高中生物人教版穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第3章植物的激素調(diào)節(jié)單元測試 公開課獎

一、選擇題1．如右圖所示，若做向光性實驗測得胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長素含量之比為1∶2，則胚芽鞘尖端向光一側(cè)的生長素濃度范圍是A．小于mB．大于1m，小于2mC．小于2mD．無法確定2．用一定濃度的秋水仙素處理某植物根尖分生區(qū)細胞，下列哪些方法能使細胞產(chǎn)生與之最相似的效果（）①某種方法破壞了植物根尖分生區(qū)細胞高爾基體，但不影響細胞正?；钚寓谝欢舛鹊纳L素處理③通入二氧化碳④低溫處理A．①②④B．①②C．①④D．①②③④3．以下哪種說法不正確?()A.光照可以使種子得到足夠的熱量,因而有利于種子的萌發(fā)B.植物生長發(fā)育離不開光合作用,所以種子萌發(fā)的必要條件是需要光照C.種子萌發(fā)一般不需要光照D.某些種子萌發(fā)需要光照4．用適宜濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄花蕾，可獲得無籽果實，其果肉細胞的染色體數(shù)是（）A、2NB、NC、4ND、1/2N5．右圖表示生長素濃度對植物生長發(fā)育的影響。下列敘述正確的是A．在莖的向光性實驗中，若測得莖向光—側(cè)的生長素濃度為b點濃度，則背光—側(cè)的濃度—定在de之間B．若c點表示某植物頂芽的生長素濃度，則ce段可表示最靠近頂芽的側(cè)芽中的生長素濃度C．在利用生長素作用原理來培育無子番茄時，所用生長素濃度應(yīng)低于e點濃度D．若c點表示促進莖生長的最適宜濃度，則a、d點分別表示促進根、芽生長的最適宜濃度6．植物的莖向光生長的原因是A．向光一側(cè)生長素分布多，細胞生長快B．背光一側(cè)生長素分布多，細胞生長慢C．背光一側(cè)生長素分布多，細胞生長快D．向光一側(cè)生長素分布多，細胞生長慢7．下列哪項不是植物生長素的生理作用（）A．促進細胞分裂B．促進生長C．促進果實發(fā)育D．促進扦插枝條生根8．赤霉素(GA)和生長素(IAA)在促進生長等方面具有相似的效應(yīng)，原因是IAA的形成與GA有關(guān)（見右圖）。下列有關(guān)分析中，錯誤的是A．GA可促進蛋白酶的活性B．GA可促進與其他物質(zhì)結(jié)合的IAA釋放出來C．GA可降低IAA氧化酶的活性D．GA對IAA三條影響途徑都是通過促進作用實現(xiàn)的9．下列能向光彎曲生長的是()10．下列有關(guān)植物激素的說法正確的是A．生長素只在低濃度時起作用B．無子番茄的果實細胞的染色體數(shù)與體細胞染色體數(shù)相等C．園林工人定期對灌木圍城的綠籬修剪的目的是抑制其開花結(jié)果D．植物激素控制著植物所有的生命活動11．側(cè)芽生長素的濃度總高于頂芽，但是頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量積存在側(cè)芽部位，這是因為生長素的運輸方向是（）A．自由擴散B．主動運輸C．協(xié)助擴散D．滲透12．下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，與激素的作用無關(guān)的是①果樹整枝修剪 ②無籽番茄的培育 ③帶芽的枝條扦插易生根④移栽植物常去掉部分葉片A．①② B．②③ C．③④ D．④13．下圖表示用燕麥胚芽鞘做的實驗，A、B不給照光，C、D照右側(cè)光，能夠向左彎曲生長的處理是（）14．植物的感光部位在尖端，尖端受到單側(cè)光照射表現(xiàn)出向光性，只要尖端不受單側(cè)光照射就不表現(xiàn)向光性，對此合理的解釋是A．尖端只有受到光照，才能產(chǎn)生生長素B．在尖端生長素可以進行橫向運輸，光照可影響其橫向運輸C．生長素只能由植物的尖端產(chǎn)生D．含有生長素最多的部位一定生長最快15．有關(guān)無子西瓜和無子番茄的敘述，正確的是A.都是利用染色體變異原理獲取B.都要依靠生長素促進果實發(fā)育的作用C.二倍體西瓜和四倍體西瓜不存在生殖隔離D.無子西瓜和無子番茄植株都不能產(chǎn)生卵細胞二、非選擇題16．（8分）同學(xué)甲從一本《植物生理學(xué)》中查到“幼嫩葉片可產(chǎn)生生長素，生長素可阻止葉柄脫落”的結(jié)論。于是他設(shè)計了一個實驗，想證實該結(jié)論。他設(shè)計的實驗步驟為：第一步：取一盆生長狀況良好的植物，去掉幼葉的葉片（如圖所示）；第二步：觀察幼葉葉柄的脫落情況。同學(xué)乙在仔細研究了甲的實驗設(shè)計方案后，向他提出了兩點意見。請你用所學(xué)的生物學(xué)知識，把同學(xué)乙提出的意見補充完整：（1）在去掉幼葉的同時，還必須，因為。（2）應(yīng)增加一個對照實驗，對照設(shè)置為：取同一品種、生長狀況相同的植物；然后，觀察幼葉葉柄的脫落情況。以此對照實驗來說明。17．為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1)，對插條的處理方法及結(jié)果見圖2。(1)細胞分裂素是一種。它是由植物體的特定部位________，再被運輸?shù)阶饔貌课?，對生長發(fā)育起________作用的________有機物。(2)制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是_______________，插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是。(3)在實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導(dǎo)致B葉___。該實驗的對照處理是。(4)實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是：。18．研究表明，細胞分裂素可以延緩葉片的衰老。生物學(xué)興趣小組的同學(xué)想通過實驗檢驗生長素是否也具有延緩葉片衰老的作用。請你利用離體的葉片設(shè)計一個實驗來探究這個問題。（1）實驗?zāi)康模禾骄可L素是否具有延緩葉片衰老的作用。（2）實驗原理：離體的葉子會逐漸衰老，葉片變黃，使用一定濃度的細胞分裂素處理之后，可以顯著地延長保綠時間，推遲離體葉片衰老。（3）材料用具：足夠數(shù)量的植物離體葉片、一定濃度的細胞分裂素和生長素、所需的相關(guān)器材和用具。（4）實驗步驟（寫出實驗的思路即可）：（5）結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：________________________________________________________________________________19．某種南瓜矮生突變體可分為兩類：激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類型，研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進行了相關(guān)實驗，結(jié)果如圖所示。請據(jù)圖分析并回答：（1）為得到某濃度激素處理后的實驗數(shù)據(jù)，研究者需要測量兩種南瓜莖的長度，并計算出伸長量；而且需要取每組各株南瓜莖伸長量的作為該組的實驗結(jié)果。（2）赤霉素對正常南瓜莖有作用，而對幾乎無作用；生長素的生理作用具有的特點；南瓜莖對更敏感。（3）噴施赤霉素或生長素（能，不能）使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測：該矮生南瓜不屬于突變體。（4）從下圖顯示的結(jié)果看，兩種南瓜莖中赤霉素和生長素的含量，該結(jié)果（支持／不支持）上述推測。參考答案1.【答案】A【解析】略2.【答案】C【解析】試題分析：某種方法破壞了植物根尖分生區(qū)細胞高爾基體，導(dǎo)致細胞不能形成細胞壁，細胞不分裂，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，①正確；一定濃度的生長素處理能促進植物生長發(fā)育，但不能改變細胞中的遺傳物質(zhì)，②錯誤；通入二氧化碳能影響細胞的代謝，但不會改變細胞的染色體組成，③錯誤；低溫處理能抑制有絲分裂前期紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，④正確。考點：本題考查有絲分裂過程、高爾基體的功能、人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍。3.【答案】B【解析】種子萌發(fā)過程中的營養(yǎng)由子葉或胚乳提供，種子萌發(fā)時的營養(yǎng)不是通過種子進行光合作用獲得的(但種子萌發(fā)后，有的子葉能進行光合作用)，4.【答案】A【解析】題干中的干擾因素是“處理未受粉的番茄花蕾”，是部分學(xué)生錯選B，而果肉細胞是體細胞，應(yīng)選A。5.【答案】C6.【答案】C【解析】試題分析：植物莖向光生長是因為在單側(cè)光的照射下由向光側(cè)運輸下背光側(cè)，因此背光側(cè)生長素多，細胞生長快，故選C?？键c：本題考查生長素相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。7.【答案】A【解析】生長素能促進生長，同時還能能扦插枝條生根、促進果實發(fā)育、防止落花落果和促進性別分化，促進細胞分裂是細胞分裂素，故本題選A。8.【答案】D【解析】由圖可知GA可降低和促進IAA氧化酶的活性，所以D錯。9.【答案】B【解析】生長素在瓊脂中不能進行橫向運輸，所以B圖生長素在胚芽鞘尖端左右兩側(cè)分布相同，所以其直立生長，答案B。10.【答案】B【解析】本題考查植物激素的相關(guān)知識。植物激素是由植物自身產(chǎn)生的一類，并自產(chǎn)生部位移動到作用部位，在極低濃度下就有明顯的生理效應(yīng)的微量物質(zhì)。生長素在低濃度時往往起促進作用，在高濃度時起抑制作用，所以A錯誤；園林工人定期對灌木圍城的綠籬修剪的目的是解除頂端優(yōu)勢，所以C錯誤；植物激素能調(diào)控植物的生命活動，但不是控制著植物所有的生命活動，所以D錯誤。11．【答案】B【解析】頂芽產(chǎn)生的生長素通過極性運輸且主動運輸?shù)絺?cè)芽使側(cè)芽的生長素濃度高而抑制其生長，所以B選項正確。12.【答案】D【解析】試題分析：果樹的整枝修剪是利用生長素的作用，故①正確。無子番茄可利用生長素促進果實的發(fā)育獲得，故②正確。帶芽枝條扦插易生根是利用生長素促進扦插枝條生根，故③正確。移栽植物常去掉部分葉片是為了防止蒸騰作用，故④錯誤，因此選D?？键c：本題考查植物激素相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。13.【答案】C【解析】A不給照光，瓊脂塊不會阻擋生長素的向下運輸，直立生長；B不給照光，左側(cè)瓊脂塊不會阻擋生長素的向下運輸，但是右側(cè)玻璃片會阻擋生長素的極性運輸，B彎向右側(cè)生長；C沒有尖端，即使照右側(cè)光也不會感光，而右側(cè)放含生長素的瓊脂，會彎向?qū)?cè)生長；D玻璃片會阻擋生長素的極性運輸，不生長。故答案選C。14.【答案】B【解析】試題分析：生長素的產(chǎn)生不受光照的影響，有光無光都能產(chǎn)生，光照影響生長素在尖端的橫向運輸，A項錯誤；在尖端生長素可以進行橫向運輸，光照可影響其橫向運輸，B項正確；生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子，C項錯誤；生長素具有兩重性，如果濃度過高將會使抑制生長，D項錯誤?？键c：本題考查生長素的產(chǎn)生、運輸及生理作用，意在考查考生能理解所學(xué)知識要點的能力。15.【答案】B16.【答案】（1）去掉頂芽頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，可到幼葉葉柄處，阻止葉柄脫落（2）去掉頂芽和幼葉，在葉柄橫斷面上，涂上一定濃度的生長素葉柄脫落是缺乏幼葉產(chǎn)生的生長素所致【解析】略17.【答案】(1)植物激素產(chǎn)生調(diào)節(jié)微量(2)減少內(nèi)源激素的干擾外來營養(yǎng)物質(zhì)會對實驗結(jié)果造成干擾(3)生長受抑制用蒸餾水同樣處理A葉(4)A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢【解析】試題分析：（1）細胞分裂素是一種植物激素．植物激素的概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。（2）實驗要排除無關(guān)因素的干擾，制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源激素的干擾；外來營養(yǎng)物質(zhì)會對實驗結(jié)果造成干擾，故插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中。（3）在實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導(dǎo)致B葉生長受抑制．該實驗的對照處理是用蒸餾水同樣處理A葉。（4）實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是：A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢．考點：本題主要考查細胞分裂素相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。18.【答案】（4）實驗步驟①把植物的離體葉片隨機均分成A、B、C三組；②分別用適宜濃度的細胞分裂素和適宜濃度的生長素處理A、B兩組葉片，C組不作任何處理；③觀察并記錄葉片的保綠時間。（5）結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：①B組葉片與A組葉片的保綠時間相差不大，說明生長素也具有延緩葉片衰老的作用；②B組葉片與C組葉片的保綠時間相差不大，說明生長素對葉片的衰老無影響；③B組葉片的保綠時間在A組與C組之間，說明生長素具有延緩葉片衰老的作用，但是沒有細胞分裂素作用明顯；④B組葉片比C組葉片的保綠時間更短，說明生長素具有加速葉片衰老的作用；⑤B組葉片比A組葉片的保綠時間更長，說明生長素比細胞分裂素更具有延緩葉片衰老的作用?！窘馕觥吭囶}分析：（1）在實驗步驟中應(yīng)遵循單一變量原則，對照原則和控制無關(guān)變量原則，故應(yīng)①把植物的離體葉片隨機均分成A、B、C三組；②分別用適宜濃度的細胞分裂素和適宜濃度的生長素處理A、B兩組葉片，C組不作任何處理；③觀察并記錄葉片的保綠時間。（2）因為已知細胞分裂素能延緩葉片衰老，①如果B組加生長素的葉片與A組加細胞分裂素的葉片保持綠色時間相差不大，說明生長素也具有延緩葉片衰老的作用。②如果B組葉片與C組葉片的保綠時間相差不大，說明生長素對葉片的衰老無影響；③B組葉片的保綠時間在A組與C組之間，說明生長素具有延緩葉片衰老的作用，但是沒有細胞分裂素作用明顯；④B組葉片比C組葉片的保綠時間更短，說明生長素具有加速葉片衰老的作用；⑤B組葉片比A組葉片的保綠時間更長，說明生長素比細胞分裂素更具有延緩葉片衰老的作用?？键c：本題考查生長素和實驗設(shè)計相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和應(yīng)用能力。19.【答案】（1）處理前后平均值（每空