高中政治人教版經(jīng)濟(jì)生活第二單元生產(chǎn)勞動與經(jīng)營企業(yè)的經(jīng)營 教案

◆知識與能力：1．正確認(rèn)識勞動、就業(yè)的意義；2．明確勞動者依法享有的權(quán)利；3．勞動者要樹立正確的就業(yè)觀;4.勞動者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。◆過程和方法：1．通過情境中現(xiàn)實(shí)與理想的矛盾沖擊，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力，正確認(rèn)識我國就業(yè)形勢的思維能力；2．通過對不同觀點(diǎn)的辨析、討論，提高辨別和分析問題的能力；3．在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)，提高歸納、概括的能力?！羟楦小B(tài)度價值觀目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀；2.使學(xué)生樹立勞動光榮的觀念；3.增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動者權(quán)益的法律意識。2學(xué)情分析◆當(dāng)代高中學(xué)生普遍具有視野開闊，思維敏銳，接受性強(qiáng)的特點(diǎn)。◆學(xué)生通過前面的生產(chǎn)、消費(fèi)、企業(yè)和公司等相關(guān)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，初步具備了運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，具備一定的分析、歸納等抽象思維能力?！敉瑫r隨著當(dāng)代青少年的社交和知識面的擴(kuò)大，對勞動和就業(yè)已經(jīng)有了初步感性的認(rèn)識。雖然對于當(dāng)前我國的就業(yè)形勢有了一些自己的了解和認(rèn)識，但是，他們社會生活的閱歷尚淺，對勞動和就業(yè)都還停留在淺層次缺乏理性的認(rèn)識和分析能力。需要教師引導(dǎo)學(xué)生在開放互動的平臺中提升他們的理性認(rèn)識和分析能力。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：◆樹立正確的就業(yè)觀?！舸_立依據(jù)：嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，是我們每個勞動者和未來的勞動者不得不思考的一個現(xiàn)實(shí)問題、社會熱點(diǎn)問題。正確的就業(yè)擇業(yè)觀能夠指導(dǎo)我們在選擇職業(yè)時充分發(fā)揮自己的才能，積極參與社會主義勞動。這是一個很現(xiàn)實(shí)和很有意義的話題。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在起積蓄實(shí)力，以便將來走上適合自己的工作崗位，靠自己的雙手開拓新的生活，展現(xiàn)平凡而偉大的社會主義勞動者的風(fēng)采。難點(diǎn)：◆依法維護(hù)勞動者的合法權(quán)利?！舸_立依據(jù)：對勞動者的享有的權(quán)利，經(jīng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)已經(jīng)有了豐富的感性認(rèn)知，甚至可以在具體的案例中分析，但是當(dāng)勞動者與用人單位發(fā)生勞動爭議的時候，不能也不知道通過什么渠道來維護(hù)權(quán)利，要讓學(xué)生在生活中運(yùn)用合法的途徑維護(hù)自己的合法權(quán)利存在一定的困難。所以說，依法維護(hù)勞動者的合法權(quán)利將是本課的教學(xué)難點(diǎn)。4教學(xué)過程第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】發(fā)現(xiàn)身邊的美◎多媒體播放音樂《天空之城》并展示不同工作崗位上的勞動者。問：請你們講述在你身邊令你尊重的、敬佩的勞動者的故事。◎教師總結(jié)：工作在各個不同工作崗位上的勞動者用他們的辛勤勞動創(chuàng)造了這一切。呈現(xiàn)課題：新時代的勞動者楊得志的精彩人生四部曲：理想篇、求職篇、入職篇、完結(jié)篇活動2【活動】理想篇——勞動和就業(yè)[情景一]小時候，楊得志的家人教導(dǎo)楊得志做一個有用的人，不做“啃老族”，而家人對楊得志未來的工作是這么設(shè)想的?！蛴^點(diǎn)一：爸爸希望楊得志做一名建筑工程師。理由是：房子是人們生活不可缺少的?！蛴^點(diǎn)二：媽媽希望楊得志做一名光榮的人民教師。理由是：窮也不能窮教育。◎觀點(diǎn)三：爺爺希望楊得志做一名救死扶傷的醫(yī)生，好積善行德?！蛴^點(diǎn)四：奶奶希望楊得志做一名農(nóng)業(yè)科學(xué)家。理由是中國人口眾多，糧食需求量大。設(shè)問：①為什么家人沒讓楊得志在家當(dāng)“啃老族”？②就業(yè)對個人和社會有什么積極的意義？◎?qū)W生活動：（略）1．勞動：（1）含義（2）意義2．就業(yè)的意義：（1）對于社會的意義（2）對于勞動者的意義活動3【活動】求職篇——勞動和就業(yè)[情景二]寒窗苦讀十二年，楊得志終于從XX廣告設(shè)計(jì)大專院校畢業(yè)了。但是他畢業(yè)時，國內(nèi)大學(xué)生就業(yè)形勢是這樣的——《就業(yè)形勢》視頻設(shè)問：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢如何？并分析原因?！?qū)W生活動：（略）3．我國當(dāng)前的就業(yè)形勢嚴(yán)峻（1）（2）（3）[情景三]楊得志和他同學(xué)的擇業(yè)觀。◎同學(xué)甲說：話說我們工作不用愁，社會主義優(yōu)越性是時候該體現(xiàn)了，我們的就業(yè)就應(yīng)該依靠國家和政府。反正我是沒打算自己去找。◎同學(xué)乙說：作為名牌大學(xué)的畢業(yè)生，要找的工作一定要體面，不能讓人看不起，我們廣告專業(yè)的畢業(yè)生一定得進(jìn)大企業(yè)大公司。◎同學(xué)丙說：如果不能找著專業(yè)對口的工作，對我來說，不管什么職業(yè)，只要能穩(wěn)定地干一輩子就行?！驐畹弥菊f：我的理想就是從事廣告專業(yè)的工作，必須要找到與自己專業(yè)知識對口、與自己興趣愛好一致的工作，不然我就不干。設(shè)問：①請?jiān)u述上述擇業(yè)觀。②如何解決我國的就業(yè)問題？◎?qū)W生活動：（略）4．解決我國就業(yè)問題的措施：（1）勞動者的角度（2）政府的角度活動4【活動】入職篇——依法維護(hù)勞動者權(quán)益[情景四]多媒體播放《楊得志因母親請求休假被老板拒絕》的視頻。設(shè)問：①楊得志老板的做法合理嗎？并說明原因。②作為勞動者還有那些基本權(quán)利？③若你是楊得志，你怎么做？◎?qū)W生活動：（略）1．我國勞動者權(quán)利的內(nèi)容（是什么？）2．應(yīng)怎樣維護(hù)其合法權(quán)益？（怎么辦？）評論(0)活動5【活動】完結(jié)篇——依法維護(hù)勞動者權(quán)益楊得志通過咨詢關(guān)于勞動者依法維權(quán)的相關(guān)知識，最終通過合法手段、法定程序維護(hù)了自己的權(quán)益。經(jīng)過這么幾個波折，楊得志很珍惜自己來之不易的這份工作，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，干了兩年終于升職為部門主管?！窘Y(jié)束語】三百六十行，都是工作狂，舉頭脊椎響，低頭淚千行。不一樣的職場，一樣的夢想。他的故事，或許就是你的故事。有時候現(xiàn)實(shí)就像一把枷鎖，束縛了我們飛翔的翅膀，但是我們要知道我們所要的那種幸福，那就是那片更高的天空。為了夢想，我要飛得更高……播放《飛得更高》活動6【講授】互相交流，情感升華總結(jié)回顧本節(jié)課內(nèi)容，進(jìn)行知識小結(jié)。評論(1)活動7【作業(yè)】鞏固練習(xí)，開放拓思1．《中華人民共和國勞動法》規(guī)定:勞動者就業(yè),不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受到歧視;在錄用職工時,除國家規(guī)定的不適合婦女的工作崗位外,不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)。這說明勞動者享有()A.平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利B.休息休假的權(quán)利C.接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利D.享受社會保險和福利的權(quán)利2.就業(yè)是民生之本。國家采取各種措施擴(kuò)大就業(yè),給社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來重大影響。下列選項(xiàng)中,你認(rèn)為合理的順序是()①獲得工資收入②刺激居民消費(fèi)③擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模④增加就業(yè)崗位A.①→②→③→④B.②→③→④→①C.④→①→②→③D.④→③→①→②3.加強(qiáng)對農(nóng)村勞動者職業(yè)技能培訓(xùn),是提高農(nóng)民就業(yè)能力、增強(qiáng)我國產(chǎn)業(yè)競爭力的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作。職業(yè)技能培訓(xùn)是勞動者的()A.權(quán)利B.義務(wù)C.權(quán)力D.權(quán)利和義務(wù)年中國大學(xué)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，部分同學(xué)