高中語文人教版第二單元6鴻門宴 省獲獎

第六課《鴻門宴》第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者與作品，了解宴會相關(guān)的時代背景。2、積累課文第一段中詞類活用、古今異義詞及其他重點(diǎn)字詞，能翻譯重點(diǎn)語句。3、熟讀課文，弄清字音，用自己的話，講述鴻門宴的經(jīng)過。教學(xué)重點(diǎn)：積累第一段中詞類活用、古今異義及重點(diǎn)字詞一、回顧預(yù)習(xí)：1、作者介紹：司馬遷（約前145～約前90），字子長，西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。字子長，夏陽（現(xiàn)在陜西韓城）人。繼父職任太史令。因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，入獄遭宮刑。出獄后任中書令（掌管皇帝機(jī)要文件），發(fā)憤著書，歷盡艱辛，在公元前91年前后完成《史記》。2、作品簡介：《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說中黃帝到漢武帝三千年間的歷史。全書共130篇，含本紀(jì)12篇、年表10篇，書8篇，世家30篇，列傳70篇。本紀(jì)記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財(cái)用。劉向等人都認(rèn)為此書“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚”。《史記》不但具有很高的史學(xué)價值，而且具有很高的文學(xué)價值，被魯迅譽(yù)之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。3、時代背景簡介公元前209年（秦二世元年）7月，陳涉、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義，各地紛紛響應(yīng)。楚國舊貴族項(xiàng)梁率侄項(xiàng)羽（24歲）于會稽起義，泗水亭長劉邦（48歲）也在沛起義后，歸項(xiàng)梁領(lǐng)導(dǎo)。后來項(xiàng)梁由于恃勝而驕，被秦將章邯擊殺。章邯得勝后，移師圍趙。這時楚懷王一面命宋義為上將，項(xiàng)羽為次將，北上救趙；一面命劉邦攻秦，并與諸將約定：“先入關(guān)（函谷關(guān)）者王之”。宋義停軍不進(jìn)，為項(xiàng)羽所殺。項(xiàng)羽率軍隊(duì)與秦軍大戰(zhàn)九次，最后在鉅鹿徹底擊潰秦之主力軍，章邯率二十萬大軍投降。秦丞相趙高逼殺秦二世，立二世之侄子?jì)霝橥?。由于秦主力軍為?xiàng)羽所破，劉邦就很順利地進(jìn)入咸陽，秦王子?jì)胪督?。劉邦入咸陽后，為了收買民心，與秦民約法三章：“殺人者死，傷人及盜抵罪”，并申明軍紀(jì)，廢除了秦朝一系列嚴(yán)刑苛政，得到了廣大百姓的支持。于是派兵守關(guān)，想做關(guān)中王，駐軍于霸上。

項(xiàng)羽擊敗秦軍后，也向函谷關(guān)進(jìn)軍，破關(guān)而入咸陽，駐軍于鴻門，并準(zhǔn)備消滅劉邦軍隊(duì)。就在這樣的劍拔弩張形勢下，出現(xiàn)了“鴻門宴”這場激烈的政治斗爭。二、自主、合作、探究（一）初讀課文，給下面加橫線的字注音。欲王（

）關(guān)中

饗（

）士卒

為（

）擊破沛公軍崤（

）山

好（

）美姬（

）

鯫（

）生說（

）我熟與君少長（

）

奉卮（

）酒為壽

從百余騎（

）戮（

）力而攻秦

范增數(shù)（

）目項(xiàng)王

樊噲（

）舉所佩玉玦（

）

交戟（

）之衛(wèi)士

瞋（

）目視項(xiàng)王目眥（

）盡裂

按劍而跽（

）

沛公之參乘（

）賜之彘（

）肩

切而啖（

）之

如恐不勝（

）人方為刀俎（

）

何辭為（

）

道芷（

）陽三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、指出下面詞語的意義和用法。（1）沛公軍霸上（2）沛公欲王關(guān)中（3）此其志不在小2、解釋下面句子中“為”字的意義和用法。（1）為擊破沛公軍

（2）皆為龍虎3、解釋下列句子中的詞語。（1）未得與項(xiàng)羽相見

（2）沛公左司馬曹無傷使人言于項(xiàng)羽曰

（3）范增說項(xiàng)羽曰

（4）財(cái)物無所取，（5）沛公居山東時四、反思提升

4、翻譯下面句子。(1)項(xiàng)羽大怒，曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”

(2)吾令人望其氣，皆為龍虎，成五彩，此天子氣也。

（3）今如關(guān)，財(cái)物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。

5、文段分析思考，這一段記敘了幾件事？

五、拓展延伸垓下歌

項(xiàng)羽力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！大風(fēng)歌

劉邦大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、了解鴻門宴前夕劉邦項(xiàng)伯打交道的情節(jié)，分析二人性格特點(diǎn)。2、識記文言現(xiàn)象：通假字“內(nèi)”“倍”“距”“蚤”“要”，古今異義“婚姻”“所以”“非常”，詞類活用“活”、“兄”“王”“夜”，狀語后置句“以”“于”，虛詞“素”“私”“固”“因”，實(shí)詞“當(dāng)”“之”等。3、學(xué)習(xí)作者通過個性化的語言、行動來展示人物個性特征的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2一、回顧與預(yù)習(xí)（一）翻譯句子。1、項(xiàng)羽大怒，曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”項(xiàng)羽大怒，說：“明天早晨犒勞士兵，給我打敗劉邦的軍隊(duì)!2、沛公欲王關(guān)中劉邦想要在關(guān)中稱王（二）利用早自習(xí)通讀課文，口頭翻譯課文第二自然段。畫出有疑問的詞句，查對《古代漢語常用字字典》等工具書或與同學(xué)討論交流得出結(jié)論。（三）二自然段主要人物有誰？寫了哪件事？嘗試概括。劉邦與項(xiàng)伯告密

約婚姻定道歉二、自主、合作、探究（一）通假字

指出下面句子中的通假字。（1）旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王早（2）距關(guān)，毋內(nèi)諸侯

拒（3）張良出，要項(xiàng)伯

邀

（4）愿伯具言臣之不敢倍德也

背

（二）指出并解釋古今異義詞（1）約為婚姻

兒女親家

（2）所以遣將守關(guān)者……原因

（3）備他盜之出入與非常也

意外的變故（三）解釋詞類活用（1）項(xiàng)伯殺人，臣活之

使動，使活下去（2）吾得兄事之

名作狀

像對待兄長一樣（3）秦地可盡王也

名作動稱王（4）項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍名作狀在夜里

（四）特殊句式（指出句式特點(diǎn)并口頭翻譯）

私見張良，具告以事。狀語后置私下會見張良，把事情全告訴了他。良曰：“長于臣?！睆埩颊f：“比我大?！保ㄎ澹┙忉屩攸c(diǎn)實(shí)詞項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍

動詞到

料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎

動詞抵擋（六）重點(diǎn)虛詞不如因善遇之

副詞，趁機(jī)

私見張良

副詞，秘密地

素善留侯張良

副詞，一向沛公默然，曰：“固不如也，且為之奈何？”副詞，本來（七）指出下面劃線詞語的意義和用法。（1）素善留侯張良

副詞，一向（2）籍吏民，封府庫

名作動登記（3）沛公今事有急，亡去不義

形作名緊急情況

（4）今事有急，故幸來告良。副詞，特地（5）君安與項(xiàng)伯有故

形容詞作名詞交情

（6）秦時與臣游，項(xiàng)伯殺人

交情三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)翻譯句子，注意重點(diǎn)詞語、句式特點(diǎn)。（1）誰為大王為此計(jì)者？

（2）距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。

（3）君為我呼入，吾得兄事之。

（4）吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民封府庫，而待將軍。

（5）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

(6)孰與君少長？

（7）不如因善遇之。四、反思提升

五、拓展延伸

帝王家事六年，高祖五日一朝太公，如家人父子禮。太公家令說太公曰：“天無二日，土無二王。今高祖雖子，人主也；太公雖父，人臣也。柰何令人主拜人臣！如此，則威重不行?！贬岣咦娉?，太公擁篲，迎門卻行。高祖大驚，下扶太公。太公曰：“帝，人主也，柰何以我亂天下法！”於是高祖乃尊太公為太上皇。心善家令言，賜金五百斤。第三課時

教學(xué)目標(biāo)：1、了解鴻門宴宴中的情節(jié)發(fā)展，概括情節(jié)。2、識記文言現(xiàn)象：通假字“卻”“坐”“內(nèi)”，古今異義“婚姻”“所以”“非?！薄昂颖薄薄昂幽稀?，一詞多義“因”“如”“舉”“意”，詞類活用“從”、“東”“目”“刑”，狀語后置句“于”、省略句“于”、被動句“為…（所）…”，虛詞“而”“與”，實(shí)詞“擁”“披”等。3、學(xué)習(xí)作者通過個性化的語言、行動來展示人物個性特征的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：

目標(biāo)2一、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)（一）翻譯句子，尤其注意畫線詞語。1、誰為大王為此計(jì)者？

誰替大王謀劃的（稱王）這條計(jì)策？2、秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。財(cái)務(wù)絲毫不敢據(jù)為己有，造冊登記官吏居民，封存府庫的財(cái)產(chǎn)，以等待項(xiàng)將軍。3、所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（我）派遣軍隊(duì)把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進(jìn)出和意外變故的發(fā)生。

（二）利用早自習(xí)通讀課文，口頭翻譯課文第三、四自然段。畫出有疑問的詞句，查對《古代漢語常用字字典》等工具書或與同學(xué)討論交流得出結(jié)論。

（三）三、四自然段主要寫了幾件事？嘗試用小標(biāo)題概括。

項(xiàng)羽集團(tuán)（主動變被動）

劉邦集團(tuán)（被動變主動）貌合神離

君臣一心宴中（明爭暗斗）劉邦謝罪--項(xiàng)羽留飲

張良召噲--樊噲闖帳范增示意--項(xiàng)羽不應(yīng)

義責(zé)項(xiàng)羽--羽無以應(yīng)

項(xiàng)莊舞劍--項(xiàng)伯翼蔽二、自主、合作、探究文言現(xiàn)象（一）通假字

1、令將軍與臣有卻

“卻”通“隙”

隔閡、嫌怨2、因擊沛公于坐

“坐”通“座”

座位3、交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)

“內(nèi)”通“納”

進(jìn)去（二）古今異義將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南

古義，黃河以北、黃河以南地區(qū)；今義：指河北省、河南省。（三）一詞多義

1、因

項(xiàng)王即日因留沛公與飲

于是

因招樊噲出

趁機(jī)2、如

殺人如不能舉，刑人如恐不勝

好像，唯恐

沛公起如廁，因招樊噲出

到，往3、舉

舉所佩玉玦，以示之者三

舉起

殺人如不能舉

全，盡

4、意

其意常在沛公也

意圖

然不自意能先入關(guān)破秦

意料，料想

（四）詞類活用1、沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王

使動，使……跟從2、項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐

名作狀

面向東嗔目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指

向上

3、范增數(shù)目項(xiàng)王

名作動

使眼色4、刑人如恐不勝

名作動

以刀割刺（五）特殊句式（指出句式并口頭翻譯）1、不然，籍何以至此？

賓語前置句，“何以”為“以何”

項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”2、若屬皆且為所虜

被動句3、今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也

沛公之參乘樊噲者也

判斷句4、將軍戰(zhàn)河南，臣戰(zhàn)河北

省略句，“戰(zhàn)”后省略了“于”5、得復(fù)見將軍于此

狀語后置（六）重點(diǎn)實(shí)詞1、帶劍擁盾如軍門

持2、披幃西向立，瞋目視項(xiàng)王……

揭開；

瞪眼、目眥盡裂

眼眶4、故遣將守關(guān)者

特意

5、樊噲覆其盾于地，拔劍切而啖之

翻轉(zhuǎn)；吃6、君王為人不忍

狠心（七）重點(diǎn)虛詞1、而：項(xiàng)王按劍而跽曰

連詞，表修飾拔劍切而啖之

連詞，表承接勞苦而功高如此

連詞，表并列

而聽細(xì)說，欲誅有功之人

連詞，表轉(zhuǎn)折，卻2、與：

臣請入，與之同命

介詞，同，跟

則與斗卮酒

動詞，給備他盜出入與非常也

連詞，和

項(xiàng)王即日因留沛公與飲

介詞，同，跟3、且：

若屬皆且為所虜

副詞，將，將要

臣死且不避，卮酒安足辭

連詞，尚且

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（一）翻譯下列句子，注意句式特點(diǎn)1、客何為者？

客人（你）是干什么的？2、臣死且不避，卮酒安足辭？我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辭！3、臣請入，與之同命。請?jiān)试S我進(jìn)入，跟他同生共死。4、殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。殺人唯恐不能殺盡，處罰人唯恐不能用盡酷刑，（因此）天下老百姓都背叛了他。5、然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。

卻沒有料想到自己能夠先入關(guān)攻破秦國，能夠在這里再看到將軍您。

6、范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增多次給項(xiàng)羽使眼色，又接連三次舉起（他）所佩帶的玉玦向項(xiàng)羽示意（殺死沛公），項(xiàng)羽（卻）默默地沒有反應(yīng)。（二）指出下列句子中包含的成語1、莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊項(xiàng)莊舞劍，意在沛公：比喻說話或行動表面上另有名目，實(shí)則想趁機(jī)害人。2、勞苦而功高如此，未有封侯之賞勞苦功高：除了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功勞。四、反思提升五、拓展延伸

文化常識

按古代禮儀，帝王與臣下相對時，帝王面南，臣下面北；賓主之間相對時，則為賓東向，主西向；長幼之間相對時，長者東向，幼者西向。宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。從坐位可看出雙方力量懸殊與項(xiàng)羽的自高自大。項(xiàng)羽“東向坐”及其意蘊(yùn)古人之坐以東向?yàn)樽稹９首趶R之祭，太祖之位東向。即支際流亦賓東向，主人西向?！?/p>

——《史紀(jì)會注考證》可見：“東向”是賓主座次中的尊位。1、項(xiàng)羽居尊位的原因。①出身高貴（名門、名將之后）②巨鹿一役后成為反秦主力，諸侯皆臣服之。③實(shí)力強(qiáng)大。（劉邦當(dāng)時不是他的對手）?！熬幼鸩蛔尅钡男睦硪馓N(yùn)表現(xiàn)出他“自衿功”、“欲以武力經(jīng)營天下”，善斗勇的性格特點(diǎn)。劉邦“北向”及其意蘊(yùn)1、劉邦居臣位（卑位）的原因。

①實(shí)力不濟(jì)（“當(dāng)是時，項(xiàng)羽兵四十萬，在新豐鴻門，沛公兵十萬，在灞上。”）②先入咸陽，且得民心。項(xiàng)羽對之懷恨在心。（“旦日士卒，為擊破沛公軍）劉邦在不利的形勢下善于采取積極退讓的應(yīng)變之策，展現(xiàn)了老練成熟、老謀深算的性格。

張良------鴻門之上的智者在明了劉、項(xiàng)二人的座次方位及其內(nèi)在意蘊(yùn)之后，如果我們再深入一步，就會發(fā)現(xiàn)，這樣座位安排即給足了項(xiàng)羽的面子，也挽救了劉邦，顯然這樣的安排不是隨意為之的。那么，這究竟是誰的杰作呢？［初步推測］：是張良的幕后操縱，張良借項(xiàng)伯之手而安排的。突現(xiàn)了他在秦末漢初的時代風(fēng)云中仙風(fēng)道骨、運(yùn)籌帷幄的智者形象。

通過個性化的語言、動作描寫人物兩個人物的不同性格是通過相互映襯、對比、烘托表現(xiàn)出來的：⑴項(xiàng)羽在優(yōu)勢下，恃勇驕橫，毫無遠(yuǎn)慮；

劉邦在劣勢下，忍辱負(fù)重，善于保存自己。

⑵項(xiàng)羽剛愎自用，又拙于應(yīng)變；

劉邦善于采納意見，又隨機(jī)應(yīng)變。⑶項(xiàng)羽用人唯親，謀臣不能施謀，將士不能效力；

劉邦知人善任，謀臣從容定計(jì)，將士見危授命。

⑷項(xiàng)羽養(yǎng)奸貽患，又自絕敵營內(nèi)應(yīng)；

劉邦有奸必肅，能爭取敵營的人為自己效勞。四組人物對比:主帥項(xiàng)羽與劉邦；謀士范增與張良；部將項(xiàng)莊與樊噲；內(nèi)奸項(xiàng)伯與曹無傷。

范增：老謀熟慮。張良：老練多謀。樊噲：勇猛豪爽。

第四課時教學(xué)目標(biāo)：1、明確“劉邦脫逃”、“張良留謝”、“劉邦誅曹”的情節(jié)。2、識記文言現(xiàn)象：通假字“坐”，一詞多義“擊”“謝”“勝”“置”“辭”

“為”，詞類活用“軍”、“道”“間”。

特殊句式--賓語前置句、被動句、判斷句。

固定句式：為之奈何？

重點(diǎn)詞語：“遂”“謝”“操”“會”“辭”“為”“斗”“軍”“置”“道”“間”“度”。3、了解文章的寫作特色。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2一、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)（一）翻譯句子，尤其注意畫線詞語。1、臣死且不避，卮酒安足辭？

我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辭！2、殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。殺人唯恐不能殺盡，處罰人唯恐不能用盡酷刑，（因此）天下老百姓都背叛了他。3、范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增多次給項(xiàng)羽使眼色，又接連三次舉起（他）所佩帶的玉玦向項(xiàng)羽示意（殺死沛公），項(xiàng)羽（卻）默默地沒有反應(yīng)。（二）三、四自然段寫了什么？簡單概括。

寫了鴻門宴上的斗爭。包括“范增示意、項(xiàng)莊舞劍、樊噲闖帳”三個事件。二、自主、合作、探究文言現(xiàn)象（一）通假字置之坐上

通“座”（二）重點(diǎn)詞語1、大王來何操

拿，攜帶2、會其怒，不敢獻(xiàn)

副詞，恰巧3、公為我獻(xiàn)之

替4、沛公則置車騎

放棄，丟下5、道芷陽間行

取道

秘密地，悄悄地6、度我置軍中

估計(jì)7、不勝杯杓

酒器8、聞大王有意督過之

責(zé)備，怪罪

9、吾屬今為之虜矣

我們這些人

被

俘虜

（三）古今異義

大禮不辭小讓

古義，指大的禮節(jié)；今義，厚重的禮物。

(四)一詞多義

1、擊

擊急擊勿失

（動詞，攻擊，攻打）

因擊沛公于坐

（動詞，殺）2、謝

旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王

動詞，道歉，謝罪乃令張良留謝

動詞，辭別噲拜謝，起，立而飲之

動詞，感謝3、勝

沛公不勝杯杓

動詞，禁得住

邢人如恐不勝

副詞，盡

予觀夫巴陵勝狀

形容詞，優(yōu)美的

此時無聲勝有聲

動詞，超過，勝過4、置

沛公置車騎

動詞，放棄，丟下

置之坐上

動詞，安放，放置

（五）詞類活用1、項(xiàng)王軍在鴻門下，沛公軍在霸上

名詞活用做動詞，駐扎2、從酈山下，道芷陽間行

名詞活用做動詞

取道

名詞活用做狀語，秘密地,悄悄地

（六）特殊句式（指出句式并口頭翻譯）1、賓語前置

何辭為？

告辭什么呢？

大王來何操？

大王來時帶了什么（禮物）？

2、被動句

吾屬今為之虜矣！

我們這些人即將被他俘虜了！

3、判斷句

奪項(xiàng)王天下者必沛公也。

奪取項(xiàng)王天下的人必定是沛公。

三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（一）翻譯下列句子，注意句式特點(diǎn)1、大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？做大事不必注意細(xì)枝末節(jié)，行大禮不必講究小的謙讓。現(xiàn)在人家正是宰割者（刀和案板），我們是被宰割者（魚和肉），還告辭什么呢？2、大王來何操？大王來時帶了什么（禮物）？3、沛公安在？

沛公在哪里？（二）積累下列成語1、人為刀俎，我為魚肉：比喻人家掌握生殺大權(quán)，自己處在被宰割的地位。

2、豎子不足與謀：豎子就是罵項(xiàng)羽,說他放走了劉邦,不聽話,不值得范增為他謀劃計(jì)策?！柏Q子”，古代罵人的話，小子，沒出息的東西。謀：商量。相互之間沒法商量。指彼此觀點(diǎn)不同，不宜共同謀劃事情。

3、大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓：大的行為不用顧及細(xì)枝末節(jié),大的禮數(shù)不用顧及小處的謙讓。四、反思提升

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，對照學(xué)習(xí)目標(biāo)二檢測學(xué)習(xí)成果五、拓展延伸

寫作特點(diǎn)一

1故事完整，情節(jié)曲折。全文以項(xiàng)羽由主動變被動和劉邦由被動變主動為線索，以宴前、宴上、宴后為序，記敘了一場錯綜復(fù)雜的斗爭。文章以宴前曹無傷告密引發(fā)矛盾為開端展開敘寫，以宴上項(xiàng)羽、范增三失殺機(jī)為故事情節(jié)的發(fā)展和高潮，展示了項(xiàng)、劉雙方主動變被動、被動變主動的全部斗爭過程。以劉邦逃席、范增碎斗為結(jié)局，結(jié)束了“鴻門宴”。最后以劉邦誅殺曹無傷為尾聲，緊密呼應(yīng)了開頭。故事完整，情節(jié)緊湊，波瀾起伏，扣人心弦。

2通過人物的具體言行和人物間互相映襯、對比、烘托來刻畫人物，展現(xiàn)人物性格。如項(xiàng)羽的剛愎自用，簡單輕信，不懂策略；劉邦的多謀機(jī)詐，長于用人，果斷善謀等。

3語言精練傳神，對人物雖然沒有細(xì)致刻畫，但寥寥數(shù)筆便使人物栩栩如生，如對樊噲的描寫。

第五課時

教學(xué)目標(biāo)：1、分析人物形象，并能說出自己觀點(diǎn)。2、能指出幾種特殊句式“”判斷句“省略句”，并能流暢地翻譯成現(xiàn)代漢語3、掌握一詞多義“因”“如”“意”“舉”“謝”教學(xué)重點(diǎn)：一、

回顧預(yù)習(xí)：人物形象對比聯(lián)系全文，對于項(xiàng)羽的性格命運(yùn)有著諸多的評論，你覺得哪個觀點(diǎn)合適：夏日絕句［宋］李清照

題烏江亭［唐］杜牧生當(dāng)做人杰，

勝敗兵家事不期，死亦為鬼雄。

包羞忍恥是男兒。至今思項(xiàng)羽，

江東子弟多才俊，不肯過江東!

卷土重來未可知。二、自主、合作、探究文言句式，指出特殊句式，并翻譯：了解“此……也（耳）”“何以……”兩個句式。①此成危急存亡之秋也明確：判斷句

這確實(shí)是(國家)危急存亡的關(guān)鍵時刻③人為刀俎，我為魚肉，何辭為？明確：判斷句賓語前置句

人家就像是刀和砧板,我們就是任人宰割的魚和肉④具告以事省略句倒裝句詳細(xì)地把事情告訴了他與俱去省略句，和他一同離開毋從俱死也省略句不要跟他一塊兒死三、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)①因例句

出處

釋義公等碌碌，所謂因人成事者也

《毛遂自薦》

依靠、憑借不如因而厚遇之

《廉頗藺相如列傳》

乘機(jī)后因伐木，始見此山

《夢溪筆談?雁蕩山》

因?yàn)?、由于陳陳相?/p>

成語

沿襲②如例句

出處

釋義聞妻言，如被冰雪

《促織》

如同、像天時不如地利

《得道多助》

比、及如揚(yáng)州，過瓜州揚(yáng)子橋

《〈指南錄〉后序》

到、往、去如其離違，宜別圖之

《赤壁之戰(zhàn)》

如果、假如殺人如不能舉，刑人如恐不勝

《鴻門宴》

好象3、為

斬木為兵，揭竿為旗。（《過秦論》）作為、充當(dāng)如今人方為刀俎，我為魚肉。是吾屬今為之虜矣。（《鴻門宴》）被為之奈何？（《鴻門宴》）對、向如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為（《鴻門宴》）呢④舉例句

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