高中語文人教版本冊總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 名師獲獎(jiǎng)4

2023學(xué)年黑龍江省哈爾濱六中高二（下）期中語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題9分）1．閱讀下面的文字，完成下列各題。①所謂“春秋筆法”，也叫“春秋書法”或“微言大義”，最初是我國古代的一種歷史敘述方式和技巧。即按照一定的義例，通過選擇特定稱謂或在敘述時(shí)使用某些字眼，是非分明而又簡約、含蓄地表明對歷史人物與事件的道德評判，以達(dá)到征實(shí)和勸懲的目的。春秋筆法以合乎禮法作為標(biāo)準(zhǔn)，在不隱晦事實(shí)真相的前提下，運(yùn)用曲筆“為尊者諱，為親者諱，為賢者諱”。②春秋筆法來源于據(jù)傳為孔子所撰的《春秋》．孔子編寫《春秋》，在記述歷史時(shí)，暗含褒貶，行文中雖然不直接闡述對人物和事件的看法，但是卻通過細(xì)節(jié)描寫、修辭手法和材料的篩選，委婉而微妙地表達(dá)自己的看法。他從當(dāng)時(shí)的倫理道德出發(fā)，以定名分、明等級(jí)作為評判人物和事件的標(biāo)準(zhǔn)，“褒貶懲勸，各有義例”，有時(shí)一字暗含褒貶，由此就形成了所謂的“春秋筆法”。③左丘明發(fā)微探幽，最先對這種筆法作了精當(dāng)?shù)母爬ǎ骸啊洞呵铩分Q，微而顯，志而晦，婉而成章，盡而不污，懲惡而勸善，非賢人誰能修之？”遺憾的是，限于體例，左丘明沒有充分地展開，我們只能看到他思考問題的結(jié)果，而看不到他思考問題的過程，因而“春秋筆法”在這個(gè)時(shí)期還顯得有些朦朧。④到了西漢，一代大儒董仲舒在他的代表作《春秋繁露》中，第一個(gè)結(jié)合《春秋》實(shí)例解說了這種筆法，這是一大進(jìn)步。通過這樣演繹，這種表現(xiàn)技巧具有了直觀性和可操作性，加上漢初“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”等政治措施的推行，這種表現(xiàn)技巧具有了在更大范圍內(nèi)傳播的條件。只是董仲舒囿于漢初學(xué)術(shù)研究的陋習(xí)，行文多附會(huì)陰陽五行之說，后代不少學(xué)者把《春秋繁露》界定為哲學(xué)著作，因而也使得“春秋筆法”被蒙上了一層神秘的面紗。⑤最終完成“春秋筆法”普及工作的是晉代的杜預(yù)。他彪炳后世的著作是《春秋左傳集解》，在序言中，根據(jù)《左傳》的論述，結(jié)合《春秋》的實(shí)例，他加以詳細(xì)解說，把這種表現(xiàn)技巧從經(jīng)院哲學(xué)中解放出來，春秋筆法由寫史“義例”變?yōu)槲恼驴?，成為一種寫作與表達(dá)的常用范式，那就是追求語言的簡潔和意蘊(yùn)的豐富，寓褒貶于敘事之中，通過材料的選擇、詳略與顯隱的不同，以及用詞和語氣的微妙差別，委婉曲折地透露出作者的是非和愛憎。⑥值得一提的是，春秋筆法只是委婉行文，并不是說謊，最多只是影射和隱瞞，而影射是靠詞語的選擇來表達(dá)的。隱瞞，僅是對比較小的事情所作的隱瞞，大事從簡或者曲筆。春秋筆法一般都是遵從事實(shí)下的隱晦，婉轉(zhuǎn)的陳述和評論以及有目的選擇；曲筆是曲折抒筆，這里的“曲”是曲折，并不是歪曲。能夠在事實(shí)下有重點(diǎn)地描述人物和褒貶事件，以教化人民，在筆墨中又流露出更多的事實(shí)，讓人看清真相，這是曲筆的最高宗旨和理想。⑦孔夫子寫《春秋》，本來是要用“直筆”來使“亂臣賊子”害怕的，但是寫來寫去，他竟寫出那么多的“曲筆”，可見寫“直筆”是多么不容易！春秋筆法其實(shí)是一種妥協(xié)，是一種無奈！這種辦法寫出的史書開創(chuàng)了寫史服務(wù)于政治的先河，為后世考證增加了難度。（1）下列各項(xiàng)中，其手法不屬于“春秋筆法”的一項(xiàng)是A．《林黛玉進(jìn)賈府》中，刻畫權(quán)傾賈府、笑里藏刀的王熙鳳：“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”。B．《雷雨》中，周樸園對女仆梅侍萍始亂終棄，三十年后面對魯媽，在回憶當(dāng)年時(shí)說侍萍是“梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩”。C．《鴻門宴》中寫劉邦與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人從鴻門宴上逃走時(shí)，寫道：“脫身獨(dú)騎?！庇昧艘粋€(gè)“獨(dú)”字，來顯示作者的態(tài)度。D．《記念劉和珍君》一文，魯迅先生描寫烈士遇害時(shí)，寫到“從背部人，斜穿心肺”，又寫到“其一是手槍”“彈從左肩入，穿胸偏右出”。（2）下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．孔子編寫《春秋》，行文不直接闡述自己的看法，而用一些特別的手法來委婉表達(dá)，“褒貶懲勸，各有義例”，形成了所謂的“春秋”筆法。B．左丘明最先對“春秋筆法”做了精當(dāng)?shù)慕庹f，但他對“春秋筆法”的解說還有些朦朧，我們只能看到他思考問題的結(jié)果，而看不到思考過程。C．董仲舒第一個(gè)結(jié)合《春秋》實(shí)例解說了“春秋筆法”，使其具有了直觀性和可操作性，但行文多附會(huì)陰陽五行之說，給它蒙上一層神秘面紗。D．杜預(yù)最終完成了“春秋筆法”的普及工作，這種表現(xiàn)技巧得以從經(jīng)院哲學(xué)中解放出來，由寫史義例變?yōu)槲恼驴＃蔀閷懽髋c表達(dá)的常用范式。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A．春秋筆法，通過材料的選擇、詳略與顯隱的不同，以及用詞和語氣的微妙差別，來表達(dá)作者的是非愛憎，因而為后世考證增加了難度。B．春秋筆法雖用曲筆，但追求在事實(shí)下有重點(diǎn)地描述人物和褒貶事件，在筆墨中又流露更多的事實(shí)，讓人看清真相，所以曲筆并不是歪曲。C．春秋筆法以合乎禮法為標(biāo)準(zhǔn)，是非分明而又簡約含蓄地表現(xiàn)對歷史人物和事件的道德評判，以達(dá)到懲惡勸善的目的，這使亂臣賊子害怕。D．春秋筆法除了使用“影射”的手法，還對一些小事做了隱瞞，對大事從簡或曲筆，孔子用曲筆其實(shí)是一種無奈的妥協(xié)，可見秉筆直書有多難。二、古代詩文閱讀2．文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列各修理工題。豆盧寧，字永安，昌黎徒何人。其先本姓慕容氏，燕北地王精之后也。高祖勝，以燕?；适汲鯕w魏，授長樂郡守，賜姓豆盧氏?；蛟票比酥^歸義為“豆盧”，因氏焉，又云避難改焉，未詳孰是。父萇，魏柔玄鎮(zhèn)將，有威重，見稱于時(shí)。武成中，以寧勛，追贈(zèng)柱國大將軍、少保、涪陵郡公。寧少驍果，有志氣，身長八尺，美姿容，善騎射。魏永安中以別將隨爾朱天光入關(guān)以破萬俟丑奴功賜爵靈壽縣男嘗與梁定遇于平?jīng)龃ㄏ嗯c肄射乃相去百步懸莎草以射之七發(fā)五中定服其能，贈(zèng)遺甚厚，天光敗，從侯莫陳悅。及周文①討悅，寧與李弼來歸。孝武西遷，以奉迎勛，封河陽縣伯，后進(jìn)爵為公。從禽竇泰，復(fù)弘農(nóng)，破沙苑，除衛(wèi)大將軍、兼大都督。。大統(tǒng)七年，從于謹(jǐn)破稽胡帥劉平伏于上郡。及梁定反，以寧為軍司，監(jiān)隴右諸軍事。賊平，進(jìn)位侍中、使持節(jié)、驃騎大將軍、開府儀同三司。九年，從周文迎高仲密，與東魏戰(zhàn)于芒山。遷左衛(wèi)將軍，進(jìn)爵范陽郡公。十六年，拜大將軍。羌帥傍乞鐵匆及鄭五丑等反叛，寧討平之。恭帝二年，改封武陽郡公，遷尚書右仆射。周孝閔帝踐祚，授柱國大將軍。武成初，出為同州刺史。遷大司寇，進(jìn)封楚國公，邑萬戶，別食鹽亭縣一千戶，收其租賦。保定四年，授岐州刺史。屬大兵東討，寧輿疾從軍。薨于同州。贈(zèng)太保、十州諸軍事、同州刺史，謚曰昭。初，寧未有子，養(yǎng)弟永恩子勣。及生子贊，親屬皆請贊為嗣。寧曰：“兄弟之子猶子也，吾何擇焉。”遂以勣嗣。時(shí)以此多之。及寧薨，勣襲爵。（節(jié)選自《北史?豆盧寧傳》）【注釋】①周文：北周文皇帝宇文泰，西魏的實(shí)際掌權(quán)者，亦是北周政權(quán)的奠基者，宇文泰殺孝武帝，立元寶矩為帝，是為西魏。從此宇文泰專制長達(dá)20年，其子建北周，追謚曰文皇帝。豆盧寧時(shí)為西魏、北周將領(lǐng)。（1）對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．魏永安中/以別將隨爾硃天光入關(guān)/以破萬俟丑奴功/賜爵靈壽縣男/嘗與梁定遇于平?jīng)龃?相與肄射/乃相去百步懸莎草以射之/七發(fā)五中/B．魏永安中/以別將隨爾硃天光入關(guān)/以破萬俟丑奴/功賜爵靈壽縣男/嘗與梁定遇于平?jīng)龃?相與肄射/乃相去百步懸莎草/以射之七發(fā)/五中/C．魏永安中/以別將隨爾硃天光/入關(guān)以破萬俟丑奴功/賜爵靈壽縣男/嘗與梁定遇于平?jīng)龃?相與肄射/乃相去百步懸莎草以射之/七發(fā)五中/D．魏永安中/以別將隨爾硃天光/入關(guān)以破萬俟丑奴/功賜爵靈壽縣男/嘗與梁定遇于平?jīng)龃?相與肄射/乃相去百步懸莎草/以射之七發(fā)/五中/（2）下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A．賜姓：古代天子據(jù)某人祖先所生之地或其功績而賜予姓氏。多指以國姓賜與功臣，以示褒寵。B．持節(jié)：古代官名。漢末與魏晉南北朝時(shí)，掌地方軍政的官員往往有使持節(jié)、持節(jié)、假節(jié)、假使節(jié)等稱號(hào)。使持節(jié)得誅殺中級(jí)以下官吏；持節(jié)得殺無官職的人；假節(jié)得殺犯軍令者。C．踐祚：特指皇帝登臨皇位，類似用語現(xiàn)象很多，例如：踐阼、踐極、踐統(tǒng)、踐位、踐國、踐帝、踐政、踐襲、踐蒞、踐事等等。D．薨：古人對身故有多種方式的描述，古代稱諸侯或有爵位的高官死去為薨。也可用于皇帝的高等級(jí)妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．豆盧寧出身名門貴族，年少有志氣。豆盧寧少時(shí)勇猛果敢，有志氣，身高八尺，容貌俊美，擅于騎射。其父生前德高望重被當(dāng)時(shí)的人們所稱頌，死后憑借功勛被追贈(zèng)為柱國大將軍、少保、涪陵郡公。B．豆盧寧勇?lián)厝?，深受賞識(shí)重用。豆盧寧和李弼率領(lǐng)眾人歸順宇文泰后因恭迎孝武帝西遷，被連續(xù)加封，以后又因輔從、征戰(zhàn)、御敵、迎降、平叛之功多次被加官進(jìn)爵。C．豆盧寧忠于國事，鞠躬盡瘁。他擔(dān)任岐州刺史時(shí)，恰巧大軍東征，仍抱病登車隨大軍出征。在同州去世。D．豆盧寧仁厚重情，不以親疏論人。他不同意親屬更換繼承人的建議。親子出生后仍把養(yǎng)子當(dāng)作自己的繼承人。死后養(yǎng)子繼承了他的爵位。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①從禽竇泰，復(fù)弘農(nóng)，破沙苑，除衛(wèi)大將軍、兼大都督。②寧曰：“兄弟之子猶子也，吾何擇焉?！彼煲詣匏?。時(shí)以此多之。3．古代詩歌閱讀，閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。點(diǎn)絳唇﹒縣齋愁坐作葛勝仲秋晚寒齋，藜床香篆橫輕霧。閑愁幾許？夢逐芭蕉雨。云外哀鴻，似替幽人語。歸不去，亂山無數(shù)，斜日荒城鼓?！咀ⅰ抗?108年，葛勝仲由禮部員外郎被貶為歙州休寧縣（今安徽休寧），這首詞便作于此時(shí)?？h齋：縣衙齋室。（1）“亂山無數(shù)，斜日荒城鼓?！币痪溥\(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。（2）本詞抒發(fā)了詞人哪些愁緒？請結(jié)合詩句簡要分析。4．名篇名句默寫（1）《錦瑟》中李商隱借用莊子和杜宇的典故，表露自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)而徒留無限傷感的兩句是“，”。（2）白居易在《琵琶行》中以“，”兩句寫琵琶聲一會(huì)兒像花底下婉轉(zhuǎn)流利的鳥鳴聲，一會(huì)兒又像水在冰下流動(dòng)受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)的聲音。（3）《赤壁賦》中“，”兩句形象地描繪出了曹操率領(lǐng)軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下時(shí)能文能武、志得意滿的一代英雄形象。（4）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中以“，，”回憶宋文帝劉義隆倉促北伐所導(dǎo)致的慘痛失敗，提醒南宋統(tǒng)治者要吸取歷史教訓(xùn)。（5）《念奴嬌?赤壁懷古》“，”兩句中詩人灑酒祭月，寄托了自己對人生的感慨。三、實(shí)用類文本閱讀5．閱讀下面的文字，完成下列各題。納什：無常命運(yùn)中的美麗心靈對于很多人來說，數(shù)學(xué)家可能是遙不可及的存在。他們醉心于那個(gè)由各種抽象符號(hào)組成的世界，而似乎離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?！睹利愋撵`》以諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呒s翰?納什的經(jīng)歷為素材，講述了一位患上精神分裂癥的數(shù)學(xué)天才，在愛與理智的幫助下，逐漸痊愈的感人故事。但電影畢竟是藝術(shù)抽象，它偏重于納什博士與精神分裂癥抗?fàn)幍倪^程。那么，他屬于數(shù)學(xué)家的一面，又是如何呢？“這人是個(gè)天才?！边@就是納什的碩士導(dǎo)師給他寫的推薦信，只有一句話的推薦信。約翰?納什的確是個(gè)天才。中學(xué)時(shí)代，他就開始在附近的大學(xué)旁聽高等數(shù)學(xué)的課程了。爾后，他得到了卡耐基技術(shù)學(xué)院的獎(jiǎng)學(xué)金，攻讀數(shù)學(xué)。僅僅用了三年時(shí)間，他就完成了碩士學(xué)位。哈佛大學(xué)與普林斯頓大學(xué)都向他伸出了橄欖枝。普林斯頓提供的獎(jiǎng)學(xué)金比較多，納什認(rèn)為這表明普林斯頓更看重他的才能?！笆繛橹赫咚馈?，納什選擇了普林斯頓。剛進(jìn)入普林斯頓的納什，不像電影描述的那個(gè)靦腆的天才。相反，他屬于驕傲好勝的類型。他不愛上課不愛看書，相對于跟隨前人的步伐，他更喜歡自己在數(shù)學(xué)的世界探索。吹著巴赫曲子的口哨，他可以獨(dú)自做上一整夜數(shù)學(xué)，不知疲倦。但普林斯頓并不是只有他一位數(shù)學(xué)天才。這些天才湊在一起，總愛分個(gè)高下，而像國際象棋和圍棋之類的智力對抗游戲恐怕最對他們的胃口了，不像電影中描述的那樣，納什其實(shí)算得上下棋高手。實(shí)際上，納什當(dāng)時(shí)研究的博弈論，正是一門以各種博弈為研究對象的應(yīng)用數(shù)學(xué)分支。當(dāng)納什在1950年發(fā)表對非合作博弈的研究時(shí)，博弈學(xué)界眼前為之一亮。以此為題材，納什完成了他的博士論文?？墒?，此時(shí)納什的研究興趣早已轉(zhuǎn)向更純粹的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。甚至在他完成博士論文之前，他已經(jīng)開始對代數(shù)幾何﹣﹣一個(gè)高度抽象的數(shù)學(xué)領(lǐng)域﹣﹣產(chǎn)生了興趣，并作出了一些開拓性的研究。從入學(xué)開始，僅僅花了一年半的時(shí)間，他就獲得了普林斯頓的數(shù)學(xué)博士學(xué)位。這無論在什么時(shí)代都稱得上高速度。1951年，納什開始任職于麻省理工學(xué)院數(shù)學(xué)系。這幾年可以說是他在數(shù)學(xué)研究上最有價(jià)值的幾年。他解決了黎曼流形在歐幾里德空間中的等距嵌入問題，這個(gè)問題跟很多純數(shù)學(xué)問題一樣，由于艱深，從未被大眾所了解。這也是納什在純數(shù)學(xué)上最大的貢獻(xiàn)。爾后在1956年，他開始研究一個(gè)有關(guān)偏微分方程的問題。這時(shí)，他那種不愛看論文而獨(dú)自研究的個(gè)性讓他吃到了一些苦頭。這種由于自己的無知而被他人捷足先登的經(jīng)歷，也許給納什造成了一定的心理創(chuàng)傷。這段時(shí)間，納什遇到了艾莉西亞，在1957年兩人結(jié)婚了。在1959年的春天，艾莉西亞懷孕了。這時(shí)的納什三十出頭，在學(xué)術(shù)界有了一定的地位，還有一個(gè)美滿的家庭。一切看起來都是那么美好。誰又想到僅僅幾個(gè)月后，納什便墮入精神分裂癥的深淵呢？納什被困在他的妄想之中。他開始出現(xiàn)幻聽。入院治療，出院后辭職逃往歐洲，被遣返美國治療，離婚，胰島素休克療法，出院。在這十年間，出現(xiàn)過幾個(gè)月的短暫清醒時(shí)期。在這段時(shí)期，納什做出了一些有意義的研究。但很快，他又陷入了妄想之中，而他的名字，也逐漸被數(shù)學(xué)界所遺忘。但他的理論沒有被遺忘。在他與精神分裂癥纏斗之時(shí)，來自經(jīng)濟(jì)學(xué)界、博弈學(xué)界的學(xué)者們，在納什均衡的基礎(chǔ)上，發(fā)展出各自的理論，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中，從股票市場到拍賣交易。經(jīng)過漫長的歲月后，奇跡發(fā)生了。納什的精神分裂癥像冰雪消融那樣，一點(diǎn)一滴地緩解了。納什從精神分裂癥的深淵回來了。納什開始重新被學(xué)術(shù)界承認(rèn)。遲來的榮譽(yù)接踵而至，其中分量最重的莫過于1994年的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)原因正是納什均衡。只可惜好景不長，僅僅三個(gè)月后的現(xiàn)在，他不得不永遠(yuǎn)終止他的研究。但是，無數(shù)學(xué)者，仍會(huì)沿著他開創(chuàng)的道路前行。美國時(shí)間23日下午四點(diǎn)半，天才數(shù)學(xué)巨星約翰?納什隕落于新澤西州高速公路上的一場交通事故。享年86歲。（摘編自方弦《納什：無常命運(yùn)中的美麗心靈》有刪改）【相關(guān)鏈接】①所謂納什均衡，指的是參與人的這樣一種策略組合，在該策略組合上，任何參與人單獨(dú)改變策略都不會(huì)得到好處。換句話說，如果在一個(gè)策略組合上，當(dāng)所有其他人都不改變策略時(shí)，沒有人會(huì)改變自己的策略，則該策略組合就是一個(gè)納什均衡。（百度百科）②納什的研究奠定了現(xiàn)代非合作博弈論的基石，后來的博弈論研究基本上都沿著這條主線展開的。然而，納什天才的發(fā)現(xiàn)卻遭到馮?諾依曼的斷然否定，在此之前他還受到愛因斯坦的冷遇。（孫健《回顧：＜美麗心靈＞原型小約翰﹣納什的一生》）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．《美麗心靈》以諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呒s翰?納什的經(jīng)歷為素材，講述了一位患上精神分裂癥的數(shù)學(xué)天才，與命運(yùn)抗?fàn)幍倪^程。這與他作為數(shù)學(xué)家的一面是截然不同的。B．納什放棄了學(xué)術(shù)實(shí)力也很強(qiáng)的哈佛大學(xué)而選擇普林斯頓大學(xué)是因?yàn)楹笳咛峁┑莫?jiǎng)學(xué)金比較多，更看重他的才能。C．納什早在以非合作博弈的研究為題材完成了他的博士論文之前，研究興趣就已轉(zhuǎn)向更純粹的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。他已經(jīng)開始對代數(shù)幾何產(chǎn)生了興趣，并作出了一些開拓性的研究。D．在1956年，納什開始研究一個(gè)有關(guān)偏微分方程的問題。他那種不愛看論文而獨(dú)自研究的個(gè)性讓他由于自己的無知而被他人捷足先登，這個(gè)經(jīng)歷也許給納什造成了一定的心理創(chuàng)傷。E．經(jīng)過漫長的歲月后納什從精神分裂癥的深淵回來了。開始重新被學(xué)術(shù)界承認(rèn)，1994年他獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)原因正是納什均衡。此前，納什均衡的理論已經(jīng)廣泛應(yīng)用到實(shí)踐中，從股票市場到拍賣交易。（2）納什在讀書時(shí)代就表現(xiàn)出卓異不凡的數(shù)學(xué)才能，請結(jié)合材料簡要分析。（3）作者以“無常命運(yùn)中的美麗心靈”為題有何深意及作用？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫?。?）作為天才數(shù)學(xué)家，納什具有獨(dú)特的人格魅力，被譽(yù)為“孤獨(dú)的天才”，表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。四、語言文字運(yùn)用6．下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．時(shí)至2023年底，在各界矚目下，公車改革更是“時(shí)間緊、任務(wù)重”．然而從本刊記者調(diào)研的幾個(gè)地區(qū)看，各地車改進(jìn)展良莠不齊B．隨著指揮員一聲口令，頓時(shí)戰(zhàn)車轟鳴，硝煙彌漫，槍炮聲振聾發(fā)聵．在直升機(jī)編隊(duì)的掩護(hù)下，坦克、步兵戰(zhàn)車、反坦克導(dǎo)彈車組成的前沿攻擊隊(duì)迅猛沖擊C．他對市場發(fā)展趨勢洞若觀火，在市場競爭中游刃有余，這與他曾在國企和外企工作、后來又自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷有關(guān)D．隨著4G手機(jī)的到來，國產(chǎn)智能手機(jī)紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機(jī)在全球市場已占有三分之一的份額7．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．我市將舉辦第12屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，我校參加這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的20名男運(yùn)動(dòng)員和16名女運(yùn)動(dòng)員，均是由班級(jí)和年級(jí)層層選拔出來的優(yōu)秀選手組成B．中國正在經(jīng)歷一場從“吃飽”向“吃健康”的轉(zhuǎn)變，在這一歷史進(jìn)程中，能否保證公眾的食品安全取決于政府的執(zhí)政水平，事關(guān)老百姓的切身利益C．會(huì)議圍繞充分發(fā)揮學(xué)生信息員的作用、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，健全了學(xué)生信息源組織機(jī)構(gòu)，布置了今年評教評學(xué)的主要工作D．最近幾年，我省科協(xié)走協(xié)商、協(xié)調(diào)、協(xié)作之路，團(tuán)結(jié)、動(dòng)員、發(fā)揮科技工作者的獨(dú)特作用，開展了系列活動(dòng)，有效提高了人民的科學(xué)素養(yǎng)8．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）據(jù)故宮博物院資料，如意的起源與我們的日常生活中俗稱“不求人”的搔背工具有著密切的關(guān)系。，。。，。。①清《事物異名錄》云“如意者，古之爪杖也”②后來，其形態(tài)發(fā)生分化，一支保留實(shí)用功能，在民間流傳，另一支向純粹陳設(shè)珍玩演化③最早的如意，柄端作手指之形④我國古代有“搔杖”（如今叫癢癢撓），又有記事于上的“笏”（亦稱“朝笏”“手板”）⑤以示手所不能至，搔之可如意，故稱如意⑥如意則兼二者之用。A．③②④⑤⑥① B．③⑤①④⑥② C．④①③⑤⑥② D．④⑤②⑥③①9．仿照下面的示例，另寫兩句話，要求內(nèi)容貼切，所寫句子使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。閱讀季羨林的文章，好像是在古老大宅里翹首傾聽長者訴說滄桑的往事。五、寫作10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。大名鼎鼎的環(huán)球市場研究公司益普索（IPSOS）2023年對20個(gè)國家的“態(tài)度調(diào)查”顯示，71%的受訪中國人“根據(jù)自己擁有的物質(zhì)來衡量成功”，高居世界第一，比居于第二位的印度（58%）高出13個(gè)百分點(diǎn)，比接受調(diào)查的二十個(gè)國家的平均比例（34%）高出37個(gè)百分點(diǎn)，比所謂“金錢萬能”的美國（21%）高出50個(gè)百分點(diǎn)，比福利國家瑞典（7%）高出64個(gè)百分點(diǎn)。此新聞，在國內(nèi)媒體上引起不小的震動(dòng)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2023學(xué)年黑龍江省哈爾濱六中高二（下）期中語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題9分）1．閱讀下面的文字，完成下列各題。①所謂“春秋筆法”，也叫“春秋書法”或“微言大義”，最初是我國古代的一種歷史敘述方式和技巧。即按照一定的義例，通過選擇特定稱謂或在敘述時(shí)使用某些字眼，是非分明而又簡約、含蓄地表明對歷史人物與事件的道德評判，以達(dá)到征實(shí)和勸懲的目的。春秋筆法以合乎禮法作為標(biāo)準(zhǔn)，在不隱晦事實(shí)真相的前提下，運(yùn)用曲筆“為尊者諱，為親者諱，為賢者諱”。②春秋筆法來源于據(jù)傳為孔子所撰的《春秋》．孔子編寫《春秋》，在記述歷史時(shí)，暗含褒貶，行文中雖然不直接闡述對人物和事件的看法，但是卻通過細(xì)節(jié)描寫、修辭手法和材料的篩選，委婉而微妙地表達(dá)自己的看法。他從當(dāng)時(shí)的倫理道德出發(fā)，以定名分、明等級(jí)作為評判人物和事件的標(biāo)準(zhǔn)，“褒貶懲勸，各有義例”，有時(shí)一字暗含褒貶，由此就形成了所謂的“春秋筆法”。③左丘明發(fā)微探幽，最先對這種筆法作了精當(dāng)?shù)母爬ǎ骸啊洞呵铩分Q，微而顯，志而晦，婉而成章，盡而不污，懲惡而勸善，非賢人誰能修之？”遺憾的是，限于體例，左丘明沒有充分地展開，我們只能看到他思考問題的結(jié)果，而看不到他思考問題的過程，因而“春秋筆法”在這個(gè)時(shí)期還顯得有些朦朧。④到了西漢，一代大儒董仲舒在他的代表作《春秋繁露》中，第一個(gè)結(jié)合《春秋》實(shí)例解說了這種筆法，這是一大進(jìn)步。通過這樣演繹，這種表現(xiàn)技巧具有了直觀性和可操作性，加上漢初“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”等政治措施的推行，這種表現(xiàn)技巧具有了在更大范圍內(nèi)傳播的條件。只是董仲舒囿于漢初學(xué)術(shù)研究的陋習(xí)，行文多附會(huì)陰陽五行之說，后代不少學(xué)者把《春秋繁露》界定為哲學(xué)著作，因而也使得“春秋筆法”被蒙上了一層神秘的面紗。⑤最終完成“春秋筆法”普及工作的是晉代的杜預(yù)。他彪炳后世的著作是《春秋左傳集解》，在序言中，根據(jù)《左傳》的論述，結(jié)合《春秋》的實(shí)例，他加以詳細(xì)解說，把這種表現(xiàn)技巧從經(jīng)院哲學(xué)中解放出來，春秋筆法由寫史“義例”變?yōu)槲恼驴＃蔀橐环N寫作與表達(dá)的常用范式，那就是追求語言的簡潔和意蘊(yùn)的豐富，寓褒貶于敘事之中，通過材料的選擇、詳略與顯隱的不同，以及用詞和語氣的微妙差別，委婉曲折地透露出作者的是非和愛憎。⑥值得一提的是，春秋筆法只是委婉行文，并不是說謊，最多只是影射和隱瞞，而影射是靠詞語的選擇來表達(dá)的。隱瞞，僅是對比較小的事情所作的隱瞞，大事從簡或者曲筆。春秋筆法一般都是遵從事實(shí)下的隱晦，婉轉(zhuǎn)的陳述和評論以及有目的選擇；曲筆是曲折抒筆，這里的“曲”是曲折，并不是歪曲。能夠在事實(shí)下有重點(diǎn)地描述人物和褒貶事件，以教化人民，在筆墨中又流露出更多的事實(shí)，讓人看清真相，這是曲筆的最高宗旨和理想。⑦孔夫子寫《春秋》，本來是要用“直筆”來使“亂臣賊子”害怕的，但是寫來寫去，他竟寫出那么多的“曲筆”，可見寫“直筆”是多么不容易！春秋筆法其實(shí)是一種妥協(xié)，是一種無奈！這種辦法寫出的史書開創(chuàng)了寫史服務(wù)于政治的先河，為后世考證增加了難度。（1）下列各項(xiàng)中，其手法不屬于“春秋筆法”的一項(xiàng)是BA．《林黛玉進(jìn)賈府》中，刻畫權(quán)傾賈府、笑里藏刀的王熙鳳：“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”。B．《雷雨》中，周樸園對女仆梅侍萍始亂終棄，三十年后面對魯媽，在回憶當(dāng)年時(shí)說侍萍是“梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩”。C．《鴻門宴》中寫劉邦與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人從鴻門宴上逃走時(shí)，寫道：“脫身獨(dú)騎?！庇昧艘粋€(gè)“獨(dú)”字，來顯示作者的態(tài)度。D．《記念劉和珍君》一文，魯迅先生描寫烈士遇害時(shí)，寫到“從背部人，斜穿心肺”，又寫到“其一是手槍”“彈從左肩入，穿胸偏右出”。（2）下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是BA．孔子編寫《春秋》，行文不直接闡述自己的看法，而用一些特別的手法來委婉表達(dá)，“褒貶懲勸，各有義例”，形成了所謂的“春秋”筆法。B．左丘明最先對“春秋筆法”做了精當(dāng)?shù)慕庹f，但他對“春秋筆法”的解說還有些朦朧，我們只能看到他思考問題的結(jié)果，而看不到思考過程。C．董仲舒第一個(gè)結(jié)合《春秋》實(shí)例解說了“春秋筆法”，使其具有了直觀性和可操作性，但行文多附會(huì)陰陽五行之說，給它蒙上一層神秘面紗。D．杜預(yù)最終完成了“春秋筆法”的普及工作，這種表現(xiàn)技巧得以從經(jīng)院哲學(xué)中解放出來，由寫史義例變?yōu)槲恼驴?，成為寫作與表達(dá)的常用范式。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是CA．春秋筆法，通過材料的選擇、詳略與顯隱的不同，以及用詞和語氣的微妙差別，來表達(dá)作者的是非愛憎，因而為后世考證增加了難度。B．春秋筆法雖用曲筆，但追求在事實(shí)下有重點(diǎn)地描述人物和褒貶事件，在筆墨中又流露更多的事實(shí)，讓人看清真相，所以曲筆并不是歪曲。C．春秋筆法以合乎禮法為標(biāo)準(zhǔn)，是非分明而又簡約含蓄地表現(xiàn)對歷史人物和事件的道德評判，以達(dá)到懲惡勸善的目的，這使亂臣賊子害怕。D．春秋筆法除了使用“影射”的手法，還對一些小事做了隱瞞，對大事從簡或曲筆，孔子用曲筆其實(shí)是一種無奈的妥協(xié)，可見秉筆直書有多難?！究键c(diǎn)】論述類文本閱讀．【分析】（1）本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力．（2）本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力．（3）本題考查學(xué)生分析理解文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力．【解答】（1）本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力．辨析正誤的方法提示：選項(xiàng)的表述是否偏離概念的內(nèi)涵；選項(xiàng)是否脫離具體語境，銜接是否失當(dāng)；選項(xiàng)的表述是否篡改文意，張冠李戴；對概念外延的限制是否得當(dāng)；是否改變敘述主體，偷梁換柱．B、經(jīng)比較可知，周樸園的話是說謊，是歪曲，文章倒數(shù)第二段中有對“曲筆”的解釋，可知“歪曲”不屬于春秋筆法．故選B．（2）本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力．篩選并整合文中的信息，就是對文章進(jìn)行有一定閱讀目的分析，按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語言材料選出來．篩選，即確定對象，針對題干中的要求對照語言材料進(jìn)行搜索，查找對應(yīng)的信息源，是在閱讀過程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過程，辨析正誤．B、董仲舒是第一個(gè)結(jié)合《春秋》解說春秋筆法的人，左丘明只是做了精當(dāng)?shù)母爬?，并未解說．另外原文說的是“我們只能看到他思考問題的結(jié)果，而看不到他思考問題的過程，因而“春秋筆法”這個(gè)時(shí)期還顯得有些朦朧”，選項(xiàng)犯了顛倒因果的錯(cuò)誤．故選B．（3）本題考查學(xué)生分析理解文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力．此題會(huì)出現(xiàn)的干擾項(xiàng)有以下類型：以偏概全，張冠李戴，胡亂猜測等等．學(xué)生要善于對文章內(nèi)容進(jìn)行辯證分析、比較、推斷．C、根據(jù)文章最后一段可知，使“亂臣賊子”害怕，是孔子寫《春秋》的目的，而不是“春秋筆法”的作用，故選C．答案：（1）B（2）B（3）C二、古代詩文閱讀2．文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列各修理工題。豆盧寧，字永安，昌黎徒何人。其先本姓慕容氏，燕北地王精之后也。高祖勝，以燕。皇始初歸魏，授長樂郡守，賜姓豆盧氏?；蛟票比酥^歸義為“豆盧”，因氏焉，又云避難改焉，未詳孰是。父萇，魏柔玄鎮(zhèn)將，有威重，見稱于時(shí)。武成中，以寧勛，追贈(zèng)柱國大將軍、少保、涪陵郡公。寧少驍果，有志氣，身長八尺，美姿容，善騎射。魏永安中以別將隨爾朱天光入關(guān)以破萬俟丑奴功賜爵靈壽縣男嘗與梁定遇于平?jīng)龃ㄏ嗯c肄射乃相去百步懸莎草以射之七發(fā)五中定服其能，贈(zèng)遺甚厚，天光敗，從侯莫陳悅。及周文①討悅，寧與李弼來歸。孝武西遷，以奉迎勛，封河陽縣伯，后進(jìn)爵為公。從禽竇泰，復(fù)弘農(nóng)，破沙苑，除衛(wèi)大將軍、兼大都督。。大統(tǒng)七年，從于謹(jǐn)破稽胡帥劉平伏于上郡。及梁定反，以寧為軍司，監(jiān)隴右諸軍事。賊平，進(jìn)位侍中、使持節(jié)、驃騎大將軍、開府儀同三司。九年，從周文迎高仲密，與東魏戰(zhàn)于芒山。遷左衛(wèi)將軍，進(jìn)爵范陽郡公。十六年，拜大將軍。羌帥傍乞鐵匆及鄭五丑等反叛，寧討平之。恭帝二年，改封武陽郡公，遷尚書右仆射。周孝閔帝踐祚，授柱國大將軍。武成初，出為同州刺史。遷大司寇，進(jìn)封楚國公，邑萬戶，別食鹽亭縣一千戶，收其租賦。保定四年，授岐州刺史。屬大兵東討，寧輿疾從軍。薨于同州。贈(zèng)太保、十州諸軍事、同州刺史，謚曰昭。初，寧未有子，養(yǎng)弟永恩子勣。及生子贊，親屬皆請贊為嗣。寧曰：“兄弟之子猶子也，吾何擇焉。”遂以勣嗣。時(shí)以此多之。及寧薨，勣襲爵。（節(jié)選自《北史?豆盧寧傳》）【注釋】①周文：北周文皇帝宇文泰，西魏的實(shí)際掌權(quán)者，亦是北周政權(quán)的奠基者，宇文泰殺孝武帝，立元寶矩為帝，是為西魏。從此宇文泰專制長達(dá)20年，其子建北周，追謚曰文皇帝。豆盧寧時(shí)為西魏、北周將領(lǐng)。（1）對文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是AA．魏永安中/以別將隨爾硃天光入關(guān)/以破萬俟丑奴功/賜爵靈壽縣男/嘗與梁定遇于平?jīng)龃?相與肄射/乃相去百步懸莎草以射之/七發(fā)五中/B．魏永安中/以別將隨爾硃天光入關(guān)/以破萬俟丑奴/功賜爵靈壽縣男/嘗與梁定遇于平?jīng)龃?相與肄射/乃相去百步懸莎草/以射之七發(fā)/五中/C．魏永安中/以別將隨爾硃天光/入關(guān)以破萬俟丑奴功/賜爵靈壽縣男/嘗與梁定遇于平?jīng)龃?相與肄射/乃相去百步懸莎草以射之/七發(fā)五中/D．魏永安中/以別將隨爾硃天光/入關(guān)以破萬俟丑奴/功賜爵靈壽縣男/嘗與梁定遇于平?jīng)龃?相與肄射/乃相去百步懸莎草/以射之七發(fā)/五中/（2）下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是CA．賜姓：古代天子據(jù)某人祖先所生之地或其功績而賜予姓氏。多指以國姓賜與功臣，以示褒寵。B．持節(jié)：古代官名。漢末與魏晉南北朝時(shí)，掌地方軍政的官員往往有使持節(jié)、持節(jié)、假節(jié)、假使節(jié)等稱號(hào)。使持節(jié)得誅殺中級(jí)以下官吏；持節(jié)得殺無官職的人；假節(jié)得殺犯軍令者。C．踐祚：特指皇帝登臨皇位，類似用語現(xiàn)象很多，例如：踐阼、踐極、踐統(tǒng)、踐位、踐國、踐帝、踐政、踐襲、踐蒞、踐事等等。D．薨：古人對身故有多種方式的描述，古代稱諸侯或有爵位的高官死去為薨。也可用于皇帝的高等級(jí)妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是AA．豆盧寧出身名門貴族，年少有志氣。豆盧寧少時(shí)勇猛果敢，有志氣，身高八尺，容貌俊美，擅于騎射。其父生前德高望重被當(dāng)時(shí)的人們所稱頌，死后憑借功勛被追贈(zèng)為柱國大將軍、少保、涪陵郡公。B．豆盧寧勇?lián)厝危钍苜p識(shí)重用。豆盧寧和李弼率領(lǐng)眾人歸順宇文泰后因恭迎孝武帝西遷，被連續(xù)加封，以后又因輔從、征戰(zhàn)、御敵、迎降、平叛之功多次被加官進(jìn)爵。C．豆盧寧忠于國事，鞠躬盡瘁。他擔(dān)任岐州刺史時(shí)，恰巧大軍東征，仍抱病登車隨大軍出征。在同州去世。D．豆盧寧仁厚重情，不以親疏論人。他不同意親屬更換繼承人的建議。親子出生后仍把養(yǎng)子當(dāng)作自己的繼承人。死后養(yǎng)子繼承了他的爵位。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①從禽竇泰，復(fù)弘農(nóng)，破沙苑，除衛(wèi)大將軍、兼大都督。②寧曰：“兄弟之子猶子也，吾何擇焉?！彼煲詣匏?。時(shí)以此多之?！究键c(diǎn)】文言文閱讀．【分析】（1）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷．（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記．（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較．（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．【解答】（1）A“關(guān)”是名詞，作“入”的賓語，“以別將隨爾硃天光”是介詞結(jié)構(gòu)，修飾“入”，“關(guān)”其后斷句，排除C、D；“以破萬俟丑奴功”是“因打敗萬俟丑奴的功勞”的意思，其后斷句，排除B．句子翻譯為：永安年間，憑借別將的身份跟隨爾朱天光入關(guān)，加任都督．又因打敗萬俟丑奴的功勞，賜爵位靈壽縣男．豆盧寧曾經(jīng)跟梁仚定在平?jīng)龃ㄏ嘤觯瑑扇艘黄鹁毩?xí)射箭．豆盧寧就在百步之外懸掛莎草向它射去，一共射出七箭，中了五箭．（2）C踐政、踐蒞：當(dāng)政在任之意．踐事：供職、充役之意．踐襲：蹈襲，沿用之意．（3）A“有威重”非德高望重之意，是有威嚴(yán)之意．“死后憑借功勛被追贈(zèng)為柱國大將軍”錯(cuò)，原文“以寧勛，追贈(zèng)柱國大將軍”，因憑借其子豆盧寧之功被追贈(zèng)大將軍．（4）①從：跟隨；禽：通“擒”，抓?。粡?fù)：收復(fù)；除：授予．句子翻譯為：豆盧寧跟隨宇文泰生擒竇泰，收復(fù)弘農(nóng)，攻克沙苑，朝廷授任他為武衛(wèi)大將軍，兼任大都督．②猶：如同；何擇：賓語前置句；多：稱贊．句子翻譯為：豆盧寧說：“兄弟的兒子，就好像（如同）自己親生的兒子一樣，對于我有什么區(qū)別呢？（我還挑選什么呢？）”最終把豆盧績作為繼承人，世人因此都稱贊他．答案：（1）A（2）C（3）A（4）①豆盧寧跟隨宇文泰生擒竇泰，收復(fù)弘農(nóng)，攻克沙苑，朝廷授任他為武衛(wèi)大將軍，兼任大都督．②豆盧寧說：“兄弟的兒子，就好像（如同）自己親生的兒子一樣，對于我有什么區(qū)別呢？（我還挑選什么呢？）”最終把豆盧績作為繼承人，世人因此都稱贊他．參考譯文：豆盧寧，字永安，是昌黎徒何人．其先本姓慕容，是前燕皇室旁支，北地王慕容精之后．豆盧寧的高祖父慕容勝在燕地．于皇始初年歸順北魏，授任長樂郡守，道武帝拓跋珪賜姓豆盧，一說鮮卑人稱歸義為“豆盧”，故以此為姓，又一說是因?yàn)楸茈y而改．豆盧寧的父親豆盧長是柔玄軍鎮(zhèn)的鎮(zhèn)將，有威嚴(yán)，被當(dāng)時(shí)的人所稱頌．武成初年，因?yàn)槎贡R寧顯著的功勛，朝廷追贈(zèng)豆盧長為柱國大將軍、少保、涪陵郡公．豆盧寧年輕時(shí)勇猛果敢，有志氣，身高八尺，容貌俊美，擅長騎馬射箭．永安年間，憑借別將的身份跟隨爾朱天光入關(guān)，加任都督．又因打敗萬俟丑奴的功勞，賜爵位靈壽縣男．豆盧寧曾經(jīng)跟梁仚定在平?jīng)龃ㄏ嘤觯瑑扇艘黄鹁毩?xí)射箭．豆盧寧就在百步之外懸掛莎草向它射去，一共射出七箭，中了五箭．梁仚定佩服他的才能，贈(zèng)送給他豐厚的財(cái)物．爾朱天光戰(zhàn)敗后，跟從侯莫陳悅，宇文泰征討侯莫陳悅，豆盧寧和李弼率領(lǐng)眾人歸順宇文泰．北魏孝武帝西遷，豆盧寧以奉迎之功，被封為河陽縣伯，后來被晉封為公，豆盧寧跟隨宇文泰生擒竇泰，收復(fù)弘農(nóng)，攻破沙苑，朝廷授任他為武衛(wèi)大將軍，兼任大都督．大統(tǒng)七年，豆盧寧跟從于謹(jǐn)在上郡打敗稽胡統(tǒng)帥劉平伏．到梁定謀反時(shí)，朝廷任命豆盧寧為軍司，監(jiān)察隴右諸軍事．賊軍叛亂平定后，豆盧寧的官位提升為侍中、使持節(jié)、驃騎大將軍、開府儀同三司．大統(tǒng)九年，豆盧寧跟從宇文泰迎接高仲密，與東魏軍隊(duì)在邙山作戰(zhàn)，又升任左衛(wèi)將軍，進(jìn)爵為范陽郡公，大統(tǒng)十六年，豆盧寧被任命為大將軍．羌人主帥傍乞鐵匆和鄭五丑等人反叛，豆盧寧率領(lǐng)眾將前往討伐，平定叛亂．西魏恭帝二年，朝廷改封豆盧寧為武陽郡公，升任尚書右仆射．北周孝閔帝即位，授任豆盧寧為柱國大將軍．武成元年，豆盧寧出任同州刺史．升任大司寇，進(jìn)爵楚國公，食邑一萬戶，另加鹽亭縣食邑一千戶，收取那里的租稅．保定四年，豆盧寧擔(dān)任岐州刺史．恰巧大軍東征，豆盧寧抱病登車跟從大軍出征．在同州去世，朝廷追贈(zèng)他為太保，同州、鄘州等十州諸軍事，同州刺史．謚號(hào)昭．當(dāng)初豆盧寧還沒有兒子時(shí)，就收養(yǎng)弟弟豆盧永恩之子豆盧績．等到生下兒子豆盧贊，親屬都來請求讓豆盧贊作為繼承人．豆盧寧說：“兄弟的兒子，就好像自己親生的兒子一樣，我還挑選什么呢？”于是把豆盧績當(dāng)作自己的繼承人，世人因此都稱贊他．等到豆盧寧去世，豆盧績承襲了他的爵位．3．古代詩歌閱讀，閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。點(diǎn)絳唇﹒縣齋愁坐作葛勝仲秋晚寒齋，藜床香篆橫輕霧。閑愁幾許？夢逐芭蕉雨。云外哀鴻，似替幽人語。歸不去，亂山無數(shù)，斜日荒城鼓?！咀ⅰ抗?108年，葛勝仲由禮部員外郎被貶為歙州休寧縣（今安徽休寧），這首詞便作于此時(shí)?？h齋：縣衙齋室。（1）“亂山無數(shù)，斜日荒城鼓。”一句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。（2）本詞抒發(fā)了詞人哪些愁緒？請結(jié)合詩句簡要分析?！究键c(diǎn)】思鄉(xiāng)懷人詩．【分析】此篇寫詞人在縣衙愁坐的情思．開章“秋晚寒齋”一句，寫出了詞人愁坐的時(shí)間、地點(diǎn)：寒秋季節(jié)，傍晚時(shí)分，“齋”指縣衙齋室，點(diǎn)明了地點(diǎn)，呼應(yīng)了詞題．抒情主人公坐在簡陋的藜木床上愁思悶想，看如篆字的熏香裊裊，似輕霧橫飄，“香篆橫輕霧”在詞中既是寫實(shí)，更有比興作用，那縈回的篆香如愁緒徘徊，那橫飛的輕霧像悲思幾縷．“閑愁幾許”以直接抒情之筆，寫此時(shí)此刻內(nèi)心的獨(dú)特感受．（1）此題考查學(xué)生評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力．（2）此題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力．【解答】（1）此題考查學(xué)生評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力．全篇緊緊圍繞“愁”字展開，以富有特征的景物──晚秋寒齋、芭蕉夜雨、云外哀鴻、亂山無數(shù)、斜日荒城、暮鼓聲聲，勾出了一個(gè)典型環(huán)境，有力地烘托出一位寒齋愁坐的人物形象，令讀者可以見其景、聞其聲、感其情、悟其心．具體來說，有貶謫的憂愁，也有對家人的思念．（2）此題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力．此句緊承上句而來，為什么“歸不去”，詞人未明寫，而是以“亂山無數(shù)”的形象出之，“山無數(shù)”可見歸程障礙重重，著一“亂”字，更加重了歸程艱險(xiǎn)，這“亂山無數(shù)”的形象，自然也就蘊(yùn)含了詞人心緒煩亂與憂愁．這是眼前景，更是心中景．結(jié)句“斜日荒城鼓”，暗點(diǎn)詞題“愁”字，照應(yīng)開頭，寫在深秋的斜暉中，詞人身處一片荒城之中，聽暮鼓聲聲，那遷客羈臣凄涼孤寂的感受何處訴說？最后兩句之妙，在于以景結(jié)情，那亂山、斜日、荒城、暮鼓，都染上了詞人的主觀色彩，加深了題旨的表達(dá)．答案：（1）以景結(jié)情：詩人在結(jié)尾通過描寫無數(shù)的亂山，落日的余暉，荒蕪的城池，蒼茫的鼓聲，渲染了紛亂凄清的氣氛，收束全文，表現(xiàn)了詞人愁苦哀傷的心情．（2）羈臣遠(yuǎn)謫的憂愁；思念家鄉(xiāng)、親友的痛苦．鑒賞：此篇寫詞人在縣衙愁坐的情思．開章“秋晚寒齋”一句，寫出了詞人愁坐的時(shí)間、地點(diǎn)：寒秋季節(jié)，傍晚時(shí)分，“齋”指縣衙齋室，點(diǎn)明了地點(diǎn)，呼應(yīng)了詞題．抒情主人公坐在簡陋的藜木床上愁思悶想，看如篆字的熏香裊裊，似輕霧橫飄，“香篆橫輕霧”在詞中既是寫實(shí)，更有比興作用，那縈回的篆香如愁緒徘徊，那橫飛的輕霧像悲思幾縷．“閑愁幾許”以直接抒情之筆，寫此時(shí)此刻內(nèi)心獨(dú)特感受．這愁是什么？是離家背井的鄉(xiāng)愁，是久別妻室的相思，是羈臣遠(yuǎn)謫的憂慮…．詞人沒有明指，只寫了一個(gè)“閑”字，令讀者想像，去品味．“夢逐芭蕉雨”一句頗為精妙．“芭蕉雨”是一個(gè)悲愁意象，“雨打芭蕉，分明葉上心頭滴”．“香篆橫輕霧”這一視覺形象已將詞人引入夢幻之中，“夢逐芭蕉雨”這一聽覺形象又使詞人在夢幻之中聽到雨打芭蕉的淅瀝之聲，在夢幻中仿佛覺得淅瀝的雨不是滴在葉上，而是敲擊著自己的心頭，這豈不更加濃了幾許愁思？這句中的“逐”字下得好，將詞人追尋“芭蕉雨”的悲愁意象主動(dòng)化了，從而強(qiáng)調(diào)了“芭蕉雨”是情中景，是為表現(xiàn)愁情而設(shè)景；如果改為“聽”字，則是強(qiáng)調(diào)了“芭蕉雨”的客體存在，其藝術(shù)效果是頗不相同的．下片繼續(xù)寫詞人在寒齋內(nèi)所見所感．“云外哀鴻，似替幽人語”寫詞人仰望室外，只見天高云淡．孤鴻遠(yuǎn)去，聽見那雁聲凄厲，如泣如訴，好象替幽人低語，傾訴衷腸．詞人將孤雁與幽人類比，因兩者有可比性，孤鴻獨(dú)飛天涯，幽人羈旅他鄉(xiāng)，其孤寂凄涼是相同的．一個(gè)“替”字將兩者關(guān)系聯(lián)系得更緊密了．然而大雁秋去春來，還有歸鄉(xiāng)之時(shí)，而自己呢？卻是羈臣遠(yuǎn)謫難得返鄉(xiāng)，故詞人感慨道：“歸不去”．這三字有多少悲哀與辛酸，有多少惆悵與憤慨．這種感情曾反復(fù)抒發(fā)過：“流落天涯，憔悴一衰翁”（《江神子》），“羈懷都在，鬢上眉頭．似休文瘦，久通恨，子山愁．”（《行香子》），“暮暮來時(shí)騷客賦”，“天留花月伴羈臣”（《浣溪沙》）．為什么“歸不去”，詞人未明寫，而是以“亂山無數(shù)”的形象出之，“山無數(shù)”可見歸程障礙重重，著一“亂”字，更加重了歸程艱險(xiǎn)，這“亂山無數(shù)”的形象，自然也就蘊(yùn)含了詞人心緒煩亂與憂愁．這是眼前景，更是心中景．結(jié)句“斜日荒城鼓”，暗點(diǎn)詞題“愁”字，照應(yīng)開頭，寫在深秋的斜暉中，詞人身處一片荒城之中，聽暮鼓聲聲，那遷客羈臣凄涼孤寂的感受何處訴說？最后兩句之妙，在于以景結(jié)情，那亂山、斜日、荒城、暮鼓，都染上了詞人的主觀色彩，加深了題旨的表達(dá)．全篇緊緊圍繞“愁”字展開，以富有特征的景物──晚秋寒齋、芭蕉夜雨、云外哀鴻、亂山無數(shù)、斜日荒城、暮鼓聲聲，勾出了一個(gè)典型環(huán)境，有力地烘托出一位寒齋愁坐的人物形象，令讀者可以見其景、聞其聲、感其情、悟其心．此真所謂“心之所思，情之所感，寓言假物，譬喻擬象”（錢鐘書語）之佳篇也．4．名篇名句默寫（1）《錦瑟》中李商隱借用莊子和杜宇的典故，表露自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)而徒留無限傷感的兩句是“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”。（2）白居易在《琵琶行》中以“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”兩句寫琵琶聲一會(huì)兒像花底下婉轉(zhuǎn)流利的鳥鳴聲，一會(huì)兒又像水在冰下流動(dòng)受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)的聲音。（3）《赤壁賦》中“釃酒臨江，橫槊賦詩”兩句形象地描繪出了曹操率領(lǐng)軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下時(shí)能文能武、志得意滿的一代英雄形象。（4）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中以“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”回憶宋文帝劉義隆倉促北伐所導(dǎo)致的慘痛失敗，提醒南宋統(tǒng)治者要吸取歷史教訓(xùn)。（5）《念奴嬌?赤壁懷古》“人生如夢，一尊還酹江月”兩句中詩人灑酒祭月，寄托了自己對人生的感慨?！究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【分析】本題考查理解性默寫的能力．解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)及平時(shí)積累進(jìn)行解答．注意字形，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，寫后要檢查．【解答】（1）莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑（重點(diǎn)字：托）（2）間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難（重點(diǎn)字：鶯）（3）釃酒臨江，橫槊賦詩（重點(diǎn)字：釃、槊）（4）元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧（重點(diǎn)字：嘉、贏）（5）人生如夢，一尊還酹江月（重點(diǎn)字：尊、酹）三、實(shí)用類文本閱讀5．閱讀下面的文字，完成下列各題。納什：無常命運(yùn)中的美麗心靈對于很多人來說，數(shù)學(xué)家可能是遙不可及的存在。他們醉心于那個(gè)由各種抽象符號(hào)組成的世界，而似乎離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?！睹利愋撵`》以諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呒s翰?納什的經(jīng)歷為素材，講述了一位患上精神分裂癥的數(shù)學(xué)天才，在愛與理智的幫助下，逐漸痊愈的感人故事。但電影畢竟是藝術(shù)抽象，它偏重于納什博士與精神分裂癥抗?fàn)幍倪^程。那么，他屬于數(shù)學(xué)家的一面，又是如何呢？“這人是個(gè)天才?！边@就是納什的碩士導(dǎo)師給他寫的推薦信，只有一句話的推薦信。約翰?納什的確是個(gè)天才。中學(xué)時(shí)代，他就開始在附近的大學(xué)旁聽高等數(shù)學(xué)的課程了。爾后，他得到了卡耐基技術(shù)學(xué)院的獎(jiǎng)學(xué)金，攻讀數(shù)學(xué)。僅僅用了三年時(shí)間，他就完成了碩士學(xué)位。哈佛大學(xué)與普林斯頓大學(xué)都向他伸出了橄欖枝。普林斯頓提供的獎(jiǎng)學(xué)金比較多，納什認(rèn)為這表明普林斯頓更看重他的才能。“士為知己者死”，納什選擇了普林斯頓。剛進(jìn)入普林斯頓的納什，不像電影描述的那個(gè)靦腆的天才。相反，他屬于驕傲好勝的類型。他不愛上課不愛看書，相對于跟隨前人的步伐，他更喜歡自己在數(shù)學(xué)的世界探索。吹著巴赫曲子的口哨，他可以獨(dú)自做上一整夜數(shù)學(xué)，不知疲倦。但普林斯頓并不是只有他一位數(shù)學(xué)天才。這些天才湊在一起，總愛分個(gè)高下，而像國際象棋和圍棋之類的智力對抗游戲恐怕最對他們的胃口了，不像電影中描述的那樣，納什其實(shí)算得上下棋高手。實(shí)際上，納什當(dāng)時(shí)研究的博弈論，正是一門以各種博弈為研究對象的應(yīng)用數(shù)學(xué)分支。當(dāng)納什在1950年發(fā)表對非合作博弈的研究時(shí)，博弈學(xué)界眼前為之一亮。以此為題材，納什完成了他的博士論文?？墒?，此時(shí)納什的研究興趣早已轉(zhuǎn)向更純粹的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。甚至在他完成博士論文之前，他已經(jīng)開始對代數(shù)幾何﹣﹣一個(gè)高度抽象的數(shù)學(xué)領(lǐng)域﹣﹣產(chǎn)生了興趣，并作出了一些開拓性的研究。從入學(xué)開始，僅僅花了一年半的時(shí)間，他就獲得了普林斯頓的數(shù)學(xué)博士學(xué)位。這無論在什么時(shí)代都稱得上高速度。1951年，納什開始任職于麻省理工學(xué)院數(shù)學(xué)系。這幾年可以說是他在數(shù)學(xué)研究上最有價(jià)值的幾年。他解決了黎曼流形在歐幾里德空間中的等距嵌入問題，這個(gè)問題跟很多純數(shù)學(xué)問題一樣，由于艱深，從未被大眾所了解。這也是納什在純數(shù)學(xué)上最大的貢獻(xiàn)。爾后在1956年，他開始研究一個(gè)有關(guān)偏微分方程的問題。這時(shí)，他那種不愛看論文而獨(dú)自研究的個(gè)性讓他吃到了一些苦頭。這種由于自己的無知而被他人捷足先登的經(jīng)歷，也許給納什造成了一定的心理創(chuàng)傷。這段時(shí)間，納什遇到了艾莉西亞，在1957年兩人結(jié)婚了。在1959年的春天，艾莉西亞懷孕了。這時(shí)的納什三十出頭，在學(xué)術(shù)界有了一定的地位，還有一個(gè)美滿的家庭。一切看起來都是那么美好。誰又想到僅僅幾個(gè)月后，納什便墮入精神分裂癥的深淵呢？納什被困在他的妄想之中。他開始出現(xiàn)幻聽。入院治療，出院后辭職逃往歐洲，被遣返美國治療，離婚，胰島素休克療法，出院。在這十年間，出現(xiàn)過幾個(gè)月的短暫清醒時(shí)期。在這段時(shí)期，納什做出了一些有意義的研究。但很快，他又陷入了妄想之中，而他的名字，也逐漸被數(shù)學(xué)界所遺忘。但他的理論沒有被遺忘。在他與精神分裂癥纏斗之時(shí)，來自經(jīng)濟(jì)學(xué)界、博弈學(xué)界的學(xué)者們，在納什均衡的基礎(chǔ)上，發(fā)展出各自的理論，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中，從股票市場到拍賣交易。經(jīng)過漫長的歲月后，奇跡發(fā)生了。納什的精神分裂癥像冰雪消融那樣，一點(diǎn)一滴地緩解了。納什從精神分裂癥的深淵回來了。納什開始重新被學(xué)術(shù)界承認(rèn)。遲來的榮譽(yù)接踵而至，其中分量最重的莫過于1994年的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)原因正是納什均衡。只可惜好景不長，僅僅三個(gè)月后的現(xiàn)在，他不得不永遠(yuǎn)終止他的研究。但是，無數(shù)學(xué)者，仍會(huì)沿著他開創(chuàng)的道路前行。美國時(shí)間23日下午四點(diǎn)半，天才數(shù)學(xué)巨星約翰?納什隕落于新澤西州高速公路上的一場交通事故。享年86歲。（摘編自方弦《納什：無常命運(yùn)中的美麗心靈》有刪改）【相關(guān)鏈接】①所謂納什均衡，指的是參與人的這樣一種策略組合，在該策略組合上，任何參與人單獨(dú)改變策略都不會(huì)得到好處。換句話說，如果在一個(gè)策略組合上，當(dāng)所有其他人都不改變策略時(shí)，沒有人會(huì)改變自己的策略，則該策略組合就是一個(gè)納什均衡。（百度百科）②納什的研究奠定了現(xiàn)代非合作博弈論的基石，后來的博弈論研究基本上都沿著這條主線展開的。然而，納什天才的發(fā)現(xiàn)卻遭到馮?諾依曼的斷然否定，在此之前他還受到愛因斯坦的冷遇。（孫健《回顧：＜美麗心靈＞原型小約翰﹣納什的一生》）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是CDA．《美麗心靈》以諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呒s翰?納什的經(jīng)歷為素材，講述了一位患上精神分裂癥的數(shù)學(xué)天才，與命運(yùn)抗?fàn)幍倪^程。這與他作為數(shù)學(xué)家的一面是截然不同的。B．納什放棄了學(xué)術(shù)實(shí)力也很強(qiáng)的哈佛大學(xué)而選擇普林斯頓大學(xué)是因?yàn)楹笳咛峁┑莫?jiǎng)學(xué)金比較多，更看重他的才能。C．納什早在以非合作博弈的研究為題材完成了他的博士論文之前，研究興趣就已轉(zhuǎn)向更純粹的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。他已經(jīng)開始對代數(shù)幾何產(chǎn)生了興趣，并作出了一些開拓性的研究。D．在1956年，納什開始研究一個(gè)有關(guān)偏微分方程的問題。他那種不愛看論文而獨(dú)自研究的個(gè)性讓他由于自己的無知而被他人捷足先登，這個(gè)經(jīng)歷也許給納什造成了一定的心理創(chuàng)傷。E．經(jīng)過漫長的歲月后納什從精神分裂癥的深淵回來了。開始重新被學(xué)術(shù)界承認(rèn)，1994年他獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)原因正是納什均衡。此前，納什均衡的理論已經(jīng)廣泛應(yīng)用到實(shí)踐中，從股票市場到拍賣交易。（2）納什在讀書時(shí)代就表現(xiàn)出卓異不凡的數(shù)學(xué)才能，請結(jié)合材料簡要分析。（3）作者以“無常命運(yùn)中的美麗心靈”為題有何深意及作用？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫?。?）作為天才數(shù)學(xué)家，納什具有獨(dú)特的人格魅力，被譽(yù)為“孤獨(dú)的天才”，表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶??！究键c(diǎn)】傳記閱讀．【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．（3）此題考查學(xué)生分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力．（4）此題考查學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力．【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對照，一一排除得出答案．A、截然不同的說法無依據(jù)．E、“納什均衡的理論已經(jīng)廣泛應(yīng)用到實(shí)踐中”的說法張冠李戴，而是在納什均衡的基礎(chǔ)上，發(fā)展出各自的理論，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中．B、“是因?yàn)楹笳咛峁┑莫?jiǎng)學(xué)金比較多，更看重他的才能．”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果，是納什自己主觀認(rèn)為的，未必如此．故選CD．（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文．答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語．綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子．答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答．如此題的題干是在學(xué)生時(shí)代表現(xiàn)出的天才，通過題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時(shí)要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，注意從中學(xué)時(shí)代、在卡耐基技術(shù)學(xué)院、在普林斯頓三個(gè)不同的時(shí)間段進(jìn)行概括．（3）此題考查學(xué)生分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力．題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從字面和深層兩個(gè)角度進(jìn)行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等．從作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答是否是文章的線索，文章僅僅圍繞標(biāo)題，是事件集中，詳略得當(dāng)，從突出傳主的品質(zhì)的角度分析，突出傳主的某種精神品質(zhì)，或是運(yùn)用什么特殊的手法等如相關(guān)、以小見大等手法．本文標(biāo)題“無常命運(yùn)中的美麗心靈”之人的精神世界所遭遇的種種坎坷和磨難，同時(shí)題目也是對其高度一生的概括．（4）此題考查學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力．這是一道探究的題目，探究題目有兩個(gè)答題方向，分別為向內(nèi)挖掘和向外延伸，向內(nèi)挖掘答題時(shí)一定要結(jié)合傳主的經(jīng)歷，不能拋開原文隨意拓展，答題時(shí)可以是兩個(gè)方向，第一，就某一點(diǎn)作深入的探究，這種方式要求文中關(guān)于這方面列舉的事例比較充分；另一種方式多個(gè)角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點(diǎn)都不深入．本題適用第一種方式，答題時(shí)就某問題作深入探究，一定要結(jié)合原文事例．向外延伸主要是就傳主的某種精神結(jié)合實(shí)際作答，一般題干要求較為明確．注意從“孤獨(dú)”和“天才”的角度進(jìn)行闡釋．答案：（1）CD（2）①中學(xué)時(shí)代，他就開始在附近的大學(xué)旁聽高等數(shù)學(xué)的課程；得到了卡耐基技術(shù)學(xué)院的獎(jiǎng)學(xué)金．②在卡耐基技術(shù)學(xué)院，僅用三年時(shí)間，就完成了碩士學(xué)位；并獲取碩士導(dǎo)師給他寫的高度評價(jià)的推薦信；同時(shí)獲取哈佛大學(xué)與普林斯頓大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金③在普林斯頓，發(fā)表對非合作博弈的研究引起學(xué)界震動(dòng)，并以此為題材完成了他的博士論文；僅花了一年半的時(shí)間，就獲得了的數(shù)學(xué)博士學(xué)位；對代數(shù)幾何作出了一些開拓性的研究．（每答出一點(diǎn)給2分．意思答對即可．）（3）①無常命運(yùn)指納什一生經(jīng)歷了學(xué)術(shù)歷程的坎坷，精神分裂癥的反復(fù)困擾，婚姻生活的波折意外亡故等；②美麗心靈是指他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的諸多天才發(fā)現(xiàn)及抗擊命運(yùn)打擊堅(jiān)持自我學(xué)術(shù)思想重新被學(xué)術(shù)界認(rèn)可的堅(jiān)毅人格等；③題目是對納什一生坎坷際遇和獨(dú)特人的高度概括和評價(jià)，體現(xiàn)作者欽敬之意，具有統(tǒng)攝全文的作用；（每答出一點(diǎn)給2分．意思答對即可．）（4）①驕傲好勝特立獨(dú)行；②專注學(xué)術(shù)敢于挑戰(zhàn)新領(lǐng)域；③藐視權(quán)威堅(jiān)持己見；④堅(jiān)毅執(zhí)著勇于向無常命運(yùn)抗?fàn)?；⑤?dú)立研究不急于功利不屑于世俗理解．四、語言文字運(yùn)用6．下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．時(shí)至2023年底，在各界矚目下，公車改革更是“時(shí)間緊、任務(wù)重”．然而從本刊記者調(diào)研的幾個(gè)地區(qū)看，各地車改進(jìn)展良莠不齊B．隨著指揮員一聲口令，頓時(shí)戰(zhàn)車轟鳴，硝煙彌漫，槍炮聲振聾發(fā)聵．在直升機(jī)編隊(duì)的掩護(hù)下，坦克、步兵戰(zhàn)車、反坦克導(dǎo)彈車組成的前沿攻擊隊(duì)迅猛沖擊C．他對市場發(fā)展趨勢洞若觀火，在市場競爭中游刃有余，這與他曾在國企和外企工作、后來又自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷有關(guān)D．隨著4G手機(jī)的到來，國產(chǎn)智能手機(jī)紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機(jī)在全球市場已占有三分之一的份額【考點(diǎn)】成語．【分析】該題考查正確使用成語的能力．此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境．需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型．【解答】A．對象錯(cuò)誤，良莠不齊：莠：狗尾草，很象谷子，?；煸诤堂缰校萌藟娜硕加?，混雜在一起．這里誤用來形容“各地車改進(jìn)展”；B．望文生義，振聾發(fā)聵：聵：天生耳聾，引伸為不明事理．聲音很大，使耳聾的人也聽得見．比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來．這里誤以為“聲音大”，可改為“震耳欲聾”；C．正確，洞若觀火：洞：透徹．形容觀察事物非常清楚，好象看火一樣．符合語境；D．對象錯(cuò)誤，登堂入室：堂、室：古代宮室，前面是堂，后面是室．登上廳堂，進(jìn)入內(nèi)室．比喻學(xué)問或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平．這里誤用來形容手機(jī)；故選：C．7．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．我市將舉辦第12屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，我校參加這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的20名男運(yùn)動(dòng)員和16名女運(yùn)動(dòng)員，均是由班級(jí)和年級(jí)層層選拔出來的優(yōu)秀選手組成B．中國正在經(jīng)歷一場從“吃飽”向“吃健康”的轉(zhuǎn)變，在這一歷史進(jìn)程中，能否保證公眾的食品安全取決于政府的執(zhí)政水平，事關(guān)老百姓的切身利益C．會(huì)議圍繞充分發(fā)揮學(xué)生信息員的作用、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，健全了學(xué)生信息源組織機(jī)構(gòu)，布置了今年評教評學(xué)的主要工作D．最近幾年，我省科協(xié)走協(xié)商、協(xié)調(diào)、協(xié)作之路，團(tuán)結(jié)、動(dòng)員、發(fā)揮科技工作者的獨(dú)特作用，開展了系列活動(dòng)，有效提