臨床帶教心得課件

如何做好臨床帶教工作

臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)生理論聯(lián)系實際，變知識為技能的必須過程，是他們踏上工作崗位前最有效的學(xué)習(xí)階段，從理論走向?qū)嶋H，從課堂走向病房，從學(xué)校走向社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和實現(xiàn)理論知識轉(zhuǎn)化為工作能力不可缺少的過程，所以，帶教老師要負(fù)擔(dān)起傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生能力和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的雙重任務(wù)，為她們將來的工作打下良好的基礎(chǔ)。臨床實習(xí)是醫(yī)學(xué)生教與學(xué)的繼續(xù)

激動緊張他們眼中的老師針對臨床帶教老師，多數(shù)實習(xí)生希望其具有樂觀熱情、主動關(guān)心的品質(zhì)，且為人正派責(zé)任心強(qiáng)，其教學(xué)方法上最重要能夠在做到放手不放眼的同時經(jīng)常給予建設(shè)性指導(dǎo)。

雖然大部分實習(xí)生認(rèn)為與帶教老師尚能較好溝通，但“工作太忙”及“帶教老師冷漠少語”仍是造成師生間溝通困難的主要原因，希望能通過與帶教老師定期座談的方式來達(dá)到相互了解、促進(jìn)溝通的目的。實習(xí)生對帶教老師的期望樂觀熱情、主動關(guān)心、責(zé)任心強(qiáng)教學(xué)做到放手不放眼，同時經(jīng)常給予指導(dǎo)意見建立新的帶教關(guān)系，傾向于一種朋友關(guān)系，提倡雙向交往，建立一種信息互換、思想互通的人際交流類型言行—情緒表揚鼓勵肯定心里需求交流良好的師生關(guān)系臨床教師阻礙學(xué)習(xí)的行為使學(xué)生有威脅感嘲笑諷刺學(xué)生行為傲慢。輕視學(xué)生。在其他人面前糾正學(xué)生的錯誤。學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)不感興趣學(xué)生的生物節(jié)律對學(xué)習(xí)影響一、帶教的目的二、帶教的方法和技巧一、帶教的目的

“三帶”即帶思想、帶作風(fēng)、帶技術(shù)1、幫助實習(xí)生做好心理準(zhǔn)備A、理論知識與實踐的差距：心里沒底B、病人對實習(xí)生產(chǎn)生懷疑和抗拒的心理C、建立實習(xí)生的信心一、帶教的目的3、注重能力的培養(yǎng)注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)注重學(xué)生解決問題的能力與病人溝通的能力和技巧一、帶教的目的4、實習(xí)生和患者也存在教與學(xué)的關(guān)系A(chǔ)、患者實現(xiàn)自我管理、預(yù)防疾病、保持健康B、實習(xí)生既是學(xué)生又是老師一、帶教的目的5、記錄的書寫及時、客觀、準(zhǔn)確地做好各項記錄的書寫記錄是一把雙刃劍指導(dǎo)實習(xí)生要有自我保護(hù)意識及法律意識二、帶教方法和技巧1、服務(wù)理念的培養(yǎng)

帶教老師要督促學(xué)生深入病房，及時了解病人的病情、心理狀態(tài)和需要，灌輸以人為本、病人至上的工作理念，與患者及家屬進(jìn)行有效的溝通，建立良好、和諧的關(guān)系，以提高病人對實習(xí)生的信任度。2、肯定他們的成績

批評教育講策略每個人都有夢想，渴望成功，每個人都渴望付出得到肯定，特別是肯定來源于他所敬重或崇拜的人不在患者面前指責(zé)他們的錯誤不在人多的場合批評他們的錯誤要給他們更多的指導(dǎo)、教育而不是一味的指責(zé)和批評4、帶教的方式靈和多樣善于總結(jié)細(xì)節(jié)管理啟發(fā)式教學(xué)提問式教學(xué)因材因人因需施教興趣培養(yǎng)帶教技巧4、帶教的方式靈和多樣帶教老師要提高自身素質(zhì)，“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。帶教老師要和學(xué)生一起工作，協(xié)助處理患者的整個診療過程，以身作則，“一看”、“二講”、“三示范”，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的操作有好的老師才有好的學(xué)生溝通能力和解決問題的能力的培養(yǎng)三會動手(勤翻書、查體和練習(xí)各種技能操作)動口(學(xué)會與病人溝通,了解病人所需，勤學(xué)好問)動腦(將理念轉(zhuǎn)化為實踐學(xué)會觀察、分析病情）4、帶教的方式靈和多樣建立記錄本把老師們講的內(nèi)容、實習(xí)期間有意義的、特殊病例作好記錄4、帶教的方式靈和多樣突出專業(yè)特點有目的的進(jìn)行帶教靈活的制定考查內(nèi)容作為帶教老師，一舉一動，一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著他所帶的實習(xí)生。原本實習(xí)就是帶有模仿性質(zhì)的，帶教老師本人的舉動也自然成了實習(xí)生所效仿的對