高中語文人教版第二單元單元測試2

2023年秋高一語文（新人教必修2）第二單元測試卷（含解析）時(shí)間：90分鐘分值：100分1．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．北京市發(fā)改委主任張工表示，經(jīng)濟(jì)發(fā)展要“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”，關(guān)鍵還要平衡好城市的長處與短處，做到取長補(bǔ)短，優(yōu)勢先行。B．王小姐把銀行卡一直攜帶在身，從未丟失，然而里面所存的20萬元卻不翼而飛，銀行認(rèn)為須等待公安機(jī)關(guān)的偵查結(jié)果。C．賈玲在外企工作，由于工作關(guān)系，她接觸老外多一些，老外稀奇古怪的問題，常常讓她啞口無言，不知道如何回答。D．耗資巨大的《新水滸傳》，盡管布景和服裝受到觀眾好評，但瑕不掩瑜，它的故事情節(jié)和演員的表演都很難讓人滿意。答案：B解析：B不翼而飛：比喻東西突然不見了，也形容消息、言論等傳布迅速。A取長補(bǔ)短：吸取長處來彌補(bǔ)短處。不合語境，應(yīng)改為“揚(yáng)長避短”。C啞口無言：像啞巴一樣說不出話來，形容理屈詞窮無話可說。不合語境。應(yīng)改為“張口結(jié)舌”。D瑕不掩瑜：比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是主要的，缺點(diǎn)是次要的。不合語境。2．下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)()A．從球形屏幕演繹宇宙大爆炸，到南美植物群魔亂舞，并未能突出展示巴西本國標(biāo)志性的舞蹈。B．伴隨著潑糞、縱狗傷人甚至槍擊等事件的發(fā)生，曾幾何時(shí)，歡樂的廣場舞竟然堪比“恐怖襲擊”。C．多所名校雖然都拋出橄欖枝，試圖幫助兩位奪刀助人的青年學(xué)子，但如何兼顧公平已成為擺在各方面前的一道難題。D．今年重慶高考語文試卷首次選用了古代小說作為文言文材料，設(shè)計(jì)的題目要求學(xué)生有良好的文言語感和基礎(chǔ)知識。答案：B解析：A項(xiàng)成分殘缺，缺少“未能突出”的主題，可添加“世界杯開幕式表演”；C項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)該為“雖然多所名?！?；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“基礎(chǔ)知識”不能用“良好”修飾。3．把下面幾個(gè)句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()①重要的是，我們甚至不需要直接看到別人行動②這樣一來，我們就會從別人那里感染上了“意志力薄弱”③聽說有人偷稅漏稅，會讓你覺得放松一下節(jié)食計(jì)劃沒什么大不了④這就意味著，當(dāng)我們看到別人舉止不良的時(shí)候，我們的自控力也會降低⑤就像病人摸過門把手后，很長一段時(shí)間里，細(xì)菌仍會留在把手上面一樣⑥當(dāng)我們看到別人忽視規(guī)則，受欲望支配的時(shí)候，我們更可能在任何沖動面前選擇屈服⑦即使我們只看到了其他人屈服于誘惑的證據(jù)，我們也會為同樣的目標(biāo)所感染A．③④⑤②⑥⑦①B．③⑤⑥④②①⑦C．⑥⑦⑤③④①②D．⑥④③②①⑤⑦答案：D解析：注意句間邏輯關(guān)系。4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)曹操《短歌行》抒發(fā)了廣招賢才，一統(tǒng)天下的博大胸懷，詩的最后四句是：“______________，______________，周公吐哺，天下歸心。”(2)陶淵明在《歸園田居(其一)》中，用“______________，______________”兩句表達(dá)厭倦官場，回歸田園的急切心情。(3)劉蘭芝在離別焦仲卿時(shí)說：“君當(dāng)作磐石，______________，______________，磐石無轉(zhuǎn)移。”以貼切的比喻來表達(dá)對愛情的堅(jiān)貞，與仲卿不離不棄。答案：(1)山不厭高海不厭深(2)羈鳥戀舊林池魚思故淵(2)妾當(dāng)作蒲葦蒲葦紉如絲閱讀下面的文字，完成后面各題。(9分，每小題3分)《關(guān)雎》是愛情詩，描寫男女之間互相愛慕思念之情，卻得到主張“立于禮”的孔夫子的欣賞和贊嘆，認(rèn)為它“樂而不淫，哀而不傷”。為什么呢？因?yàn)椤蛾P(guān)雎》既不像《王風(fēng)·采葛》中的女主人公，直率地吐露自己和情人“一日不見，如隔三秋”的深切思念和刻骨相思；又不像《鄭風(fēng)·風(fēng)雨》中的情人，和盤托出在相會時(shí)的喜悅之情和綢繆之態(tài)?？鬃铀鲝埖摹皹范灰?，哀而不傷”，實(shí)際上指的是“中和之美”。中和之美是指把事物的各種對立和不和諧的因素滲透、融合使之成為一個(gè)新的和諧的整體的那種美。中和之美的“中”包括兩方面的內(nèi)容：一方面就審美客體而言，美質(zhì)要適中。也就是說，形狀的大小、聲音的高低、色彩的濃淡要適度。如色彩，過分濃艷，只會使人眼花繚亂；反之，過分簡淡，則無法給人們留下較深刻的印象。另一方面，就審美主體而言，美感要適度。俗話說食多無味。從飲食的適量與過量，我們可以體味到美感的適度與過度。美感享受的適中，給人帶來快感：心境平和、情緒愉快。過度則招致苦痛，心境由平和轉(zhuǎn)入煩悶，情緒由愉快化為不快。中和之美的“和”大致也有兩方面的內(nèi)容：其一，指藝術(shù)美產(chǎn)生于藝術(shù)諸因素組成的整體結(jié)構(gòu)的和諧關(guān)系之中。繪畫中不同色彩的組合和濃淡的變化構(gòu)成畫面的和諧；小說和戲劇中人物性格的矛盾沖突構(gòu)成情節(jié)的和諧。有些看似兩極化，違背生活常理的東西，在一定條件下卻可以統(tǒng)一起來，相映成趣，取得某種和諧協(xié)調(diào)。如悲和喜是情感的兩極，但樂極會生悲，破涕能為笑。令人感興趣的是，“以樂景寫哀，以哀景寫樂”，能“倍增其哀樂”，收到比單純寫樂景或單純寫哀景更為理想的藝術(shù)效果。和諧之所以能產(chǎn)生藝術(shù)美，就在于它辯證地處理了對立統(tǒng)一關(guān)系。其二，指通過審美欣賞，使審美主體達(dá)到一種新的內(nèi)在和諧。審美欣賞的過程，實(shí)際上亦是審美主體不斷凈化自身的過程。美戰(zhàn)勝了丑，美消除了惡，崇高融化了渺小，人們的靈魂得到凈化和升華，在感性的愉悅中達(dá)到理性的完善，使審美主體達(dá)到一種新的內(nèi)在和諧。中和之美作為一種審美趣味和審美理想，是建立在春秋時(shí)期陰陽五行說和儒家的中庸之道的理論基礎(chǔ)上的。在陰陽五行說的基礎(chǔ)上，史伯第一次較有系統(tǒng)地提出了“中和之美”的思想。他認(rèn)為單一的聲和色均不能構(gòu)成美和藝術(shù)，只有清濁剛?cè)?、徐疾短長的相成相濟(jì)，即各種不同的、甚至對立的因素互相滲透和融合，構(gòu)成一個(gè)新的和諧整體，才會產(chǎn)生美和藝術(shù)。中庸之道是儒家的哲學(xué)原則?？鬃又鲝埫茈p方應(yīng)處于和諧統(tǒng)一之中，而反對“過”與“不及”?？鬃影阎杏怪肋\(yùn)用于美和藝術(shù)。就是“禮之用，和為貴，先王之道斯為美”，以禮節(jié)情，形成“中和之美”?？鬃影选爸泻椭馈鄙仙秊樗囆g(shù)批評標(biāo)準(zhǔn)，要求實(shí)行“溫柔敦厚”的詩教：即允許詩人對社會現(xiàn)實(shí)作一定程度的“怨、刺”，但又絕不能過分，不能“施及君父”。 (摘編自程林輝《樂而不淫，哀而不傷——中和之美》)5．下列對于中和之美的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．美感的適度與過度跟人們飲食的適量與過量是一樣的情形，美感享受不適中，審美主體平和的心境、愉快的情緒就會被破壞。B．中和之美要求審美客體的美質(zhì)要適中，即審美客體形狀、聲音、色彩等各方面特質(zhì)要在合適的范圍之內(nèi)，如色彩要濃淡得宜。C．將事物的有些對立和不和諧因素滲透、融合，組成一個(gè)新的和諧的整體的美，“樂而不淫，哀而不傷”，就叫做中和之美。D．如果繪畫中不同色彩的組合構(gòu)成了畫面的和諧，小說和戲劇人物性格的矛盾沖突構(gòu)成了情節(jié)的和諧，中和之美便有了體現(xiàn)。答案：C解析：C項(xiàng)中“有些”表述有誤，由原文第二段“中和之美是指事物的各種對立和不和諧的因素滲透……整體的那種美”可知，“有些”應(yīng)為“各種”。6．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．悲和喜是情感的兩極，但樂極會生悲，破涕能為笑。這說明有些看似兩極化的東西，在一定條件下可以統(tǒng)一起來。B．辯證地處理好對立統(tǒng)一關(guān)系，能收到良好的藝術(shù)效果，從情感的反面著筆，可比單從正面著筆收效更為理想。C．審美欣賞活動，不僅讓人的靈魂得到凈化和升華，還讓人感到精神的愉悅，使審美主體達(dá)到一種新的內(nèi)在的和諧。D．中庸之道用于美和藝術(shù)，就是要以禮節(jié)情，讓矛盾雙方處于和諧統(tǒng)一之中，避免出現(xiàn)“過”與“不及”的情形。答案：B解析：推論不成立，原文是“有些看似兩極化，違背生活常理的東西，在一定條件下卻可以統(tǒng)一起來……破涕能為笑”。7．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A．如果沒有春秋時(shí)期的陰陽五行說和儒家的中庸之道，作為一種審美趣味和審美理想的中和之美就失去了基礎(chǔ)，也可能無從產(chǎn)生。B．孔夫子主張“立于禮”，卻對描寫男女之間互相愛慕思念情感的《關(guān)雎》大加贊賞，其根本原因是此詩含蓄表達(dá)愛情。C．單一的聲和色都不能構(gòu)成美和藝術(shù)，只有清濁剛?cè)?、徐疾短長的相成相濟(jì)，才會產(chǎn)生美和藝術(shù)，這種思想是基于陰陽五行說的。D．實(shí)行“溫柔敦厚”的詩教，允許詩人對社會現(xiàn)實(shí)作一些“怨、刺”，但又要以中和之美作為標(biāo)準(zhǔn)，即批評不能超過一定的限度。答案：B解析：“其根本原因是此詩含蓄表達(dá)愛情”錯(cuò)，根本原因應(yīng)該是“中和之美”。閱讀下面詩歌，回答文后問題。(共6分)行舟憶永和兄弟(宋)周必大一掛吳帆不計(jì)程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風(fēng)浪自生。數(shù)點(diǎn)家山常在眼，一聲寒雁正關(guān)情。長年①忽得南來鯉，恐有音書作急烹②?！咀ⅰ竣匍L年：古時(shí)對船工的稱呼。②《漢樂府·飲馬長城窟行》有“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”之句。8．頷聯(lián)寫到“天寒有日云猶凍”，其中“凍”字的使用有何妙處？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：“凍”有“凝滯”之義。(釋字義，1分)天空“有日”，云不應(yīng)凍。但“云猶凍”，可見“天寒”，可見日色晦暝，云也仿佛凝滯，(描景象，1分，此采分點(diǎn)只要學(xué)生結(jié)合具體語句分析即可)增加了慘淡的氣氛，表現(xiàn)(烘托/渲染)了詩人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行時(shí)那黯淡、凄涼的心境。(點(diǎn)作用，1分)(酌情給分)9．詩歌的尾聯(lián)使用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：尾聯(lián)用典，船工捕得鯉魚本是很平常的事，作者借用“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故，(或者能夠說出古人常以“鯉魚”代指“家書”)抒發(fā)了盼望家書的急切心情。(點(diǎn)出手法給1分，結(jié)合語句具體分析1分)表達(dá)了作者對家人、對家鄉(xiāng)難以排遣的思念之情。(1分)(酌情給分)閱讀下面這首詩，完成后面各題。(共8分)青玉案曹組碧山錦樹明秋霽。路轉(zhuǎn)陡，疑無地。忽有人家臨曲水，竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。凄涼只恐鄉(xiāng)心起。鳳樓遠(yuǎn)、回頭謾①凝睇。何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘?jiān)?，總是離人淚。【注】'①謾：徒然、空自。10．上片后四句寫景，描繪了怎樣一幅圖景？試結(jié)合具體詩句作簡要說明。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：作者寫了竹籬茅舍的臨水人家，岸邊迎風(fēng)輕揚(yáng)的酒旗，遠(yuǎn)處錯(cuò)錯(cuò)落落的村莊，這些都使旅人感到一種有所依托的溫暖和慰藉。(2分)描繪了秋季村莊一幅寧靜安詳?shù)膱D景。(2分)11．簡要分析“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”一句在整首詞中的作用。(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①這一句既起到了承上啟下的作用，(1分)承接上片寫景，又領(lǐng)起下文，抒寫?yīng)毸薰吗^，鄉(xiāng)思盈懷的惆悵之情；(1分)②點(diǎn)明了題旨，(1分)點(diǎn)出旅愁鄉(xiāng)思的主題。(1分)閱讀下面這首宋詩，回答后面各題。(6分)春日郊外唐庚城中未省有春光，城外榆槐已半黃。山好更宜余積雪，水生看欲倒垂楊。鶯邊日暖如人語，草際風(fēng)來作藥香。疑此江頭有佳句，為君尋取卻茫茫。12．這首詩用了哪些藝術(shù)手法來描繪郊外的春日景色？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①對比：城內(nèi)和城外的景色對比。②運(yùn)用比喻：鶯聲像人在說話，草間風(fēng)吹如藥的香味。③多角度描?。和ㄟ^視覺、聽覺、嗅覺來表現(xiàn)春日景物的特點(diǎn)。13．最后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？這樣寫有什么好處？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：感覺優(yōu)美卻無言表達(dá)，表現(xiàn)了詩人對郊外春日景色由衷的喜愛和贊美之情；這樣寫委婉含蓄，富有情趣，收到了含不盡之意于言外的藝術(shù)效果。讀下面的詞，完成后面的題目。(共6分)浣溪沙·詠橘蘇軾菊暗荷枯一夜霜。新苞綠葉照林光。竹籬茅舍出青黃。香霧噀人驚半破，清泉流齒怯初嘗。吳姬三日手猶香?！咀ⅰ繃e：xùn，噴。14．“香霧噀人驚半破，清泉流齒怯初嘗”兩句中哪兩個(gè)字最生動傳神？請結(jié)合詩句加以點(diǎn)評。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：“驚”：吃驚、驚訝?！扒印保耗懬?、害怕。(1分)擘開橘皮，芳香的油腺如霧般噴濺，初嘗新橘，汁水齒舌間如泉般流淌。驚于橘皮迸裂時(shí)香霧濺人，(1分)怯于橘汁的涼冷和酸味。生動形象地描寫了初嘗新橘時(shí)的感受，表達(dá)喜愛之情。(1分)15．這首詞是如何從正面、側(cè)面兩個(gè)角度塑造橘的形象的？請結(jié)合全詞分析。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：正面：“新苞綠葉”“青黃”“香霧”“清泉”，寫出了橘黃葉綠、橘香彌漫、橘汁酸涼。側(cè)面：(1)對比反襯。以“菊暗荷枯”反襯“橘黃葉綠、香霧濺人、橘汁酸涼”，突出強(qiáng)調(diào)橘的生機(jī)與味美。(2)正襯烘托。竹籬茅舍，掩映于青黃相間的橘林之中，可見橘樹生長之盛，人家環(huán)境之美，一年好景，正當(dāng)此時(shí)。(3)側(cè)面描寫?！皡羌帐知q香”，著意夸張，盡得吳橘之味矣。(正面1分，側(cè)面2分)16．用下面的短語組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七個(gè)字，語意連貫，符合節(jié)日和對聯(lián)的特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語。(4分)門上桃符碧波競舟江邊柳線青艾驅(qū)瘴迎春綠十里歡耀眼紅千家樂春節(jié)上聯(lián)：______________________________下聯(lián)：______________________________端午上聯(lián)：______________________________下聯(lián)：______________________________答案：春節(jié)：江邊柳線迎春綠門上桃符耀眼紅端午節(jié)：青艾驅(qū)瘴千家樂碧波競舟十里歡解析：對聯(lián)題，首先要做到對聯(lián)前后句構(gòu)成對偶，上下句詞性相對；其次，根據(jù)題干所提供的對聯(lián)意思，綴詞連句，表達(dá)一個(gè)完整的意思。解答本題，首先選出屬于節(jié)日的景物，如春節(jié)有：迎春綠，桃符；端午節(jié)：青艾、驅(qū)瘴、競舟等，然后，再根據(jù)動詞，組合成對聯(lián)。17．每個(gè)人都擁有自己的“夢想”，時(shí)代背景、生活經(jīng)歷不同，夢想的內(nèi)容也因人而異。請?jiān)谒o課文中任選兩篇，仿照橫線前的語句續(xù)寫兩句話，與原句構(gòu)成排比。(6分)曹操《短歌行》陶淵明《歸去來兮辭》李白《夢游天姥吟留別》