生物化學實驗設計

課題二：氧氣

授課教師：齊艷玲授課班級：初二9班新知導學

有一種物質(zhì)為人間的美景默默的做出了巨大的貢獻，你知道它是誰嗎？魚的呼吸人類的呼吸氣味

顏色密度溶解度

氧氣無色一、氧氣的物理性質(zhì)比空氣大不易溶于水無味標準狀況下氧氣：1.429g/L空氣：1.293g/L注意:通常情況下

改變條件：

氧氣→液氧→固態(tài)氧（無色）（淡藍色）（淡藍色）

藍色鋼瓶2.三態(tài)變化（101kpa下）-183℃-218℃如果想驗證它是否是氧氣，就必須先了解氧氣的性質(zhì)?！舅伎肌考瘹馄坷锸占氖且环N常見的氣體。你知道它是空氣、氧氣還是氮氣嗎？二、氧氣的化學性質(zhì)氧氣可使帶火星的木條復燃說明氧氣能支持燃燒.注意：氧氣是不可以燃燒的喔

1.木條在氧氣中燃燒2.硫的燃燒反應物名稱反應物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達式硫黃色固體微弱的淡藍色火焰放出熱量生成有刺激性氣味的氣體明亮的藍紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體硫+氧氣二氧化硫3.木炭的燃燒反應物名稱反應物顏色及狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達式木炭黑色固體發(fā)出紅光放出熱量生成無色氣體發(fā)出白光放出熱量生成無色氣體碳+氧氣4.鐵絲的燃燒反應物名稱反應物顏色、狀態(tài)在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象文字表達式鐵絲銀白色固體不燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。鐵+氧氣

四氧化三鐵討論:(2)做這個實驗時,為了實驗成功,鐵絲上系一根火柴棒,目的是什么?實驗時需要將鐵絲繞成螺旋狀,你認為可能的原因是什么?為何要待火柴快燃盡時，再插入充滿氧氣的集氣瓶中？(3)在做這個實驗時,底部應放少量的水或鋪一層細沙,為什么?反應前的物質(zhì)反應后生成的物質(zhì)反應的文字表達式磷+氧氣五氧化二磷點燃硫+氧氣二氧化硫點燃鐵+氧氣四氧化三鐵點燃紅磷、氧氣硫、氧氣鐵、氧氣五氧化二磷二氧化硫四氧化三鐵【思考】上述幾個變化中，有什么共同的特征？化合反應：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應。氧化反應：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應。緩慢氧化：進行得很慢，不容易被察覺的氧化反應叫緩慢氧化。FeO2Fe3O4鐵+氧氣四氧化三鐵點燃三、化合反應與氧化反應

判斷下列反應是化合反應還是氧化反應硫+氧氣二氧化硫點燃石蠟+氧氣二氧化碳＋水點燃鎂+氧氣氧化鎂點燃討論：在什么情況下，一個反應既是化合反應又是氧化反應？鋅+鹽酸氯化鋅＋氫氣【典例1】(2010·煙臺中考）下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是（）A．氧氣能支持燃燒，可作燃料B．空氣成分中氧氣約占空氣總體積的21％C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D．氧氣能使帶火星的木條復燃A知識點一、氧氣的性質(zhì)知識點二、化合反應C【典例2】下列文字表達式中屬于化合反應的是（）A．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣B．碳酸鈉+鹽酸氯化鈉+水+二氧化碳C．氫氣+氯氣氯化氫D．鋅+硫酸硫酸鋅+氫氣點燃加熱1.（2010·晉江中考）2008年9月27日，我國航天員成功完成了太空漫步。為解決航天員的呼吸問題，艙外航天服應能提供的物質(zhì)是（）A.氮氣B.水C.氧氣D.二氧化碳C2.下列敘述中，屬于氧氣的化學性質(zhì)的是()A.無色無味B.密度比空氣略大C.不易溶于水D.能助燃，供給呼吸D3.氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述錯誤的是()A.通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體B.氧氣可以燃燒，燃燒時放出大量的熱C.化學性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學反應D.某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒B4.（2010·株洲中考）下列說法錯誤的是（）A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體B．硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體C．鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射D．蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁A5.（2010·沈陽中考）某同學對教材中硫在氧氣中燃燒的實驗進行了改進。具體操作是：在燃燒匙中放少量硫粉，點燃后伸入充滿氧氣且底部有較多水的集氣瓶中（如右圖所示）。觀察到實驗現(xiàn)象后，立即將燃燒匙浸入瓶內(nèi)水中。請分析實驗過程，回答下列問題：(1)硫在氧氣中燃燒的主要實驗現(xiàn)象是_________________________，發(fā)生反應的文字表達式為__________________________。(2)水在該實驗中的作用是_____、___________（答兩點）。產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰

滅火

吸收二氧化硫硫+