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文檔簡介
第頁大班語言風(fēng)在哪里教案大班語言風(fēng)在哪里教案
作為一名優(yōu)秀的教化工作者,有必要進行細致的教案打算工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢?下面是我細心整理的大班語言風(fēng)在哪里教案,希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌美麗的意境。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。豐富詞語:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
3、理解詩歌所用的比方手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。
5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動打算:
1、風(fēng)在一年四季里給大自然帶來的改變的圖片。
2、帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在。
3、圖片:枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。
指導(dǎo)要點:
活動重點:理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌美麗的意境。
活動難點:理解風(fēng)與四季的關(guān)系。
活動過程:
1、視察探討,理解詩句。
提問:你望見風(fēng)嗎?風(fēng)在哪里?你是怎么知道的?(風(fēng)是有大有小的)
2、完整觀賞詩歌一遍。(老師范讀)
(1)出示圖片,理解詞匯:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
(2)出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來改變的圖片。讓幼兒理解詩歌。
3、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
(1)老師有感情地朗讀一遍。
(2)老師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。
(3)聽錄音輕聲跟讀。
(4)幼兒自主朗讀。
4、老師小結(jié)。
教學(xué)反思:
這首詩歌特別美麗,它用擬人的'手法以樹兒,花兒,草兒的口吻告知幼兒“風(fēng)在哪里”,給看不見,摸不著的風(fēng)給予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言,拓展了幼兒的想象,又激發(fā)了幼兒探究四周世界的新奇心和酷愛大自然的情感。在進行活動之前,我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在,為接下來的活動做了個鋪墊。活動中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,綻開了教化活動。整個教化活動進行下來很順當(dāng),幼兒的愛好極其深厚,課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標(biāo)。
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