，既能糊口，又能受人尊敬。可我就是不想做赤腳醫(yī)生，覺(jué)得做赤腳醫(yī)生一點(diǎn)也不好，有時(shí)半夜，都得被村人叫醒，睡覺(jué)都睡不安穩(wěn)。尤其是刮風(fēng)下雨的冬天，得從熱被窩里爬出來(lái)去病人家，真是活受罪。父親說(shuō)，苦一點(diǎn)累一點(diǎn)怕啥?我賺到了好名聲。其實(shí)我不跟父親學(xué)醫(yī)主要的一點(diǎn)還是不想活在父親的影子里。擔(dān)心別人總拿我同父親比，我也知道我再怎么努力，也不可能超過(guò)父親。父親的影子卻時(shí)時(shí)追隨著我，甩都甩不掉。我在鎮(zhèn)上玩電子游戲時(shí)，許多人都在說(shuō)我，陳醫(yī)生怎么生了這么一個(gè)不務(wù)正業(yè)的兒子，唉！那些人竟都嘆氣，還用那種怪怪的眼神看我。為了逃出父親的影子，我便來(lái)到縣城。我想縣城里認(rèn)識(shí)父親的人總少吧。我不會(huì)再聽(tīng)到嘆氣聲，再看到怪眼神了。我們幾個(gè)人瘋狂地玩，縣城里玩的東西比鎮(zhèn)上玩的東西多。但玩要錢，吃也要錢，我們身上的錢花完了。我們只有而鋌而走險(xiǎn)地偷。但第一次偷就被抓住了。一男人要報(bào)警，我們都很害怕，怕坐牢，更怕家里人知道我們做小偷的事，都跪下求他別報(bào)警。他仍報(bào)了警。他問(wèn)我是哪個(gè)鄉(xiāng)哪個(gè)村的?看你的臉比較熟悉。我說(shuō)是鄱湖嘴村的。他又看了一下我的臉，說(shuō)，你不是陳醫(yī)生的兒子吧?我不出聲，同伴興奮地說(shuō)，是，他是陳醫(yī)生的兒子。警察來(lái)了，那人給警察一個(gè)勁賠不是，說(shuō)我們同他是一個(gè)村的人，來(lái)他這兒玩，他以為是小偷，誤會(huì)了。警察便走了。他掏出一百塊錢遞給我，說(shuō)，你們走吧。今天放過(guò)你們是看在陳醫(yī)生的面子，陳醫(yī)生是個(gè)好人，是個(gè)好醫(yī)生，那時(shí)我家窮，連看病的幾塊錢都拿不出，可你父親見(jiàn)我沒(méi)去你家，想我準(zhǔn)是沒(méi)錢，他便來(lái)我家了，給了我藥，給我打了針。那男人竟然掉眼淚了，我一輩子都記得你父親，但我沒(méi)想到你一點(diǎn)也不像你父親。你應(yīng)該做你父親一樣的人。我便來(lái)到市里，市里總沒(méi)人認(rèn)識(shí)父親吧。但我錯(cuò)了。我們喝多了酒，三個(gè)人坐一輛摩托車兜風(fēng)。摩托車撞在一棵樹(shù)上，我們都昏了過(guò)去。因馬悅坐在最后，傷得最輕。他醒來(lái)后，攔了輛“的士”，把我們兩個(gè)同伴送到醫(yī)院。醫(yī)院竟要先收五千元押金，馬悅口袋里只有幾十塊錢。馬悅一見(jiàn)醫(yī)生就說(shuō)，認(rèn)識(shí)陳茂林醫(yī)生不?馬悅一連問(wèn)了十幾個(gè)醫(yī)生，才有一個(gè)醫(yī)生說(shuō)，你是說(shuō)鄱湖嘴村的陳茂林醫(yī)生?他怎么啦?馬悅說(shuō)，他兒子出了車禍，因交不起押金正躺在醫(yī)院門口。那醫(yī)生忙叫護(hù)士把我們推進(jìn)了急救室。后來(lái)我醒來(lái)后，那醫(yī)生對(duì)我說(shuō)，你父親是個(gè)好醫(yī)生，小時(shí)我發(fā)了三天高燒，燒成肺炎。你父親一邊罵我娘，一邊背著我就往鎮(zhèn)醫(yī)院跑。如不是你父親。我可能已不在人世了。我學(xué)醫(yī)同你父親有很大的關(guān)系，我想做一個(gè)像你父親一樣的好醫(yī)生。出院后，我來(lái)到了省城。我不想再混日子，我四處找工作，卻找不到，我連吃盒飯的錢都掏不出來(lái)。小偷小摸的事，我再也不愿干了。我只有撿破爛賣。晚上就睡立交橋下。后來(lái)我見(jiàn)一家公司在報(bào)紙上登了招倉(cāng)庫(kù)管理員的廣告，便去了那公司。公司負(fù)責(zé)招聘的人見(jiàn)我落魄的樣，只說(shuō)了兩個(gè)字，不要。我說(shuō)了許多好話，可他臉上一點(diǎn)表情也沒(méi)有。我最后試探地說(shuō)了句，你認(rèn)識(shí)陳茂林醫(yī)生不?我是他兒子。我說(shuō)這話一點(diǎn)也不抱希望，只是病急亂投醫(yī)，只是掉進(jìn)河中的人見(jiàn)了根稻草就抓住。哪知奇跡就出現(xiàn)了，他說(shuō)，你真的是陳醫(yī)生的兒子?我點(diǎn)點(diǎn)頭。他很激動(dòng)，想不到你是陳醫(yī)生的兒子，真想不到你爸真是個(gè)好人，記得沒(méi)錢交學(xué)費(fèi)，一個(gè)人站在學(xué)校門口哭，你爸知道后，給我交了學(xué)費(fèi)，他的眼里淚光閃閃的我便留下來(lái)了過(guò)年時(shí)，我回家了、我對(duì)父親說(shuō)，爸，我要跟著你學(xué)醫(yī)，成為一個(gè)像你一樣的人。我也知道父親的影子會(huì)一輩子緊緊跟著我。[注]赤腳醫(yī)生，是上世紀(jì)六七十年代開(kāi)始出現(xiàn)的名詞，指一般經(jīng)鄉(xiāng)村或基層政府批準(zhǔn)和指派的有一定醫(yī)療知識(shí)和能力的醫(yī)護(hù)人員。他們的特點(diǎn)是亦農(nóng)亦醫(yī)，農(nóng)忙時(shí)務(wù)農(nóng)，農(nóng)閑時(shí)行醫(yī)，或是白天務(wù)農(nóng)，晚上送醫(yī)送藥的農(nóng)村基層兼職醫(yī)療人員，沒(méi)有固定編制。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.村里人喜歡我，村里的小孩讓著我，最重要的原因是或多或少接受過(guò)父親的幫助，他們以這種方式表達(dá)對(duì)父親的尊敬。B.“他教育我說(shuō)，苦一點(diǎn)累一點(diǎn)怕啥?我賺到了好名聲?！庇蛇@一句話可以看出父親把好名聲看得高于一切。C.我不想當(dāng)赤腳醫(yī)生，固然有赤腳醫(yī)生這一工作太過(guò)辛苦的原因，但主要是因?yàn)槲也幌朐倩钤诟赣H的影子里。D.“但我錯(cuò)了。我們喝多了酒……”這里不是對(duì)喝酒和車禍的悔恨，而是對(duì)之前以為父親在市里沒(méi)有影響這一猜測(cè)的否定。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的鑒賞,正確的一項(xiàng)是()(3分)A.小說(shuō)通過(guò)對(duì)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面的描寫刻畫父親形象，使其形象生動(dòng)鮮活，特點(diǎn)突出。B.小說(shuō)通過(guò)母親勸我跟父親學(xué)醫(yī)，阻止父親訓(xùn)我的這些細(xì)節(jié)來(lái)正面描寫母親的庸俗和對(duì)我的溺愛(ài)。C.以“父親的影子”為標(biāo)題，亦實(shí)亦虛，虛實(shí)結(jié)合，既強(qiáng)調(diào)了父親的影響力，也暗示了父親的人品。D.小說(shuō)通過(guò)同村人、縣城里被偷的人、市里的醫(yī)生等人之口，全面詳細(xì)地刻畫了父親赤腳醫(yī)生的形象。8.小說(shuō)中的父親令人印象深刻，請(qǐng)結(jié)合文本概括父親的形象并簡(jiǎn)要分析。(6分)9.本小說(shuō)在敘述上非常有特色，試結(jié)合文本加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)敘事特點(diǎn)類主觀題閱讀專練02【東莞市2023屆第一學(xué)期七校11月聯(lián)考】《碑匠崖》主觀題：敘事特點(diǎn)（現(xiàn)實(shí)和回憶的交織對(duì)話的形式詢問(wèn)切入，入題新穎設(shè)置懸念語(yǔ)言風(fēng)趣幽默）小說(shuō)的藝術(shù)就是講故事的藝術(shù)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文在講述故事上有何特點(diǎn)及其作用。（6分）閱讀下面的文字，完成6～9題。碑匠崖張港“那個(gè)……那啥，你問(wèn)碑匠崖呀？那你算是問(wèn)對(duì)人了，這我知道。在早先呀，這兒不叫碑匠崖，叫白砬子。”“砬子？”“砬子就是陡立高聳的大石頭，石頭山。”“咋叫的碑匠崖呢？”“說(shuō)這話呀，那是小鬼子進(jìn)東北的第十二個(gè)年頭。俺們這兒呀，來(lái)了抗聯(lián)五團(tuán)?？孤?lián)打仗厲害，這不奇，奇的是啥呢？奇的是五團(tuán)有個(gè)碑匠。我說(shuō)大記者，你經(jīng)多見(jiàn)廣，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)部隊(duì)有碑匠的嗎？”“碑匠，就是石匠唄。”“不不不，那可不對(duì)。碑匠是碑匠，石匠是石匠，兩碼事兒。石匠打個(gè)碾子鏨個(gè)磨，摳?jìng)€(gè)馬槽子啥的。碑匠可不是。碑匠，頭一樣得力氣大，能把大石頭翻得來(lái)倒得去。二是識(shí)文斷字，跟你們記者一樣，是識(shí)字分子。不識(shí)字咋刻字？三是能攀山，為得塊好石料，什么懸崖絕壁都得上去。”“你問(wèn)部隊(duì)要碑匠干啥？那用處可大了。打仗哪能不死人？有人犧牲了，碑匠就打個(gè)石碑，記下姓名。五團(tuán)有大事，碑匠也鏨出文字，埋地下留給后人。”“沒(méi)有碑可鏨時(shí)，碑匠就騎上馬，跑出幾十里，刻塊石頭，再跑回來(lái)。這可熱鬧了！日本鬼子大隊(duì)人馬沖那一塊石頭去了。你說(shuō)咋的，石頭上的字是‘中國(guó)人一齊打日本’。末了的字是‘五團(tuán)’。團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)∶‘一個(gè)碑匠，頂?shù)靡恢ш?duì)伍，調(diào)得日本兵滿山瞎跑?！薄吧叮克猩睹?？別打岔，你聽(tīng)我說(shuō)呀?！薄坝羞@么一天呀，碑匠正琢磨事兒，團(tuán)長(zhǎng)、政委走來(lái)了，二人爭(zhēng)吵得厲害。碑匠聽(tīng)明白了。啥事呢？上邊下了令，要打下白石鎮(zhèn)。白石鎮(zhèn)石頭墻，日本兵多，不扔百八十條人命是拿不下來(lái)的，可軍令如山。怎么打？他們爭(zhēng)的是這個(gè)?！薄暗诙煲辉?，碑匠不見(jiàn)了。有人想起，昨晚吃飯就沒(méi)見(jiàn)這人?！薄皥F(tuán)長(zhǎng)到碑匠的窩棚，見(jiàn)立柱上刻著白茬字：天黑打白石鎮(zhèn)，必勝。”“啥意思呢？不管啥意思，備馬備槍，打白石鎮(zhèn)。”“水往東西流，話分兩頭說(shuō)。撂下五團(tuán)說(shuō)碑匠。這頭呢，碑匠爬上白砬子頂上，用大繩把自己順下。就揮大錘，使大釬，刻出兩個(gè)大字，一個(gè)字有一鋪炕大?！薄鞍醉亲酉戮褪前硞兺?。人人抬頭仰臉看新鮮，慢慢看明白了，倆字：抗日?！薄班搿@家伙，厲害，抗日抗上了白石砬子?！薄啊谷铡瘋z大字刻得了，大繩上吊著的碑匠沖屯里反復(fù)喊‘全來(lái)瞧全來(lái)看——打走日本王八蛋——’”“人人抿嘴笑，相互囑咐著：‘可不能讓日本人知道?！薄鞍资谏系谋?，一邊把字往深處擴(kuò)，一邊唱上了二人轉(zhuǎn)‘劉為大來(lái)關(guān)某我為二呀，涿州范陽(yáng)你是老三哪……’”“這么折騰，日本人能不知道嗎？日本兵用迫擊炮，照白砬子就是猛轟，可是，炮彈上去，打個(gè)出溜兒滑就掉地上了，砬子上只留個(gè)白點(diǎn)兒?！薄芭趶棿虻没鹦亲觼y迸，碑匠照樣擴(kuò)字，還唱∶‘想當(dāng)年大哥無(wú)食他把草鞋賣呀哈——二哥我身?yè)?dān)著豆腐盤——’”“炮這么打，人還有個(gè)活命？有敢看的說(shuō)，人肉一塊一塊往下掉，掉了大腿掉胳膊。不說(shuō)了，不說(shuō)了?！籽卤诔闪思t崖壁?！薄皠e哭呀丫頭。你一哭，我不好往下講了?！薄霸趺创蚺冢谷铡瘍蓚€(gè)字還在。你想想，有這么倆大字明晃晃立著，日本鬼子哪受得了？鎮(zhèn)里的日本兵全調(diào)來(lái)了，一齊開(kāi)槍，子彈一打一個(gè)白點(diǎn)兒，跟碑匠的鏨子似的。子彈打光了，算是看不出字了?！薄霸僬f(shuō)五團(tuán)這邊。老鄉(xiāng)跑來(lái)報(bào)告石崖刻字的事，團(tuán)長(zhǎng)心痛得一腳踢翻一塊大石頭，就掏槍喊人要給碑匠報(bào)仇。政委說(shuō)∶‘碑匠這是引出鎮(zhèn)里的鬼子，讓咱們打空城，拿下白石鎮(zhèn)?！薄昂髞?lái)？后來(lái)那還用說(shuō)？拿下了白石鎮(zhèn)唄。子彈、炮彈全打石頭砬子了。沒(méi)子彈的日本兵，那還扛收拾？”“完了？沒(méi)完。沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，你說(shuō)咋的，白砬子上又出字了，比上回的‘抗日’還大。這回刻的是‘消滅小日本’。”“打哈爾濱來(lái)了日本工兵，吊繩子打上炮眼，一炮一炮，炸掉了‘消滅’和‘小’。‘日本’倆字不敢炸了——炸‘日本’，那不成了自己炸自己？”“還沒(méi)完。過(guò)了些日子，‘日本’倆字上頭，又刻出字來(lái)，成了‘打倒日本’?！叭毡救诉€是得炸呀，這回連‘日本’倆字一塊兒炸個(gè)利索。”“人人傳說(shuō)，‘日本’都炸了，小鬼子要完蛋了。真的，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，日本鬼子投降了?！薄澳銌?wèn)碑匠叫啥名呀？讓我咋說(shuō)呢？頭一個(gè)，后來(lái)知道是姓耿，名就不知道了。第二個(gè)是誰(shuí)，都不知道，第三個(gè)就更不知道了。反正是中國(guó)人，沒(méi)留下姓名呀，你就記這事吧。”“沒(méi)完，沒(méi)完，還有事？我說(shuō)呀，你們記者說(shuō)話頂用，跟大領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)說(shuō)，這碑匠崖，老這么光著板兒也不中呀，還得刻上字呀還得刻上字呀……”6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文本中團(tuán)長(zhǎng)到碑匠的窩棚見(jiàn)立柱上刻著白茬字，當(dāng)即決定備馬備槍攻打白石鎮(zhèn)，這說(shuō)明團(tuán)長(zhǎng)對(duì)碑匠的信任。B.文本中團(tuán)長(zhǎng)、政委之所以爭(zhēng)吵，是因?yàn)榘资?zhèn)石頭墻，日本兵又多，會(huì)造成大量的傷亡，又不得不打，卻不知怎么打。C.文本中老人說(shuō)，碑匠與石匠并不相同，原因在于碑匠能識(shí)文斷字，一個(gè)碑匠，頂?shù)蒙弦恢ш?duì)伍，調(diào)得日本兵滿山瞎跑。D.文本中碑匠懸吊在石崖上，唱著二人轉(zhuǎn)，刻著抗日口號(hào)，目的就是為了吸引日本兵，為大部隊(duì)攻打白石鎮(zhèn)贏得機(jī)會(huì)。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文中“別哭呀丫頭”這處描寫，一方面說(shuō)明老人故事講述得很生動(dòng)，另一方面也說(shuō)明在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中碑匠犧牲的慘烈。B.文中老人在講述白石鎮(zhèn)情節(jié)時(shí)，采用平敘方式詳細(xì)敘述五團(tuán)如何打下白石鎮(zhèn)，意在表明作戰(zhàn)的艱難。C.小說(shuō)中碑匠并未正面出場(chǎng)，而是借助老人的講述，運(yùn)用了側(cè)面描寫的方式，讓讀者認(rèn)識(shí)到碑匠鮮活的形象特征。D.小說(shuō)主要寫了抗聯(lián)隊(duì)伍中特殊的戰(zhàn)士——碑匠。他們身上展現(xiàn)的高貴的品質(zhì)，對(duì)生活在當(dāng)下的我們?nèi)杂袉l(fā)意義。8.怎樣評(píng)價(jià)小說(shuō)中多次出現(xiàn)的在石碑和石崖上“鏨字”或“想要刻字”的行為？（6分）9.小說(shuō)的藝術(shù)就是講故事的藝術(shù)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文在講述故事上有何特點(diǎn)及其作用。（6分）敘事特點(diǎn)類主觀題閱讀專練03【重慶市第八中學(xué)2023屆高考適應(yīng)性月考卷（三）】《兇犯》主觀題：敘事特點(diǎn)（敘事緊湊）9.契訶夫的短篇小說(shuō)以結(jié)構(gòu)緊湊著稱，本文使用了哪些方式來(lái)使結(jié)構(gòu)緊湊？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6分）(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。兇犯[俄]契訶夫在法院審訊官面前站著的是一個(gè)身材矮小、瘦弱無(wú)比的莊稼漢，穿著花粗布襯衫和打補(bǔ)丁的褲子。他的臉上胡子拉碴的，一臉的麻子，兩條濃眉耷拉著，讓人很難看清他的眼睛。他臉上的表情十分冷漠。他還光著腳?！暗つ崴埂じ窭?”審訊官開(kāi)口說(shuō)道，“你往前站一點(diǎn)兒，回答我們的問(wèn)題。本月7日，也就是7月7日早晨，鐵路護(hù)路員巡查路況時(shí)，在141俄里處，當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)你在擰鐵軌上用來(lái)固定枕木的螺絲帽。瞧，就是這種螺絲帽……他便把你和螺絲帽扣留了。是這樣嗎?”“啥?”“事情是護(hù)路員說(shuō)的那樣嗎?”“是的?！薄昂玫?。嗯，那你擰螺絲帽干嘛?”“啥?”“你別老‘啥、啥的’,直接回答我的問(wèn)題!你擰螺絲帽干嘛?”“要是不干嘛，我就不去擰了。”丹尼斯聲音嘶啞地說(shuō)，斜著眼睛看著天花板。“那你用螺絲帽做什么?”“就那種螺絲帽嗎?我們用它做釣魚墜兒?！薄澳阏f(shuō)的‘我們’是指哪些人?”“我們，就是老百姓唄……也就是克利莫夫斯克村的農(nóng)民?！薄奥?tīng)著，老兄，你別跟我裝糊涂了，用不著胡扯什么釣魚墜兒!”“我打娘胎里生下來(lái)就沒(méi)撒過(guò)謊，在這里我敢撒謊嗎?”丹尼斯嘟囔著，眨巴著眼睛，“再說(shuō)了，大人，沒(méi)有墜兒能行嗎?你把魚餌或者蚯蚓掛到魚鉤上，要是沒(méi)有墜兒，它能沉到水底嗎?我撒謊了嗎……”丹尼斯發(fā)出了一陣?yán)湫?。“這樣說(shuō)來(lái)，你擰下這個(gè)螺絲帽就是為了拿它做釣魚墜兒了?”“不為這個(gè)又為啥呢?它又不能當(dāng)羊拐子玩兒!”“你也可以拿鉛塊、子彈殼做墜兒啊，或者釘子什么的……”“鉛塊在路上撿不到，得去買，而釘子又不合適。螺絲帽雖然難弄，但比其他東西都要好……很沉，而且有個(gè)窟窿?！薄澳阊b什么糊涂!難道你還沒(méi)弄清楚，笨蛋，你這一擰會(huì)擰出什么后果?如果護(hù)路員沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，火車就有可能出軌，就會(huì)死很多人!而這些人是你害死的!”“大人!我干嘛要害他們呢?難道我是惡棍嗎?”“在你看來(lái)，到底是什么原因?qū)е禄疖嚦隽耸鹿誓?雖然你只擰掉了兩三個(gè)螺絲帽，但也許火車就是因?yàn)檫@而出了事!”丹尼斯陰笑著，“得了吧!這些年來(lái)，全村人都在擰螺絲帽，還不是照樣平安無(wú)事?假如我撬了鐵軌或是搬了一根木頭放在鐵路上，哎呀，那么，火車可能會(huì)被撞翻，可是……呸!就那么一個(gè)螺絲帽!”“你知道不，就是那些螺絲帽把鐵軌固定在枕木上的!”“這個(gè)我們懂……我們又沒(méi)擰下所有的螺絲帽……還留著許多呢?！钡つ崴勾蛄藗€(gè)哈欠，并在嘴巴上畫了個(gè)十字。“去年這里就有一列火車出軌，”審訊官說(shuō)，“我現(xiàn)在終于明白了，是什么原因?qū)е氯ツ甑幕疖嚸撥壛恕医K于弄明白了!”“您可是讀過(guò)書的人，所以您是懂道理的人，您剛才所說(shuō)的，句句在理。而那個(gè)護(hù)路員不過(guò)就是個(gè)鄉(xiāng)巴佬，什么都不懂。他抓住我的衣領(lǐng)就把我給拽來(lái)了……”“你聽(tīng)著，《刑法》第一千零八十一條規(guī)定：凡蓄意破壞鐵路，致使該路上行駛中的運(yùn)輸工具發(fā)生危險(xiǎn)，且肇事者明知該行為有可能將造成災(zāi)難……你不可能不知道，擰掉螺絲帽會(huì)引發(fā)什么后果……該肇事者當(dāng)判處流放并服苦役?！薄澳?dāng)然知道得最清楚了……可我們是睜眼瞎……我們哪懂這些啊!”“你其實(shí)什么都懂!你只是在撒謊，裝糊涂而已!”“我為什么要撒謊呢?如果您不信，就到村里去問(wèn)問(wèn)……沒(méi)有釣魚墜兒只能釣到歐篁魚?！薄班耍∽臁闭麄€(gè)法庭鴉雀無(wú)聲。丹尼斯不時(shí)地變換雙腿的位置，望著鋪著綠色桌布的桌子，使勁兒眨巴著眼睛，仿佛他看到的不是鋪著綠絨布的桌子，而是刺眼的陽(yáng)光。審訊官在快速地寫著什么?！拔铱梢宰吡藛?”丹尼斯沉默了一會(huì)兒，問(wèn)道?！安恍?。我得先把你抓起來(lái)，然后讓你去坐牢。”丹尼斯不再眨眼，微微抬起濃眉，疑惑地望著審訊官。“為什么要坐牢呢?大人，我沒(méi)空，我還得去趕集呢，還得到葉戈?duì)柲抢镆厝R布的油錢……”“住嘴，別吵了……'“如果真的犯了事，我也認(rèn)了，可就這樣去……要是您懷疑我欠稅，我的大人，您可別相信村主任……村主任算賬時(shí)凈作假，這一點(diǎn)我可以向老天爺賭咒……”“我煩透你了，喂，謝敏!”審訊官吼道，“把他帶下去!”“我們家三兄弟，”丹尼斯嘟囔著，兩名強(qiáng)壯的法警正拽著他走出審訊室，“兄弟幫兄弟又不是義務(wù)……兄弟交不上稅，而我丹尼斯卻去承擔(dān)什么責(zé)任……你是什么狗屁法官!……你們應(yīng)該靠本事斷案，不應(yīng)該無(wú)中生有……哪怕是該被刀剮，也得犯了事才行啊，也要憑良心啊……”（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.丹尼斯因?yàn)閿Q鐵軌上的螺絲帽而被帶上法庭，成為審判對(duì)象，理由是他的行為可能會(huì)對(duì)社會(huì)造成傷害。這篇小說(shuō)逼真地刻畫了丹尼斯的真實(shí)狀態(tài)，為我們展現(xiàn)了他受審的全過(guò)程。B.作者通過(guò)人物對(duì)話，揭示了人物的身份及關(guān)系。丹尼斯下意識(shí)地將“我”說(shuō)成“我們”這個(gè)細(xì)節(jié)，表明他的言行舉止完全是從他的階級(jí)地位出發(fā)，遵從了本階級(jí)固有的認(rèn)知與習(xí)慣。C.“你只是在撒謊，裝糊涂而已！”屬于語(yǔ)言描寫，這里的丹尼斯是真誠(chéng)的，他是真的不懂，他完全沒(méi)有“撒謊”。在有沒(méi)有撒謊這個(gè)細(xì)節(jié)上，審訊官是真的冤枉了丹尼斯。D.丹尼斯開(kāi)始并不懂法，但是文中提到他彷佛看到了“刺眼的陽(yáng)光”，意味著經(jīng)過(guò)這場(chǎng)審判他終于意識(shí)到自己觸犯了法律。他的整個(gè)心理變化過(guò)程也反映了從無(wú)知到醒悟的轉(zhuǎn)變。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.本篇小說(shuō)的情節(jié)并不曲折離奇。小說(shuō)開(kāi)門見(jiàn)山，引出主要人物，從正面交代了莊稼漢的貧窮。“他臉上的表情十分冷漠”這一細(xì)節(jié)，為后文丹尼斯審判時(shí)的反應(yīng)和態(tài)度埋下伏筆。B.本文擅長(zhǎng)使用典型的生活語(yǔ)言塑造典型人物形象，人物語(yǔ)言個(gè)性鮮明，如丹尼斯說(shuō)“又不能當(dāng)羊拐子玩兒”，從中仿佛能看到丹尼斯作為莊稼漢的生活日常，使讀者身臨其境。C.丹尼斯與審訊官身份、看法迥異，這構(gòu)成了基本的矛盾沖突，二人的對(duì)話帶來(lái)了極具感染力的諷刺幽默效果。從“笨蛋”“住嘴”可看出作者對(duì)丹尼斯這類頑劣之人的鄙夷和強(qiáng)烈的批判。D.契訶夫的小說(shuō)多短小精悍，樸素精練，學(xué)者稱這種寫作特色為“加倍的簡(jiǎn)練”。本文運(yùn)用大量的白描，主要通過(guò)審判官與丹尼斯的動(dòng)作、語(yǔ)言呈現(xiàn)了一出法庭荒誕劇，給讀者留下了大量的相象空間。8.全文有多次對(duì)丹尼斯眼神的描寫，請(qǐng)結(jié)合前后文，分析劃線處幾次眼神描寫背后的人物心理活動(dòng)。（4分）9.契訶夫的短篇小說(shuō)以結(jié)構(gòu)緊湊著稱，本文使用了哪些方式來(lái)使結(jié)構(gòu)緊湊？請(qǐng)結(jié)合文本分析。（6分）敘事特點(diǎn)類主觀題閱讀專練01【2023屆湖北十一校第一次聯(lián)考】《父親的影子》【參考答案】6.B解析：父親助人是處于善良的本心，其初心并不是為了獲得好名聲，且好名聲是父親行醫(yī)救人、善良助人的結(jié)果，所以父親視名聲高于一切無(wú)從談起。7.A解析：B項(xiàng)，小說(shuō)無(wú)意以正面描寫著筆刻畫母親形象，母親勸我學(xué)醫(yī)這一處目的是表現(xiàn)父親對(duì)我的影響。C項(xiàng)，虛實(shí)結(jié)合錯(cuò)誤，小說(shuō)中無(wú)父親影子的實(shí)寫。D項(xiàng)，父親形象的呈現(xiàn)是以側(cè)面的、碎片化的方式逐步豐富的。8.①風(fēng)雨無(wú)阻、治病救人的赤腳醫(yī)生。從我不想做赤腳醫(yī)生的原因里，可推測(cè)父親無(wú)論怎樣的情況都堅(jiān)持出診救人。②重視教育、身正為范的父親。父親以自己善良正直的行為和影響，最終指引兒子走向成熟。③心地善良、救急助困的好人。父親在行醫(yī)之時(shí)救人助人，在生活中亦是救急救難，是心地善良的好人。解析：形象應(yīng)該是人物特征與身份的結(jié)合，且本文中身份是作者著意強(qiáng)調(diào)的，作為父親強(qiáng)調(diào)他對(duì)我的影響，作為赤腳醫(yī)生強(qiáng)調(diào)的是他治病救人的行為，省城招聘負(fù)責(zé)人的話則有意不再讓他局限于赤腳醫(yī)生的身份，讓人認(rèn)識(shí)到他是一個(gè)純粹的、自發(fā)為善的好人，所以學(xué)生在答題時(shí)不能只答特征。9.①小說(shuō)以第一人稱限制視角來(lái)講述，以我的成長(zhǎng)過(guò)程逐次展開(kāi)對(duì)父親形象的塑造，使得父親形象逐步清晰。②雙線結(jié)構(gòu)：小說(shuō)明線是我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，暗線是父親對(duì)他人的幫助，小說(shuō)明暗線交織，使得父親的事跡愈加豐富，我對(duì)父親的理解逐步深刻。③反襯：小說(shuō)通過(guò)我小時(shí)候的頑劣和成長(zhǎng)過(guò)程中的放縱，反襯了父親的善良品性。解析：本題考查敘述特色，可從情節(jié)敘述手法，如敘述人稱、敘述視角、敘述順序等角度思考；亦可從情節(jié)安排技法角度思考。本文中“我”既是親歷者，亦是敘述者，解題時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。敘事特點(diǎn)類主觀題閱讀專練02【東莞市2023屆第一學(xué)期七校11月聯(lián)考】《碑匠崖》【參考答案】6.【答案】C【解析】“原因在于……”以偏概全，還有其他原因。7.【答案】B【解析】“意在表明作戰(zhàn)的艱難”錯(cuò)，是為了襯托碑匠。8.【答案】①小說(shuō)中部隊(duì)要碑匠在石碑上鏨出文字是為了留給后人當(dāng)作紀(jì)念。②小說(shuō)中抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間幾位碑匠多次在石壁上刻字是在積極抗日，彰顯了碑匠們的愛(ài)國(guó)精神。③小說(shuō)結(jié)尾處老人要