電子商務(wù)專業(yè)高職人才培養(yǎng)方案

貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)高職人才培養(yǎng)方案（三年制）二〇一九年目錄一、專業(yè)名稱及代碼 2二、入學(xué)要求 2三、修業(yè)年限 2四、職業(yè)面向 2五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格 2（一）培養(yǎng)目標(biāo) 2（二）培養(yǎng)規(guī)格 3六、課程設(shè)置及要求 5（一）公共基礎(chǔ)課程 5（二）專業(yè)（技能）課程 6（三）課程體系框架圖 91、課程體系的構(gòu)建 9七、教學(xué)進(jìn)程總體安排 10（一）教育教學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分構(gòu)成 10（二）教學(xué)進(jìn)程表 11八、實(shí)施保障 5（一） 師資隊(duì)伍 5（二）教學(xué)設(shè)施 5（三）教學(xué)資源 6（四）教學(xué)方法 6（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 6（六）質(zhì)量管理 11九、畢業(yè)要求 11電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案前言電子商務(wù)日益普及，未來(lái)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)將蘊(yùn)含電子商務(wù)。也就是說(shuō)，未來(lái)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)將告別傳統(tǒng)商務(wù)方式而由電子商務(wù)所取代。這與社會(huì)全面信息化不無(wú)關(guān)系。傳統(tǒng)商務(wù)活動(dòng)必將融入社會(huì)信息化大潮之中。因特網(wǎng)讓我們“足不出戶，能知天下事”；電子商務(wù)則讓我們足不出戶，能操縱全球化的集團(tuán)和市場(chǎng)。電子商務(wù)將持續(xù)，廣泛，深入的滲透到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的每個(gè)角落，他對(duì)人才的需求也將是長(zhǎng)期的，全面的和綜合性的。國(guó)內(nèi)有專家曾預(yù)測(cè)，我國(guó)未來(lái)10年中將需要200萬(wàn)名電子商務(wù)專門(mén)人才。這僅僅是對(duì)高級(jí)開(kāi)發(fā)人員和高級(jí)應(yīng)用人員所做出的估計(jì)。電子商務(wù)將是全社會(huì)化的，涉及到非IT行業(yè)的所有傳統(tǒng)企業(yè)，我國(guó)各行業(yè)企業(yè)將面臨對(duì)各層次電子商務(wù)人才需求緊缺的局面。在企業(yè)需求方面可以看出，我國(guó)的電子商務(wù)正從外部的信息發(fā)布、網(wǎng)上交易，向與企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)整合的方向發(fā)展。企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的需求，也將從單純的技術(shù)型網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)人才向復(fù)合型懂技術(shù)的商務(wù)人才轉(zhuǎn)變。一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)的電子商務(wù)應(yīng)用發(fā)展要經(jīng)歷四個(gè)階段：連接到互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布企業(yè)信息；利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上營(yíng)銷；實(shí)現(xiàn)全流程的網(wǎng)上交易；將企業(yè)的業(yè)務(wù)遷移到互聯(lián)網(wǎng)上，成為真正的網(wǎng)絡(luò)型企業(yè)。在第一階段中，企業(yè)需要的是大量懂信息技術(shù)的技術(shù)類人才，目前我國(guó)企業(yè)多數(shù)正處在第二、第三階段，對(duì)電子商務(wù)人才提出了新的需求。原來(lái)那些僅具有技術(shù)背景的人才，或僅懂商務(wù)的人才已經(jīng)很難滿足企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的需求。根據(jù)國(guó)家工商局的統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)登記在冊(cè)的企業(yè)已有870萬(wàn)家，其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家，以每家大中型企業(yè)需要引進(jìn)一名電子商務(wù)人才為比例計(jì)算，就需要10萬(wàn)名專業(yè)人才，可見(jiàn)我國(guó)企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才的潛在需求是極其巨大的。為適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和科技發(fā)展對(duì)人才的需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在對(duì)電子商務(wù)行業(yè)現(xiàn)狀和人才需求進(jìn)行調(diào)研后，我們就人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)置、課時(shí)安排、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等諸多方面進(jìn)行了切合實(shí)際的深入細(xì)致的研究探討，最終形成了《電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案》。專業(yè)名稱及代碼電子商務(wù)630801（入學(xué)要求高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。修業(yè)年限三年職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書(shū)或技能等級(jí)證書(shū)6308630801軟件和信息服務(wù)（65）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員（220102）計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷技術(shù)初級(jí)電子商務(wù)師，中級(jí)電子商務(wù)師，高級(jí)電子商務(wù)師，國(guó)際商務(wù)單證員，報(bào)關(guān)員培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要德、智、體全面發(fā)展，具備電子商務(wù)及相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等方面的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能在工、商、金融企業(yè)或相關(guān)行業(yè)從事電子商務(wù)工作,具有一定的創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門(mén)人才。具有電子商務(wù)高應(yīng)用型人才所必需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，能夠在各類企業(yè)、黨政機(jī)關(guān)、商貿(mào)公司以及各種金融機(jī)構(gòu)，從事網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)策劃、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、市場(chǎng)營(yíng)銷等相關(guān)工作，還可勝任包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在內(nèi)的工作。培養(yǎng)規(guī)格1、素質(zhì)（1）政治思想素質(zhì)具有堅(jiān)定的政治方向，全面掌握毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義的基本理論，堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀和科學(xué)的世界觀與人生觀，具備社會(huì)主義民主和法制觀念，具有良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德，熱愛(ài)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)工作。（2）文化素質(zhì)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力；能夠借助工具書(shū)閱讀外文資料，能用外語(yǔ)進(jìn)行日常的會(huì)話；系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)（高等數(shù)學(xué)）基礎(chǔ)知識(shí)；掌握本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，具有一定的計(jì)算機(jī)硬件管理和常用軟件的應(yīng)用能力、能夠不斷適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的形式；掌握相關(guān)的法律、法規(guī)，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的合法性有明確的判斷能力。有一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)，良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力。（3）身體素質(zhì)養(yǎng)成科學(xué)地鍛煉身體的習(xí)慣，具有強(qiáng)健的體魄，能夠適應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用工作需要，掌握并愛(ài)好一種科學(xué)鍛煉身體的基本方法和技能，有健康體魄，良好衛(wèi)生習(xí)慣，有吃苦耐勞的精神。（4）心理素質(zhì)具備健全的人格，正確的審美觀念，文明的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的心理調(diào)節(jié)與控制能力，對(duì)突發(fā)事件能處亂不驚，并采用有效的措施進(jìn)行處理。（5）職業(yè)素質(zhì)具備較好的創(chuàng)新思維能力，努力提高實(shí)際動(dòng)手操作能力，具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、遵紀(jì)守法的道德素養(yǎng)和職業(yè)操守。2、知識(shí)（1）具有工作計(jì)劃的制定能力、獨(dú)立決策和實(shí)施的能力；（2）具有崗位督導(dǎo)工作能力；（3）具有自我和員工的激勵(lì)能力；（4）具有資源的協(xié)調(diào)能力；具有客戶管理能力3、能力（1）非專業(yè)能力=1\*GB3①方法能力學(xué)習(xí)能力；數(shù)據(jù)分析與處理能力；問(wèn)題解決能力；總結(jié)能力；創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力；競(jìng)爭(zhēng)能力；組織與管理能力；適應(yīng)能力。職業(yè)生涯規(guī)劃能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、獲取新知識(shí)能力、決策能力。=2\*GB3②社會(huì)能力溝通能力；社交能力；文字表達(dá)能力；為人處事得體大方；具有親和力；經(jīng)受挫折的能力；社會(huì)適應(yīng)能力。人際交流能力、公共關(guān)系處理能力、勞動(dòng)組織能力、集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。=3\*GB3③情感能力自我調(diào)控能力、自我覺(jué)察能力、對(duì)人情世故綜合反應(yīng)判斷的能力、情緒反應(yīng)能力、理解他人需求的能力、換位思考的能力。（2）專業(yè)能力=1\*GB3①具有獨(dú)立編寫(xiě)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件，組建、設(shè)計(jì)和維護(hù)電子商務(wù)網(wǎng)站，分析和解決電子商務(wù)系統(tǒng)運(yùn)作過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題的基本能力。=2\*GB3②具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)和Internet技術(shù)的應(yīng)用與操作的基本技能，掌握信息科學(xué)技術(shù)的基本理論與基本知識(shí)，能夠從事電子商務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用、管理和維護(hù)工作，能夠運(yùn)用電子商務(wù)技術(shù)解決實(shí)際工作中碰到的問(wèn)題。=3\*GB3③掌握數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用系統(tǒng)，能夠?qū)ζ髽I(yè)經(jīng)營(yíng)管理信息進(jìn)行快速有效地采集和管理；掌握電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的一般方法，具有電子商務(wù)和電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、開(kāi)發(fā)、管理和維護(hù)的基本能力；掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的基本方法與相關(guān)技術(shù)；掌握流行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用，具有網(wǎng)頁(yè)制作、圖像、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作的基本能力。課程設(shè)置及要求公共基礎(chǔ)課程課程名稱高等數(shù)學(xué)課程代碼0231學(xué)時(shí)理論：144實(shí)踐：0學(xué)分8學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)：（1）通過(guò)對(duì)極限概念的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立無(wú)限的思想觀，并使學(xué)生能用“分割求和取極限”的思想方法求一些諸如無(wú)窮數(shù)列和、圖形面積等問(wèn)題。（2）通過(guò)對(duì)連續(xù)函數(shù)概念的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生具備判斷函數(shù)是否連續(xù)的能力。對(duì)非連續(xù)函數(shù)，掌握其間斷原因；對(duì)連續(xù)函數(shù)，能夠分析其性質(zhì)。進(jìn)一步深入理解連續(xù)函數(shù)。（3）通過(guò)對(duì)微分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠建立實(shí)際問(wèn)題的模型，理解諸如最值方面的問(wèn)題，并能分析、推證、解釋跟最值有關(guān)的一些現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。（4）通過(guò)對(duì)積分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠利用“微元法”的思想方法，解決一些諸如求面積、求體積等問(wèn)題。（5）通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，具有一定的數(shù)學(xué)建模思想，并將這種思想貫穿于整個(gè)提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程，使學(xué)生具有一定的自學(xué)能力和將數(shù)學(xué)思想擴(kuò)展到其它領(lǐng)域的能力。2.方法能力目標(biāo)：(1)具有計(jì)算求解函數(shù)極限、導(dǎo)數(shù)、微分、積分的能力；(2)具有分析和建立建筑工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、建筑設(shè)備工程技術(shù)、建筑材料工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理和信息工程技術(shù)等六大專業(yè)數(shù)學(xué)模型，并會(huì)用導(dǎo)數(shù)解決最優(yōu)化問(wèn)題（最值問(wèn)題）的能力；(3)牢固樹(shù)立“極限”的思想，掌握連續(xù)、導(dǎo)數(shù)、微分、積分的概念與極限的關(guān)系，會(huì)用"分割、求和、取極限"的微元法思想解決建筑工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、建筑設(shè)備工程技術(shù)、建筑材料工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理和信息工程技術(shù)等六大專業(yè)等工程實(shí)際問(wèn)題的能力；(4)具有一定的自學(xué)能力和將數(shù)學(xué)思想擴(kuò)展到其它領(lǐng)域的能力。3.社會(huì)能力目標(biāo)：(1)具有較強(qiáng)的求知欲，不怕苦，不怕累，崇尚科學(xué)思維，有較強(qiáng)的毅力；(2)具有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力；(3)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力；(4)具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容（項(xiàng)目）名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容集合與函數(shù)集合（含有限集、無(wú)限集）定義，以及集合之間的運(yùn)算。函數(shù)的概念及表示法，函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性，復(fù)合函數(shù)、反函數(shù)、分段函數(shù)和隱函數(shù)，基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形，初等函數(shù)函數(shù)關(guān)系的建立。極限極限的定義及其性質(zhì)；函數(shù)的左極限和右極限；無(wú)窮小量和無(wú)窮大量的概念及其關(guān)系；無(wú)窮小量的性質(zhì)及無(wú)窮小量的比較；極限的四則運(yùn)算；極限存在的兩個(gè)準(zhǔn)則；兩個(gè)重要極限。函數(shù)連續(xù)性函數(shù)連續(xù)（含左、右連續(xù)）的概念；函數(shù)間斷點(diǎn)定義及類型；初等函數(shù)的連續(xù)性；閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)。一元函數(shù)微分學(xué)導(dǎo)數(shù)和微分的概念；導(dǎo)數(shù)的幾何意義；函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系；導(dǎo)數(shù)和微分的四則運(yùn)算；基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)；復(fù)合函數(shù)、反函數(shù)、隱函數(shù)以及參數(shù)方程所確定的函數(shù)的求導(dǎo)；高階導(dǎo)數(shù)定義及求導(dǎo)；一階微分形式的不變性；微分中值定理；洛必達(dá)(L’Hospital)法則；函數(shù)單調(diào)性的判別；函數(shù)的極值；函數(shù)圖形的凹凸性、拐點(diǎn)及漸近線；函數(shù)圖形的描繪；函數(shù)的最大值與最小值。一元函數(shù)積分學(xué)原函數(shù)和不定積分的概念；不定積分的基本性質(zhì)；基本積分公式；定積分的概念和基本性質(zhì)；定積分中值定理；積分上限的函數(shù)及其導(dǎo)數(shù)；牛頓-萊布尼茨(Newton-Leibniz)公式；不定積分和定積分的換元積分法與分部積分法；定積分的簡(jiǎn)單應(yīng)用。教學(xué)方法設(shè)計(jì)"以應(yīng)用為目的，必需夠用為度"的原則，體現(xiàn)"聯(lián)系實(shí)際，深化概念，注重應(yīng)用，重視創(chuàng)新，提高素質(zhì)"的特色。課程設(shè)計(jì)緊緊圍繞完成專業(yè)相關(guān)案例的需要來(lái)選擇課程內(nèi)容；變知識(shí)學(xué)科本位為能力本位課程；變教師本位為學(xué)生本位；變傳授式為主向引導(dǎo)探究式為主的教學(xué)轉(zhuǎn)變。打破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授方式，以應(yīng)用為主線，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的職業(yè)核心能力。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置中根據(jù)學(xué)生源呈現(xiàn)出多樣化，各類生源、各類專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。力爭(zhēng)在每一個(gè)層次都根據(jù)實(shí)際情況，將數(shù)學(xué)基本慨念、基本定理、基本技能、基本思想講清講透。在教學(xué)方法上，采用分組討論式教學(xué)、案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)、探究式教學(xué)等方法相結(jié)合，把學(xué)生思維活動(dòng)引導(dǎo)到實(shí)際問(wèn)題中，把重點(diǎn)放在引入、分析和解決問(wèn)題的思路上。教學(xué)條件教學(xué)媒體：多媒體投影儀教學(xué)場(chǎng)景：教室工具設(shè)備三角尺、圓規(guī)等硬件設(shè)備；Matalab等軟件設(shè)備。教師配備：教師共計(jì)20人（含兼職教師8人），其中高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱8人，其余教師11人?？己朔绞脚c標(biāo)準(zhǔn)考核與評(píng)價(jià)要充分考慮職業(yè)教育的特點(diǎn)和《高等數(shù)學(xué)》課程的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該包括知識(shí)、技能與能力、態(tài)度三個(gè)方面。堅(jiān)持期末成績(jī)考核與平時(shí)成績(jī)考核相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的原則。平時(shí)成績(jī)考核包括考勤、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、完成作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)日常習(xí)慣形成等內(nèi)容。期末成績(jī)實(shí)行閉卷筆試，主要考核學(xué)生的對(duì)基本概念、基本定理和基本技能的掌握情況。平時(shí)成績(jī)考核和期末考試占比各為50%。課程名稱毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課程代碼0111學(xué)時(shí)理論：62實(shí)踐：18學(xué)分4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.專業(yè)能力目標(biāo)：“毛澤東思想和中國(guó)和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程旨在從整體上闡釋馬克思主義中國(guó)化理論成果，既體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化理論成果形成和發(fā)展的歷史邏輯，又體現(xiàn)這些理論成果的整體性，又體現(xiàn)各個(gè)理論成果的重點(diǎn)和難點(diǎn)，力求全面準(zhǔn)備地理解毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，尤其是馬克思主義中國(guó)化的最新成果——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、制度自信、文化自信、努力培養(yǎng)德智體美勞全面反戰(zhàn)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程統(tǒng)編重點(diǎn)教材《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論（2018版）》是教學(xué)的基本依據(jù)。2.方法能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生理解馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵和歷史進(jìn)程，理解馬克思主義中國(guó)的三大理論成果和最新成果在指導(dǎo)中國(guó)革命建設(shè)的中重要?dú)v史地位和作用，掌握馬克思主義中國(guó)化的基本理論和精神實(shí)質(zhì)，樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念。3.社會(huì)能力目標(biāo)：理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和解決問(wèn)題，增強(qiáng)執(zhí)行黨的基本路線和基本綱領(lǐng)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，積極投身中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖中。學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容（項(xiàng)目）名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容第一章毛澤東思想及其歷史地位毛澤東思想的形成和發(fā)展毛澤東思想的主要內(nèi)容和活的靈魂毛澤東思想的歷史地位第二章新民主主義革命理論1、新民主主義革命理論形成的依據(jù)2、新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)3、新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗(yàn)第三章社會(huì)主義改造理論1、從新民主主義到社會(huì)主義轉(zhuǎn)變2、社會(huì)主義改造道路和歷史經(jīng)驗(yàn)3、社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立第四章社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索的理論成果1、初步探索的重要理論成果2、初步探索的意義和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)第五章鄧小平理論1、鄧小平理論的形成2、鄧小平理論的基本問(wèn)題和主要內(nèi)容3、鄧小平理論的歷史地位第六章“三個(gè)代表”重要思想1、“三個(gè)代表”重要思想的形成2、“三個(gè)代表”重要思想的核心觀點(diǎn)和主要內(nèi)容3、“三個(gè)代表”重要思想的歷史地位第七章科學(xué)發(fā)展觀1、科學(xué)發(fā)展觀的形成2、科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和主要內(nèi)容3、科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位第八章習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想及其歷史地位1、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代2、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容3、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的歷史地位第九章堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)1、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)2、建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略安排第十章“五位一體”總體布局1、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系2、發(fā)展社會(huì)主義民主政治3、推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛4、堅(jiān)持在發(fā)展中保障和改善民生5、建設(shè)美麗中國(guó)第十一章“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局1、全面建成小康社會(huì)2、全面深化改革3、全面依法治國(guó)4、全面從嚴(yán)治黨第十二章全面推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化1、堅(jiān)持走中國(guó)特色強(qiáng)軍之路2、推動(dòng)軍民融合深度發(fā)展第十三章中國(guó)特色大國(guó)外交1、堅(jiān)持和平發(fā)展道路2、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體第十四章堅(jiān)持和加強(qiáng)的黨的領(lǐng)導(dǎo)1、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵在黨2、堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)方法設(shè)計(jì)根據(jù)本課程的特點(diǎn)，授課教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)從學(xué)生專業(yè)實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生能夠理解把握馬克思主義中國(guó)化的理論成果入手，讓學(xué)生能夠掌握馬克思主義的觀點(diǎn)和方法論并用于指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為載體，劃分主題教學(xué)單元和主題實(shí)踐項(xiàng)目，發(fā)揮學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；在教學(xué)方法上，以引領(lǐng)理念為指導(dǎo)，以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向?yàn)榍疤?，以單元教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，探索適合高職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式和方法。重在解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。授課過(guò)程中，教師采用討論式教學(xué)法、案例式教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等。（1）討論式教學(xué)法：一般采用兩種方式進(jìn)行，一是圍繞教師事先擬定的思考題，讓學(xué)生分析，充分研究討論；二是由學(xué)生及時(shí)提出問(wèn)題，師生共同討論。問(wèn)題都是圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)來(lái)設(shè)定，促進(jìn)師生、學(xué)生之間的互動(dòng)。（2）案例式教學(xué)法：通過(guò)展示具有典型意義的事件，開(kāi)展反思與分享活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)馬克思主義中國(guó)化的最新成果的理解和把握。（3）實(shí)踐教學(xué)法：課程教學(xué)中，組織學(xué)生觀看與課程內(nèi)容直接相關(guān)的視頻資料；組織學(xué)生深入到愛(ài)國(guó)主義教育基地、社區(qū)、農(nóng)村等地開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，使大學(xué)生更直觀地了解、把握中華民族的奮斗史和成長(zhǎng)史。（4）多媒體教學(xué)：充分運(yùn)用豐富的文字、視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容，制作多媒體課件。教學(xué)條件教學(xué)媒體：教室多媒體、QQ群、在線教育平臺(tái)教學(xué)場(chǎng)景：線下教室課堂、線上教學(xué)平臺(tái)工具設(shè)備：多媒體、電腦、多媒體播放媒介教師配備：擴(kuò)音器、翻頁(yè)筆、電腦、教材，教參考核方式與標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)中，要求教師認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)把師德師風(fēng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考勤和學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督。通過(guò)考核平時(shí)成績(jī)（含實(shí)踐成績(jī)）、半期考核和期末統(tǒng)一閉卷考試的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。在期末結(jié)束時(shí)教師按學(xué)院要求及時(shí)錄入學(xué)生成績(jī)并將半期考核相關(guān)資料交基礎(chǔ)部，將學(xué)期考核紙質(zhì)材料交各分院教務(wù)科。所有材料各分院教務(wù)科匯總后交基礎(chǔ)部存檔備查。課程名稱思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程代碼0061學(xué)時(shí)理論：38實(shí)踐：16學(xué)分3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.專業(yè)能力目標(biāo)：“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課旨在運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀，解決成長(zhǎng)成才過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，更好適應(yīng)大學(xué)生活，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程統(tǒng)編重點(diǎn)教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（2018版）》教材是教學(xué)的基本依據(jù)。2.方法能力目標(biāo)：幫助學(xué)生解決面對(duì)大學(xué)新生活而出現(xiàn)的思想困惑，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)院各專業(yè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。3.社會(huì)能力目標(biāo)：理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析和解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法治意識(shí)，培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容（項(xiàng)目）名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容緒論1、我們處在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代2、時(shí)代新人要以民族復(fù)興為己任第一章人生的青春之問(wèn)人生觀是對(duì)人生的總看法正確的人生觀創(chuàng)造有意義的人生第二章堅(jiān)定理想信念1、理想信念的內(nèi)涵及重要性2、崇高的理想信念3、在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想第三章弘揚(yáng)中國(guó)精神1、中國(guó)精神是興國(guó)強(qiáng)國(guó)之魂2、愛(ài)國(guó)主義及其時(shí)代要求3、讓改革創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力第四章踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀1、全體人民共同的價(jià)值追求2、堅(jiān)定價(jià)值觀自信3、做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的的積極踐行者第五章明大德守公德嚴(yán)私德1、道德及其變化發(fā)展2、吸收借鑒優(yōu)秀道德成果3、遵守公民道德準(zhǔn)則4、向上向善、知行合一第六章尊法學(xué)法守法用法1、社會(huì)主義法律的特征和運(yùn)行2、以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系3、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系4、堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路5、培養(yǎng)法治思維6、依法行使權(quán)利與履行義務(wù)教學(xué)方法設(shè)計(jì)以中宣部、教育部有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，緊緊抓住本課程嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撔?、鮮明的實(shí)踐性、具體的針對(duì)性的特點(diǎn)，從高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，著眼于學(xué)生思想道德素質(zhì)、法律素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的提高，以“素質(zhì)本位，服務(wù)專業(yè)”為理念，依據(jù)公共課教學(xué)“必須”“夠用”的原則，我們確定了課程設(shè)計(jì)堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的總體思路。具體通過(guò)兩個(gè)結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)高職思想政治理論課從“知性教育”向“知行合一”的行動(dòng)教學(xué)轉(zhuǎn)變。1.課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合。課堂教學(xué)延伸到課外，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育。2.校內(nèi)教學(xué)與校外實(shí)踐相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，為未來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)做準(zhǔn)備。教學(xué)條件教學(xué)媒體：教室多媒體、QQ群、在線教育平臺(tái)教學(xué)場(chǎng)景：線下教室課堂、線上教學(xué)平臺(tái)工具設(shè)備：多媒體、電腦、多媒體播放媒介教師配備：擴(kuò)音器、翻頁(yè)筆、電腦、教材，教參考核方式與標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)中，要求教師認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)把師德師風(fēng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考勤和學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督。通過(guò)考核平時(shí)成績(jī)（含實(shí)踐成績(jī)）、半期考核和期末統(tǒng)一閉卷考試的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。在期末結(jié)束時(shí)教師按學(xué)院要求及時(shí)錄入學(xué)生成績(jī)并將半期考核相關(guān)資料交基礎(chǔ)部，將學(xué)期考核紙質(zhì)材料交各分院教務(wù)科。所有材料各分院教務(wù)科匯總后交基礎(chǔ)部存檔備查。課程名稱體育與健康課程代碼0071學(xué)時(shí)理論：4實(shí)踐：60學(xué)分4學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)體育課程學(xué)習(xí)，基本掌握兩項(xiàng)以上體育技能，不斷提高運(yùn)動(dòng)能力。形成自己的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)，有能力參加班級(jí)、校級(jí)和更高級(jí)別的體育運(yùn)動(dòng)比賽，并在某一方面形成一定的愛(ài)好和興趣，為“終身體育”打好基礎(chǔ)。2.方法能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與鍛煉的積極性。使他們能自覺(jué)地、積極地、經(jīng)常地參與鍛煉實(shí)現(xiàn)身體運(yùn)動(dòng)的參與目標(biāo)。3.社會(huì)能力目標(biāo)：通過(guò)體育教育及體育活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生的合作能力、交往能力和適應(yīng)能力，形成良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，提高社會(huì)責(zé)任感和協(xié)調(diào)溝通能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容（項(xiàng)目）名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容田徑跑、跳、投武術(shù)少年拳、24式太極拳籃球運(yùn)球、傳接球、投球、教學(xué)比賽乒乓球握拍、乒乓球基本步法和正反拍的基本打法。排球發(fā)球、墊球，教學(xué)比賽健美操健美操基本步法及簡(jiǎn)單套路學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防（理論）1、運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生的原因。2、運(yùn)動(dòng)損傷的分類。3、常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防。教學(xué)方法設(shè)計(jì)1.講解教學(xué)法與示范教學(xué)法。2.分解教學(xué)法與完整教學(xué)法。3.討論式教學(xué)法。4.合作教學(xué)法。5.學(xué)生自主學(xué)習(xí)理論知識(shí)，課堂進(jìn)行交流。教學(xué)條件教學(xué)媒體教學(xué)場(chǎng)景：田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)工具設(shè)備：籃球、排球、起跑器、皮尺、秒表教師配備考核方式與標(biāo)準(zhǔn)考核方式：采取教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，可采取觀察記錄、口頭評(píng)述、相互比較、對(duì)照量表和自我反思等方法，重在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步幅度和發(fā)展?jié)撃?。考核?biāo)準(zhǔn)：要把學(xué)生上體育課的出勤率、進(jìn)步幅度、學(xué)習(xí)態(tài)度等因素列入考核范圍。體育課無(wú)故缺勤，一學(xué)年累計(jì)超過(guò)應(yīng)出勤次數(shù)1/3者，其《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)記為不及格，該學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)最高記為59分。60分以下為不及格、60分—69分為及格、70分—79分為中等、80分—89分為良好、90分—100分為優(yōu)秀。課程名稱形勢(shì)與政策課程代碼0101/0202/0303/0404學(xué)時(shí)理論：28實(shí)踐：4學(xué)分1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.專業(yè)能力目標(biāo)：幫助學(xué)生深刻把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重大意義、科學(xué)體系、精神實(shí)質(zhì)、實(shí)踐要求。2.方法能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)用辯證唯物主義世界觀方法論，正確看待當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展態(tài)勢(shì)及遇到的困難，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。3.社會(huì)能力目標(biāo)：理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容（項(xiàng)目）名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容關(guān)于加強(qiáng)黨的建設(shè)和全面從嚴(yán)治黨專題以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)；深入領(lǐng)會(huì)黨的十九屆四中全會(huì)精神；堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)制度體系；大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。關(guān)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展專題堅(jiān)決克服新冠肺炎疫情影響，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)全面勝利；當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與發(fā)展戰(zhàn)略；完善科技創(chuàng)新體制機(jī)制。關(guān)于港澳臺(tái)形勢(shì)與政策專題全面準(zhǔn)確貫徹“一國(guó)兩制”“港人治港”“澳人治澳”、高度自治的方針；準(zhǔn)確把握兩岸關(guān)系發(fā)展大勢(shì)。關(guān)于國(guó)際形勢(shì)與政策專題世界百年未有之大變局與新時(shí)代中國(guó)特色大國(guó)外交；推動(dòng)建設(shè)開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)。教學(xué)方法設(shè)計(jì)根據(jù)“形勢(shì)與政策”課程的特點(diǎn)，課程組在教學(xué)中要以時(shí)事為基點(diǎn)，立足我國(guó)國(guó)情，突出授課重點(diǎn)，增加互動(dòng)，開(kāi)放課堂，啟發(fā)思維，樹(shù)立理想。受此次疫情影響，疫情期間形策課將采取網(wǎng)絡(luò)授課方式開(kāi)展，疫情結(jié)束后，再按正常形式上課，在課堂講授中，采用可采取呈現(xiàn)時(shí)事－－提煉問(wèn)題－－理清問(wèn)題的方式，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生在此過(guò)程中掌握課程知識(shí)內(nèi)容，開(kāi)闊思維和視野，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，豐富知識(shí)和思想素養(yǎng)，深化對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)。教學(xué)條件教學(xué)媒體：教室多媒體、QQ群、在線教育平臺(tái)教學(xué)場(chǎng)景：線下教室課堂、線上教學(xué)平臺(tái)工具設(shè)備：多媒體、電腦教師配備：小蜜蜂、翻頁(yè)筆、電腦考核方式與標(biāo)準(zhǔn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和后續(xù)的線下教學(xué)中，要求教師認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)把師德師風(fēng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考勤和學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督。在期末結(jié)束時(shí)將教案（含PPT）及網(wǎng)絡(luò)授課有關(guān)材料交基礎(chǔ)部；學(xué)期考核堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐調(diào)研完成調(diào)研報(bào)告或撰寫(xiě)理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)等形式完成，并將考核紙質(zhì)材料交各分院教務(wù)科。所有材料各分院教務(wù)科匯總后交基礎(chǔ)部存檔備查。課程名稱大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程代碼0151/0261學(xué)時(shí)理論：36實(shí)踐：4學(xué)分2學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)：通過(guò)本課程的教學(xué)，使大學(xué)生了解國(guó)家的就業(yè)形勢(shì)和對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，把握職業(yè)選擇的原則和方向；掌握基本的勞動(dòng)力市場(chǎng)信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。方法能力目標(biāo)：通過(guò)課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問(wèn)題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等。社會(huì)能力目標(biāo)：通過(guò)理論實(shí)踐交替進(jìn)行的教學(xué)模式、趣味橫生的案例分析、教師生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生自信心。學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容（項(xiàng)目）名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容求職前的準(zhǔn)備1.職業(yè)能力2.大學(xué)生求職擇業(yè)的心理準(zhǔn)備3.求職前的自我定位4.求職前的信息搜集5.求職材料的準(zhǔn)備打造職業(yè)化簡(jiǎn)歷1.簡(jiǎn)歷寫(xiě)作原則2.簡(jiǎn)歷要素解析3.規(guī)格與版式4.簡(jiǎn)歷的投遞筆試與面試1.筆試類型2.筆試題目設(shè)計(jì)的依據(jù)3.筆試注意事項(xiàng)4.面試類型5.面試的流程6.模擬面試求職面試禮儀面試技巧大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)策略1.大學(xué)生就業(yè)制度的演變2.大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析3.政府促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策措施4.大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)法規(guī)5.新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策建議求職就業(yè)中的權(quán)益保護(hù)和心理調(diào)適1.求職就業(yè)中常見(jiàn)的侵權(quán)行為及其防范2.大學(xué)生就業(yè)基本權(quán)益及保護(hù)3.大學(xué)生求職就業(yè)中的心理問(wèn)題4.大學(xué)生求職就業(yè)心理問(wèn)題的自我調(diào)適大學(xué)生創(chuàng)新理論與實(shí)踐（一）大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性創(chuàng)新典型案例大學(xué)生創(chuàng)新理論與實(shí)踐（二）1.創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢(shì)3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備4.創(chuàng)業(yè)的模式與實(shí)用知識(shí)5.新企業(yè)的創(chuàng)立與管理教學(xué)方法設(shè)計(jì)本課程應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。教學(xué)可采用課堂講授、案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演等方法進(jìn)行。教學(xué)條件教學(xué)媒體:電子教案、教學(xué)課件、案例庫(kù)、視頻庫(kù)教學(xué)場(chǎng)景:表演場(chǎng)景、小組互動(dòng)場(chǎng)景工具設(shè)備：課程標(biāo)準(zhǔn)、課程授課計(jì)劃、教材、多媒體教室教師配備：教員：37.5%，助教：25%，講師：25%，副高12.5%專職教師：44.4%，行政教師：55.6%考核方式與標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生考核由兩部分組成：平時(shí)成績(jī)（60%）+期末考試（40%）平時(shí)成績(jī)=考勤+課堂表現(xiàn)+作業(yè)①考勤占總成績(jī)20%，缺勤3次，遲到5次，請(qǐng)假次數(shù)超過(guò)學(xué)期上課總次數(shù)的1/4，平時(shí)成績(jī)均為0；②課堂表現(xiàn)占總成績(jī)20%，可使用云班課來(lái)記錄課堂參與情況；③作業(yè)占總成績(jī)20%，一個(gè)學(xué)期總共四次作業(yè)，四次作業(yè)成績(jī)的平均值為最終作業(yè)成績(jī)。期末考試占總成績(jī)40%。期末考試內(nèi)容為制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)課程名稱大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程代碼0281學(xué)時(shí)理論：28實(shí)踐：4學(xué)分2學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)：基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境。方法能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探索能力，獨(dú)立思考和勇于創(chuàng)新的能力。樹(shù)立信心，掌握信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等。社會(huì)能力目標(biāo)：通過(guò)本課程樹(shù)立職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)、正確的就業(yè)觀和價(jià)值觀、職業(yè)觀；把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容（項(xiàng)目）名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃什么是生涯生涯規(guī)劃的意義生涯規(guī)劃的內(nèi)容與步驟興趣探索興趣與生涯發(fā)展的關(guān)系霍蘭德的新區(qū)類型理論性格探索性格生涯發(fā)展的關(guān)系通過(guò)MBTI了解性格MBTI與職業(yè)的匹配探索性格的其他方法技能探索能力與生涯發(fā)展的關(guān)系能力的分類能力傾向的分類技能的分類雇主們最忠實(shí)的技能價(jià)值觀探索什么是價(jià)值觀價(jià)值觀的激勵(lì)作用在職業(yè)選擇中考慮價(jià)值觀價(jià)值觀可以發(fā)生變化工作世界探索了解工作世界信息的作用工作世界信息包括內(nèi)容探索工作世界的方法與途徑?jīng)Q策與行動(dòng)計(jì)劃決策風(fēng)格職業(yè)決策中的挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)職業(yè)決策中的挑戰(zhàn)目標(biāo)設(shè)立于行動(dòng)計(jì)劃生涯規(guī)劃管理走進(jìn)職場(chǎng)管理你的職業(yè)生涯教學(xué)方法設(shè)計(jì)本課程應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。教學(xué)可采用課堂講授、案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演等方法進(jìn)行。教學(xué)條件教學(xué)媒體:電子教案、教學(xué)課件、案例庫(kù)、視頻庫(kù)教學(xué)場(chǎng)景:表演場(chǎng)景、小組互動(dòng)場(chǎng)景工具設(shè)備：課程標(biāo)準(zhǔn)、課程授課計(jì)劃、教材、多媒體教室教師配備：教員：37.5%，助教：25%，講師：25%，副高12.5%專職教師：44.4%，行政教師：55.6%考核方式與標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生考核由兩部分組成：平時(shí)成績(jī)（60%）+期末考試（40%）平時(shí)成績(jī)=考勤+課堂表現(xiàn)+作業(yè)①考勤占總成績(jī)20%，缺勤3次，遲到5次，請(qǐng)假次數(shù)超過(guò)學(xué)期上課總次數(shù)的1/4，平時(shí)成績(jī)均為0；②課堂表現(xiàn)占總成績(jī)20%，可使用云班課來(lái)記錄課堂參與情況；③作業(yè)占總成績(jī)20%，一個(gè)學(xué)期總共四次作業(yè)，四次作業(yè)成績(jī)的平均值為最終作業(yè)成績(jī)。期末考試占總成績(jī)40%。期末考試內(nèi)容為制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)課程名稱大學(xué)語(yǔ)文課程代碼0031學(xué)時(shí)理論：144實(shí)踐：8學(xué)分8學(xué)習(xí)目標(biāo)1.專業(yè)能力目標(biāo)：閱讀一定數(shù)量的優(yōu)秀文學(xué)作品，背誦一定數(shù)量的名篇；能夠?qū)懽饔袀€(gè)性特點(diǎn)、有創(chuàng)意的一般文章。能夠正確理解與欣賞文學(xué)作品，描述與評(píng)價(jià)文學(xué)現(xiàn)象；2.方法能力目標(biāo)：具備一定的閱讀速度；能夠快速查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；具備發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的文學(xué)審美能力。具備一定的閱讀速度；能夠正確理解與欣賞文學(xué)作品，描述與評(píng)價(jià)文學(xué)現(xiàn)象；3.社會(huì)能力目標(biāo)：通過(guò)作品的閱讀和鑒賞，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)探究、體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，陶冶美的情操，提升審美境界。讓學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)學(xué)生的自我教育與自我發(fā)展。學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容（項(xiàng)目）名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容詩(shī)歌《國(guó)殤》《世界上最遠(yuǎn)的距離》《長(zhǎng)恨歌》《聲聲慢》《我來(lái)到這個(gè)世界為的是看太陽(yáng)》《鄉(xiāng)愁》。通過(guò)詩(shī)歌篇章的學(xué)習(xí)，了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、文體，學(xué)會(huì)品讀詩(shī)歌，朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌文言文《伶官傳序》《赤壁賦》《過(guò)秦論》《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》《廉頗藺相如列傳》《病梅館記》。通過(guò)對(duì)文言文的學(xué)習(xí)，掌握正反說(shuō)理突出中心論點(diǎn)的寫(xiě)作方法。學(xué)會(huì)篩選主要觀點(diǎn)、論據(jù)、論證的信息能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用例證法。把握作者情感變化的過(guò)程，理清行文的思路。散文《我的母親》《五味》《清塘荷韻》《假如給我三天光明》《多年父子成兄弟》通過(guò)對(duì)散文篇章的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)理清文章思路的方法，體會(huì)文中作者感情的起伏變化。戲劇《長(zhǎng)亭送別》《茶館》《偽君子》《竇娥冤》《羅密歐與朱麗葉》《玩偶之家》通過(guò)對(duì)戲劇篇章的學(xué)習(xí)，了解戲劇的文種，引導(dǎo)欣賞優(yōu)美曲詞，領(lǐng)略此種文學(xué)的藝術(shù)魅力。小說(shuō)《藥》《邊城》《警察與贊美詩(shī)》《林黛玉進(jìn)賈府》《祝?！贰俄?xiàng)鏈》通過(guò)對(duì)小說(shuō)篇章的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種描寫(xiě)方法來(lái)塑造人物形象從而深刻揭示小說(shuō)主題的寫(xiě)作方法。掌握分析結(jié)構(gòu)與人物性格，學(xué)習(xí)歸納主題。寫(xiě)作能力培養(yǎng)專題公文格式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句式調(diào)整；公文的基本格式、會(huì)議紀(jì)要；申請(qǐng)、演講稿；求職信、消息、簡(jiǎn)訊；綜合職業(yè)能力測(cè)試、申論。通過(guò)寫(xiě)作能力培養(yǎng)專題，對(duì)學(xué)生應(yīng)用性寫(xiě)作能力進(jìn)行提升，幫助學(xué)生掌握常用的寫(xiě)作方法和規(guī)范。實(shí)踐課程主題演講、表演。通過(guò)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、情感表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)所學(xué)篇目的理解和情感感悟。教學(xué)方法設(shè)計(jì)1.了解高職學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。2.采用課前預(yù)習(xí)，課上答疑，重點(diǎn)講解，課外閱讀背誦的系統(tǒng)學(xué)習(xí)法。3.把語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與學(xué)生的從業(yè)，創(chuàng)業(yè)相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)與職業(yè)工作相近的情境，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文在生活和工作中的作用，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中樹(shù)立從業(yè)創(chuàng)業(yè)的自信心。4.重視語(yǔ)文課程的育人功能，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。5.要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)條件教學(xué)媒體:電子教案、教學(xué)課件、案例庫(kù)、視頻庫(kù)教學(xué)場(chǎng)景:朗誦場(chǎng)景、表演場(chǎng)景、小組互動(dòng)場(chǎng)景工具設(shè)備：課程標(biāo)準(zhǔn)、課程授課計(jì)劃、教材、校本教材、多媒體教室教師配備：12名教師，其中8名專職教師，4名兼職教師，1名中級(jí)，11名初級(jí)。考核方式與標(biāo)準(zhǔn)考核與評(píng)價(jià)要充分考慮職業(yè)教育的特點(diǎn)和大學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該包括知識(shí)、技能與能力態(tài)度三個(gè)方面。不僅要檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，更重要的是為教師和學(xué)生提供反饋信息，有效地促進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。尤其是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。全面性原則。在對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣等內(nèi)容的評(píng)價(jià)。多樣性原則。要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，采用不同的評(píng)價(jià)方法，如背誦、作業(yè)、課堂問(wèn)答等多種形式，同時(shí)參照平時(shí)學(xué)習(xí)情況（包括出勤、作業(yè)、筆記等）進(jìn)行成績(jī)的綜合評(píng)定。發(fā)展性原則。有教無(wú)類，要用發(fā)展的眼觀看待學(xué)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造潛能。課程名稱環(huán)境保護(hù)課程代碼0291學(xué)時(shí)理論：30實(shí)踐：2學(xué)分2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.專業(yè)能力目標(biāo)：運(yùn)用各學(xué)科相關(guān)知識(shí)，綜合分析環(huán)境問(wèn)題的社會(huì)根源。知道環(huán)境法律的出現(xiàn)原因和過(guò)程；2.方法能力目標(biāo)：結(jié)合實(shí)例，思考政策、法律在解決環(huán)境問(wèn)題中的作用。3.社會(huì)能力目標(biāo)：知道人們對(duì)環(huán)境的不同認(rèn)識(shí)和價(jià)值取向?qū)ζ洵h(huán)境態(tài)度和行為有所影響。思考解決環(huán)境問(wèn)題所需要的正確的倫理和價(jià)值觀學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容（項(xiàng)目）名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容文明歷史方位下的生態(tài)文明理論發(fā)展文明史、文明觀和生態(tài)觀、中國(guó)共產(chǎn)黨生態(tài)文明理論生態(tài)環(huán)境的挑戰(zhàn)與保護(hù)、治理對(duì)策生態(tài)系統(tǒng)與生物多樣性、生態(tài)環(huán)境的污染與治理修復(fù)、氣候變化與能源問(wèn)題追逐美麗中國(guó)夢(mèng)的生態(tài)文明實(shí)踐當(dāng)代中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐、生態(tài)產(chǎn)業(yè)建設(shè)、貴州的可持續(xù)發(fā)展道路、共建生態(tài)文明社會(huì)實(shí)踐課制作環(huán)保海報(bào)教學(xué)方法設(shè)計(jì)1.生態(tài)文明教育強(qiáng)調(diào)貼近生活實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)。2.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)校和教師的實(shí)際情況以及各學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)途徑與方法，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自特點(diǎn)選擇適宜的學(xué)習(xí)方式。3.通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的反思意識(shí)和能力。4.從可解決的問(wèn)題入手，以教室、學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題作為學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題的起點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)技能分析和解決這些問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)增強(qiáng)他們的信心，使他們?cè)敢膺M(jìn)一步參與改善環(huán)境的行動(dòng)。教學(xué)條件1.教學(xué)媒體：電子教案、教學(xué)課件、案例庫(kù)、視頻庫(kù)2.教學(xué)場(chǎng)景：合作場(chǎng)景、項(xiàng)目場(chǎng)景、課堂場(chǎng)景3.工具設(shè)備：課程標(biāo)準(zhǔn)、課程授課計(jì)劃、教材、校本教材、多媒體教室4.教師配備：20名，其中8名專職，11名行政兼職，其中3名中級(jí)，17名初級(jí)?？己朔绞脚c標(biāo)準(zhǔn)1．形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以形成性評(píng)價(jià)為主。2．評(píng)價(jià)主體多元化，主要包括學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)、區(qū)域評(píng)價(jià)。3．單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合。4．評(píng)價(jià)方式多樣化，以定性評(píng)價(jià)為主。課程名稱大學(xué)英語(yǔ)課程代碼0241學(xué)時(shí)理論：144實(shí)踐：8學(xué)分8學(xué)習(xí)目標(biāo)1.專業(yè)能力目標(biāo)：掌握與最基本的生活場(chǎng)景和工作環(huán)境相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，聽(tīng)懂最基本的日常請(qǐng)求和論述，清楚表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。2.方法能力目標(biāo)：熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的日常交流和基礎(chǔ)的公文寫(xiě)作，解決生存和工作需求，以及如何進(jìn)一步根據(jù)個(gè)人需要深入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自學(xué)方法。3.社會(huì)能力目標(biāo)：了解基本的中西文化差異及交流原則，介紹中國(guó)的飲食，民族和旅游特色，以及海外實(shí)習(xí)或工作中生存必須的文化常識(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容（項(xiàng)目）名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit1在旅行中如何用英語(yǔ)介紹當(dāng)?shù)氐奶厣L(fēng)土人情，以及如何訂酒店和購(gòu)物。Unit2如何用英語(yǔ)介紹當(dāng)?shù)氐拿朗澈惋嬍澄幕町?，以及如何讀懂通知并撰寫(xiě)通知。Unit3如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)社交媒體的態(tài)度，支持還是反對(duì)？以及如何書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的便條。Unit4如何用英語(yǔ)介紹電子競(jìng)技等個(gè)人愛(ài)好或業(yè)余生活，以及如何書(shū)寫(xiě)備忘錄。Unit5如何用英語(yǔ)表達(dá)各類職業(yè)及其工作環(huán)境，以及如何書(shū)寫(xiě)電子郵件。Unit6如何用英語(yǔ)表達(dá)感情和交流，以及如何撰寫(xiě)邀請(qǐng)函與回帖。Unit7如何用英語(yǔ)表達(dá)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活，以及如何撰寫(xiě)感謝信。Unit8如何用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)尚和買(mǎi)衣服，以及如何撰寫(xiě)求職信。Unit9如何用英語(yǔ)表達(dá)商務(wù)禮儀和工作面試，以及如何撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷。Unit10如何英語(yǔ)表達(dá)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的利弊和發(fā)展，以及如何對(duì)求職信給與回復(fù)。教學(xué)方法設(shè)計(jì)因材施教法，多媒體輔助教學(xué)法，“興趣激勵(lì)”法，交互式英語(yǔ)教學(xué)法教學(xué)條件教學(xué)媒體：電子教案、教學(xué)課件、案例庫(kù)、視頻庫(kù)教學(xué)場(chǎng)景：表演場(chǎng)景、小組互動(dòng)場(chǎng)景、朗誦場(chǎng)景工具設(shè)備：電腦，投影儀，藍(lán)牙音箱教師配備：專職教師11人，兼職教師28人，其中副教授1人，講師5人。考核方式與標(biāo)準(zhǔn)學(xué)期成績(jī)=30%平時(shí)成績(jī)+30%半期成績(jī)+40%期末成績(jī)注重過(guò)程性考核，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)性知識(shí)和技能掌握情況的考核。平時(shí)成績(jī)包括：出勤情況，作業(yè)完成情況，課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。半期考試包括，單元聽(tīng)力測(cè)試或口語(yǔ)測(cè)試，根據(jù)各個(gè)班級(jí)不同學(xué)情多樣化進(jìn)行。期末考試，主要以閉卷形式進(jìn)行，全院統(tǒng)一命題。課程名稱美育—美術(shù)鑒賞課程代碼2201233545學(xué)時(shí)理論：40實(shí)踐：0學(xué)分2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.專業(yè)能力目標(biāo)：使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、技能與原理，熟悉基本審美特征。2.方法能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生從自然、社會(huì)、文化和藝術(shù)等角度進(jìn)行比較欣賞，更好地理解各民族文化內(nèi)涵，使學(xué)生了解并尊重中西方文化差異，拓展審美視野，形成積極健康的審美觀。3.社會(huì)能力目標(biāo)：理解作品的思想情感與人文內(nèi)涵，感受社會(huì)美、自然美和藝術(shù)美的統(tǒng)一，提高審美能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容（項(xiàng)目）名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容美術(shù)欣賞基礎(chǔ)知識(shí)了解美術(shù)鑒賞的基本內(nèi)容中國(guó)畫(huà)欣賞中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)、賞析各時(shí)期作品中國(guó)古、現(xiàn)代雕塑古代雕塑在不同時(shí)期的藝術(shù)成就西方繪畫(huà)欣賞西方繪畫(huà)客觀具象到主觀抽象表現(xiàn)的大體脈絡(luò)及藝術(shù)特征外國(guó)雕塑藝術(shù)外國(guó)古代、近代雕塑藝術(shù)成就中國(guó)工藝美術(shù)工藝造型裝、飾特點(diǎn)，工藝元素提取在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用中國(guó)建筑、園林藝術(shù)中國(guó)古代建筑特征與發(fā)展外國(guó)建筑、園林藝術(shù)外國(guó)建筑歷史發(fā)展及特色現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)、設(shè)計(jì)藝術(shù)理解現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)、設(shè)計(jì)藝術(shù)的重要性及設(shè)計(jì)原則教學(xué)方法設(shè)計(jì)講授法演示法視頻輔助教學(xué)條件1.教學(xué)媒體：多媒體投影儀2.教學(xué)場(chǎng)景：教室3.工具設(shè)備:多媒體投影儀.教材4.教師配備：校內(nèi)任課教師共8名，大學(xué)本科以上學(xué)歷，具有高校資格證，有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職稱，其中中級(jí)以上職稱70%?？己朔绞脚c標(biāo)準(zhǔn)上課考勤30%+課程項(xiàng)目作業(yè)80%課程名稱心理健康課程代碼0271學(xué)時(shí)理論：38實(shí)踐：2學(xué)分2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.專業(yè)能力目標(biāo)：通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解心理健康的有關(guān)理論和基本概念，明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)，掌握自我調(diào)適的基本知識(shí)。2.方法能力目標(biāo)：通過(guò)本課程的教學(xué)，指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立心理保健意識(shí)，認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)的規(guī)律與自身個(gè)性特點(diǎn)，掌握心理健康知識(shí)和心理調(diào)適方法，學(xué)會(huì)化解心理困擾。指導(dǎo)他們處理好環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)成才、人際交往、戀愛(ài)情感、求職擇業(yè)、人格發(fā)展、情緒調(diào)節(jié)和挫折應(yīng)對(duì)等方面的困惑，化解心理問(wèn)題，預(yù)防心理疾病和危機(jī)事件發(fā)生，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。3.社會(huì)能力目標(biāo)：通過(guò)本課程的教學(xué)，指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立自我意識(shí)，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己，悅納自我，增強(qiáng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力、壓力管理能力、學(xué)習(xí)發(fā)展能力、問(wèn)題解決能力、人際交往能力、自我管理能力，科學(xué)規(guī)劃自己的未來(lái)和人生。引導(dǎo)他們擁有樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練堅(jiān)強(qiáng)意志，優(yōu)化心理品質(zhì)，培養(yǎng)健全人格，開(kāi)發(fā)心理潛能，促進(jìn)全面成才。學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容（項(xiàng)目）名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容心理健康知多少1.了解心理健康的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)2.增進(jìn)個(gè)人心理健康的方法3.培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)人心理做最好的自己1.理解自我形象的定義及其影響因素2.比較清晰地形成自己的自我形象3.塑造一個(gè)比較健康準(zhǔn)確的自我形象情商節(jié)節(jié)高1.了解“情商”理論的發(fā)展歷程，理解“情商”的概念，認(rèn)識(shí)“情緒”的種類2.學(xué)習(xí)正確識(shí)別他人感受、恰當(dāng)表達(dá)自己的感受3.調(diào)節(jié)自我情商，管理自我情緒溝通無(wú)極限1.了解溝通對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)、工作的重要性2.如何進(jìn)行良好有效的溝通3.學(xué)會(huì)與人為善、溝通至上與你談情又說(shuō)愛(ài)1.使學(xué)生理解愛(ài)情的基本內(nèi)涵2.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀3.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，戀愛(ài)觀，性愛(ài)觀。應(yīng)對(duì)壓力有良方1.學(xué)會(huì)評(píng)估壓力2.能找到壓力的源頭3.學(xué)會(huì)與壓力共處4.學(xué)會(huì)管理壓力生命真精彩使學(xué)生們懂得人生生命的意義與重要性思考如何活出生命的精彩獲得必備的心理健康知識(shí)我的生涯我做主1.提高學(xué)生的生涯自主意識(shí)，為自己的生涯負(fù)責(zé)2.擴(kuò)展對(duì)生涯概念的理解3.樹(shù)立“生涯可規(guī)劃”的信念實(shí)踐心理測(cè)試1.考試焦慮自評(píng)量表2.職業(yè)個(gè)性測(cè)試3.多元智力類型的自我檢測(cè)教學(xué)方法設(shè)計(jì)課程采用理論與體驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)方法，如課堂講授、案例分析、小組討論、心理測(cè)試、團(tuán)體訓(xùn)練、情境表演、角色扮演、體驗(yàn)活動(dòng)、課堂提問(wèn)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康的興趣。教學(xué)條件1.心理健康咨詢室：學(xué)院有課程團(tuán)體活動(dòng)室和常用的團(tuán)體活動(dòng)器材，可滿足一般的活動(dòng)課程要求。2.教學(xué)媒體：多媒體教室3.教學(xué)場(chǎng)景：巧設(shè)不同教學(xué)場(chǎng)景，使學(xué)生積極情緒得到激發(fā)。教學(xué)過(guò)程中穿插分組游戲，增強(qiáng)學(xué)生興趣；巧設(shè)心理健康實(shí)踐場(chǎng)景和心理測(cè)試，提高學(xué)生心理健康學(xué)習(xí)主動(dòng)性；巧設(shè)分組合作場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。4.工具設(shè)備：與教學(xué)相關(guān)的教學(xué)視頻、音樂(lè)、資料等。5.教師配備：目前，擔(dān)任心理健康課程的教師共25人（其中副教授4人，講師11人，助教9人，教員1人），授課教師皆具備相應(yīng)的教師資格、文化素養(yǎng)與職業(yè)道德，具有心理健康專業(yè)全面而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能。考核方式與標(biāo)準(zhǔn)《心理健康教育》課程考核方式為考查，采用過(guò)程性評(píng)估和形成性評(píng)估相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主考核，考查學(xué)生對(duì)心理健康相關(guān)概念的掌握情況?？疾槌煽?jī)由二部分組成：1、過(guò)程評(píng)價(jià)占60%。其中，出勤10%、學(xué)習(xí)態(tài)度10%、課堂參與20%、作業(yè)20%。2、課程結(jié)束綜合考核占40%（采用開(kāi)卷形式，如實(shí)踐性作業(yè)、學(xué)習(xí)總結(jié)、學(xué)習(xí)心得、案例分析、心理劇展示等均可），考查試卷暫由授課教師保管）專業(yè)（技能）課程應(yīng)準(zhǔn)確描述各門(mén)課程的課程目標(biāo)、主要內(nèi)容和教學(xué)要求，增強(qiáng)可操作性。課程名稱電子商務(wù)概論課程代碼2305A0001學(xué)時(shí)理論：70實(shí)踐：6學(xué)分4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.專業(yè)能力目標(biāo)：幫助學(xué)生完成專業(yè)知識(shí)啟蒙，建立必要專業(yè)視野，提升職業(yè)素養(yǎng)2.方法能力目標(biāo)：通過(guò)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，提升學(xué)生實(shí)踐能力3.社會(huì)能力目標(biāo)：為中小型企業(yè)提供專業(yè)的電子商務(wù)型人才學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容（項(xiàng)目）名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容項(xiàng)目一什么是電子商務(wù)電子商務(wù)現(xiàn)狀電子商務(wù)定義電子商務(wù)分類項(xiàng)目二電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)網(wǎng)路技術(shù)Internet主要功能項(xiàng)目三電子商務(wù)市場(chǎng)分析B2B電子商務(wù)市場(chǎng)B2C電子商務(wù)市場(chǎng)C2C電子商務(wù)市場(chǎng)項(xiàng)目五電子商務(wù)安全電子商務(wù)安全技術(shù)策略電子商務(wù)交易風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與防范項(xiàng)目五電子商務(wù)物流電子商務(wù)物流模式電子商務(wù)物流配送方案教學(xué)方法設(shè)計(jì)分享式教學(xué)教學(xué)條件教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)教學(xué)場(chǎng)景：項(xiàng)目式教學(xué)方法工具設(shè)備：計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)教師配備：熟悉電子商務(wù)行業(yè)相關(guān)技術(shù)與技能的專業(yè)教師考核方式與標(biāo)準(zhǔn)考試課程名稱電子商務(wù)物流課程代碼2305A0002學(xué)時(shí)理論：70實(shí)踐：6學(xué)分4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.專業(yè)能力目標(biāo)：掌握電子商務(wù)物流的模式，對(duì)各物流環(huán)節(jié)功能和作用有清楚的認(rèn)識(shí)2.方法能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)物流各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，掌握各流程的操作方法3.社會(huì)能力目標(biāo)：為企業(yè)通過(guò)合格的物流專業(yè)人才學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容（項(xiàng)目）名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容第一章電子商務(wù)物流概述電子商務(wù)與物流的關(guān)系電子商務(wù)物流簡(jiǎn)介第二章物流模式電子商務(wù)電子商務(wù)物流模式企業(yè)物流模式的選擇第三章電子商務(wù)物流信息技術(shù)電子商務(wù)物流信息輸入技術(shù)電子商務(wù)物流信息傳輸技術(shù)電子商務(wù)物流信息存儲(chǔ)技術(shù)電子商務(wù)物流其他信息技術(shù)第四章電子商務(wù)物流管理信息系統(tǒng)電子商務(wù)物流管理信息系統(tǒng)的構(gòu)建第五章電子商務(wù)物流管理電子商務(wù)下的采購(gòu)與庫(kù)存管理電子商務(wù)下的運(yùn)輸管理電子商務(wù)下的配送管理第六章電子商務(wù)供應(yīng)鏈管理電子商務(wù)下的供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)第七章電子商務(wù)物流服務(wù)管理電子商務(wù)物流服務(wù)管理的內(nèi)容教學(xué)方法設(shè)計(jì)分享式教學(xué)教學(xué)條件教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)教學(xué)場(chǎng)景：項(xiàng)目式教學(xué)方法工具設(shè)備：計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)教師配備：熟悉電子商務(wù)行業(yè)相關(guān)技術(shù)與技能的專業(yè)教師考核方式與標(biāo)準(zhǔn)考試課程體系框架圖1、課程體系的構(gòu)建專業(yè)課程體系中教學(xué)內(nèi)容的選取以電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)中典型職業(yè)崗位的能力要求為依據(jù)，課程教學(xué)方法的選取以“實(shí)際工作過(guò)程、全程職業(yè)模擬”為依據(jù)，課程培養(yǎng)方案的確定應(yīng)以“學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)雙重能力培養(yǎng)”為依據(jù)。最終確保專業(yè)教學(xué)工作能圍繞著專業(yè)理論知識(shí)的培養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)、社會(huì)綜合能力的培養(yǎng)三個(gè)方面展開(kāi)，使得課程體系職業(yè)特色鮮明、行業(yè)特色突出2、課程體系結(jié)構(gòu)圖教學(xué)進(jìn)程總體安排（一）教育教學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分構(gòu)成（1）教學(xué)學(xué)時(shí)與學(xué)分分配課程學(xué)時(shí)/學(xué)分?jǐn)?shù)分配及比例類型性質(zhì)學(xué)時(shí)學(xué)分總學(xué)時(shí)理論實(shí)踐總學(xué)分公共基礎(chǔ)課必修課60649411230選修課160128328專業(yè)課必修課92038054057.5選修課2808020017.5頂崗實(shí)習(xí)80080050合計(jì)274210661670158百分比38.9%61.1%（2）課外素質(zhì)教育學(xué)時(shí)與學(xué)分課外素質(zhì)教育學(xué)時(shí)和學(xué)分按照《貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合素質(zhì)學(xué)分制管理辦法》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，課外素質(zhì)教育學(xué)時(shí)和學(xué)分納入專業(yè)人才培養(yǎng)管理工作中。素質(zhì)學(xué)分以學(xué)業(yè)德育活動(dòng)課程化實(shí)施方案中所設(shè)置課時(shí)為依據(jù)，總分為75分。每周總課時(shí)不得超過(guò)20學(xué)時(shí)。一般為15～18學(xué)時(shí)為1個(gè)學(xué)分，總分為75分，其中學(xué)生必選項(xiàng)目共計(jì)學(xué)分為52.5學(xué)分，選修學(xué)分為7.5學(xué)分，達(dá)到60學(xué)分方可順利畢業(yè)。（3）頂崗實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)與學(xué)分頂崗實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)和學(xué)分按照《貴州建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合素質(zhì)學(xué)分制管理辦法》相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。頂崗實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)和學(xué)分納入專業(yè)人才培養(yǎng)管理工作中。根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)及畢業(yè)設(shè)計(jì)完成的情況，結(jié)合學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的紀(jì)律表現(xiàn)和實(shí)習(xí)資料交回情況，分別由指導(dǎo)教師和班主任進(jìn)行評(píng)分，總分50分。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)分達(dá)到40學(xué)分方可順利畢業(yè)。課程學(xué)時(shí)學(xué)分頂崗實(shí)習(xí)80050

（二）教學(xué)進(jìn)程表2019學(xué)年度教學(xué)進(jìn)程（電子商務(wù)專業(yè)）課程類型課程地位課程代碼課程名稱總學(xué)分總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)集中性實(shí)踐各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配開(kāi)設(shè)學(xué)期及考核類型課程性質(zhì)課內(nèi)學(xué)時(shí)課外學(xué)時(shí)一二三理論實(shí)踐123456考試考查必修選修20周20周20周20周20周20周公

共

基

礎(chǔ)

課公共核心課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3543612641√毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論472601242√形勢(shì)與政2、3、4√心理健康23632422√體育472864221、2√軍事理論2363621√軍事訓(xùn)練2周1√公共必修課程生態(tài)文明教育1202012√貴州省情12018212√公共限選課大學(xué)語(yǔ)文12404021√大學(xué)語(yǔ)文224040√高等數(shù)學(xué)12404021√高等數(shù)學(xué)224040√大學(xué)英語(yǔ)12404021√大學(xué)英語(yǔ)224040√大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)就業(yè)2404024√中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)2404023√美育課程2404023√計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)24083221√小計(jì)387426061306181053專業(yè)基礎(chǔ)課2305211001電子商務(wù)概論5804040041√2305211002商品學(xué)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)5804040042√2305211003Office辦公軟件高級(jí)運(yùn)用5804040041√2305211004電子商務(wù)客戶服務(wù)5804040043√2305211005Photoshop圖片處理技術(shù)5804040042小計(jì)25400200200884專業(yè)核心課2305111001新媒體運(yùn)營(yíng)工具運(yùn)用5803050044√2305111002網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作5802060043√2305111003電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)實(shí)務(wù)7.512020100063√2305211006電子商務(wù)法律基礎(chǔ)2.540400042√2305111004電子商務(wù)物流配送2.5403010024√2305111005電子商務(wù)網(wǎng)站推廣5802060044√2302111006網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)務(wù)580206002周43√小計(jì)32.552018034081420網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)與管理7.5120201006√移動(dòng)電子商務(wù)58040404√跨境電子商務(wù)58020604√小計(jì)17.528080200頂崗實(shí)習(xí)800800總計(jì)125.5274210661670626262323實(shí)施保障師資隊(duì)伍1、教師任職資格：具有高校教師職業(yè)資格證書(shū)，具有本專業(yè)相關(guān)學(xué)科背景。2、專業(yè)帶頭人要求：具有較高的高職教育認(rèn)知能力、專業(yè)發(fā)展方向把握能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教研教改能力、和組織協(xié)調(diào)能力。能夠帶領(lǐng)專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)電子商務(wù)專業(yè)基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系，組織課程實(shí)施，推動(dòng)專業(yè)課程改革。具有專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地系統(tǒng)規(guī)劃和建設(shè)能力，能夠推動(dòng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系改革。同時(shí)具備較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力和較為豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，具備設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和項(xiàng)目實(shí)施能力，能夠帶領(lǐng)專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作和技術(shù)服務(wù)，推進(jìn)本專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合。3、專任教師專業(yè)能力：具有相關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)歷，熟悉計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)工作崗位要求，能夠勝任計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課的教學(xué)與科研工作，熟悉相關(guān)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的運(yùn)用，熟練使用辦公自動(dòng)化系列軟件的能力；運(yùn)用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和應(yīng)用管理信息系統(tǒng)的能力；使用高級(jí)語(yǔ)言進(jìn)行程序的設(shè)計(jì)、調(diào)試和維護(hù)能力；利用VB語(yǔ)言編制一般視窗應(yīng)用軟件的能力；計(jì)算機(jī)多媒體素材的處理能力；利用ASP或ASP.NET完成綜合性網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作能力。能為學(xué)生作相關(guān)示范，有較高的審美素養(yǎng)，有較強(qiáng)創(chuàng)新能力，有團(tuán)隊(duì)合作精神，有良好的師德，熱愛(ài)專業(yè)教學(xué)工作。（二）教學(xué)設(shè)施搭建電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室可以幫助學(xué)生把課本上的電子商務(wù)理論與具體實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知，掌握實(shí)際應(yīng)用的技能和電子商務(wù)理念，加強(qiáng)感性認(rèn)知及實(shí)際操作能力。主要是熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、安全技術(shù)、支付技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的基本理念，物流技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)零售技術(shù)的概念，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的概念和特點(diǎn)。其次，電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的主要功能是在實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行的實(shí)踐運(yùn)用，通過(guò)該方法的運(yùn)用對(duì)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等創(chuàng)業(yè)實(shí)體，實(shí)踐教學(xué)條件內(nèi)容包括以下幾部分：電子商務(wù)團(tuán)隊(duì)構(gòu)建：主要人員有總負(fù)責(zé)人，財(cái)務(wù)人員，技術(shù)人員，倉(cāng)儲(chǔ)保管人員，市場(chǎng)人員等。電子商務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建：電子商務(wù)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)：包括平臺(tái)的內(nèi)容維護(hù)、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)推廣及平臺(tái)會(huì)員管理，訂單管理，支付管理，物流管理，倉(cāng)儲(chǔ)管理等。實(shí)訓(xùn)要求：硬件要求：多功能機(jī)房網(wǎng)絡(luò)條件軟件支持：淘寶商城（三）教學(xué)資源專業(yè)教材，教學(xué)資料，電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)訓(xùn)機(jī)房（四）教學(xué)方法講授法，討論法，直接演示法，練習(xí)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，自主學(xué)習(xí)法（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)結(jié)果作的評(píng)價(jià)，也是對(duì)照教學(xué)目標(biāo)檢查教學(xué)質(zhì)量的信息反饋，并根據(jù)這些信息對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析、監(jiān)控、研究改進(jìn)教學(xué)工作的重要手段。1、成績(jī)考核成績(jī)考核分為考試和考查兩種。每學(xué)期考試和考查的課程門(mén)數(shù)按實(shí)施教學(xué)計(jì)劃規(guī)定執(zhí)行。要根據(jù)課程的特點(diǎn)和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，每學(xué)期一般安排2~4門(mén)考試課程?？荚囀菍?duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行總結(jié)性考核的方法?？刹捎谜n堂理論考試，實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作、技能考評(píng)，大型作業(yè)，案例分析等多種方法進(jìn)行。一般可分為期中、期末考試，由教務(wù)管理部門(mén)統(tǒng)一組織，安排在該課程結(jié)束后或?qū)W期末，集中一段時(shí)間復(fù)習(xí)和考試?？荚囆问娇捎霉P試、口試、實(shí)操三種。可根據(jù)課程的特點(diǎn)和需要，靈活采用，應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐的考核并重的原則。筆試又可分為閉卷考試和開(kāi)卷考試。采用開(kāi)卷考試的課程必須報(bào)教務(wù)管理部門(mén)批準(zhǔn)方可實(shí)施。筆試時(shí)間一般為100分鐘，口試的準(zhǔn)備時(shí)間為40分鐘，答題最多20分鐘，實(shí)操考試時(shí)間考試內(nèi)容具體確定?？疾槭菍?duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行平時(shí)考核的方法。可依據(jù)平時(shí)課堂提問(wèn)、課堂作業(yè)、實(shí)際操作、單元測(cè)試等方法采集學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，考查不得在學(xué)期末及考試周的前一周內(nèi)集中測(cè)驗(yàn)或變相考試。2、命題管理（1）考試命題要以教學(xué)大綱為依據(jù)，全面測(cè)量學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)和能力?？荚嚪秶瓌t上是該課程本學(xué)期的全部?jī)?nèi)容。應(yīng)注意覆蓋面要廣和突出教學(xué)重點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)題、綜合分析題、應(yīng)用題比例恰當(dāng)。（2）命題先由教研組制定命題方案（或編制雙向細(xì)目表），組卷試題應(yīng)有一定的梯度，基本題、水平題、提高結(jié)構(gòu)合理，區(qū)分度強(qiáng)，題量適中，便于分辨學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣，考試成績(jī)力求符合正態(tài)分布。已考過(guò)的試卷不宜作修改又做下一次考卷。（3）用同一學(xué)期授課計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度相同的班級(jí)采用同一試卷。每門(mén)課程應(yīng)擬定水平、分量相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲?，并附有?biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)行學(xué)分制管理的，可采用A、B制命題。實(shí)行分層教學(xué)管理的，應(yīng)按分層教學(xué)大綱命題。（4）對(duì)教學(xué)大綱和教材較穩(wěn)定的課程要逐步建立試題庫(kù)（或試卷庫(kù)），原則上要求實(shí)行教考分離。（5）無(wú)試題庫(kù)的課程由教務(wù)管理部門(mén)或?qū)I(yè)科（組）指定熟悉該課程的教師命題，經(jīng)教研組長(zhǎng)審核后于考前二周送教務(wù)管理部門(mén)統(tǒng)一管理。（6）試卷在命題、審批、印刷、保存過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格保密，教師輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)不得以任何方式向?qū)W生透露或暗示題意，否則，按教學(xué)事故處理。3、教務(wù)管理（1）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)教育，教務(wù)管理部門(mén)要制定考試紀(jì)律、考場(chǎng)規(guī)則，監(jiān)考元職責(zé)。各班主任在考前要做好備考動(dòng)員工作。（2）考試的組織也實(shí)施由教務(wù)管理部門(mén)負(fù)責(zé)，各班考試課程、考試日期、考場(chǎng)編排、監(jiān)考人員安排，教學(xué)副校長(zhǎng)審批后于考前二周印發(fā)給各班級(jí)和監(jiān)考人員。（3）教務(wù)管理部門(mén)在考前一周公布考試紀(jì)律、考場(chǎng)規(guī)則、各門(mén)課程不準(zhǔn)參加考試的學(xué)生名單。（4）教務(wù)管理部門(mén)在考試前安排清理考場(chǎng)，考試期間，主考（教學(xué)副校長(zhǎng)）、教務(wù)管理部門(mén)、學(xué)生管理部門(mén)負(fù)責(zé)人巡查考場(chǎng)秩序，處理考試中突發(fā)事件。（5）教務(wù)管理部門(mén)在考試結(jié)束后，及時(shí)整理試卷和考場(chǎng)記錄，對(duì)已查實(shí)曠考、違反考場(chǎng)規(guī)則的學(xué)生即使進(jìn)行處理，報(bào)主考審