大班語言教案山坡哪兒去了

第頁大班語言教案山坡哪兒去了大班語言教案山坡哪兒去了1

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與人們生活的關(guān)系。

3、激勵幼兒大膽想象，嘗試續(xù)編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)建力及語言表達實力。

4、能細致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

教學(xué)重點、難點

重點：幼兒在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與人們生活的關(guān)系。

難點：在續(xù)編故事中，地點與事物，事物與事物間的邏輯關(guān)系簡單混亂。

活動打算

1、彩圖：紅蘋果、黃香蕉、彩虹、大海等；用卡紙做的：七色光寶寶

2、學(xué)問打算：課前豐富幼兒有關(guān)光與色的學(xué)問閱歷和生活閱歷。

活動過程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好：今日老師給你們帶來了幾個美麗的色調(diào)寶寶，它們是誰呢？引出課題《淘氣的七色光》

二、教學(xué)過程

1、演示法：老師逐一出示色調(diào)寶寶讓幼兒分辨，老師完整講解并描述故事后提問：太陽有幾個光線寶寶？它們的名字分別是什么？幼兒初步理解故事。

2、老師再次講故事，同時出示彩圖，讓幼兒進一步感受和理解故事內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)我采納老師設(shè)疑——幼兒揣測——揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦。

3、讓幼兒帶著問題完整觀賞故事，在這個環(huán)節(jié)課配上音樂背景，讓幼兒在聽覺、視覺、想象完備統(tǒng)一，從而產(chǎn)生情感上的共鳴。

4、啟發(fā)幼兒探討光與人們生活的關(guān)系：小摯友，假如我們的生活中沒有光會怎么樣？在這個環(huán)節(jié)要為幼兒供應(yīng)寬松自由的探討環(huán)境，這也符合《綱要》中的“激勵幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達實力和思維實力?！钡扔變禾接懲旰螅蠋熢傩〗Y(jié)。

5、老師接著啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活嘗試續(xù)編故事，老師為幼兒供應(yīng)展示平臺，讓幼兒體驗與同伴溝通等樂趣，增加自信念。

三、結(jié)束：讓幼兒評“能說會道之星”“故事大王”結(jié)束活動。

教學(xué)反思

1、對備課過程中活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的反思。

幼兒對這個故事很感愛好，學(xué)了這個故事，讓幼兒的種種問題得到了答案。在教學(xué)中我用了情境教學(xué)法，使活動呈現(xiàn)趣味性，寓教化于生活，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而幼兒則采納了探討法，老師給她們充分的時間和題材讓幼兒發(fā)揮想象嘗試創(chuàng)編故事。

2、對活動過程的反思：在整個過程中，老師不斷出示圖片，孩子們都是以直觀的方式為主，我就抓住幼兒的這一特點讓她們結(jié)合圖片來理解故事，這也達到了我預(yù)先的效果，包括結(jié)合音樂觀賞故事，使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的探討和續(xù)編故事環(huán)節(jié)，部分幼兒還沒完全打開思路，有的膽小，不敢發(fā)言；有的對自己不夠自信，怕說出來讓別人笑話，這部分我還要加強引導(dǎo)。

大班語言教案山坡哪兒去了2

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，知道山坡不見的真正緣由。

2、通過對比、探討、揣測對話，嘗試用清晰、連貫的語言大膽表述。

3、體會小熊的心情改變，知道要愛護身邊的自然環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

活動打算

圖片小熊，老槐樹、小草、大鳥、小魚。

活動過程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

1、播放小熊畫面

老師：今日老師給大家?guī)硪晃恍聯(lián)从?，它是誰？

2、想知道這只可愛的小熊住在什么地方嗎？

二、分段觀賞，理解故事內(nèi)容。

1、觀看課件，觀賞門前景色。

老師：小熊住在什么地方？

請你用一句話“有什么…有什么…還有什么”來說說看？

你能加上好聽的詞語嗎？（有什么樣的樹？有什么樣的花？）

小結(jié)：小熊住在這么美的地方，而且這里的一景一物都與它成為了好摯友。

你覺得它的心情會怎樣？

2、傾聽錄音，進行景色對比。

老師：可是，前不久漂亮的山坡發(fā)生了一件事情，我們一起來聽一聽。

（1）小熊旅行回來看到了什么？原來小熊家門前是什么樣子的？

（2）你覺得可能是什么緣由導(dǎo)致的？假如是你的家園被摧毀，你的心情怎么樣？你會怎么辦？

3、揣測對話，理解故事內(nèi)容。

（1）揣測老槐樹、小草的回答，了解樹和草對愛護泥土的作用。

老師：漂亮的山坡不見了，小熊真焦急，它連忙去詢問它的'摯友。

小熊很有禮貌的問：槐樹爺爺，是不是您把漂亮的山坡趕走的？

（2）提問：

小熊是怎么問老槐樹的？

你覺得山坡是老槐樹趕走的嗎？為什么？

（3）聽完錄音

小結(jié)：原來大樹的根可以把泥土牢牢的抓住。

老師：小熊低下頭有禮貌的去問地上的幾根小草：小草弟弟，是不是你把漂亮的山坡藏起來了？

（4）提問：

小熊是怎么問小草的？

你覺得小草會怎么回答呢？（兩兩探討）聽完錄音小結(jié)：原來小草們可以愛護泥土不被水沖走。

4、分析、探討小熊和大鳥、小魚的對話，體會小熊的心情。

（幼兒閱讀畫冊）

（1）老師：小熊又去問了它的動物摯友。

請小摯友看看小熊問了誰？依據(jù)圖示想一想他的動物摯友會怎么回答。

（2）提問：

第一幅圖你覺得小熊會怎么問的？它又會告知了小熊什么呢？

大鳥姐姐在空中干嘛？回旋是什么意思？（一起來學(xué)一學(xué)）。

大鳥姐姐為什么要搬家，誰能用"因為…所以…"完整的說？

（3）你覺得樹被砍光了除了鳥類摯友沒有家還會有那些危害呢？

小結(jié)：樹木可以為我們擋風(fēng)遮雨，愛護泥土。

老師：其次幅圖你覺得小熊會怎么問的？小魚妹妹會怎么回答？

（4）聽完錄音提問：小魚妹妹為什么也要搬家？河水為什么會變渾？

5、小熊聽完大家的話，它的心情變得怎樣？小熊最終說了什么？你知道嗎？

漂亮的山坡不見的緣由究竟是什么呢？

三、完整觀賞，體會心情改變。

1、老師：讓我們完整觀賞一遍故事，體會小熊的心情改變。提問：小熊的心情有哪些改變？

2、小結(jié)：原本快樂歡樂的小熊，變得難過難受了，這一切都是我們?nèi)祟愒斐傻摹?/p>

四、集體探討，培育環(huán)保意識。

1、環(huán)境對動植物摯友特別重要，那對我們?nèi)祟惸?？小摯友你覺得我們四周的環(huán)境怎么樣？

假如沒有那些花草樹木會怎樣？

2、那我們平常應(yīng)當如何愛護它們？

總結(jié)：

希望每個小摯友能當環(huán)保小衛(wèi)士，不亂扔垃圾，不采摘花朵，不踐踏草坪，共同保衛(wèi)我們的家園。

大班語言教案山坡哪兒去了3

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞后的嚴峻后果。

2、理解詞語“渾濁”“漫天飄舞”。

3、體會小熊的心情改變，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要愛惜自然環(huán)境。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動打算：

自制ppt

活動重點難點：

活動重點：

萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要愛惜自然環(huán)境。

活動難點：

了解生態(tài)遭到破壞后的嚴峻后果。

活動過程：

一、起先部分

1、談話導(dǎo)入

師：小摯友，你喜愛住在什么樣的地方呢？你希望四周的環(huán)境是什么樣子呢？

師：你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛？（出示“小熊”），今日我們一起去聽一個好聽的故事《山坡哪兒去了》。

師：小摯友要細致聽哦，聽完后回答我的問題。

二、基本部分

分段觀賞故事

（一）老師ppt播放故事（1~2）節(jié)

提問：

1、故事的名字叫什么？

2、小熊住在什么樣的地方呢？

3、小熊出去旅游回來，看到了什么？它的感受是什么？（理解詞語“渾濁”“漫天飄舞）

（二）觀賞故事（3~10）節(jié)

提問：

1、小熊先去找了誰？老槐樹怎么說的？

2、小熊還分別找了誰？它們是怎么回答的？

（三）觀賞故事（11~12）節(jié)

提問：請小摯友來說一說原委漂亮的山坡到哪里去了呢？

（四）完整觀賞故事

師：小摯友聽得真細致，下面我們來完整觀賞故事吧！

老師聲情并茂的講解并描述故事一遍

師：我想問小摯友一個問題，請小摯友探討：為什么小熊要搬家呢？（因為人類把樹都砍光了，沒有樹和小草愛護泥土，使水土流失，環(huán)境遭到破壞，小熊沒法生活，只能離開）

師：那小摯友們，山坡還能回來么？你想對砍樹的人說些什么呢？請你們來想想方法？

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)：小摯友真愛動腦筋，我們應(yīng)當從身邊的環(huán)境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣揚環(huán)保意識，這樣漂亮的山坡就能回來了。

活動反思：

這次教研課，我自己覺得我進步了，以前有許多的老師在后面聽我上課，我會驚慌的一句話都說不出，但是這次我其實一點都不驚慌，從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課，我還是很興奮的！我最大的優(yōu)點就是講解并描述故事內(nèi)容的時候，陰陽頓挫，非常的生動，表情豐富！但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去講解并描述故事，就更好了，我的缺點就是我在提問方式上有不少問題，還有我似乎講解并描述故事內(nèi)容的時候沒有過渡語言，這點以后須要改進。作為一名新老師，我以后肯定要更加努力！爭取下次的教研課上的再好一點！加油！

大班語言教案山坡哪兒去了4

活動目標

1、視察圖片，學(xué)習(xí)簡潔對話，理解故事主要內(nèi)容。

2、通過想象推理講解并描述，提高語言表達實力。

3、有初步的環(huán)保意識，懂得愛護自然環(huán)境。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡潔的事情。

活動打算

六幅故事情節(jié)圖片。

活動過程

一、出示兩幅圖，讓幼兒視察比較不同之處。

1、通過視察、比較、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小熊的原來的家與現(xiàn)在的家的不同之處并用完整的話進行表述。

2、師生共同講解并描述故事的第一、其次段。

二、按故事情節(jié)逐步幾幅圖，引導(dǎo)幼兒視察畫面，理解情節(jié)發(fā)展。

1、出示第三幅圖畫，引導(dǎo)幼兒視察，提問：

（1）小熊先找到了誰？它會怎樣問？槐樹爺爺會怎么回答？

（2）老師與幼兒分角色學(xué)習(xí)對話。

2、出示第四幅圖畫，引導(dǎo)幼兒視察，提問：

（1）接著小熊又找到了誰？它會怎樣問小草？小草又會怎樣回答它？

（2）幼兒分角色講解并描述。

3、出示第五幅圖畫，引導(dǎo)幼兒視察，提問：

（1）這次小熊又找到了誰？我們一起來問一問大鳥。

（2）大鳥會怎樣回答它呢？

（3）分角色講解并描述圖片。

4、出示第六幅圖畫，引導(dǎo)幼兒視察，提問：

（1）最終它找到了誰？我們一起來問問小魚。

（2）小魚會怎樣回答它呢？

（3）分角色講解并描述圖片。

三、師生完整講解并描述故事。

提問：

漂亮的山坡為什么會