小班區(qū)域活動教案100個

幼兒園小班區(qū)域活動《小巧手》教案二篇【導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。篇一活動目標：1、認識數(shù)字1-5,能進行點數(shù)。2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。5、游戲結束能將玩具材料收放整齊?；顒訙蕚洌和尥藜遥翰途吆蛷N具、娃娃。語言區(qū)：圖書、字卡。美工區(qū)：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。科學區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指?；顒舆^程：一、引入：小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么？幼兒說一說?，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。二、認識各區(qū)1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什么，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。2、讀讀樂：現(xiàn)在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎？3、套套樂：這里來了好多的手寶寶，看看手指上都有什么？有有數(shù)字寶寶，你認識這些數(shù)字嗎？能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么顏色的？我們一起做一做好嗎？三、幼兒取卡進區(qū)活動，教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。四、幼兒活動，教師指導五、講評，展示作品六、活動結束，整理材料。篇一活動設計背景日常生活中充滿著各種各樣的圖形：圓圓的皮球、方方的餅干長方形的小床、三角形的帆船、半圓形的西瓜……各種圖形組合在起，可以千變萬化，讓幼兒充滿好奇和驚喜。各種各樣的圖形積木更是讓幼兒愛不釋手。利用生活經(jīng)驗的積累對圖形進行加工、改造，引導幼兒進入神奇的圖形世界?；顒幽繕?鞏固對五種圖形的名稱及特征的認識。.在愉悅的游戲情境中，初步培養(yǎng)幼兒圖形解決問題的能力.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。教學重點、難點培養(yǎng)幼兒圖形解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力活動準備.用泡沫墊制成一條小路”，上面刻大小不同正方形、長方形、角形、圓形、半圓形土坑”，將刻下來的圖形涂上顏色即成石塊”<.小熊頭飾（1張）.小汽車卡片若干和拼圖塊、瓢蟲拼圖塊?；顒舆^程一、游戲導入：以情境式小熊去參加森林博物館畫展”引入課題。教師戴上小熊頭飾扮演小熊馬特：你們看，我是誰？（小熊）今天小熊要去森林博物館看畫展，可要去博物館必須經(jīng)過一條小路，但是這條小路損壞了，我想請小朋友幫助我把路修好。你們愿意幫助我嗎？二、幼兒修路”辨知圖形。.教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿石塊’一一對應地嵌入小路的土坑”中。.游戲踩石頭”。教師與幼兒一起唱《小司機》的歌，停下來時請幼兒說出：我踩的是…圖形?！比W習用大小不同的圖形拼圖。師：剛才小朋友們很能干，幫助小熊把路修好了。我也想去看看博物館里有什么神奇的東西，你們想看嗎？（出示汽車卡片）原來今大博物館里展出的是用圖形拼成的畫。.請幼兒說說：你看到了什么？啟發(fā)幼兒觀察并說出其名稱及由什么圖形組成。.師：小朋友們想不想試一試，自己拼一拼？先請兩名幼兒上黑板來自己拼一拼，并說說自己拼的方法.教師示范小汽車的拼法，引導幼兒按照從上到下的方法認真細致地觀察小汽車圖卡，并按順序說出先拼什么，再拼什么，邊說教師邊操作。小結：小朋友要記住，拼圖的時候，大圖形放下面，小圖形放上面，要不然小圖形就被擋住，看不見了。用圓形和半圓形能拼成小汽車，把拼好的汽車拆開又可以變回很多的圓形和半圓形，圖形是可以組合和拆分的。.再請幾名幼兒上黑板來，按照老師教的方法拼一拼。四、自由創(chuàng)作.師：博物館要舉行拼圖比賽，請小朋友們用你手上的拼圖塊設計出漂亮的作品。（幼兒回到操作區(qū)，用瓢蟲拼圖塊自主創(chuàng)作），.點評：老師也可以用相機把幼兒的作品拍下來，連接多媒體展示幼兒作品集體評議。教學反思上課前幼兒已有一定的認識圖形的基礎，整個教學過程讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作，學習，教學過程流程清晰,幼兒鉆心跟著老師的思路走，師幼配合互動融洽，幼兒興趣高漲，活動目標完成，獲得聽課老師們的好評。篇二活動目標：1、認識數(shù)字1-3,能進行點數(shù)。2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。5、游戲結束能將玩具材料收放整齊?；顒訙蕚洌和尥藜遥翰途吆蛷N具、娃娃。語言區(qū)：圖書、字卡。美工區(qū)：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。科學區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指?；顒舆^程：一、引入小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么？幼兒說一說。現(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。二、認識各區(qū)1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什么，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。2、讀讀樂：現(xiàn)在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎？3、套套樂：這里來了好多的手寶寶，看看手指上都有什么？有有數(shù)字寶寶，你認識這些數(shù)字嗎？能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么顏色的？我們一起做一做好嗎？三、幼兒取卡進區(qū)活動教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。四、幼兒活動，教師指導五、講評，展示作品六、活動結束整理材料。小班區(qū)域活動記錄與分析：可愛的小雞記錄：橡皮泥一直是我們班的小朋友很喜歡玩的，今天在區(qū)域活動時在美工區(qū)投放紅豆和橡皮泥，讓孩子學習搓圓的技能組合成可愛的小雞，用紅豆鑲嵌眼睛，孩子很有興趣。進入?yún)^(qū)域后，浩彬小朋友就很認真地在玩，不一會兒他就捏出了一只小雞，其他小朋友看到后也特別的開心，都認真地創(chuàng)作。等到活動結束后，他們已經(jīng)捏出了好多小雞了。不過在鑲嵌眼睛時，還是有些不到位。分析：搓圓對于小班幼兒來說還是比較簡單的，所以如果只是簡單的運用運用這一技能，幼兒的興趣肯定不高。但是我們利用可愛的小雞為載體，來充分激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，孩子的興趣非常高的。從活動過程來看，幼兒的興趣很高，而且能夠較好的完成作品。不足的是對眼睛的鑲嵌不夠準確，可能是提供的豆子小，幼兒對稱的技能沒有掌握好，這點需要在以后的活動中多加引導幼兒如何掌握對稱的方法。幼兒園小班區(qū)域活動總結【三篇】【導語】兒童的學習是在直接感知、實際操作、親身體驗”的過程中進行的。在自主游戲中讓孩子做游戲的主人，教師就要管住嘴和手”，給游戲適度的留白”，所謂留白，就是留出空間，留出空地，為幼兒參與游戲創(chuàng)設更多自主學習、主動探索的機會和空間，激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和主動性。今天為您推薦了幼兒園小班區(qū)域活動總結【三篇】，歡迎大家的參考借鑒?！酒弧坑浀脛傞_學，我們班就來了32位天真活潑的孩子，在她們燦爛笑容的臉上仿佛就看到了兒時的自己。隨著時間的遷移，我班的區(qū)域活動也開展起來了。為了更好地引導他們，我們班級老師做出了努力，現(xiàn)將這一學期區(qū)域活動總結如下：我們主要開設了娃娃家、圖書角、表演區(qū)、美工區(qū)等等，每個區(qū)角我們都投放了各種適合小班幼兒年齡特點的材料，使孩子在豐富的活動環(huán)境中，具有充分活動的自主權，并且讓孩子按自己的方式在活動中學習發(fā)展?；顒又形覀儼褭嗬浞值亟唤o孩子，再分配角色時，我們老師從不故意安排角色，都是讓孩子們自己選擇。對于小班的幼兒來說，他們不可能從游戲一開始到結束都是同一個角色，所以我們始終不要求讓幼兒堅守崗位，如果他們不喜歡一種角色了，可以重新選擇另外一種角色進行游戲，這樣孩子在互換角色中體會到游戲帶來的快樂。活動中培養(yǎng)幼兒的交往能力也是非常重要的。我們主張教師親自參與，讓自己與孩子之間沒有距離感，教師也應充分扮演好區(qū)角中的各種角色，引導孩子學會最基本的交往能力，遇到問題可以與同伴商量解決。區(qū)域活動中，教師應該根據(jù)幼兒需要提供適當?shù)膸椭?，當好幼兒的助手，教師在指導區(qū)域活動時，應該扮演好觀察者和指導者的角色，要始終明確自己所處的位置。這些我也始終做的不夠好，總是給予孩子太多的要求，過于限制他們的行動。區(qū)域活動是提供了幼兒較多自我表現(xiàn)的機會，創(chuàng)造了較為寬松、沒有壓力的學習環(huán)境，能使幼兒通過自身積極主動的活動，激發(fā)他們探索的興趣，作為教師我們要充分調動幼兒活動的積極性，鼓勵幼兒與同伴的交往，促進幼兒自主性的發(fā)展?？偨Y了好的方面，也發(fā)現(xiàn)了工作中的不足之處，希望日后能在工時光飛逝，轉眼一個學期又結束了。在角色游戲中，他們從以前不會玩角色游戲的到現(xiàn)在他們熟能生巧的樣子。這是，我們發(fā)現(xiàn)他們真的長大了不少。為了更好的引導他們，我們作出了努力，根據(jù)新《綱要》，貫徹執(zhí)行《綱要》精神，在教育活動中突出以游戲為主，充分體現(xiàn)幼兒在游戲活動中的主導地位，盡可能為幼兒創(chuàng)設良好的游戲氛圍，讓他們在輕松愉快的活動中獲得知識，培養(yǎng)交往、合作等能力，以促進幼兒綜合能力與個性的和諧發(fā)展。針對孩子的年齡特點及班內存在的問題，開學初，我們制訂了相關的計劃，注重了集體教育與個別輔導的有機結合，讓幼兒的游戲活動更加豐富多彩?，F(xiàn)將這一學期來的成果通過游戲總結如下：一、根據(jù)主題要求，創(chuàng)設角色游戲在本學期里，我們經(jīng)歷了5次主題內容的更換，從春天走到了夏大，并且不段豐富娃娃家里的內容，添置了超市、巧手吧等游戲內容。讓幼兒在游戲的過程中體驗到不同崗位上的人是如何工作和學習的，并且提高他們對各行各業(yè)人們工作情況的了解，讓幼兒在實踐中發(fā)現(xiàn)游戲中角色的職業(yè)特點、職能性質，讓幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)律和游戲的方法，進行愉快的游戲。如今，幼兒已經(jīng)積累了一些游戲經(jīng)驗，對于他們今后的人際交往具有一定的幫助，幼兒的游戲水平也得到了提高，他們對于我們社會上的菜場、銀行、服裝店等行業(yè)的運作情況，因為他們都親身體驗了各種角色，讓他們更方面的能力得到了鍛煉。在今后的游戲中，我們還將多多開展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。二、以幼兒的興趣為主，開展角色游戲《綱要》中指出：興趣是的老師。”同時也是幼兒學習的動力。我們要善于、發(fā)現(xiàn)和利用一切資源，為幼兒創(chuàng)造出新的角色，讓他們在新的游戲里發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則和規(guī)律，在游戲中得到發(fā)揮和成長。根據(jù)幼兒的興趣來開展游戲，幼兒不但喜歡，也會提高他們的積極性。而且，角色游戲是發(fā)展幼兒語言的途徑之一，幼兒在游戲中才能盡情地發(fā)揮自己、展示自己。在學習化區(qū)域游戲中，建構游戲深受男孩子的喜愛，游戲一開始，他們便興致勃勃地跑進了建構區(qū)，商討著如何拼搭積木，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，而小小舞臺”則是女孩子的大地，她們將自己裝扮一番，精彩的表演吸引了不少小觀眾，不時也有一些男孩子參與進來，象模象樣地表演起了武術，小小的一角充分展示了孩子活躍的個性。有了興趣，幼兒才會更加積極地參與到游戲中，才會在游戲中學到本領。可見，幼兒的興趣有著舉足輕重的地位。所以，在游戲中，我們注意觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒對哪些事情比較熱衷，由此開展出各種不同的角色，從而豐富游戲的內容。三、發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們在玩中學，在學中樂為了在游戲中充分把權利交給孩子，我們在分配游戲角色時，從不故意安排角色，讓他們自己選擇。而在游戲過程中，從幼兒的實際情況出發(fā)，由于小班幼兒的從一性差的特點，所以我們不要求讓幼兒堅守崗位，如果他們不喜歡一種角色了，可以重新選擇另外一種角色進行游戲，只要他們喜歡，可以扮演多種角色。尊重幼兒，讓他們自己自主選擇的同時，要給予他們一定的選擇，讓他們能向著我們所希望的好的方向發(fā)展。同時在游戲中幼兒還學會了使用禮貌用語，如你好”、我想和你一起玩，可以嗎？“謝謝"對不起”歡迎下次光臨”等等。隨著年齡的增長，幼兒游戲中的交往日益增多，很少見到有獨自游戲的情況出現(xiàn)，他們喜歡和同伴一起游戲，游戲中經(jīng)常是歡聲笑語接連不斷。幼兒只有在游戲中學習，他們才會記得清楚、學得認真；只有學習了，才能遵守游戲的規(guī)則和方式，玩得開心；在學中玩、在玩中學的角色游戲中，他們才會成長起來……同時，他們會自己進行創(chuàng)造出些角色游戲。四、積極主動參與，增進和幼兒之間的感情有時，我們也會親自加入到他們的游戲世界，讓自己與幼兒間沒有距離，使他們沒有心理負擔的去玩。老師的參與，可以引導幼兒學會最基本的交往能力，學會遇到問題自己商量解決。老師的參與，也會大大提高幼兒的自信心，并且可以向幼兒提出一些問題，讓幼兒在不知不覺中學到本領，還能玩得更開心。教師的參與，會拉近與幼兒的距離。蹲下來，用幼兒的視線看世界，會使教師更熟悉幼兒、了解幼兒，做到從幼兒角度去思考，一切為了幼兒，從幼兒出發(fā)，使得幼兒越來越喜歡老師，老師越來越了解幼兒心理。和小班上學期相比，我們會更注重對幼兒游戲能力的培養(yǎng)，使幼兒的游戲水平在原有的基礎上得到更進一步的提高。多開展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性。幼兒的是生活經(jīng)驗有了進一步的提高，參與的積極性也越來越高，相互之間有了更多的交流，真正體驗到了游戲帶來的快樂。但還是有個別幼兒由于性格靦腆，在游戲中還是有些拘束，積極性還有待于提高，在今后的工作中，我們還需努力，讓每個幼兒都更好的投入到游戲中，得到全面的發(fā)展【篇三】游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂，而是伴有生命充實感的快樂。本學期，我班根據(jù)國務計劃精神和本班幼兒的年齡特點，積極地為幼兒創(chuàng)設、完善了游戲環(huán)境，通過發(fā)動家長、幼兒等多方面地收集游戲玩具和材料，認真地按計劃對幼兒的游戲進行針對性的指導。通過努力，孩子們在游戲中交往能力、合作技能、表現(xiàn)欲望、創(chuàng)造性等得到了一定發(fā)展。以下就本學期的游戲情況作個總結。一、角色游戲在角色游戲中，角色是游戲的中心。幼兒在游戲中通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合，從而反映對社會生活的認識，并參與成人的社會生活。幼兒在游戲中，經(jīng)常會發(fā)生這樣或那樣的問題，并為之爭吵不休，對于我們小班的孩子，不僅要進行品德教育，讓他們懂得互相謙讓，同時也著重對幼兒協(xié)作意識進行培養(yǎng)。第一、利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則提出：不僅是為幼兒的活動提出要求，也是對幼兒行為及其游戲開展一種暗示。如，理發(fā)店，我們是這樣引導幼兒確立規(guī)則：小朋友在游戲開始前，要先商量，確定各扮演什么角色，然后再游戲。每人都要做好自己的事，不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自己想要擔任的角色，并相互協(xié)商。第二、教師主動加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動中，可以激發(fā)幼兒的游戲興趣，也能為幼兒做出良好的榜樣。如：一次，我在理發(fā)店家當客人”，我對靜靜說：我想換個發(fā)型，你來幫我設計一下吧?！彼婚_始還不好意思，后來在我的鼓勵下，拿出畫冊就開始滔滔不絕的向我介紹，開始時，靜靜是被動的與我交往，后來就變被動為主動，協(xié)調我們之間的行為。此外，由于幼兒年齡小，他們參與角色的主要動力是興趣和好動性。因此本學期在組織角色游戲時，在設置情景，激發(fā)幼兒的活動興趣的基礎上，注意引導和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗，從親身體驗中逐步認識自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動為主動的活動，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。二、區(qū)角游戲區(qū)角游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動、靜止狀態(tài)的局面，不是教師把知識告訴幼兒，讓幼兒被動、靜止地接受，而是教師通過設計、提供可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動材料，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動地得到發(fā)展。結合《叢書》中提出的區(qū)域活動建議”，本學期我們班的教育區(qū)角游戲開展情況：首先，教育區(qū)角游戲的設置是靈活的，我們依據(jù)主題活動的內容在多方面考慮下進行了設置：如《春天的童話》的主題活動中，就設置了美工區(qū)、科學區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、建構區(qū)等。而在《我找到了夏天》主題活動中，就設置了生活區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、建構區(qū)、益智區(qū)、科學區(qū)等。其次，各個區(qū)角的創(chuàng)設也根據(jù)主題的具體情況而定。語言區(qū)通常投放一些與主題相關的圖書、卡片、指偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也放置一些空白紙，蠟筆等習作物品；美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習用品外，如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡單手工作品的示范圖，同時鼓勵幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品；在科學區(qū)通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關；通常建構區(qū)是根據(jù)主題而定。See初中教師網(wǎng)不論是角色游戲、結構角、還是益智區(qū)游戲，我們都會在活動結束后進行總結評價。評價的方式有很多，有時是全班進行，有時是分組討論，也可以讓幼兒自己評價，由老師指點迷津等。幼兒的自主評價主要是鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗表達出來，與同伴交流分享，如：以教師的鼓勵性言語來鼓勵幼兒的你搭建的樓房可真高，可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗嗎？你游戲玩的很開心，把你游戲中最快樂、最有趣的事情講給大家聽好嗎？”由幼兒主動評價的我發(fā)現(xiàn)了什么問題？為了以后玩得更好，我們還應該做些什么？我覺得誰玩得好，誰玩得不好?！庇秩纾阂越處煹娜嬖u價為主的今天哪一組小朋友收拾玩具最快？”發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時候，沒有將原來的游戲的玩具收拾好再到另一個游戲去，下次活動中不能再出現(xiàn)這種情況了。"你學習了什么新本領？”為了使下次游戲玩得更開心，還需要做什么？”等等。當然，在本學期的游戲活動中，還存在著一些問題需要我們去注意和改善。如在分配游戲角色、游戲任務時，我們會指定幾個能力強的幼兒為負責人，負責人再去邀請其他人。我們發(fā)現(xiàn)，負責人在班上走動召喚伙伴時，大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們，小手舉得高高，嘴里不停地說著：我，我！”可是，每次被召喚走的總是那么一些人，剩下的往往是常規(guī)習慣較差，或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧，去玩插塑吧。沮喪、難過、不滿，種種表情立即會出現(xiàn)在這些孩子們的臉上，而那些被召喚的孩子對教師或小負責人指定的角色也不一定滿意。在實踐中我們體會到，是游戲激起了幼兒的學習興趣，增長了幼兒的生活知識。在以后的游戲活動中，我們會加強對幼兒游戲的觀察和指導，讓幼兒在游戲中快樂地成長和學習。幼兒園小班區(qū)域活動課件【三篇】【導語】課件的選擇要依據(jù)教學的內容、本人的教學風格、學生的理解和接受能力而定，以達到課堂教學效果化為準。好的課件像磁石，能把學生分散的思維一下子聚攏起來；好的課件又是思想的電光石火，能給學生以啟迪，提高整個智力活動的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎。下面就為大家?guī)碛變簣@小班區(qū)域活動課件，歡迎各位參考借鑒！【大家一齊玩】活動目標：1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨占、爭奪玩具。2、在玩的過程中，初步學會輪流、一齊玩、交流玩的方法。體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣?；顒訙蕚洌汉猛娴男峦婢?、幼兒用書活動過程：1、創(chuàng)設情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。(1)出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。(2)針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。2、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，并探索一齊玩的方法。(1)啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩(2)聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。教師提問：小龍開始怎樣做的？和；之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的個性高興？(3)小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一齊玩玩具的小朋友打V幼兒玩玩具，鼓勵幼兒用心常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受?！緛G手絹】設計意圖：/手絹”游戲規(guī)則簡單搞笑，貼合幼兒好奇、好模仿、好動的特點，容易被幼兒所理解，且隨時隨地自由結合，只需要一塊手絹做道具就玩的很開心，十分適合孩子玩。所以我設計了一節(jié)體育游戲《丟手絹》。活動目標：.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。.透過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌菏纸伝顒舆^程：一、游戲導入師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？生：(七嘴八舌的議論著，比劃著)師：孩子們，這天老師教你們玩一個新游戲，你們高興嗎？生：(回答)二、游戲開始師：但是，我們要玩這個游戲還得會表演才行喲。1、師：描述一些小動物如：小花貓的叫聲（唯唯）、小黃狗的叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側舉跳）、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）、大猩猩是怎樣走（大手大腳的往前走）等等?！?、教會幾個舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。3、教會幾首歌如；“《上學歌》、《哈巴狗》、《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》、《數(shù)蛤蟆》等等。4、教師教會幼兒唱《丟手絹》這首歌。5、嘗試游戲（1）講述游戲的規(guī)側，由教師先示范游戲。（2）用開火車的方法圍成一個圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時候，小朋友們必須要遵守游戲的規(guī)側不要告訴被丟者，這樣主要訓練學生的反應潛力和跑步。當小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個小節(jié)目。⑶在活動過程中還有些小朋友不停地叫：加油！加油！”6、教師和孩子們愉快地游。三、游戲結束師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）師：游戲這么好玩，在課間休息的時候也能夠五個八個小朋友就能夠做這個游戲，回到家也能夠和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一齊來做這個游戲。當然，以后你們如果還有更好玩的游戲，也能夠到學校來和老師，和小伙伴們一齊玩?！净顒犹崾尽?、游戲開始時間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹【睡覺】活動目標1、在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習慣?；顒訙蕚洌?、寢室環(huán)境布置怎樣午睡好”2、布娃娃一個。活動過程：一、情景感知：1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：(1)為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就就應把這些東西整齊地放在固定處。(2)為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鉆被窩入睡。二、方法傳受1、邊表演邊念兒歌《午睡》透過生動、搞笑的形式，提高幼兒練習的興趣，幫忙幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？誰的小船靠得好。3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放平衣服對整齊，先將兩袖”向前抱,再把腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，中間折一折，褲子就折好。找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。4、學鉆被，蓋被?？勺寕€別幼兒示范正確方法：掀開一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作先開一扇門，躺下把腳伸，小門關關緊，閉上小眼睛。(以上這些活動，還能夠結合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進行)。三、鞏固幼兒的良好行為習慣。(1)開展賽一賽”的游戲(比一、比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快)。并進行鼓勵和表揚。(2)在活動之余繼續(xù)進行練習，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。小班區(qū)域游戲活動：送糖果游戲玩法：.幼兒選取一張送糖果提示卡，看懂提示。.根據(jù)提示卡上的提示，在籃子中挑選與之相同的糖果。.推著小推車為照片上提示的幼兒送他們喜歡的糖果。.幼兒之間交流，并品嘗糖果。游戲提示：提高小年齡兒童大膽與人交往的能力及關注他人的情感。并提高幼兒對糖果的認知及物品與照片、人物一一對應的能力。引導幼兒在區(qū)域游戲中安靜及方便的推小推車方法。幼兒園小班區(qū)域活動課件大全【三篇】【導語】課件是教學一篇課文的開場白，是教師在新課的開始階段，從一定的目的出發(fā)，用很短的時間，并采取一定的方法或手段，激發(fā)學生學習新課的心理情緒的重要教學環(huán)節(jié)。下面是為大家整理分享的幼兒園小班區(qū)域活動課件，希望能夠為大家?guī)韼椭?，同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續(xù)關注的后續(xù)更新吧！【我要上廁所】活動目標：1、激發(fā)幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。2、明白有便意時及時入廁，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習慣?；顒訙蕚洌?、故事掛圖、課間、圖片。2、表格、哭臉笑臉標志?；顒舆^程：一、故事導入1、講述故事《小剛的褲子濕了》。2、群眾討論：(1)、故事里的小剛怎樣啦？他為什么會尿濕褲子？(2)、你尿過褲子嗎尿在褲子里會有什么感覺？3、引導幼兒體驗尿濕褲子的感受：(1)、出示體驗。(2)、請幼兒談自己的感受。小結：此刻是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。4、引導幼兒說說有了大小便該怎樣做。二、引導幼兒觀看課件，激發(fā)幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。1、課件一：蒙氏自主活動中提問：小朋友們在干什么？他怎樣啦？他是怎樣做的？2、課件二：群眾活動中提問：小朋友們在干什么？他怎樣啦？他是怎樣做的？3、課件三：做操時提問：小朋友們在干什么？他怎樣啦？他是怎樣做的？4、課件四：戶外活動時提問：小朋友們在干什么？他怎樣啦？他是怎樣做的？小結：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？三、熟悉幼兒入廁環(huán)境，培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習慣。1、圖片一：廁所里外環(huán)境一一簡單介紹入廁方法2、圖片二：廁所男女標志一一區(qū)分男女廁所3、圖片三：男、女孩入廁 正確入廁4、圖片四：清潔員清理廁所一一提醒幼兒要將大小便便到便槽里。四、決定對錯1、介紹表格及哭臉笑臉標志2、引導幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)決定對錯，并貼到表格中適宜的位置。五、組織幼兒群眾入廁活動延伸：1、學習正確大小便方法。便后整理衣服。2、生活中，加強幼兒入廁潛力的培養(yǎng)分析和反思：小班部分孩子由于環(huán)境的改變，情緒變得焦慮、緊張，有了便意時憋著，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫忙，以至于尿拉褲子現(xiàn)象時有發(fā)生，根據(jù)這一狀況我設計了我要上廁所”這一活動。目的是透過這次活動激發(fā)幼兒能大膽的表達有便意時的需求，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習慣。透過活動，我發(fā)現(xiàn)設計的活動存在三個大問題：首先從目標上分析，定的有些不合理，涉及的范圍較廣，突不出活動重點，到底要解決什么問題。其次，從整個活動設計環(huán)節(jié)來看，我設計的主要意圖是讓幼兒學會在活動中大膽表達有便意的需求，這是核心環(huán)節(jié)?？稍诨顒又兄皇窃诘谝画h(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下，其它環(huán)節(jié)如：熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重，給人以主次不分的感覺。再次，活動資料偏多，在短短一個活動內，既要讓幼兒體驗尿褲子的感受，又要學習表達有便意的需求及熟悉環(huán)境等，不可避免地導致每一個環(huán)節(jié)都進行的都很匆忙。所以，本次活動在環(huán)節(jié)上還需梳理（體驗感受一了解原因一解決問題一鞏固練習），緊緊圍繞目標，突出重點要解決的問題，與幼兒的實際生活結合起來。【多吃蔬菜不挑食】班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃，不愛吃的少吃或不吃，還有的幼兒不吃菜，為了使幼兒懂得不挑食的重要性，養(yǎng)成不挑食的好習慣，特設計這節(jié)教學活動。一、活動目標：1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習慣。2、引導幼兒認識蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。教學重點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習慣。教學難點：認識蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。教學關鍵點：透過在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱，引導幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習慣。二、活動準備：1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等)或資料圖片2、多媒體課件三、活動過程：1、影片導入，觀看《走進蔬菜園》(1)師：小朋友，你們看到的是什么地方？幼：蔬菜園！師：我們到蔬菜園里去看看都有哪些蔬菜吧。師：你們都看到了哪些蔬菜？幼：西紅柿、黃瓜、茄子、蘿卜、白菜、辣椒……師：小朋友，你們認識這些蔬菜嗎？幼：認識。(2)師：生活中我們吃的蔬菜種類很多，下面再來看看咱們平常吃的蔬菜還有哪些？2、分別出示出示幻燈片4-23，認識蔬菜，了解其豐富營養(yǎng)。(1)師：這是菠菜，長得什么樣貌呀？(有綠色的葉子，紅色的根)，誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜內含超多的胡蘿卜素和鐵，它能使我們的皮膚變光滑。你們看過動畫片《大力水手》嗎？大力水手波佩一吃菠菜就變得力大無窮，什么困難都能解決是不是？所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。還有一種蔬菜里面內含胡蘿卜素你明白是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，小白兔十分愿吃。對！是胡蘿卜。小朋友吃了后，我們的眼睛會變得更加明亮。(2)師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，像Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。(3)小朋友最愛吃的西紅柿炒雞蛋就是用西紅柿做的，止匕亥我們還明白了它對人體的作用3、示圖8--10:芹菜、大蒜、香菜-有香味的菜。(1)師：芹菜中內含鐵、胡蘿卜素、多種維生素。聞一聞還有芹菜香味呢。另外還含超多的纖維，有利于排便。對人體健康都十分有益。所以，小朋友也要吃芹菜。大蒜不僅僅能調味，還能殺菌。(2)下面這些蔬菜你們吃過哪些？大白菜、花菜、卷心菜、黃瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海帶、蘑菇、冬瓜等。幼：吃過，有的沒有吃過。(3)師：這些菜都內含豐富的營養(yǎng)物質和維生素，所以，小朋友都要吃，只有這樣我們的身體才能長的好，不會因為缺乏維生素而患病。4、結束部分：(1)欣賞兒歌《不挑食》小烏龜愛挑食，一粒大米吃三次，脖子細細，尾巴細細，聾拉著腦袋沒力氣。小老鼠愛挑食，只吃花生巧克力，脖子細細，尾巴細細，焉頭打腦沒力氣。小熊一點不挑食，米飯、青菜、肉和魚，大口大口吃下去，臉蛋紅紅笑嘻嘻！(2)欣賞動畫片《不挑食》。幼兒跟著學唱并結束?！窘o娃娃穿衣服】活動目標：1、教幼兒學習扣紐扣的方法。2、在操作過程中發(fā)展幼兒手指肌肉活動，使幼兒兩手互相配合協(xié)活動準備：大娃娃若干，每個娃娃穿一件背心，在幼兒學解紐扣的基礎上進行。二、活動過程：（一）激發(fā)幼兒興趣：師：這天天氣真好，我們帶娃娃到公園去玩玩，但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。（二）教幼兒幫娃娃穿衣服：1、老師講解示范：先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進袖口）然后把衣服對整齊。一只手的食拇指那著紐扣，另一只手的大拇指伸進紐扣洞，由食指幫忙，將紐扣塞進紐洞。這樣一個紐扣便扣好了。（老師先后示范扣三粒紐扣）2、幼兒操作：（1）讓幼兒學習先扣最下面的一粒紐扣，再找旁邊的紐洞。（2）幼兒操作，老師巡回指導，重點指導潛力弱的幼兒。3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否者B扣整齊了。（三）帶娃娃外出散步。幼兒園小班區(qū)域游戲活動：釣魚

游戲玩法：1.幼兒選取釣魚竿，通過各種動作釣起掛在高處的魚。.根據(jù)顏色、形狀、大小等特征將魚進行分類。.點數(shù)自己釣到的小魚。.嘗試將小魚掛回原處。游戲提示：提高幼兒手臂控制能力及手眼協(xié)調能力，并提高對魚類名稱種類的認識。當幼兒手眼協(xié)調不一致時，可適當將魚鉤放大，引起幼兒注意。幼兒園小班區(qū)域活動教案：夏天的服裝設計意圖炎熱的夏天到了。一天,羅拉高興地向我介紹她穿的漂亮的吊帶裙，引得周圍的孩子紛紛說起自己的衣服，并與同伴互相比較著。他們發(fā)現(xiàn)，夏天服裝顏色鮮艷、款