小學(xué)六年級簡便運(yùn)算復(fù)習(xí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[20[20-20學(xué)年度第一學(xué)期］任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) |Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰小學(xué)六年級簡便運(yùn)算復(fù)習(xí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中心橋小學(xué)：吳松賓【教材分析】一、教學(xué)內(nèi)容分析：計(jì)算能力是小學(xué)生必須形成的基本技能，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奠基，所以計(jì)算教學(xué)又是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)中的重點(diǎn)。培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力也一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一。簡便運(yùn)算，是小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算題中最常見的一種。從學(xué)生一開始接觸計(jì)算就從各個不同的角度滲透了簡便運(yùn)算的思想，簡便運(yùn)算是計(jì)算題中最為靈活的一種，能使學(xué)生思維的靈活性得到充分鍛煉，對提高學(xué)生的計(jì)算能力將起到非常大的作用。雖然說學(xué)生已經(jīng)學(xué)過簡便計(jì)算，但由于時間和學(xué)生容易忘記的原因，在六年級進(jìn)行計(jì)算總復(fù)習(xí)時，還是要對簡便計(jì)算進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。另外，簡便計(jì)算在四則混合運(yùn)算中占有相當(dāng)重要的位置。新課標(biāo)提倡培養(yǎng)學(xué)生的簡便計(jì)算的意識，考試評價的計(jì)算部分也遵循這樣的要求。二、學(xué)生情況分析：1、學(xué)生已有知識基礎(chǔ)：六年級學(xué)生，有關(guān)運(yùn)算順序、方法都清楚；還學(xué)過整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算，學(xué)過簡便計(jì)算的五大定律與三大性質(zhì)。但從平時的練習(xí)來看，學(xué)生掌握情況并不理想，加之本班學(xué)生住校生比率大，由于長期的住校生活，致使學(xué)校與家庭嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生缺乏良好的家庭環(huán)境和家庭教育，所以，相當(dāng)一部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任心。計(jì)算不達(dá)標(biāo)學(xué)生的比率一半還多。2、采取措施：針對學(xué)生的實(shí)際情況，復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序，針對錯誤，針對學(xué)生容易上當(dāng)?shù)?、容易混淆的?jì)算題，作為資料保存，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)計(jì)算中四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及計(jì)算要求， 學(xué)會正確的利用數(shù)和運(yùn)算符號的特征合理靈活進(jìn)行簡算，逐步提高這方面的能力。TOC\o"1-5"\h\z三、教學(xué)目標(biāo) 3131、通過復(fù)習(xí)，對所有運(yùn)算定律進(jìn)行歸納礁括。建立知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,形成知識網(wǎng)絡(luò)。 133 52.通過復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)缶以57知/甲的問題，及時改正。概括出簡算中的一些規(guī)律。3 4教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前知識中的問題，］及5寸幫啜生糾正，加深記憶教。課時安排：2課時第一課時簡算是運(yùn)用一定的手段，改變原有算式的運(yùn)算順序或數(shù)的形式，使計(jì)算變得簡單。小學(xué)階段我們主要掌握應(yīng)用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡算。 下面我們先來復(fù)習(xí)運(yùn)算定律和性質(zhì)。一.復(fù)習(xí)公式。1、找朋友7.2 25 8363125 63 2.8 42.口算3.6+47+6.4 25X17X4157-43-57 630+4+25做了之后，發(fā)現(xiàn)你用了哪些運(yùn)算定律?3、檢查110。點(diǎn)況3、檢查110。點(diǎn)況一12.5一818 11二、知識形成網(wǎng)絡(luò)名稱 716-2舉例7加法交換律32+68=68+32a+b=b+a加法結(jié)合律27+45+73=27+(45+73)a+b+c=a+(b+c)乘法父換律24X56=56X24axb=bxa乘法結(jié)合律12X23X8=12X(23X8)axbxc=ax(bxC)乘法分配律(40+4)X25=40X25+4X25(a+b)xc=axc+bxc減法的運(yùn)算性質(zhì)365-72-28=365-(72+28)a-b-c=a-(b+c)除法的運(yùn)算性質(zhì)350+4+25=350+(4X25)a+b+c=a+(bxc)112.6—0.6445 5 7 8 5 91、運(yùn)算定律的意義進(jìn)行概括。三、練習(xí)75+29+ 25+171 25X13X4X289X99+892000+125+8 13.57-(3.57+9.6)通過對以上各題的計(jì)算，你有什么發(fā)現(xiàn)？同級運(yùn)算“湊整”；含有兩級運(yùn)算“找相同數(shù)”。四、簡算12.5X32X2.5 25義4443X99練習(xí)之后你們發(fā)現(xiàn)：特殊數(shù)，巧拆分。

在做簡算的時候要做到：一看、二想、三變、四算、五檢查。五、請你做法官：TOC\o"1-5"\h\z50X42=50X40+2 ( )326—72+28=326—(72+28) ( )2.5X(8X4)=2.5X8+2.5X4 ( )500+25X4=500-(25X4) ( )( )18X11-18X11=198+198 ( )六、小結(jié)。512%思路:08首先，時間的分配上較合理，基本上完成既定的教學(xué)目標(biāo)。情景導(dǎo)入較好，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。通過找朋友、口算激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，通過情景導(dǎo)入，引出了簡算，同時檢