專題3：信息化教學設(shè)計

如果你是一名教師，

在上課之前，

你會做哪些方面的準備？什么是教學設(shè)計？教學設(shè)計的目的？專題3：信息化教學設(shè)計

一、教學設(shè)計的定義

二、教學設(shè)計的組成要素

三、教學設(shè)計的一般模式

四、信息化教學設(shè)計教學設(shè)計是以傳播理論、學習理論和教學理論等多學科理論為根底，運用系統(tǒng)論的觀點和方法，分析教學中的問題和需求從而找出最正確解決方案并對其進行評價、試行與修正的一種理論和方法。一、教學設(shè)計的定義教學設(shè)計是以傳播理論、學習理論和教學理論等多學科理論為根底，運用系統(tǒng)論的觀點和方法，分析教學中的問題和需求從而找出最正確解決方案并對其進行評價、試行與修正的一種理論和方法。一、教學設(shè)計的定義教學設(shè)計是以傳播理論、學習理論和教學理論等多學科理論為根底，運用系統(tǒng)論的觀點和方法，分析教學中的問題和需求從而找出最正確解決方案并對其進行評價、試行與修正的一種理論和方法。一、教學設(shè)計的定義教學設(shè)計是以傳播理論、學習理論和教學理論等多學科理論為根底，運用系統(tǒng)論的觀點和方法，分析教學中的問題和需求從而找出最正確解決方案并對其進行評價、試行與修正的一種理論和方法。一、教學設(shè)計的定義教學設(shè)計是以傳播理論、學習理論和教學理論等多學科理論為根底，運用系統(tǒng)論的觀點和方法，分析教學中的問題和需求從而找出最正確解決方案并對其進行評價、試行與修正的一種理論和方法。一、教學設(shè)計的定義教學設(shè)計是以傳播理論、學習理論和教學理論等多學科理論為根底，運用系統(tǒng)論的觀點和方法，分析教學中的問題和需求從而找出最正確解決方案并對其進行評價、試行與修正的一種理論和方法。一、教學設(shè)計的定義教學設(shè)計是以傳播理論、學習理論和教學理論等多學科理論為根底，運用系統(tǒng)論的觀點和方法，分析教學中的問題和需求從而找出最正確解決方案并對其進行評價、試行與修正的一種理論和方法。一、教學設(shè)計的定義返回1.學習內(nèi)容分析2.學習需要分析3.學習者特征分析4.教學策略制定二、教學設(shè)計的組成要素5.學習目標說明6.教學媒體選擇和運用7.教學設(shè)計成果評價8.學習結(jié)果測量與評價標準制定返回修改三、教學設(shè)計的一般模式三、教學設(shè)計的一般模式修改返回問題：信息化環(huán)境下的教學與傳統(tǒng)環(huán)境下的教學有什么區(qū)別？活動：1.觀看視頻案例：生活中的旋轉(zhuǎn)2.小組討論四、信息化教學設(shè)計傳統(tǒng)教學環(huán)境信息化學習環(huán)境以學為中心，注重學習者學習能力的培養(yǎng)充分利用各種信息資源來支持學習以任務(wù)驅(qū)動和問題解決作為學習和研究活動的主線強調(diào)協(xié)作學習與團隊合作強調(diào)針對學習過程的評價四、信息化教學設(shè)計四、信息化教學設(shè)計信息化教學設(shè)計是在新課程先進教育理念指導下，根據(jù)時代的新特點，以設(shè)計“問題〞情景以及促進學生解決問題的教學策略為核心的教學規(guī)劃與準備的過程。目的是鼓勵學生利用信息化環(huán)境協(xié)作進行探究、實踐、思考、綜合運用、問題解決等高級思維活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。四、信息化教學設(shè)計教學目標分析問題情景教學活動過程教學資源與學習環(huán)境教學活動過程的評估四、信息化教學設(shè)計信息化教學設(shè)計典型模式四、信息化教學設(shè)計教學設(shè)計案例：

1、識字42、有趣的食