河南省駐馬店市2021-2022學年七年級上學期期末歷史試題

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學號 一、選擇題要獲取元謀人、北京人等原始人類生產、生活的第一手資料，須通過A．神話傳說 B．史書記載 C．學者推斷 D．考古發(fā)類遺址時，出示了下面文物圖片。此遺址最有可能是B．半坡遺址C．D．《上下五千年》這本書中我們中華文明有5000年左右的文明歷史。標志國早期國家產生的是（ ）A．華夏族的形成 B．夏朝建立C．湯建立商 D．啟繼承禹的王位歷史悠久的漢語言文字不僅是中華文化的載體，而且本身就是一種燦爛的化。若尋找這一文化的源頭。最早可以追溯到（ ）A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．東周“光盤行動”，就是提倡人們在吃飯就餐時不剩飯菜，養(yǎng)成節(jié)儉的良好慣。在春秋戰(zhàn)國時期，諸子百家中，提倡節(jié)儉、批評貴族奢侈浪費的是A．孟子 B．莊子 C．墨子 D．韓非子因是A．個體農耕已經取代了集體耕作B．奴隸消極殆工C．土地被極少數(shù)人占有 D．鐵器和牛耕的使用，使生產效率大大提高國時期的A．商鞅 B．蔡倫 C．李冰 D．禹成語“斬本為兵，揭竿為旗”反映的歷史事件是秦的暴政 B．大澤鄉(xiāng)起義 C．秦朝滅亡 D．楚漢之爭下面兩幅圖說明秦始皇和漢武帝對儒家態(tài)度分別對應是禁儒、崇儒 B．崇儒、禁儒 C．都是崇儒 D．都是禁儒西漢剛建立時，“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者半。”針對這一局面，漢初統(tǒng)治者施行了什么政策（ ）A．仁政 B．禮治 C．休養(yǎng)生息 D．依法治國“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷……”毛澤東在《沁園春雪》中提及了中國古代多位杰出君王。其中“漢武”最主要的功績是（ ）A．創(chuàng)立中央集權 B．結束割據(jù)，實現(xiàn)國家統(tǒng)一C．穩(wěn)固大一統(tǒng)局面 D．統(tǒng)治期間出現(xiàn)盛世局面“絲綢之路經濟帶”賦予古代絲綢之路以嶄新的時代內涵。西漢時期絲之路的起點是（ ）A．咸陽 B．長安 C．洛陽 D．成都漢武帝統(tǒng)治期間統(tǒng)一鑄造的錢幣是B．C．D．它是我國古代一部杰出的史學著作，它以“紀”“傳”等體例進行編寫史料翔實，文筆生動，是后世編寫史書的典范。這部史書是( )A．《史記》《春秋》C．D．《尚書》為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎的戰(zhàn)役是200年的（ ）A．淝水之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．長平之戰(zhàn)西晉時，封王相互混戰(zhàn)歷時十幾年，西晉從此衰落，史稱（ ）A．七國之亂 B．黨衛(wèi)之爭 C．安史之亂 D．八王之響是A．加劇南方的混亂局面 B．使北方趨于平靜C．促進南方經濟發(fā)展 D．使北方人口急劇減少代表作是《蘭亭序》，被稱為“書圣”的書法家是（ ）A．王羲之 B．祖沖之 C．華佗 D．張仲三國兩晉南北朝時期的主要特點是（ ）A．封建制度建立和初步發(fā)展 B．封建經濟繼續(xù)發(fā)C．政權分裂和民族融合 D．統(tǒng)一多民族國家鞏固作用是A．促進了民族融合B．C．D．都促進了社會經濟的發(fā)展二、綜合題閱讀下列材料，回答問題。材料一：自周之衰，文王，周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內，政治之紛亂乘之于外，上無統(tǒng)一之制度，下迫于社會之要求，于是諸于九流各創(chuàng)其學說?！鯂S材料二：（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活動之外更注意于教育事業(yè)，開中國史上民間自由講學之第一聲。——錢穆《國史大綱》材料三：“民為貴，社稷次之，君為輕。是以得乎丘民（得到百姓的擁護）而為天子，得乎天子為諸侯，得乎諸侯為大夫。”材料四：“事在四方，要在中央。圣人執(zhí)要，四方來效?！笔裁粗匾獨v史事件？材料二中的“他”是哪一思想學派的創(chuàng)始人？(4)材料四反映了戰(zhàn)國時期哪家學派的思想學說？代表人物是？閱讀下列材料，回答問題。材料一：到這個時期（西漢景帝后期），國家的糧倉豐滿，新谷子壓著陳谷子，一直堆到倉外；府庫里的大量銅錢，多年不用，穿錢的繩子爛了。散錢多得無法計算。材料二：《后漢書刑法志》載，在光武和明帝時期，人民免去了“兵革之禍”，而有“樂生之慮”。光武以后的若干年內，“五谷登衍”“蠶麥善收”“史稱其官，民安其業(yè)”，出現(xiàn)了“天下安平”的景象。請回答：材料一反映西漢初年出現(xiàn)的景象歷史上稱為什么？(3)總結中國古代盛世局面出現(xiàn)的共同原因。閱讀下列材料，回答問題。材料一：大宛聞漢之饒財（非常富庶），欲通（交往）不得，見騫，喜，問欲何之。騫曰：“為漢使月氏，而為匈奴所閉道（堵塞道路）。今亡（奴逃出來），唯（希望）王使人導（引導）送我。誠得至，反（返）賂遺（送給）王財物不可勝言。”材料二：“初騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還。”材料三：“武帝時，西域內屬，有三十六國。漢為置使者、校尉領護之。宣帝改曰都護?！?，明帝乃命將帥北征匈奴……西域自絕六十五載，乃復通焉。因以超為都護……”。---《后漢書》材料一中的“騫”是誰？生活在哪一時期？材料二中內容反映了出使的艱難我們要學習此人什么精神？(3材料，回答問題。材料一“故封立親戚為諸侯之君，以為藩籬，屏蔽周室?！薄蹲髠鳌凡牧隙醪⑻煜?，令丞相，御史曰：“……寡人以眇眇之身，興兵誅暴亂，賴宗廟之靈，六王咸伏其辜，天下大定。今名號不更，無以稱成功，傳后世，其議帝號”?！妒酚洝凡牧先霸副菹铝钪T侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣。于是上從其計?！妒酚洝犯鶕?jù)材料一回答，西周實行怎樣的政治制度？當時哪些人有可能成為諸侯？把“名號”更為什么？在地方上推行什么制度？析，“上”采納這個建議的目的是什么？閱讀材料，回答問題。材料一：商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近，……期年之后，道不拾遺，民