初中道德與法治人教九年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新） 富強(qiáng)與創(chuàng)新堅(jiān)持改革開放

第一課踏上強(qiáng)國之路

第一框堅(jiān)持改革開放

知識(shí)目標(biāo)

1．知道中國共產(chǎn)黨擔(dān)當(dāng)起強(qiáng)國富民使命。

2．牢記改革開放的標(biāo)志及對(duì)當(dāng)代中國的意義。

3．知道中國騰飛的原因及表現(xiàn)。

4．改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。

能力目標(biāo)

1．知道改革開放是一項(xiàng)偉大而艱巨的事業(yè)。

2．提高對(duì)我國改革開放歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義的認(rèn)識(shí)能力和水平。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

2．增強(qiáng)對(duì)我國改革開放功績(jī)的認(rèn)識(shí)，支持我國的改革開放事業(yè)。

3．對(duì)偉大祖國通過改革開放所取得的巨大成就充滿自豪感。

重點(diǎn)

1．改革開放的歷史意義及我國在經(jīng)濟(jì)上所取得的巨大成就。

2．改革開放的地位和現(xiàn)實(shí)意義。

難點(diǎn)

1．對(duì)我國改革開放的地位和現(xiàn)實(shí)意義的理解和認(rèn)識(shí)。

教師準(zhǔn)備：

1．精心準(zhǔn)備和制作改革開放前后我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)變化及教材上相關(guān)情景幻燈片。

2．認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)置教學(xué)知識(shí)提綱。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1．預(yù)習(xí)新課中探究的問題。

2．準(zhǔn)備新問題，在課堂上師生互動(dòng)環(huán)節(jié)提問探討。

一、歌曲導(dǎo)入，場(chǎng)景激趣

教師播放歌曲《春天的故事》，并

教師總結(jié)：這首膾炙人口的歌曲深切表達(dá)了人們對(duì)鄧小平、對(duì)我國改革開放的歌頌。人們之所以懷念鄧小平，是因?yàn)椋阂秽囆∑绞俏覀凕h和國家第二代領(lǐng)導(dǎo)核心，二是因?yàn)樗侵袊母镩_放的總設(shè)計(jì)師。正是因?yàn)猷囆∑?，中國才踏上了富?qiáng)之路。

教師也可設(shè)計(jì)一些與改革開放有關(guān)的問答題目，由此引入新課的學(xué)習(xí)。

二、問題導(dǎo)讀，新知探討

(一)改革開放促發(fā)展

1．中國共產(chǎn)黨擔(dān)負(fù)起強(qiáng)國富民的歷史使命

教師播放洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、1898戊戌變法、孫中山建立的中華民國、中共一大等歷史幻燈片。

教師指出：

數(shù)百年來，強(qiáng)國富民一直是中華民族矢志追求的目標(biāo)。近代以來，面對(duì)民族的衰落、國家的衰亡，無數(shù)仁人志士、中華兒女積極探索救國救民、強(qiáng)國富民的道路。面對(duì)外國的洋槍洋炮和野蠻侵略，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開始了“自強(qiáng)求富”、戊戌變法中維新派提出“變法圖強(qiáng)”、以孫中山先生為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派推翻了滿清政府，建立了中華民國……但他們提出的主張和改變舊中國積弱積貧的努力都沒有成功。

中國共產(chǎn)黨面對(duì)近代以來民族的衰落、國家的衰亡，自覺地?fù)?dān)負(fù)起帶領(lǐng)中國人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立，實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)的歷史使命。

(1)首先，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民完成新民主主義革命。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌煥然一新。她領(lǐng)導(dǎo)中國人民經(jīng)過28年艱苦卓絕的奮斗，1949年10月1日，中華人民共和國成立，開辟了中國歷史的新紀(jì)元，飽經(jīng)苦難的中國人民重新站立起來了。

第一場(chǎng)革命的意義：建立了中華人民共和國，徹底結(jié)束了舊中國半殖民地半封建社會(huì)的歷史，徹底結(jié)束了舊中國一盤散沙的局面，徹底廢除了列強(qiáng)強(qiáng)加給中國的不平等條約和帝國主義在中國的一切特權(quán)。飽經(jīng)滄桑的中華民族終于站起來了。

(2)其次，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民完成社會(huì)主義革命。中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民完成社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義基本制度，推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)，為當(dāng)代中國一切發(fā)展進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)，為中國發(fā)展富強(qiáng)、人民生活富裕奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。建設(shè)社會(huì)主義是一項(xiàng)偉大而艱巨的事業(yè)。我國在探索社會(huì)主義事業(yè)的歷史進(jìn)程中不斷取得巨大成就，也經(jīng)歷過很大挫折，遭遇過發(fā)展困境。

(3)第三，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行改革開放新的偉大革命。1978年，黨的十一屆三中全會(huì)作出改革開放的歷史抉擇，由此開始的偉大變革沖破了束縛經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)和體制障礙，中國進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。

改革開放這場(chǎng)新的偉大革命，極大地激發(fā)了廣大人民群眾的積極性，極大解放和發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力，極大增強(qiáng)了社會(huì)發(fā)展活力。正是因?yàn)楦母镩_放，人民生活顯著改善，國家綜合國力顯著增強(qiáng)，國際地位顯著提高。改革開放這場(chǎng)偉大革命實(shí)現(xiàn)了中國人民從站起來到富起來、強(qiáng)起來的偉大飛躍。

教師展示以下幻燈片，請(qǐng)學(xué)生觀看，以幫助學(xué)生了解或復(fù)習(xí)鞏固建國后我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展歷史，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義革命和改革開放的認(rèn)識(shí)。

1949－1952年：社會(huì)主義政權(quán)鞏固時(shí)期，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、鞏固時(shí)期；

1953－1956年：三大改造，使中國確立社會(huì)主義基本制度；

1956－1966年：進(jìn)入社會(huì)主義(較穩(wěn)定期)；

1957年：“一五”計(jì)劃完成；

1958年：大躍進(jìn)；

1959－1961年：三年自然災(zāi)害；

1964年：第一顆原子彈爆炸成功，打破核壟斷；

1966－1976年：文化大革命；

1967年：第一顆氫彈爆炸成功；

1970年：第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功；

1971年：中華人民共和國重返聯(lián)合國，使中國國際威望大幅提升，拉開中國第二次建交高潮；

1972年：中美關(guān)系正?；腥战ń?；

1976年：粉碎四人幫，文革結(jié)束；

1977年：恢復(fù)高考；

1978年：十一屆三中全會(huì)召開，確立改革開放的政策；

1978年至今：改革開放，使中國經(jīng)濟(jì)與綜合國力大幅提升，國際地位進(jìn)一步提高；

1979年：確立家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制；使中國快速解決了溫飽問題。

教師總結(jié)：從以上史實(shí)中可以看出，從中國共產(chǎn)黨成立到新中國建立，再到1978年黨的十一屆三中全會(huì)召開并作出改革開放的歷史抉擇，中國共產(chǎn)黨確實(shí)擔(dān)負(fù)起強(qiáng)國富民的歷史使命，我們每個(gè)人都應(yīng)該熱愛我們的黨。沒有中國共產(chǎn)黨，就沒有我們現(xiàn)在的美好生活！

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第3頁“閱讀感悟”，了解我國的經(jīng)濟(jì)體制改革源于農(nóng)村。

【知識(shí)拓展】農(nóng)村改革第一村——小崗村的變遷

2018年1月15日，“新時(shí)代、新夢(mèng)想”網(wǎng)絡(luò)媒體新春走基層活動(dòng)在安徽省鳳陽縣小崗村啟動(dòng)，全國主要網(wǎng)絡(luò)媒體都走進(jìn)了這個(gè)“中國農(nóng)村改革第一村”。

改革第一村怎樣煉成？

40年前，安徽遭遇了百年一遇的特大旱災(zāi)，為了不再挨餓、不再討飯，18位莊稼漢將家人“托孤”，把分田到組“秘密”改為分田到戶，搞“大包干”。18個(gè)鮮紅的手印催生了家庭聯(lián)產(chǎn)承包制，在十一屆三中全會(huì)召開前，為中國農(nóng)村改革提供了范本。這18人被稱為“大包干”帶頭人，如今健在的還有11位。

紙包不住火，“秘密”很快被公社得知?！靶彺宓呐２葙J款、糧種貸款全部被扣下來，不給了，糧農(nóng)貸款也不給了。”嚴(yán)金昌回憶稱，“實(shí)在沒辦法，為了吃飽只能走這條路，沒有糧食沒有種子，我們只能到處去借，硬是度過了難關(guān)?！?/p>

實(shí)行“大包干”第一年，小崗村就獲得大豐收，一年的糧食產(chǎn)量相當(dāng)于以往5年的總和。1979年的春節(jié)，小崗村人第一次不用出門討飯?！鞍a(chǎn)到戶”很快得到了縣委領(lǐng)導(dǎo)的支持，這種做法被巧妙地稱為“大包干”。

中央在1980年發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制的幾個(gè)問題的通知》的75號(hào)文件后，又連續(xù)幾年發(fā)出中央1號(hào)文件，使“大包干”迅速在全國普及開來，并不斷得到完善，成為我國農(nóng)村聯(lián)產(chǎn)承包制的主要形式。

2．改革開放的作用

教師提出問題：農(nóng)村改革第一村的實(shí)踐成功到農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包制成為我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要形式，再到我國40年發(fā)展巨變說明了什么呢？

教師總結(jié)：1978年，黨的十一屆三中全會(huì)開啟了改革開放的歷史征程，從農(nóng)村到城市，從試點(diǎn)到推廣，從經(jīng)濟(jì)體制改革到全面深化改革，中國人民聚精會(huì)神搞建設(shè)，堅(jiān)持改革開放不動(dòng)搖，推動(dòng)中國發(fā)生了翻天覆地的變化。改革開放解放和發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力，激發(fā)了我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的活力。

教師提出問題：改革開放解放和發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力，激發(fā)了我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的活力，具體表現(xiàn)有哪些呢？

教師安排學(xué)生閱讀教材第4、第5頁內(nèi)容。

教師總結(jié)：改革開放解放和發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力，激發(fā)了我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的活力，具體表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：

(1)我國逐步確立了公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，形成了各種所有制經(jīng)濟(jì)平等競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)的新格局。國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)呈現(xiàn)空前繁榮景象。

(2)隨著改革開放的不斷推進(jìn)，我國逐步建立、完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，確立了市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。

(3)改革開放使廣大人民群眾參與社會(huì)勞動(dòng)、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的積極性、主動(dòng)性空前高漲。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造已成為社會(huì)共識(shí)。

教師安排學(xué)生閱讀教材第4頁“探究與分享”，了解幾種市場(chǎng)類型。然后展示如下幻燈片；

生產(chǎn)要素，指進(jìn)行社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)時(shí)所需要的各種社會(huì)資源，是維系國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行及市場(chǎng)主體生產(chǎn)經(jīng)營過程中所必須具備的基本因素。生產(chǎn)要素，是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)基本范疇。生產(chǎn)要素包括勞動(dòng)力、土地、資本、企業(yè)家才能四種，隨著科技的發(fā)展和知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的建立，技術(shù)、信息也作為相對(duì)獨(dú)立的要素投入生產(chǎn)。這些生產(chǎn)要素進(jìn)行市場(chǎng)交換，形成各種各樣的生產(chǎn)要素價(jià)格及其體系。

教師總結(jié)：勞動(dòng)力、土地、資本、技術(shù)、信息、管理都是生產(chǎn)發(fā)展必不可少的要素，小到個(gè)人創(chuàng)業(yè)當(dāng)老板、再到企業(yè)建立及發(fā)展壯大，大到國家踏上強(qiáng)國之路，都離不開這些生產(chǎn)要素。

我國通過改革開放，解放了生產(chǎn)力，也就相當(dāng)于解放了這些生產(chǎn)要素，國家逐步建立、完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，使這些生產(chǎn)要素通過市場(chǎng)來尋找自己的歸宿和平臺(tái)，也就是確立了市場(chǎng)在資源配置中的決定性地位，從而推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。

教師安排學(xué)生閱讀教材第5頁“探究與分享”，請(qǐng)學(xué)生思考、回答問題：了解父母的工作狀況，說一說他們是如何為家庭、為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的。

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)。

教師總結(jié)：勞動(dòng)力、土地、資本、技術(shù)、信息、管理都是生產(chǎn)發(fā)展必不可少的要素。所以父母通過上班工作付出了勞動(dòng)力，投資理財(cái)為企業(yè)發(fā)展提供資金幫助，管理技術(shù)人員憑借自己的能力和技術(shù)取得高收入，還有農(nóng)民流轉(zhuǎn)自己的土地取得收入等都是國家通過改革開放，解放了生產(chǎn)力，發(fā)展了生產(chǎn)力，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性地位，激發(fā)了廣大人民群眾參與社會(huì)勞動(dòng)、創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的積極性、主動(dòng)性，這也為中國經(jīng)濟(jì)騰飛提供了重要條件。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造正成為社會(huì)共識(shí)，這也會(huì)大大促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)騰飛。

(二)中國騰飛譜新篇

1．中國騰飛原因：

教師出示幻燈片或安排學(xué)生閱讀教材第6頁第一段內(nèi)容，思考問題：中國騰飛的原因是什么(改革開放40年來中國取得重大成就的原因)?

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師作出小結(jié)。

教師總結(jié)：一是堅(jiān)持實(shí)行改革開放；二是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；三是堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路。

2．中國騰飛表現(xiàn)：

教師安排學(xué)生閱讀教材第6頁和第7頁，然后提出問題：

(1)這兩頁主要講述什么內(nèi)容？

(2)它們的側(cè)重點(diǎn)是什么？

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師作出小結(jié)。

教師總結(jié)：(1)這兩頁講述的都是中國通過改革開放實(shí)現(xiàn)了騰飛或是改革開放以來我國在國際、國內(nèi)各方面取得了重大成就；(2)第6頁突出的是國際地位或成就，而第7頁突出的是國內(nèi)成就；(3)改革開放是中國和世界共同發(fā)展進(jìn)步的偉大歷程，不僅深刻改變了中國，也深刻影響了世界。中國已經(jīng)成為影響世界的重要力量。如：從改革開放最初的“引進(jìn)來”到“走出去”，從2023年中國成功加入WTO到共建“一帶一路”，從應(yīng)對(duì)亞洲金融危機(jī)和國際金融危機(jī)到成為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要穩(wěn)定器和動(dòng)力源，這都說明中國已經(jīng)成為影響世界的重要力量。

【知識(shí)拓展】聯(lián)合國：2023年中國對(duì)全球經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)占三成

聯(lián)合國2023年12月11日在日內(nèi)瓦及全球多個(gè)城市同時(shí)發(fā)布《2023年世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與展望》。

報(bào)告指出，2023年全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)趨強(qiáng)。由于與危機(jī)相關(guān)的脆弱因素和近期其他動(dòng)蕩的負(fù)面影響有所消退，全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度達(dá)到了3%，這是自2023年以來的最快增長(zhǎng)。

其中，東亞和南亞仍然是全球最具活力的地區(qū)。2023年，東亞和南亞經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)占到全球近一半，僅中國對(duì)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)就約占1/3。

在中國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、強(qiáng)勁的個(gè)人消費(fèi)、較高出口和寬松的宏觀經(jīng)濟(jì)政策帶動(dòng)下，預(yù)計(jì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)仍然相對(duì)穩(wěn)定，保持在2023年的%和2023年的%。

展望未來，在強(qiáng)勁內(nèi)需和寬松的宏觀政策帶動(dòng)下，預(yù)計(jì)中國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度將保持穩(wěn)定。

對(duì)于2023年，多家美歐機(jī)構(gòu)最新研究認(rèn)為，2023年中國經(jīng)濟(jì)仍將保持強(qiáng)勢(shì)增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)和再平衡進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)將繼續(xù)吸引海外投資者。

3．中國騰飛的證明或啟示：

中國騰飛證明，改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。改革開放就是強(qiáng)國之路、富民之路。

教師播放幻燈片：

2023年10月召開的黨的十九大宣告中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，掀開了中華民族偉大復(fù)興的新篇章。為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興，中國共產(chǎn)黨不忘初心，牢記使命，帶領(lǐng)中國人民走上了建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國之路。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們圍繞改革開放這一核心，學(xué)習(xí)了改革開放的作用和成就。

歷史和實(shí)踐已證明，改革開放是解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、不斷創(chuàng)新充滿活力的體制機(jī)制的必然要求和根本動(dòng)力，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。只有社會(huì)主義才能救中國，只有改革開放才能發(fā)展中國、發(fā)展社會(huì)主義、發(fā)展馬克思主義。改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。改革開放的方向和道路是完全正確的，成效和功績(jī)不容否定。

經(jīng)過改革開放，同四十年前相比，確實(shí)已經(jīng)有了很大的差別。從全黨和全國的工作重點(diǎn)看，早已由階級(jí)斗爭(zhēng)為綱轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；從生產(chǎn)資料所有制看，已經(jīng)由過去的“一大二公三純”、公有制一統(tǒng)天下，改變成以公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度；從經(jīng)濟(jì)體制看，已經(jīng)由高度集中統(tǒng)一的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；從社會(huì)狀態(tài)看，已經(jīng)由封閉和墨守成陳規(guī)的社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)外開放、融入世界和全面進(jìn)行改革、越來越活躍的社會(huì)；從出發(fā)點(diǎn)看，過去建設(shè)社會(huì)主義，強(qiáng)調(diào)為國家、為人類作貢獻(xiàn)，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)改善人民生活，以民為本。

在這場(chǎng)深刻的社會(huì)變革中，我們還面臨著很多困難和問題，也會(huì)出現(xiàn)前進(jìn)中的曲折、發(fā)展中的挑戰(zhàn)。改革，不可能一帆風(fēng)順，也不可能一蹴而就。但不管怎樣，我們都應(yīng)該借2023年改革開放四十周年慶?；顒?dòng)之機(jī)，全力支持黨和國家的改革開放大業(yè)，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，只有這樣，中國將變得更加強(qiáng)大、更加繁榮！

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