學(xué)前班拼音教案全集

學(xué)前班拼音教案全集第一單元：aoTOC\o"1-5"\h\ze 2第二單元：Iu uywyiwuyu 5第三單元： bpmf 10第四單元： dtnl 14漢語拼音教案：復(fù)習(xí)一 18第五單元： gkh 20第六單元： jqx 23第七單元： zcszi cisi 26第八單元： zhch sh rzhichishiri 29漢語拼音教案：復(fù)習(xí)32第九單元：aieiTOC\o"1-5"\h\zui 34第十單元：aoouiu 37第十一單元：ieteeryeyue 40漢語拼音教案：復(fù)習(xí)43第十二單元：aneninunmyuanyinyun 45第十三單元：angengingongying 49漢語拼音教案：復(fù)習(xí)52漢語拼音教案：拼讀練習(xí) 55第一單元：aoe教學(xué)目標(biāo)：、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。、學(xué)會aoe三個單韻母，認清形，讀準(zhǔn)音。、認識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。、會在四線格內(nèi)抄寫aoe三個單韻母。教學(xué)重點：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）第一課時課時目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母 a，認識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)過程：（一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱?。ǘ┙虒W(xué)單韻母 a。1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫a。2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是一張得大大的。、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。、看投影片記字形。覆蓋 a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的形狀像什么？（a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使 a和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa?！保ㄈ┙虒W(xué)a的四聲。1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。2、a戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）&戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：你在說什么？”就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)（用手勢助讀。）?戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）&戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：你來了！”3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。（四）指導(dǎo)看書，讀書。、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀 2-3遍，再指名讀。、認識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲，還要學(xué)會寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。、教師范寫，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。3、學(xué)生上黑板試寫a,講評。（六）鞏固練習(xí)。我們一起來做汽車爬山坡的游戲?？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫 a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢?！皽?zhǔn)備”一開始。、在四線格中正確地描寫a。第二課時課時目標(biāo)：學(xué)會 oe兩個單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的個單韻母。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。、用卡片認讀 a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。）、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。、用卡片認讀帶調(diào)韻母 a。（二）教學(xué)單韻母 o及其四聲。、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴ooo。、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。o公雞喔喔啼。6原來是這樣。o現(xiàn)在我懂了。d真是太奇怪！5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（三）教學(xué)單韻母 e及其四聲。、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。2）跟老師讀時要注意什么？（仔細看口形）范讀、領(lǐng)讀。3）練習(xí)e的四聲。單韻母e66。大白鵝eee。真惡心eeeo肚子餓eeeo4）指導(dǎo) e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。（四）復(fù)習(xí)鞏固。1、用卡片打亂順序讀 aoe。2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：&eo臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？（五）課堂作業(yè)。認真描寫oe。（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀 aoe的四聲。e4-----3、猜字母，如：圓第二單元：Iuuywyiwuyu課時目標(biāo)：1、學(xué)會iuu三個單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認清字形。2、學(xué)會正確讀iuu的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。3、學(xué)會聲母yw和整體認讀音節(jié)yi、wu>yu,讀準(zhǔn)音，記清形,會照樣子抄寫。、學(xué)會聲母 yw與單韻母的拼音。、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。教學(xué)重點：iuuyw及yi、wu>yu的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點：讀準(zhǔn)iuu的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：字母卡片：iuuyw的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）教學(xué)時間：3課時第一課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會iuu三個單韻母，能認清字形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會正確認讀iuu的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。、卡片復(fù)習(xí)單韻母 aoe及其它們的四聲。、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個單韻母iuu,希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。（二）教學(xué)單韻母 i。、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母 i的發(fā)音相同。、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊iii。（齊讀―開火車）、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個 i，誰已經(jīng)找到了？、教學(xué)i的四聲。i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：iiii）T上的圓點不寫。一是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點。（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：i這件衣服真好看！i咦！我的鉛筆在哪兒？i拿把椅子您請坐。1你的意思我明白。6、練習(xí)i的書寫。教師范寫i，要求學(xué)生觀察 i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“ 1”拼音教學(xué)教案全集漢語拼音aoe教學(xué)目標(biāo)：、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。、學(xué)會aoe三個單韻母，認清形，讀準(zhǔn)音。、認識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。、會在四線格內(nèi)抄寫aoe三個單韻母。教學(xué)重點： aoe 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點： e的發(fā)音及 aoe的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學(xué)時間： 4課時第一二課時課時目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母 a，認識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)過程：（一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱?。ǘ┙虒W(xué)單韻母 a。1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫a。2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是一張得大大的。、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。、看投影片記字形。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合?？纯碼的形狀像什么？（a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa?！保ㄈ┙虒W(xué)a的四聲。、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。2、a戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）&戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：你在說什么？”就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)（用手勢助讀。）?戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）&戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：你來了！”3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。（四）指導(dǎo)看書，讀書。、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀 2-3遍，再指名讀。（五）學(xué)寫單韻母 a。、認識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲，還要學(xué)會寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。、教師范寫，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。3、學(xué)生上黑板試寫a,講評。（六）鞏固練習(xí)。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫 a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢?！皽?zhǔn)備”一開始。、在四線格中正確地描寫a。第三四課時課時目標(biāo)：學(xué)會 oe兩個單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的個單韻母。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。、用卡片認讀 a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。）、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。、用卡片認讀帶調(diào)韻母 a。（二）教學(xué)單韻母 o及其四聲。、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴ooo。、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。、練習(xí) o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。0公雞喔喔啼。o原來是這樣。o現(xiàn)在我懂了。o真是太奇怪！、指導(dǎo) o的描寫及其書空： o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（三）教學(xué)單韻母 e及其四聲。、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。2）跟老師讀時要注意什么？（仔細看口形）范讀、領(lǐng)讀。（3）練習(xí)e的四聲。單韻母e66。大白鵝eee。真惡心eee肚子餓eeeo（4）指導(dǎo) e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。（四）復(fù)習(xí)鞏固。1、用卡片打亂順序讀 aoe。2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：&eoed-----、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？（五）課堂作業(yè)。認真描寫oe。（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀 aoe的四聲。iuuywyiwuyu課時目標(biāo)：1、學(xué)會iuu三個單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認清字形。2、學(xué)會正確讀iuu的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。3、學(xué)會聲母yw和整體認讀音節(jié)yi、wu>yu,讀準(zhǔn)音，記清形,會照樣子抄寫。、學(xué)會聲母 yw與單韻母的拼音。、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。教學(xué)重點：iuuyw及yi、wu>yu的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點：讀準(zhǔn)iuu的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：字母卡片：iuuyw的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）教學(xué)時間：6課時第一二課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會iuu三個單韻母，能認清字形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會正確認讀iuu的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。、卡片復(fù)習(xí)單韻母 aoe及其它們的四聲。、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個單韻母iuu,希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。（二）教學(xué)單韻母 i。、觀察說話?？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母 i的發(fā)音相同。、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音（齊時牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊 iii（齊讀—開火車）、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個 i，誰已經(jīng)找到了？、教學(xué)i的四聲。i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：iiii）T上的圓點不寫。一是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點。（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：i這件衣服真好看！i咦！我的鉛筆在哪兒？i拿把椅子您請坐。1你的意思我明白。、練習(xí)i的書寫。教師范寫i，要求學(xué)生觀察 i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。（三）教學(xué)單韻母 u。1、看插圖說話引出u:可以說：“一只烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是 u。、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā) u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形上變。順口溜：嘴巴突出uuu（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）、記字形：圖上哪個地方像 u字（這只鳥窩像 u形。）還像什么？（像只茶杯 uuu）4、教學(xué)u的四聲。出示：uuuuU第一頂帽子平平的，誰會念？UUU火車嗚嗚叫。g第二頂帽子上山坡，誰會念？uug沒有就是“無”S第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念？uuS一二三四五。立第四頂帽子下山坡，誰會念？立立立我們愛公物。5、練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。第三四課時教學(xué)目標(biāo)、 學(xué)會 z、 c、 s 三個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，能在四線三格中正確書寫。、 學(xué)會 z、 c、 s 與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。、 學(xué)會 zi 、ci 、 si 三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。、 認識 5個生字，會讀兒歌。教學(xué)重點：、 學(xué)會 z、 c、 s 三個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，能在四線三格中正確書寫。、 學(xué)會 zi 、ci 、 si 三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。教學(xué)難點：區(qū)別聲母 “z、c、s”和整體認讀音節(jié)“zi、ci、si”理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zuo的讀音。課前準(zhǔn)備：3個聲母和3個整體認讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。教學(xué)過程第一二課時復(fù)習(xí)引入，談話激情。在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。我們已經(jīng)在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，指名認讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當(dāng)他們的評委好嗎？學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。、學(xué)習(xí)z的讀音學(xué)前班拼音教案 1xx-02-2619:19拼音教學(xué)教案全集漢語拼音aoe教學(xué)目標(biāo)：、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。、學(xué)會aoe三個單韻母，認清形，讀準(zhǔn)音。、認識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。、會在四線格內(nèi)抄寫aoe三個單韻母。教學(xué)重點： a oe 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點： e 的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學(xué)時間： 2 課時第一課時課時目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會單韻母 a，認識聲調(diào)符號，教學(xué)過程：（一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱?。ǘ┙虒W(xué)單韻母 a。1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫a。2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是一張得大大的。、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。、看投影片記字形。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。看看a的形狀像什么？（a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa?！盿的四聲。、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。2、U戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）&戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：你在說什么？”就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)（用手勢助讀。）?戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）&戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：你來了！”3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。（四）指導(dǎo)看書，讀書。、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀 2-3遍，再指名讀。（五）學(xué)寫單韻母 a。、認識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲，還要學(xué)會寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。、教師范寫，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。3、學(xué)生上黑板試寫a,講評。（六）鞏固練習(xí)。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫 a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。“準(zhǔn)備”一開始。、在四線格中正確地描寫 a。第二課時課時目標(biāo)：學(xué)會 oe兩個單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的個單韻母。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。、用卡片認讀 a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。）、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。、用卡片認讀帶調(diào)韻母 a。（二）教學(xué)單韻母 o及其四聲。、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴ooo。、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。、練習(xí) o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。0公雞喔喔啼。？原來是這樣。o現(xiàn)在我懂了。？真是太奇怪！、指導(dǎo) o的描寫及其書空： o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（三）教學(xué)單韻母 e及其四聲。、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。2）跟老師讀時要注意什么？（仔細看口形）范讀、領(lǐng)讀。3）練習(xí)e的四聲。單韻母 yyy。大白鵝？？？。真惡心 ttt肚子餓aaa。4）指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。（四）復(fù)習(xí)鞏固。1、用卡片打亂順序讀 aoe。2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：&ao?d-----3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？（五）課堂作業(yè)。認真描寫oe。六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀 aoe的四聲。課后小結(jié)：2iuuywyiwuyu課時目標(biāo)：、學(xué)會iu?三個單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認清字形。、學(xué)會正確讀 iu?的帶調(diào)韻母，知道 i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。3、學(xué)會聲母yw和整體認讀音節(jié)yi、wu>yu,讀準(zhǔn)音，記清形,會照樣子抄寫。、學(xué)會聲母 yw與單韻母的拼音。、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。教學(xué)重點：iu?yw及yi、wu>y?的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點：讀準(zhǔn)iu?的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：字母卡片：iu?yw的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶調(diào)）教學(xué)時間：3課時第一課時課時目標(biāo)：、學(xué)會iu?三個單韻母，能認清字形，讀準(zhǔn)音。、學(xué)會正確認讀 iu?的帶調(diào)韻母。知道 i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。、卡片復(fù)習(xí)單韻母 aoe及其它們的四聲。、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個單韻母 iu?，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。（二）教學(xué)單韻母 i。、觀察說話。看圖說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。）、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母 i的發(fā)音相同。、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊 iii。（齊讀—開火車）、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個 i，誰已經(jīng)找到了？、教學(xué)i的四聲。i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：？iii）-4上的圓點不寫。一是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點。（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：？這件衣服真好看！i咦！我的鉛筆在哪兒？i拿把椅子您請坐。1你的意思我明白。6、練習(xí)i的書寫。教師范寫i，要求學(xué)生觀察 i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。（三）教學(xué)單韻母 u。1、看插圖說話引出u:可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是 u。、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā) u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形上變。順口溜：嘴巴突出uuu（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）、記字形：圖上哪個地方像 u字？（這只鳥窩像 u形。）還像什么？（像只茶杯 uuu）4、教學(xué)u的四聲。出示：uuuuU第一頂帽子平平的，誰會念？UUU火車嗚嗚叫。t!第二頂帽子上山坡，誰會念？UUt!沒有就是“無”。S第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念？uuS一二三四五。立第四頂帽子下山坡，誰會念？立立立我們愛公物5、練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。教學(xué)單韻母 ?xx-02-2619:25（四）教學(xué)單韻母 ?。、看圖說話引出 ?：一條大魚在水里吹泡泡。出示： ?、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。?的發(fā)音，舌位和 i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變。口形像在吹笛子。、記字形：u和?的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：u上加點???，小魚吐泡 ???、練習(xí)?的四聲。 ?也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？他姓於，UUU。我吃魚，uuu。天下雨，uuu。一塊玉，000。?上標(biāo)調(diào)兩點能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點會和 ?相混淆的。 ）、練習(xí) ?的書寫。觀察 ?住在四線格的哪里？?三筆完成。（五）鞏固練習(xí)。、打亂次序認讀 6個單韻母。、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。第二課時課時目標(biāo)：、學(xué)會聲母 yw，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。、學(xué)會拼音方法，會拼讀聲母 yw與單韻母的拼音。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、aoeiu?,它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)橐粏雾嵞浮?、卡片認讀帶調(diào)單韻母。（二）談話引入新課。今天我們要學(xué)習(xí)兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點是什么？TOC\o"1-5"\h\z（三）教學(xué)聲母 y。、觀察圖畫，說話引出 y：一個樹杈上掛著一件衣服。板書： y、教學(xué)發(fā)音。（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）（2）比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母 y音和單韻母 i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大 y。（范讀、領(lǐng)讀）、記字形。像個樹杈 yyy。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。（四）教學(xué)聲母 w。、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母 w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。板書：w、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：（1）首先應(yīng)該聽一認真聽、仔細看2）正確地念，模仿發(fā)音。3）比較 u和w的發(fā)音，單韻母 u發(fā)音響亮，聲母 w發(fā)音輕短，我們又叫它“大 w”。、記字形。像間屋子、指導(dǎo)書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。（五）教學(xué)yw和單韻母拼成的音節(jié)。1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）2、看圖拼讀音節(jié)，板書：wuyu教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？3、提示：拼讀這兩個音節(jié)時，聲母 y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。4、拼讀音節(jié)：y—UpU（鴨子）w—UF/U（烏龜）w—UF/U（青蛙）（六）鞏固練習(xí)。第三課時課時目標(biāo)：、鞏固聲母 yw和音節(jié)yawa。、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yiwuyu，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。、能正確讀出yiwuyu的四聲。、能看圖說話和拼讀音節(jié)。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。（二）分析音素，進一步指導(dǎo)練習(xí)。1、yu音節(jié)是由什么和什么組成的？（聲母y和單韻母a）2、誰能將聲母y和單韻母uda&拼成音節(jié)？拼讀：yuydyaya。組詞讀：yu鴨子的鴨，ya牙齒的牙，y?啞巴的啞，ya亞洲的亞〈3、誰能把聲母 w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。（三）學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yiwuyu。、聽老師講故事：有一天，iu?三個小朋友要出去玩。（拿出卡片iu?）可是它們年紀(jì)小，又不認識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來帶路。大y說：“好！我?guī)闳ィ　保▽卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（讀yiyiyi）大w帶著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節(jié)wu（讀wuwuwu）??？沒人帶，急彳#哭了，大y看見了，就對??？說“??？妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉?！毙?聽了高興地把眼淚擦掉，跟大 y走了。（將y卡片放在 ？前面，把 ？上兩點擦掉）這就成了音節(jié) yu。（讀 yuyuyu）、學(xué)生認讀整體認讀音節(jié)yiwuyu。、練習(xí)yiwuyu的四聲。（四）猜音節(jié)游戲。老師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會了拼音?，F(xiàn)在請你自己讀讀書上的拼音。3bpmf教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會bpmf四個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。、學(xué)會聲母 b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。、學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及 bpmf與單韻母組成的音節(jié)。、初步學(xué)會讀輕聲。、認識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用。教學(xué)重點： bpm f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點：韻母帶調(diào)拼音。課前準(zhǔn)備： 字母卡片、 插圖、 投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。教學(xué)時間： 3課時第一課時課時目標(biāo)：1、能夠根據(jù)書上ba、pa兩幅掛圖說一句完整的話。、初步學(xué)會 bp兩個聲母，能認清形，讀準(zhǔn)音。、初步學(xué)會 bp與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查：、卡片認讀帶調(diào)單韻母。、指名認讀聲母 yw。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。（二）新課導(dǎo)入。我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學(xué)會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認識很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會 4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么？（注意的聲母時，要讀得又輕又短。）（三）教學(xué)聲母 b。、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么？學(xué)生練說：“小紅正在認真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”師小結(jié)引出，小紅聽得作者:可愛小豬時間:xx-8-210:05:00第8樓可認真啦！廣播的“播”聲母是b。板書：b、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。聲母發(fā)音時，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。（1）教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。（開火車）（2）記字形：覆蓋b在收音機上?！癰”像什么？（b像一個大肚子。b像個 6。） 教順口溜：像個 6字bbb，右下半圓bbb。書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。（四）教學(xué)b和a的拼音。1、看圖引出ba：圖上畫的是誰？他在干什么？2、仔細看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）3、卡片演示，兩音相碰。b-d^bd拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b——a—ba（五）課中操。念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔（ba）蘿卜，拔（ba）呀拔（ba）,拔（ba）呀拔（ba）,拔（ba）了一個大蘿。（可邊做動作邊念。）（六）教學(xué)聲母 p。、看圖引入：圖上畫著誰在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”聲母是p,板書p。、教學(xué)p的發(fā)音，認清形。師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細聽，認真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。學(xué)生讀，開小火車。bp對比讀?？蠢蠋熥x bp時有什么不一樣？（教師用一張白紙放在嘴前，讀 b時，白紙不動，讀 p時氣流吹動白紙，讓學(xué)生對比體會b、p哪一個讀起來有一股氣送出。）記住形：想象p像什么？（p像一只氣球。p像停車的記號。p像個反寫的“ 9”。）教口訣：“ 9”字反寫ppp。（5）指導(dǎo)書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。（七）教學(xué)p和a的拼音。1、看圖說話，引出pdo2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？3、半扶半放：pa發(fā)音時，我們應(yīng)該先一擺好聲母p的口形，然后一很快把韻母a連上去。一口氣讀出，就是pa組詞讀：爬山的“爬”。4、舉一反三，拼讀卡片。p—u.u趴著的趴p一a十a(chǎn)爬松^爬p一a'a害怕的怕5、復(fù)習(xí)鞏固。（八）小結(jié)。這節(jié)課，我們又學(xué)會了2個聲母bp。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。拼音教學(xué)反思拼音教學(xué)已經(jīng)進行半個月，對于這樣枯燥的字母教學(xué)怎樣來教學(xué)，在實際教學(xué)中我下了一些功夫。從漢語拼音本身的特點和低年級學(xué)生的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學(xué)，實踐證明還是比較有效的。一、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)漢語拼音、在聽故事、講故事中學(xué)習(xí)拼音：比如在學(xué)習(xí)韻母“aoe”及四聲時，我就以書中的情境圖為材料引導(dǎo)學(xué)生編故事：早晨，太陽公公出來了，小朋友、小動物門都起床了。新的一天開始了，大家多開心??！瞧，小姑娘來到河邊的草地上練起了嗓子，aaaaa aaaaa 在黑板上出示a（我們小朋友也來唱一唱，就在這個環(huán)節(jié)中滲透a的讀音，練讀a）。大公雞也在草地上練起了嗓子，聽！ooo ooo （出示o,多好聽啊，大家來學(xué)一學(xué)，在這個環(huán)節(jié)中滲透o讀音，練讀o）。大白鵝在水里快活地游著，看著自己在水里的美麗倒影，不由得也唱起了歌，e——e——，我的身子多么白，我的嘴巴多么紅，我是快樂的大白鵝（出示e,教學(xué)e）。小河的清晨好熱鬧啊!在讀準(zhǔn)了aoe以后，再聽老師把故事編下去。鴨子阿姨帶著兩只小鴨子聞聲趕來了（出示a）,鴨阿姨邊游邊說，這里的空氣真清新，小鴨沒聽清，忙問：“啊，你說什么？"（出示&）,鴨阿姨再說了一遍，小鴨們點頭說：“啊，聽清了，這里的空氣真好，我們喜歡在這里游泳?！保ǔ鍪咀螅┬」媚锇l(fā)現(xiàn)了鴨子們，停止了唱歌叫起來：”啊，前面游來了三只鴨子。"（出示&）在這個編故事的語言環(huán)境中，學(xué)生不知不覺地掌握了四聲的讀法。再讓學(xué)生認識a頭上的四頂帽子，集中練讀四聲。學(xué)生在聽聽講講的過程中掌握了aoe及其四聲的讀法，學(xué)得主動積極、興趣濃厚，同時既訓(xùn)練了語言表達能力和聽話能力，又養(yǎng)成了良好的聽話、說話習(xí)慣。、設(shè)計一個生活情境來學(xué)習(xí)拼音：在教學(xué)翹舌音 zhchshr時，考慮到這四個聲母的讀音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，我特意安排了一個“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人來我們這里做客，依次出示客人來了，我們要打招呼啊，今天這幾位客人的名字很特別，叫的時候要把口舌翹起來（引導(dǎo)學(xué)生跟著老師讀zhchshr，當(dāng)學(xué)生會讀之后，就請客人（學(xué)生戴頭飾）進門了，請進門的過程中又鞏固了zhchshr的認讀）。再搬椅子來招待客人。在這招待的過程中既訓(xùn)練了口語交際能力又加強了zhchshr的認讀。學(xué)生在生活化的情境中多讀多練，輕松有趣地突破了翹舌音認讀的難關(guān)。