四年級(jí)上冊(cè)教案英語(yǔ)

四年級(jí)上冊(cè)教案英語(yǔ)【篇一：小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)】pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《unit5whatwouldyoulike?blet 'slearn教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.能聽，說(shuō),認(rèn)讀五個(gè)單詞： plate,spoon,knife,fork,chopsticks..會(huì)說(shuō)句型：canihelp?yes,passmeaplate,please..培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：.聽，說(shuō)，認(rèn)讀單詞： plate,spoon,knife,fork,chopsticks..會(huì)說(shuō)句子：canihelp?yes,passmeaplate,please.教學(xué)難點(diǎn)：1.語(yǔ)音spoon中的［u:］的發(fā)音以及不要漏發(fā)［n］的音;knife中的［ai］的發(fā)音；chopsticks的認(rèn)讀。教具：1.錄音機(jī)，圖片，卡片，餐具實(shí)物 教學(xué)方法：游戲，小組競(jìng)爭(zhēng)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生教學(xué)過程：step1:warming-uplet'ssingasongwhatwouldyoulike

（設(shè)計(jì)意圖：從歌中復(fù)習(xí)已學(xué)食物的單詞，輕快的旋律營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍）step2:reviewteacher:it'stimeforlunch,i'mreadyforlunch,whatwouldyoulike?student:i'dlikesomebeef/rice/noodles/ step3:presentation1.導(dǎo)入學(xué)習(xí)單詞：spoon.t:thefoodsaredelicious,iwanteatthem.first,iwantdrinksomesoup,buthowcanidrinkit?canyoutellme?spoon.yeah.ok,pleasereadafterme[spu:n]老師出示勺子實(shí)物，帶讀單詞spoon,隨即出示帶該實(shí)物圖片的單詞卡片，教給學(xué)生單詞發(fā)音，注意[u:]的發(fā)音。讀幾遍后檢查學(xué)生掌握的情況，點(diǎn)名讀該單詞，在讀的過程中注意糾正學(xué)生的發(fā)音。接下來(lái)，全班同學(xué)再讀幾遍該單詞，弁一起拼讀該單詞。最后將單詞卡片粘貼在黑板上。（在讀單詞的過程中，正音的同時(shí)要多給予學(xué)生以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)）t:now,i'mintrouble,iwanttousethespoontodrinkthesoup,butidon'tknowwhichissooon,canyouhelpme?helpmefindoutwhichisspoon.老師說(shuō)著helpme,端著裝有勺子，筷子，小刀，盤子，叉子的托盤，走到學(xué)生中去，示意學(xué)生選上勺子，挑出后，老師念單詞 help,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)help是什么意思，隨后出示單詞help,帶讀幾遍后出示句型canihelp?,再帶讀此句型。此時(shí)，教師再托著實(shí)物，走到學(xué)生中去，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子： canihelp?教師回答：yes,passmeaspoon,please. 止匕時(shí)出單詞pass,帶讀幾遍后出示句子： yes,passmeaplate,please.帶讀該句子。讀完后將卡片粘貼在黑板上，

再一次托起實(shí)物操練句型： canihelp?yes,passmeaspoon,please.（設(shè)計(jì)意圖：能夠自然過渡到新單詞，新句型的學(xué)習(xí)，使前后連接自然）1.學(xué)習(xí)單詞fork師舉起實(shí)物叉子問：what'sthis?生答：fork.教師帶讀單詞，而后讓學(xué)生分組讀，小組開火車讀，正音,再讓學(xué)生拼讀.接下來(lái)教師托著實(shí)物走到學(xué)生中去，操練句子canihelp?yes,passmeafork,please.3.4.5.學(xué)習(xí)單詞plate,chopsticks,knife, 和學(xué)習(xí)單詞fork的方法一樣，變換一下讀單詞的方法比如：小聲到大聲，我小聲你大聲，你大聲我小聲。6.讓學(xué)生打開書，播放磁帶讓學(xué)生跟讀單詞幾遍。（設(shè)計(jì)意圖：一邊學(xué)單詞，一邊用實(shí)物來(lái)幫助學(xué)生來(lái)理解單詞的中文意思，這樣讓學(xué)生能夠更容易理解和記憶單詞 ）step4:game（預(yù)設(shè)：讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步掌握單詞，在快樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)）game1:搶讀單詞，老師來(lái)指，學(xué)生來(lái)讀，看誰(shuí)讀得又快又對(duì)。讀得好的一組加面小紅旗。game2:看嘴形猜單詞。老師不發(fā)出聲音，只做出口形，讓學(xué)生猜老師說(shuō)的是什么單詞，表現(xiàn)好的一組加上小紅旗。game3:simonsays若是老師說(shuō)了simonsays再讀單詞學(xué)生就要跟讀，如果老師沒說(shuō)simonsays就讀了單詞，學(xué)生就不要跟讀，表現(xiàn)好的加一面小紅旗。game4:學(xué)生拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好了的關(guān)于單詞的圖片，老師說(shuō)： fork,fork,showmeyourfork. 學(xué)生就舉起叉子的圖片弁跟著老師說(shuō)。再用其他單詞玩。game5:goodluck. 在一個(gè)箱子里放上圖片，單詞卡片，炸彈，笑臉，中文，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)抽，抽到炸彈全班就 bomb,抽到其他的就讀出來(lái)，抽到笑臉就給學(xué)生一點(diǎn)小獎(jiǎng)品。step5:let'chantandlet'sdo.出示chant:n,givemeaspoonfork,fork,passaforkplates,plates,washtheplateschopsticks,chopsticks,usethechopsticksknife,knife,cutwiththeknife教師帶讀弁讓學(xué)生跟著做動(dòng)作。2。let'sd蟠放磁帶，讓學(xué)生跟讀弁做動(dòng)作。step6:sumaryt:wehavelearntsomewordsabouttableware,nowlet 'shavealook.教師出示餐具實(shí)物讓學(xué)生再用英語(yǔ)說(shuō)一次。step7:homeworkreadandwritethesewordsthreetimes.（讀和寫三遍所學(xué)單詞。）talkaboutthetablewarewithyourfamilyinenglish.（ 用英語(yǔ)和家人說(shuō)說(shuō)你學(xué)的餐具單詞）板書設(shè)計(jì);

slearnunit5whatwouldyoulike?bletletschantslearnspoonforkplatechopsticksknifespoon,spoon,givemeaspooncanihelp?yes,passmeaspoonplease.fork,fork,passaforkplates,plates,washtheplateschopsticks,chopsticks,usethechopsticksknife,knife,cutwiththeknifepep小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) recycle1第一課時(shí)課題recycle1課型新授教學(xué)目標(biāo).復(fù)習(xí)1——3單元所學(xué)的對(duì)話，要求學(xué)生能夠在實(shí)際的情景中運(yùn)用。.學(xué)唱歌曲“hello!howareyou?教材分析

本節(jié)課的重點(diǎn)是對(duì)話中出現(xiàn)的新語(yǔ)言。難點(diǎn)是新語(yǔ)言： verywell.針對(duì)難點(diǎn)我主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。學(xué)生分析因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的都和學(xué)生的生活情境很近，所以學(xué)生上英語(yǔ)課，都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，學(xué)生復(fù)習(xí)日常生活類的單詞，弁學(xué)習(xí)新語(yǔ)言：verywell.讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。教學(xué)準(zhǔn)備教師：錄音機(jī)、磁帶、詞卡。學(xué)生：課本。板書設(shè)計(jì)recycle1howareyou?fine,thankyou.verywell.whoareyou?bye.教學(xué)過程一.warm--up1.letssinghello!howareyou?imfine.imfine.thankyou.thankyouverymuch.

這是課前熱身的tpr活動(dòng)，教師和學(xué)生一起做一遍。（設(shè)計(jì)意圖；用letssing.來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)。）2師生問候：t:howareyou?s:imfine.thanks.tiwhereareyoufrom?imfromchina.whatstheweatherliketoday?s:itsfine.（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶。滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生每節(jié)課都能對(duì)舊知識(shí)有所掌握。）二presenatation.1讓學(xué)生先聽錄音，然后放此部分的錄音，讓學(xué)生了解故事大意?！酒罕睅煷蟀嫘W(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案】北京師范大學(xué)出版社小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)教案全冊(cè)備課對(duì)新課標(biāo)理解：現(xiàn)在的社會(huì)是向著全球化，社會(huì)化發(fā)展的英語(yǔ)逐漸的成為我們生活中不可缺少的一部分，越來(lái)越被人重視，作為教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，作為迎接未來(lái)世界的一把鑰匙。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活體驗(yàn)和認(rèn)知水平出， 倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、實(shí)踐、參和、合作和交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的必學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生

形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。做到這些要求，首先需要的就是學(xué)生濃厚的對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，那怎么樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就成了一個(gè)基礎(chǔ)話題，這一問題要面向全體學(xué)生，特別是要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異引起的情感問題。幫助學(xué)生建立成就感和自信心。在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參和的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。在這一過程中教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變起到了一定的作用，一定要從以老師為中心的教學(xué)模式身以學(xué)生為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參和和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)采用多種形式的教學(xué)活動(dòng)。比如可以利用我們學(xué)校已有的良好電教資源,聽原版錄音帶練習(xí)發(fā)音，也可以利用網(wǎng)絡(luò)找一些貼近課堂學(xué)習(xí)的情境對(duì)話或小動(dòng)畫，以更直接的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣?？偟膩?lái)說(shuō)，新課標(biāo)對(duì)發(fā)展學(xué)生自我主觀能動(dòng)性起到了很積極的作用素質(zhì)教育在其中深有體現(xiàn)。弁且由升學(xué)教育向終身教育的轉(zhuǎn)變等等都是很好的突破。在這一新課標(biāo)的指導(dǎo)下，希望在英語(yǔ)教學(xué)中可以達(dá)到更好的效果。teachingaims:知識(shí)技能：listening:充分利用學(xué)校的電教資源，在發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基調(diào)上，讓學(xué)生可以接觸到更多、更直觀的學(xué)習(xí)方式，比如聽錄音，看小動(dòng)畫等等。掌握部分日常用語(yǔ)，如：能聽懂詢問名子的問及回答，或問是誰(shuí)的語(yǔ)句。辨別詞中的字母的不同讀法。speaking:

根據(jù)本冊(cè)書的教學(xué)要求，作為基本的主導(dǎo)方向，指導(dǎo)學(xué)生在教師為學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)情境中，能夠正確運(yùn)用問名子，問是誰(shuí)，問是什么等等的語(yǔ)句，弁能對(duì)所提問的句子做出適當(dāng)?shù)幕卮?。reading:正確，流利的朗讀和使用課文對(duì)話，正確讀出和課文或練習(xí)中相關(guān)的單詞，認(rèn)讀字母和帶有此字母的單詞。4、writing:以聽、說(shuō)、讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。正確描、寫英語(yǔ)中的字母，能夠摹仿老師的板書寫簡(jiǎn)單的字母、單詞和句子。過程方法：1、發(fā)揮老師的指導(dǎo)做用的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自我主觀調(diào)動(dòng)意識(shí)，且提高他2、們自主學(xué)習(xí)的能力，但要注意教師在教的過程中，對(duì)學(xué)生思想的指導(dǎo)方向，不能一味的任學(xué)生自己發(fā)展。 三年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)有些時(shí)候上課意識(shí)弁不強(qiáng)烈，這要求教師不能只是教授新知而以，在很大程度上是要引導(dǎo)學(xué)生的行為和思維。3、充分運(yùn)用學(xué)校已有資源，如：電子媒體進(jìn)行多方位教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。這樣不但可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以豐富學(xué)生對(duì)新事物的接觸能力，從而更直觀、方便的教和學(xué)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。4、在英語(yǔ)的教學(xué)過程中，加入適當(dāng)?shù)膶?duì)英、美等國(guó)家一些風(fēng)俗習(xí)慣在日常生活中的使用。主要采取同學(xué)之間互相幫助的方法，可以形成一幫一小組等方式。使學(xué)生可以在一起分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)給大家?guī)?lái)的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，多練，尤其注 意日?？谡Z(yǔ)在生活中的使用情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1、在英語(yǔ)教學(xué)的過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)老生常談的問題，因此更應(yīng)引起我們的重視。于此教師可以采取多種方式，比如：多采納、聽取學(xué)生的 意見，抵制學(xué)英語(yǔ)給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面壓力,努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、在英語(yǔ)教學(xué)中也應(yīng)時(shí)時(shí)滲透思想道德教育的重要性。確立良好的價(jià)值觀和積極向上的人生觀，形成同樣積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、對(duì)于中奧成功，無(wú)疑是北京對(duì)世界張開懷抱的一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生作為未來(lái)世界的主動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中提倡培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)如些激烈的社會(huì)中立足，做一個(gè)社會(huì)主義新人。teachingcontents:本冊(cè)書共六個(gè)單元，其中五個(gè)單元是精讀課文，一個(gè)復(fù)習(xí)單元。unit1don'twalk!unit2howmuch?unit3whosecds?unit4dinnertime!unit5ourschool!unit6reviewteachingemphasis:1、對(duì)于一些日常用語(yǔ)的使用，如：don'ttouch! …h(huán)owmuchis…？it's…whosecds/pen…？it's…whatareyoudoing?i'mcooking.theyaremy/their/youbooks

arethese/those…？yes,theyare.(no,theyaren t)2、基本的單詞的拼讀。3、提高學(xué)生對(duì)單詞的掌握。teachingdifficulty:1、對(duì)日常用語(yǔ)的使用和學(xué)生聽力的培養(yǎng)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步拼寫單詞。unit1don'twalk!lesson1teachingaims通過做游戲，讓學(xué)生融入到教學(xué)中去，利用卡片，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠圖和聲的有機(jī)結(jié)合teachingemphasisanenglishsongsomenewwordsteachingdifficultynewwordsteachingprocessgreetingoralenglishreviewwordswalkswimsundance

.newteachinglistenanenglishsongwhatdidyoulisten“don't"在表示禁止做某事的時(shí)候我們可以用 “don'俅表示walkwalkwalkdon'twalkrunrundon'trunlookatthepicturelistentothetapeteachreaditplayagamesimonsayshomeworkblackboardwriting教學(xué)反思：通過看圖說(shuō)話，學(xué)生說(shuō)的能力還有待提高，對(duì)單詞掌握略有欠缺，下面應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練lesson2teachingaims掌握表示禁止做某事的表達(dá)方法，能夠在實(shí)際中得到運(yùn)用teachingemphasisno(smoking)——teachingdifficultyhowtouseit

teachingprocessgreetingoralenglishreviewwordswalkswimsundance don't—.newteachinglistenanenglishsongwhatdidyoulistenno在表示禁止做某事的時(shí)候我們還可以用 “no”來(lái)表示walkwalkwalkdon'twalkrunrunrundon'trunlookatthepicturelistentothetapeteachreaditplayagamesimonsayslisteninglookatthebookreaditlistenandwrite

checkithomeworkblackboardwriting教學(xué)反思：學(xué)生能夠很好地掌握所學(xué)內(nèi)容，弁能根據(jù)圖片內(nèi)容作出正確選擇。lesson3teachingaims學(xué)生能夠正確地讀出所學(xué)課文，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。teachingemphasisreadthetextteachingdifficultyeveryonecanreadthetextteachingprocessgreetingreviewdon'twalk/don'tlitter/don'ttouchnewteachinglook(lookattheblackboard. "look”)rightleft(playagame)lookatthepicturelistentothe