高中語文蘇教版《魯迅作品選讀》◎閱讀魯迅(四)-睜了眼看燈下漫筆(節(jié)選)

蘇教版高中語文選修《魯迅作品選讀》閱讀魯迅四睜了眼看之《燈下漫筆》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．導(dǎo)入諦聽魯迅

大約是因?yàn)殡x百草園、三味書屋、咸亨酒店太近的緣故，每當(dāng)深夜于臺(tái)燈下打開那一篇篇悲涼苦難的文字時(shí)，我的耳邊就回響起一個(gè)聲音：

“外面的進(jìn)行著的夜，無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。我存在著，我在生活，我將生活下去，我開始覺得自己更切實(shí)了，我有動(dòng)作的欲望－－但不久我又墜入了睡眠?！?/p>

先生故鄉(xiāng)的夜雖不似近處的杭州上海那么喧囂，但也絕非孔乙己時(shí)代那樣的寂靜，然而這聲音卻突破世紀(jì)之交的洶洶嘈切和層層迷障，如黃鐘大百般從歷史隧道的另一端傳來。我不由得合上書，來到庭院里。夜幕深沉，天空是那種淤血脹腫的青紫色，偶見幾顆晦黯而飄忽的星在閃耀。

“黑漆漆的，不知是日是夜。趙家的狗又咬起來了。獅子似的兇心，兔子的怯懦，狐貍的狡猾?！?/p>

時(shí)間已經(jīng)過去了差不多一百年，中國第一篇白話小說，第一個(gè)現(xiàn)代“狂人”的這句夢(mèng)囈驀然間在我的耳畔回響起來。這是一種怎樣的聲音呢？低沉？喑啞？激憤？悲切？抑或是沉痛的嘆告蒼涼的吶喊？有一次我陪同北方來的一位女教授參觀先生紀(jì)念館、故居和三味書屋，結(jié)束后她忽然站在先生像前閉目凝神，一動(dòng)不動(dòng)，惹得旁邊的游人都看她。我也請(qǐng)不透她在想什么，直到數(shù)日后離開紹興時(shí)，她才對(duì)我說，那天她聽見了魯迅先生的聲音。

我將她的話理解為一位熱愛先生作品崇敬先生人格的學(xué)者的心靈感應(yīng)。

孰料過了不久，我又陪同西北來的一位作家參觀先生紀(jì)念館，他第一個(gè)問題就是，先生生前說話的語調(diào)是怎樣的？有沒有他的錄音？

先生生活的那個(gè)時(shí)代，照相技術(shù)已較普遍，所以我們今天能看到不少先生各個(gè)側(cè)面的容貌，而錄音技術(shù)在西方發(fā)達(dá)國家才剛剛出現(xiàn)。先生那些精彩的演講，深刻的議論，談諧的談笑，都只能永久留存于無法倒轉(zhuǎn)的時(shí)光的錄音帶中。但我相信，任何一個(gè)真正走近魯迅并真正用人類良心去體會(huì)他的人，都會(huì)從先生的文字中聽到他的聲音?！斑€記得三四年前，有一個(gè)學(xué)生來買我的書，從衣兜里掏出錢來放在我手里，那錢上還帶著體溫。這體溫便烙印了我的心，至今要寫文字時(shí)，還常使我怕毒害了這類的青年，遲疑不敢下筆?！弊x著這樣的文字，不僅耳邊會(huì)響起先生那語重心長的聲音，手指還會(huì)感覺到書頁如脈搏般在律動(dòng)，如心窩般在發(fā)熱，這分明是先生在面對(duì)面地跟你交談啊。

夜愈來愈靜，周圍樓房窗戶里的燈光都漸次熄滅了，遠(yuǎn)處，會(huì)稽山在深藍(lán)的天幕下蜿蜒著黛色的剪影，隱隱聽得見由鑒湖而來的環(huán)城河上夜航船的低鳴聲。我知道先生對(duì)夜是有一種特殊的感受的，在他的全部雜文、散文和小說中，寫到夜的有上百處之多?！耙故窃旎椀挠男煲拢崭惨磺腥?，使他們溫暖，安心，不知不覺的自已漸漸脫去人造的面具和衣裳，赤條條地裹在這無邊際的黑絮似的大塊里?！蔽也恢滥菍⑾壬鷮?duì)國民劣根性的批判還為承襲了外國傳教士觀點(diǎn)的淺薄之輩，和認(rèn)為先生沒有寫出一部大部頭小說因而就不夠偉大的無聊之徒這會(huì)兒在干什么，是不是正“脫去人造的面具和衣裳，赤條條”地在打造新的貶損先生的冷箭，但在這先生故鄉(xiāng)的靜靜的夜晚，我感覺到的的確是一種可以使生命升華的詩意的“溫暖，安心”，這是因?yàn)椋谶@里能親耳諦聽到先生的聲音，觸摸到先生脈搏的跳動(dòng)。

只要精神在，聲音就不會(huì)消失。

當(dāng)然，只要夜晚在。趙家的狗，或者還有什么張家王家馮家李家的狗，也就還會(huì)咬起來。

二．文體簡介

《燈下漫筆》的“漫”，既是內(nèi)容的“漫”無邊際，又是“心事浩茫連廣宇”的“漫漫”心緒，還是一種“漫延開來”的思維方式?！奥P”，也就是“散”漫無拘、筆隨心意、興之所至的筆墨趣味。魯迅先生具有一種特殊的敏感，能夠從所接觸到的紛繁的事物中，發(fā)現(xiàn)（區(qū)別出）具有廣闊思想內(nèi)涵、可供開發(fā)的人與事，以此作為他的雜文的材料，然后將其置于時(shí)代、社會(huì)、歷史的更大時(shí)空下進(jìn)行剖析與開掘。

本文寫作于1925年。20世紀(jì)20年代的中國社會(huì)，變亂紛呈，異常黑暗。對(duì)中國歷史有著深刻研究，對(duì)中國社會(huì)“吃人”本質(zhì)看得十分清楚的魯迅先生，思考著中國的政治和文化的過去。現(xiàn)在和未來。1925年春末夏初的某一天，面對(duì)窗外沉沉黑夜，他就著昏暗的燈光寫了這篇文章。

魯迅喜歡在“燈下”寫作。女作家蕭紅有過這樣的回憶：“全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐在書桌邊，在那綠色的臺(tái)燈下開始寫文章了?！濒斞笇戇^《夜頌》，說自己是“愛夜的人”。據(jù)說愛夜的人“有聽夜的耳朵和看夜的眼睛，自在暗中，看一切暗”。那么，那一時(shí)刻，1925年4月29日這一夜，燈下坐著的魯迅，又“看”到了“暗”中掩蓋著的什么呢？

三．學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．理解本文在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)意義，識(shí)記有關(guān)字詞，識(shí)記有關(guān)文學(xué)、文史知識(shí)。

2．理清文章總體思路，把握作者的思想感情。

3．學(xué)習(xí)魯迅先生關(guān)心民族的前途和命運(yùn)、以天下為己任的強(qiáng)烈的愛國主義精神。

4．依據(jù)文章的思路，理解文中關(guān)鍵語句的含義和作用，品味作者以情人理、情理交融的表達(dá)藝術(shù)。

四．初讀課文

1．辨清字音：

累墜

l

i

嗜好sh

兌現(xiàn)du

鈔票ch

o

折價(jià)zh

欽定q

n

編纂z

Bn

數(shù)shu

見不鮮xi

n

2．弄清詞義：

執(zhí)迷：對(duì)某人或某事發(fā)生特殊愛好而沉醉。

厘定：整理制定。

發(fā)祥：最初產(chǎn)生、發(fā)生。

先儒：先前的文人。

降格以求：降低標(biāo)準(zhǔn)來尋求辦法。

皇恩浩蕩：皇帝的恩德廣大無邊。

一治一亂；一個(gè)時(shí)期太平，一個(gè)時(shí)期混亂。

莫名其妙：沒有人能說出它的奧妙。

心悅誠服：誠心誠意地服從或佩服。

蒸蒸日上：

蒸蒸，上升和興盛的樣子。比喻事情蓬勃發(fā)展,日日都有進(jìn)步。

朝三暮四：

原來比喻用詐術(shù)欺騙人。后來用以比喻變化多端,捉摸不定。

3．辨明近義

①執(zhí)迷執(zhí)著

同：它們的都有堅(jiān)持的意思，都既可以做不及物動(dòng)詞，又可做形容詞。

異：“執(zhí)迷”指因?qū)δ橙嘶蚰骋皇挛锇l(fā)生特殊愛好而沉醉其中，不能自拔。例如：犯了錯(cuò)誤如果還執(zhí)迷不悟，那是很危險(xiǎn)的。“執(zhí)著”，原為佛教用語，指對(duì)某一事物堅(jiān)持不放，不能超脫，后來泛指固執(zhí)或拘泥，屬褒義詞。例如：他執(zhí)著地追求自己的理想。

②嗜好愛好

同：它們都有喜好之意。

異；“嗜好”強(qiáng)調(diào)因特殊原因而喜歡的情緒，多用于指不良習(xí)慣。例如：他這人對(duì)抽煙有特別的嗜好?！皭圩o(hù)”強(qiáng)調(diào)對(duì)事物的愛意。例如：有人愛花，有人愛草，各自的愛好不同是允許的。

③羨慕艷慕

同：它們都是動(dòng)詞。都有見到別人的長處、好處或有利條件自己也想具有的意思。

異：“羨慕”強(qiáng)調(diào)看到別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。含有喜愛的意味?？谡Z。書面語中都用。例如：不過因?yàn)樵橇w慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物?！捌G慕”強(qiáng)調(diào)羨慕并比之更甚，含有希望自己也有的東西很美好的意味。是文言詞語，書面語色彩比較濃厚。例如：她一向就想望著得人歡心，被人艷慕，具有誘惑力而被人追求。

④價(jià)格價(jià)錢

同：它們都是名詞，指出售商品時(shí)，賣方向買方所索要的錢數(shù)。

異：“價(jià)格”含有一定的高低水平或尺度的意味。適用于正式場(chǎng)合。是經(jīng)濟(jì)學(xué)的術(shù)語而又另有專門的意義。例如：廠方有權(quán)決定產(chǎn)品的出廠價(jià)格。“價(jià)錢”強(qiáng)調(diào)某種數(shù)量的貨幣。多用于口語，可直接受形容詞“好”、“大”等修飾。例如：這批貨物可一定要賣個(gè)好價(jià)錢。

五．整體把握

1．用自己的話概括文章在主要內(nèi)容（課文分幾部分，每一部分的主要內(nèi)容）？（內(nèi)容結(jié)構(gòu)）

第一部分（1－5節(jié)）敘述生活中的一件小事，從鈔票兌換現(xiàn)銀這件事發(fā)現(xiàn)我們民族“我們極容易變成奴隸，而且變了之后，還萬分高興”。

第二部分（6－11節(jié)）回溯歷史，分析中國歷史只能概括為“想做奴隸而不得的時(shí)代”和“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”。

第三部分（12－14節(jié)）分析目前的社會(huì)狀況，對(duì)青年提出創(chuàng)造中國歷史上未曾有過的第三時(shí)代的希望和要求。

理由：由對(duì)現(xiàn)實(shí)的抨擊，轉(zhuǎn)到對(duì)封建社會(huì)歷史的批判，再回到現(xiàn)實(shí)，提出使命。（不拘于此，自圓其說即可。）

2．概括作者的觀點(diǎn)（主題思想）

中國歷史只能概括為“想做奴隸而不得的時(shí)代”和“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”，青年人應(yīng)該看透歷史和現(xiàn)實(shí)，不應(yīng)再學(xué)什么“固有文明”，而應(yīng)改變民眾做奴隸的歷史和現(xiàn)狀，創(chuàng)造中國歷史上未曾有過的第三時(shí)代。

六．研討學(xué)習(xí)

1．文章是由什么日常小事引發(fā)出的重大問題？

作者首先敘述了自己（以及普通老百性）所親歷的一件日常小事，如何相信國家銀行而將銀元換成鈔票（第一段），又如何因政局不穩(wěn)要將鈔票轉(zhuǎn)換成銀元而不得（第二段），聽說暗中有了行情又如何趕去兌現(xiàn)，即使打了折扣也在所不惜（第三段）。正是普通人的日常生活，人們習(xí)以為常的生活現(xiàn)象，成為魯迅思考的起點(diǎn)，成為他的思想探索的起點(diǎn)；最平凡的、最普通的，也是最深刻的。

2．作者在敘述事件的過程中心情起了哪些變化，由此得出什么樣的結(jié)論？

注意課文中的關(guān)鍵調(diào)，開始換鈔票時(shí)的“樂意”（第一段），停止兌現(xiàn)時(shí)的“不甘心”（第二段）與“恐慌”（第三段）。還有一個(gè)細(xì)節(jié)也頗發(fā)人深?。旱谝?、三、四段都寫到“銀元裝在懷中”，感覺卻大不一樣，開始只覺得“沉重累墜”，幾乎失去，又終于得到（盡管打了折扣用就“沉墊墊地覺得安心，喜歡”。由此得出“我們極容易變成奴隸，而且變了之后，還萬分喜歡?！?/p>

3．魯迅先生把中國歷史概括為“想做奴隸而不得的時(shí)代”和“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”是怎么推導(dǎo)出來的？

第六段，指出中國精神文明的高超，正在于使人們安于奴隸的地位，把“牛馬”的命運(yùn)當(dāng)作“太平盛世”未“恭頌”；而封建階級(jí)的史學(xué)家也粉飾太平，說什么“咱們向來就很好的”。真的很好嗎？在第七、八、九段里，作者列舉大量事實(shí)，尖銳地指出：“中國人向來就沒有爭到過‘人’的人格，至多不過是奴隸……”所謂“皇恩浩蕩”、“天下太平”的時(shí)候也是有的，那不過是來了一個(gè)“較強(qiáng)”或“聰明”或“狡猾”的“新主子”或‘聽族的人物”，制定了“奴隸規(guī)則”，把百姓引上了“奴隸的軌道”罷了。第十、十一段承接上文，水到渠成地指出，“先德”所說的歷史上“一治一亂”的時(shí)代，實(shí)際上是“一、想做奴隸而不得的時(shí)代；二、暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”。一針見血地指出中國封建社會(huì)的實(shí)質(zhì)。

4．我們極容易變成奴隸，而且變了之后，還萬分喜歡。

極容易“說明中國的亂”是長期的，“治”是短暫的，老百姓常常想做奴隸而不得，他們把做奴隸當(dāng)成一種奢望，甚至是一種享受，一旦有位統(tǒng)治者滿足了這令人感到悲哀的要求，他們自然就“萬分歡喜”了。

5．假如有一種暴力，“將人不當(dāng)人”，不但不當(dāng)人，還不及牛馬，不算什么東西；待到人們羨慕牛馬，發(fā)生“亂離人，不及太平犬”的嘆息的時(shí)候，然后給與他略等于牛馬的價(jià)格，有如元朝定律，打死別人的奴隸，賠一頭牛，則人們便要心悅誠服，恭頌太平的盛世。為什么呢？因?yàn)樗m不算人，究竟已等于牛馬了。

注釋：關(guān)于元朝的打死別人奴隸賠一頭牛的定律，《蒙古史》二卷第二章中引元太宗窩闊臺(tái)的話說：“成吉思汗法令，殺一回教徒者罰黃金四十巴里失，而殺一漢人者其償價(jià)僅與一驢相等。”（據(jù)馮承鈞譯文）當(dāng)時(shí)漢人的地位與奴隸相等。

（l）這段話揭示了中國人當(dāng)時(shí)怎樣的落后心態(tài)？——容易滿足的心態(tài)。

（2）這段話中可透視到造成這種落后心態(tài)的社會(huì)原因是什么？——專制暴力

（3）從這段話的精神出發(fā)，可以把中國歷史概括為怎樣兩個(gè)時(shí)代？——一是人民想做奴隸而不得的時(shí)代（人民還不及牛馬的時(shí)代）：二是暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代（人民略等于牛馬的時(shí)代）。

總結(jié)概括：作者這段話是通過打比方，憤怒抨擊封建暴政，暴露國民的奴性人格，諷刺所謂的“太平盛世”，不過就是一個(gè)百姓“略等于牛馬”的時(shí)代，至多是一個(gè)“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代”。關(guān)鍵詞語是“羨慕”、“嘆息”、“心悅誠服”和“恭頌”。

（4）“這一個(gè)小玩藝”是指“我們極容易變成奴隸，而已變了之后，還萬分喜歡”；也指后文所說的強(qiáng)盜官兵反復(fù)爭奪天下，歷史總陷入“一治一亂”的循環(huán)怪圈之中，老百姓總是在“奴隸”和“下于奴隸”兩種命運(yùn)之間反復(fù)掙扎。

（5）“‘人’的價(jià)格”的內(nèi)涵是指老西姓不受強(qiáng)盜官兵的愚弄，不再淪為牛馬，甚至不再是奴隸，而能夠自己決定自己的命運(yùn)，充分享受做人的資格，獲得做人的尊嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的夢(mèng)想。

6．中國的百姓是中立的，戰(zhàn)時(shí)連自己也不知道屬于哪一面，但又屬于無論哪一面。強(qiáng)盜來了，就屬于官，當(dāng)然該被殺掠；官兵既到，該是自家人了罷，但仍然要被殺掠，仿佛又屬于強(qiáng)盜似的。這時(shí)候，百姓就希望有一個(gè)一定的主干，拿他們?nèi)プ霭傩?，——不敢，是拿他們?nèi)プ雠ｑR，情愿自己尋草吃，只求他決定他們?cè)鯓优堋?/p>

老百姓受官兵蹂躪的悲慘命運(yùn)，諷刺國民的麻木不仁，批判國民缺少反抗精神。關(guān)鍵詞語是“中立”、“屬于”、“殺掠”、“希望”和“決定”。

（1）有關(guān)黃巢的記載：

879年5月，黃巢暴怒之下攻占并洗劫了廣州，使這一大港口變成了廢墟。有的材料估計(jì)死者高達(dá)12萬人，其中大多數(shù)是來自東南亞、印度、波斯和阿拉伯地區(qū)的外國商人，而當(dāng)時(shí)廣州全部人口才20萬。

黃巢政權(quán)是非常暴虐的。882年春天，有人在尚節(jié)省大門上題了一首詩，嘲笑這個(gè)政權(quán)。尚讓（黃巢手下大臣——編者注）大發(fā)雷霆，殺死了該省任職的官員們，并挖出眼睛，倒掛尸體；他還將把守大門的衛(wèi)兵處死，殺死京師每一個(gè)能做詩的人；將其他識(shí)字的人罰做仆役，這一事件的結(jié)果是三千余人被殺。

（摘自《劍橋中國隋唐史》，中國社會(huì)科學(xué)出版社1990年版）

（2）有關(guān)張獻(xiàn)忠的記載。

壬子，獻(xiàn)忠復(fù)陷六安，將州民盡斷一臂，男左女右。

十六年（癸未，1643年）正月辛酉，張獻(xiàn)忠以二百人夜襲，陷新州。明日，令薦紳、孝廉、文學(xué)各冠帶自東門入，西門出，盡斬之，遂屠薊州。留婦女毀城，稍不力，即被殺。

（張獻(xiàn)忠攻武昌）……屠戮士民數(shù)萬，投尸于江。尚余數(shù)萬人，縱之出城，以鐵騎圍而蹙之江中。浮尸蔽江而下，武昌魚兒不可食。其遺民數(shù)萬，多刖斷手足，鑿毀目鼻，無一全形者。

（張獻(xiàn)忠攻陷岳州后）盡殺所掠?jì)D女，投尸江中。焚其舟，火延四十里，江水夜明如晝。

八月，張獻(xiàn)忠盡陷成都，蜀王闔官被難，巡撫龍文光暨道府各官皆死之。獻(xiàn)忠大索全蜀紳士至成都，皆殺之。既面懸榜試士，諸生遠(yuǎn)近爭赴。獻(xiàn)忠以兵圍之，擊殺數(shù)千人，咸挾筆握策以死，蜀中士類俱盡。復(fù)大殺蜀民，全蜀數(shù)千里蕭條無人跡。

（3）奴隸規(guī)則

“奴隸規(guī)則”是指“怎樣服役，怎樣納糧，怎樣磕頭．怎樣頌圣”，總之，是“有一個(gè)一定的主子，拿他們?nèi)プ霭傩?，——一不敢，是拿他們?nèi)プ雠ｑR，情愿自己尋草吃，只求他決定他們?cè)鯓优堋?，并且．“除了老例的服役納糧以外”，不受“意外的災(zāi)殃”。

7．百姓是一遇到莫名其妙的戰(zhàn)爭，稍富的遷進(jìn)租界，婦孺則進(jìn)入教堂里去了，因?yàn)槟切┑胤蕉急容^的“穩(wěn)”，暫不至于想做奴隸而不得。

揭露當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，仍是強(qiáng)盜官兵交互為禍的時(shí)代，老百姓仍處于“想做奴隸而不得”的悲慘境地。關(guān)鍵詞語是“莫名其妙”、“遷”、“避”和比較的“‘穩(wěn)”’。

8．任憑你愛排場(chǎng)的學(xué)者們?cè)鯓愉亸?，修史時(shí)候設(shè)些什么“漢族發(fā)祥時(shí)代”、“漢族發(fā)達(dá)時(shí)代”、“漢族中興時(shí)代”的好題目，好意誠然是可感的，但措辭太繞灣子了。有更直截了當(dāng)?shù)恼f法在這里——一是想做奴隸而不得的時(shí)代；二是暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代。

這一種循環(huán)，也就是“先德”之所謂“一治一亂”；那些做亂人物，從后日的“臣民”來看，是給“主子”清道辟路的，所以說：“為圣天子驅(qū)除云爾。”

（1）學(xué)者們所說的“發(fā)祥”“發(fā)達(dá)”“中興”時(shí)代，在魯迅看來，實(shí)質(zhì)是什么時(shí)代？——是人民“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代?！?/p>

（2）“先儒”之所謂“一治一亂”，在魯迅看來不過是怎樣兩個(gè)時(shí)代？——所謂“治”世，實(shí)質(zhì)上就是人民“想做奴隸而不得的時(shí)代”；所謂“治”世實(shí)質(zhì)上就是人民暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代。

（3）從這里可以看出魯迅希望中國出現(xiàn)一個(gè)什么樣的時(shí)代？——即不是人民想做奴隸而不得的時(shí)代，也不是人民暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代，他希望創(chuàng)造一個(gè)中國歷史上未曾有過的人民當(dāng)家作主的“第三樣時(shí)代”。

（4）這里所說的“主子”清道辟路的“做亂人物”指的是哪類人物？——指造反、起義的農(nóng)民。

9．魯迅先生為什么又提出“創(chuàng)造這中國歷史上未曾有過的第三樣時(shí)代，則是現(xiàn)在的青年的使命”？

“第三樣時(shí)代”是指一個(gè)走出了“一治一亂”的歷史循環(huán)怪圈，從而邁向民主與自由的時(shí)代；是一個(gè)老百姓告別“想做奴隸而不得”和“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸”而成為社會(huì)主人的時(shí)代?？傊?，“第三樣時(shí)代”是一個(gè)全新的時(shí)代。

魯迅先生認(rèn)為當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，正是“想做奴隸而不得的時(shí)代”，而巨人們絲毫沒有徹底“走出奴隸時(shí)代”的要求與愿望。現(xiàn)實(shí)生活中盡管人們都“不滿”于現(xiàn)狀，但無論是知識(shí)分子（國學(xué)家、文學(xué)家、道學(xué)家），還是普通百姓，所走的路卻或是“復(fù)古”，或是“避難”，其實(shí)質(zhì)都是在“神往”于“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸”的時(shí)代，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，面對(duì)這樣的國民，魯迅先生無法掩飾內(nèi)心的絕望與悲涼。最后終于發(fā)出震天一吼——“創(chuàng)造這中國歷史上未曾有過的第三樣時(shí)代，則是現(xiàn)在的青年的使命！”

10．文中的談?wù)搶?duì)象主要涉及哪幾個(gè)方面？滲透著哪幾種情感？

主要涉及三個(gè)方面，即中國人（百姓），統(tǒng)治者（一種暴力），中國社會(huì)（時(shí)代）。文中至少滲透四種情感：①對(duì)封建專制和封建暴君的憤想抨擊之情；②對(duì)中國苦難百姓的深切同情；③對(duì)“神往于三百年太平盛世”思想的諷刺批評(píng)之情；④對(duì)“創(chuàng)造謀三樣時(shí)代’”鼓舞、希望之情。

11．作者把中國百姓在幾千年封建社會(huì)歷史中的處境概括為哪兩個(gè)時(shí)代？作出這種論斷的依據(jù)是什么？

一是想做奴隸而不得的時(shí)代，一是暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸的時(shí)代。論斷依據(jù)：①中國人向來就沒有爭到過“人”的價(jià)格，至多不過是奴隸；在“亂”世，連奴隸（牛馬）也做不成，所以情愿做“治世”的奴隸（牛馬）。②百姓渴望有人定出奴隸的規(guī)則，過“治世”正常的奴隸生活，一旦有人出來定規(guī)則，便“萬姓臚歡”了。③中國歷史總陷入“一治”（暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸）“一亂”（想做奴隸而不可得）的循環(huán)怪圈之中。

本文由日常生活小事引出談?wù)摰脑掝}——我們極容易變成奴隸，而且變了之后，還萬分喜歡。然后由己推入（“中國人”），由個(gè)人經(jīng)歷推及中國封建社會(huì)的歷史，深刻剖析了中國幾千年的歷史，一針見血地指出：中國封建社會(huì)的歷史，不過是廣大人民“想做奴隸而不得”和“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸”兩種時(shí)代的循環(huán)更替，是人壓迫人，人剝削人，人吃人的歷史，從而給“中國固有的文明”論者以強(qiáng)烈的反擊，起到了及時(shí)擦亮人民眼睛的戰(zhàn)斗作用。文章末尾，作者熱烈召喚“現(xiàn)在的青年”立即行動(dòng)起來。

總之，全文將憤怒、同情、批判、諷刺熔于一爐，使情感和理性相互作用，相互滲透，理中生情，情中化理。

七．總結(jié)

魯迅在以后又寫成了《燈下漫筆》，沉痛地描繪出中國封建社會(huì)暗無天日的情景。魯迅指出“中國的百姓”在歷史上的地位，“至多不過是奴隸，到現(xiàn)在還如此，然而下子奴隸的時(shí)候，卻是數(shù)見不鮮的”，這樣的一種奴隸生活簡直“還不及牛馬”，因此“人們羨慕牛馬”。魯迅又進(jìn)一步揭露了在這個(gè)黑暗的社會(huì)里，封建等級(jí)制度是一種多么可怕的精神枷鎖。魯迅指出在這一個(gè)“吃人”的社會(huì)里，“有貴賤，有大小，有上下”的各種等級(jí)，“一級(jí)級(jí)的制馭著，不能動(dòng)彈，也不想動(dòng)彈了”，這是對(duì)封建等級(jí)制度的控訴和鞭撻。在這種封建等級(jí)制度底下，人民群眾從肉體到精神，都受盡了折磨和踩響，一點(diǎn)兒也“動(dòng)彈”不得，人們的生命就這樣枯萎和干涸下去，直到通向各自的墳?zāi)梗坝懈曳亲h者，其罪名曰不安分”，就會(huì)受到最嚴(yán)厲的制裁。魯迅深刻而生動(dòng)地揭示了中國封建制度下的階級(jí)關(guān)系，控訴了這種“吃人”的封建等級(jí)制度。。

魯迅先生的雜文具有深刻的歷史洞察力，具有極強(qiáng)的個(gè)性色彩，對(duì)待文化遺產(chǎn)問題，魯迅先生在《拿來主義》一文中，提出了“取其精華，去其糟粕”的主張，但從本文來看，魯迅先生無疑是主張全盤拋棄歷史的，這個(gè)看似偏激的觀點(diǎn)，其實(shí)反映了魯迅先生對(duì)中國封建社會(huì)歷史的清醒而深刻的認(rèn)識(shí)，以及改革中國社會(huì)的強(qiáng)烈愿望和急迫心情

今天我們正在追求中華民族復(fù)興，這不是因襲，而是一種超越。有一首歌叫《走進(jìn)新時(shí)代》，它表達(dá)了中國人的理