高中生物必修二隔離與物種的形成共同進(jìn)化與生物多樣性的形成

一同學(xué)問：“貓和狗雜交會(huì)生出什么呢？”

貓和狗能生嗎？會(huì)生出什么呢？第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論二、隔離與物種的形成三、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成19世紀(jì)樺尺蠖20世紀(jì)樺尺蠖基因頻率發(fā)生了很大變化，想一想：什么是基因頻率？那么兩種樺尺蠖是不是一個(gè)物種呢？究竟怎樣才算是一個(gè)物種？什么是物種？物種：

能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個(gè)物種。簡(jiǎn)稱“種”。驢馬騾（不可育）騾是一個(gè)物種嗎？三倍體無子西瓜是一個(gè)物種嗎？驢和馬是同一個(gè)物種嗎？不同體色的樺尺蠖雖然基因頻率發(fā)生改變，但同樣可以相互交配繁殖4.下列哪項(xiàng)形成了新物種（）A.二倍體的西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜B.樺尺蠖體色的基因頻率由S（灰色）95%變?yōu)閟(黑色)95%C.馬與驢交配產(chǎn)生了騾子D.克隆多利羊【解析】選A。種群與物種種群（生物進(jìn)化的基本單位）物種相同點(diǎn)不同點(diǎn)

相互關(guān)系種同種

，彼此可以相互交配產(chǎn)生。一個(gè)

可以包括多個(gè)。生活地點(diǎn)：“一定區(qū)域”生活地點(diǎn)：“同一區(qū)域”可育后代生物種群物種隔離：（1）概念：

不同種群間的個(gè)體，在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象叫做隔離。（2）類型：

生殖隔離

地理隔離

不同物種之間一般是不能相互交配的，及使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代的現(xiàn)象。生殖隔離：生殖隔離的實(shí)例：1、牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成合子，發(fā)育一段時(shí)間后死亡；（雜種不活）2、玉米的花柱很長(zhǎng)，擬蜀屬植物的花粉在玉米柱頭上能萌發(fā)，但不能到達(dá)子房；（不親和性）

貓和狗不是一個(gè)物種，所以自然狀況下，無法交配生出后代。獅虎獸（不可育）獅虎虎獅獸（不可育）我國(guó)首只“虎獅獸”于2002年南京紅山動(dòng)物園誕生，“虎獅獸”是由雄虎和母獅雜交產(chǎn)生的后代。下列對(duì)此現(xiàn)象的敘述，正確是的()A．虎獅獸是屬于動(dòng)物中的一個(gè)新物種B．虎獅獸再與虎或獅雜交，能生出雜種后代C．雄虎與母獅能雜交且能產(chǎn)生后代，所以不屬于生殖隔離D．虎獅獸無繁殖能力

D做一做自然界中，同一個(gè)物種是不是全都生活在一起呢？不是。

由于高山、河流、沙漠或其他地理上的障礙，每一個(gè)物種總是被分成一個(gè)一個(gè)或大或小的群體，這些群體就是不同的種群。思考與討論1、兩個(gè)池塘的魚都是一個(gè)物種（鯉魚），他們是屬于一個(gè)還是兩個(gè)種群；

兩個(gè)不同種群；2、兩個(gè)池塘的魚能夠發(fā)生基因交流嗎？為什么？

不能，被兩個(gè)池塘分開；3、如果把他們放到一個(gè)池塘里飼養(yǎng)，它們能不能發(fā)生基因交流？（仍為一個(gè)物種）

能地理隔離：同一種生物由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象。華南虎東北虎注意：地理隔離后仍然可能屬于同一物種，如“東北虎”與“華南虎”，它們雖屬于不同亞種，但屬于同一物種兩種隔離的比較物種2物種1基因交流種群A種群B基因交流A?B?A.B分別是那種類型的隔離？地理隔離：無法相見，可能交配

生殖隔離：可能相見，無法交配（短時(shí)間內(nèi)，兩環(huán)境差異不大，未形成生殖隔離）量變到質(zhì)變思考119頁“老鼠”問題隔離導(dǎo)致物種形成加拉帕戈斯群島上的地雀加拉帕戈斯群島（13個(gè)島）隔離導(dǎo)致物種形成原種地理隔離變異2變異1基因頻率的定向改變自然選擇2自然選擇1變異類型1變異類型2新種1新種1生殖隔離小結(jié)：物種形成的一般形式新物種（標(biāo)志）生殖隔離地理隔離基因庫的差別基因頻率的改變基因突變和重組自然選擇多個(gè)小種群同一種群漸變式爆發(fā)式物種B物種A雜交雜交植株染色體加倍異源多倍體特點(diǎn)：較短時(shí)間內(nèi)完成

思考與討論1、物種的形成一定經(jīng)過地理隔離嗎？2、地理隔離一定形成生殖隔離嗎，生殖隔離

一定形成地理隔離嗎？3、物種形成的必要條件？隔離（1）地理隔離足夠長(zhǎng)，基因庫差異明顯時(shí)才能形成生殖隔離；（2）爆發(fā)式物種的形成。不一定，如人工誘導(dǎo)多倍體的形成，可不經(jīng)過地理隔離而達(dá)到生殖隔離?？熳稣n后練習(xí)拿出世紀(jì)金榜蘭花與傳粉蛾蜂鳥與花三、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成捕食不同物種間相互影響，不斷進(jìn)化發(fā)展，共同進(jìn)化“精明的捕食者”策略？地球形成時(shí)原始大氣中沒有氧氣，但隨著光合細(xì)菌、藍(lán)藻的出現(xiàn)，使得大氣中有了氧氣，為好氧生物的出現(xiàn)提供了條件。生物和無機(jī)環(huán)境之間也存在著共同進(jìn)化。綜上所述：任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的共同進(jìn)化:

不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展通過漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過程，地球上不僅出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種，而且形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，也就是形成了生物多樣性生物多樣性的形成1、生物多樣性的內(nèi)容基因多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性2、生物多樣性的形成的進(jìn)化歷程化石——埋藏在地層中的古代生物的遺體、遺跡和遺物，石化后形成的。是研究生物進(jìn)化最直接的證據(jù)下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.生物多樣性主要包括基因多樣性、物種多樣性和

生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次B.生