高中語文人教版第三單元9父母與孩子之間的愛 課時(shí)跟蹤檢測(九)父母與孩子之間的愛

課時(shí)跟蹤檢測(九)父母與孩子之間的愛(時(shí)間：40分鐘滿分：50分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1．下列各組詞語中，加點(diǎn)的字的注音全都正確的一組是()A．剎那(chà) 殷紅(yān)款識(shí) 旌旗蔽日(jīng)B．給予(jǐ) 懲罰(chéng)恫嚇(hè) 應(yīng)運(yùn)而生(yīng)C．粗獷(guǎng) 角色(jué)銅臭(xiù) 咄咄逼人(duō)D．木訥(nè) 罪孽(liè)胴體(dòng) 命運(yùn)多舛(chuǎn)解析：選CA項(xiàng)，“識”應(yīng)讀zhì；B項(xiàng)，“應(yīng)”應(yīng)讀yìng；D項(xiàng)，“孽”應(yīng)讀niè。2．下列詞語中，書寫完全正確的一組是()A．淵源淵源流長無緣孤立無援B．休憩休戚相關(guān)萌孽歡呼雀躍C．拾掇憂心惙惙依賴休戚相關(guān)D．截留開源節(jié)流倍增人才倍出解析：選CA項(xiàng)，淵源流長—源遠(yuǎn)流長；B項(xiàng)，孽—蘗；D項(xiàng)，人才倍出—人才輩出。3．下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．也許我并沒有給那個(gè)應(yīng)該愛我的人帶來歡樂，也許會(huì)節(jié)外生枝——總而言之人們害怕這種愛會(huì)消失。B．父愛應(yīng)該受一定的原則支配并提出一定的要求，應(yīng)該是寬容的、耐心的，不應(yīng)該是咄咄逼人和專橫的。C．你所提的這一個(gè)問題確實(shí)有一定難度，讓我不可理喻，我回去再考慮考慮。D．十家大醫(yī)院準(zhǔn)備聯(lián)合推出電話及網(wǎng)上預(yù)約掛號的消息不脛而走，兩天內(nèi)向有關(guān)方面問訊的人難以數(shù)計(jì)。解析：選CC項(xiàng)，“不可理喻”，不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。句中誤用為“不可理解”。4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．母親熱愛新生兒，并不是因?yàn)楹⒆訚M足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因?yàn)檫@是她生的孩子。B．他不再依賴于接受愛以及為了贏得愛必須使自己弱小、生病或者聽話、孤立無援。C．母親的作用是給予孩子一種生活上的安全感，而父親的任務(wù)是指導(dǎo)孩子正視他將來會(huì)遇到的種種困難。D．一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己的父親。解析：選CA項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)把“而且是”改為“而是”，與前面“不是”呼應(yīng)；B項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)把“孤立無援”調(diào)至“自己弱小”后，以使句式整齊，合乎邏輯；D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“父親”后加“的高度”，使之充當(dāng)前面“達(dá)到”的賓語。5．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()同父親的關(guān)系則完全不同。________。________。________。________：________。父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。①而父親不體現(xiàn)任何一種自然淵源②即代表思想的世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界③父親雖然不代表自然世界，卻代表人類生存的另一個(gè)極端④母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋⑤在最初幾年內(nèi)孩子同父親幾乎沒有什么聯(lián)系，在這個(gè)階段父親的作用幾乎無法同母親相比A．②⑤③①④ B．①④②③⑤C．④①⑤③② D．①④②⑤③解析：選C整段文字都在談父親教育的職責(zé)，先用母親的比喻加以區(qū)分，然后依次寫父親教育的內(nèi)涵，“即”字連綴③②，②是對③的解說。二、閱讀鑒賞(20分)閱讀下面的文章，完成6～9題。父愛，在我的名字里金翔我一直很羨慕那些從小就得到父愛并懂得父愛的人。因?yàn)槲覍Ω笎鄣恼J(rèn)識是經(jīng)過長期的恨才轉(zhuǎn)化過來的。我的名字不是父親取的。父親是一個(gè)地地道道的農(nóng)民，一個(gè)地地道道的文盲。在我滿月的時(shí)候，父親特意請來鄉(xiāng)里一個(gè)挺出名的算命先生，得知我五行缺金，又因?yàn)楦赣H希望我長大有出息，能夠跳出窮山村，于是算命先生便給我掐出這樣一個(gè)名字：金翔。然而，就因?yàn)檫@個(gè)名字，我的童年很孤寂——小伙伴們常玩的“打仗”游戲，是不會(huì)讓我加入其中的——他們會(huì)咬文嚼字般地說：金——翔，今天要投降，多不吉利呀！于是就把我一個(gè)人孤零零地晾在一旁。那種感受是父親所顧及不到的。父親的脾氣不好，也不知是因?yàn)闆]進(jìn)一天學(xué)堂，還是由于成天忙于繁重的農(nóng)活卻仍無法擺脫貧困，而造成他長年陰沉著臉和暴躁的性情。加上那望子成龍的心切，便構(gòu)成他對我獨(dú)特的管教方式——娃兒的出息是罵出來打出來的！而我對父親的恨，也正是在這一次次的打罵中，不斷加劇加深的。盡管我的學(xué)習(xí)成績應(yīng)驗(yàn)了他那句全村聞名的“至理名言”。為此，我時(shí)常想，也許就因?yàn)檫@種應(yīng)驗(yàn)現(xiàn)象，才使我的童年和少年時(shí)代都是在父親的“至理名言”中度過。所以，當(dāng)我接到大學(xué)錄取通知書的時(shí)候，一口氣沖上山頂，哭了，不是為自己十年寒窗將獲得美好前途，成為全村羨慕的第一個(gè)大學(xué)生，而是為自己終于可以脫離父親管制，實(shí)現(xiàn)不想見到他的夢想而喜極而泣！所以，對向來節(jié)儉的父親大辦酒席，忙著招待前來祝賀的鄉(xiāng)親的那個(gè)高興勁兒不屑一顧；所以，在沖出家門的時(shí)候，我是那樣急急迫迫而義無反顧，一點(diǎn)也不顧及父親的黯然神傷……在省城念書的前兩年，我沒有回過一次家，沒有認(rèn)真給父親寫過一封信，就連每次收到他托人寄來的生活費(fèi)，我也只是應(yīng)付地寫上“錢已收到，勿掛念”之類短語。直到大三那年，直到父親托人給我寫來一封書信時(shí)，我的靈魂和良知才受到了一次強(qiáng)烈的震撼，我才開始懂得該如何去閱讀和咀嚼在自己生命中那一再被忽略的、仇恨的、沉重的父愛。信是父親找上初中的小侄子寫來的，沒什么要緊事，只是問我好不好而已。可信寫了滿滿幾頁，只因小侄子詳細(xì)地講明了父親來信的原因，說是父親那晚做了一個(gè)夢，僅僅因?yàn)槔霞伊鱾饕环N說法，說是夢見大牙掉是要死親人的。而父親首先想到的是他離家在外求學(xué)的兒子。讀到這里，我對迷信父親的所舉，嗤之以鼻，甚至憤然。信的最后，小侄子講了一個(gè)令他驚訝不已的事，說他就在鋪開紙，提筆欲寫時(shí)，卻因一時(shí)記不起我的大名而猛然頓住了，結(jié)果遭到父親的訓(xùn)斥：“虧你狗崽子還念了這么多書，記性也忒賴，叫——金翔！”“金——翔”于是小侄子一邊念叨一邊寫在紙上。“寫錯(cuò)了！寫錯(cuò)了！……”小侄子說當(dāng)時(shí)父親望著他剛寫下的名字大聲喊道，緊接著，從他手里奪過筆，在紙上硬邦邦地寫下“金翔”兩個(gè)字后，訥訥地低語：“我這一輩子只識這兩個(gè)字！”小侄子說他當(dāng)時(shí)驚得說不出話來。他說，要知道，全村人都知道二爺他老人家一字不識，包括他自己的名字呀！這就是父愛！除了父愛，便再也無法解釋這種奇異而真實(shí)的現(xiàn)象！那一刻，我那被對父親的恨包裹著的已經(jīng)變得無知、粗糲與麻木的靈魂，被深深地灼痛了，蘇醒了！我禁不住地淚流滿面，雙手捧著書信、朝著家鄉(xiāng)，驀然下跪——向父親，向?qū)ξ乙簧冻隽舜髳蹍s得不到理解、更別說回報(bào)的父親懺悔，懺悔……(選自《散文選刊》)6．“我一直很羨慕那些從小就得到父愛并懂得父愛的人”一句，在文中的作用是什么？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：定下全文的感情基調(diào)，引出下文小時(shí)候的“我”對父親的誤解以及后來對父愛的深刻理解，先抑后揚(yáng)的寫作手法，曲折、真實(shí)地表現(xiàn)出“我”對父愛的震驚、感謝之情。7．根據(jù)文章內(nèi)容，概括父親的形象。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：樸實(shí)、暴躁、木訥但十分熱愛自己的孩子，把對孩子的愛深深埋在內(nèi)心深處，體現(xiàn)出大愛無言的特點(diǎn)。8．文章的高潮部分是父親來信一段，讓人感動(dòng)。請結(jié)合具體的內(nèi)容，分析作者在這一段使用了哪些描寫手法(列舉兩點(diǎn))。這樣寫的好處是什么？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：①細(xì)節(jié)描寫。父親夢見掉牙，首先想到了兒子；不識字的父親能寫兒子的名字。②側(cè)面描寫。以小侄子信的內(nèi)容側(cè)面描寫父親。③語言、動(dòng)作描寫。父親對小侄子的訓(xùn)斥，能寫“金翔”兩個(gè)字，體現(xiàn)父親對孩子的愛。好處：生動(dòng)地刻畫了父親的形象，表現(xiàn)出父親對孩子最深沉的愛，這種愛已深入到父親的內(nèi)心深處。與前文“我”對父親的不理解作對比，表現(xiàn)“我”的淺薄、無知，為后文“我”對父親的感謝、懺悔之情作鋪墊。9．“我”在對待父親上有哪些錯(cuò)誤？“我”對父親的態(tài)度是如何變化的？你如何評價(jià)“我”對父親的這種“態(tài)度變化”？(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：不與父親溝通、為父親對“我”考上大學(xué)的興奮不屑一顧、上大學(xué)后沒有回過家、對父親的來信應(yīng)付等。年少的“我”沒有發(fā)現(xiàn)父愛，所以才渴望父愛，對父親有淡漠的情感，這是成長過程中的過錯(cuò)，而不是“我”本身的錯(cuò)誤。等到感覺出父愛后，“我”的懺悔表現(xiàn)了“我”善良的本質(zhì)，對父愛的感謝之情，文章對這種“感情變化”是贊同的。(言之有理即可)三、表達(dá)交流(15分)10．為下面的情境寫一段感悟，不超過80字。(4分)一個(gè)小朋友拿著兩個(gè)蘋果，媽媽問：給媽媽一個(gè)好不好？小朋友看著媽媽，把兩個(gè)蘋果各咬了一口。此刻，母親的內(nèi)心有種莫名的失落，孩子慢慢嚼完后，對媽媽說：這個(gè)最甜，給媽媽。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：小朋友將兩個(gè)蘋果各咬了一口，媽媽還以為孩子舍不得將蘋果給她，哪知道孩子是要通過品嘗將最甜的那個(gè)蘋果送給媽媽。很多時(shí)候，不到最后一刻，永遠(yuǎn)不會(huì)知道結(jié)果。11．請從以下7個(gè)詞語中至少選擇4個(gè)，寫一段話。要求語意完整，合乎情理，不少于80字。(6分)父母孩子適應(yīng)批評挫折教育賞識教育健康心理答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：現(xiàn)在很多家庭都是以孩子為中心，對孩子的要求，不管合理不合理，父母往往是百依百順。在這種環(huán)境下成長的孩子，一旦遇到不順，或是一點(diǎn)挫折，往往都無法適應(yīng)，動(dòng)輒離家出走?？磥恚硕嘟o孩子“賞識教育”，還需多一些“挫折教育”。一來，可以改變孩子處處以自我為中心的優(yōu)越感；二來，可以培養(yǎng)他們堅(jiān)韌的性格，學(xué)會(huì)正確面對批評和逆境。(6分)12．閱讀下面的小詩，仿照第一段，另寫一段。要求句式與第一段詩句大致相同。(5分)母親在世時(shí)我是她手中的線地北到天南走不出她的掛牽母親離世后_____________