高中地理人教版環(huán)境保護(hù)第一章環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題 第一章第三節(jié)解決環(huán)境問(wèn)題的基本思想

第一章環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題第三節(jié)解決環(huán)境問(wèn)題的基本思想(一)教材第10頁(yè)圖圖表分析：本圖形象地顯示了海洋中漁業(yè)資源銳減的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。從圖中可以看出，在商業(yè)性捕魚開始以前，由于人類捕撈量較少，沒(méi)有超過(guò)魚類再生的能力，廣闊的海洋中蘊(yùn)藏著豐富的魚類資源。自從商業(yè)性捕魚活動(dòng)開始以來(lái)，由于人類漁船數(shù)量的增多，漁具、捕魚技術(shù)的進(jìn)步，海洋捕撈范圍的擴(kuò)展，捕魚量大增，超過(guò)了魚類再生的速度，造成了海洋漁業(yè)資源銳減，質(zhì)量下降，導(dǎo)致部分物種瀕臨滅絕。(二)教材第10頁(yè)活動(dòng)活動(dòng)提示：這項(xiàng)活動(dòng)的目的在于使同學(xué)們的環(huán)境觀念提升到足以指導(dǎo)行動(dòng)、形成行為習(xí)慣的水平，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)日常行為習(xí)慣的關(guān)注和思考，在環(huán)境保護(hù)中進(jìn)入“從我做起”的境界。進(jìn)行活動(dòng)時(shí)可采取多種形式，但要注重分析和討論，最好能形成小論文。(三)教材第13頁(yè)思考思考提示：關(guān)注鄉(xiāng)土環(huán)境問(wèn)題，注意本地建設(shè)項(xiàng)目，是使正確觀念見諸行動(dòng)的主要方法，也有利于培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。1．通過(guò)實(shí)際調(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2．運(yùn)用所學(xué)的可持續(xù)發(fā)展理論進(jìn)行評(píng)價(jià)，得出結(jié)論。3．意見書可從建設(shè)項(xiàng)目對(duì)環(huán)境的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響及可能產(chǎn)生的惡果方面進(jìn)行綜述。eq\x(學(xué))eq\x(業(yè))eq\x(達(dá))eq\x(標(biāo))人類在長(zhǎng)期與環(huán)境的共存和斗爭(zhēng)中逐漸認(rèn)識(shí)了環(huán)境。據(jù)此回答1～3題。1．下列有關(guān)環(huán)境觀的認(rèn)識(shí)，正確的是()A．人類對(duì)其賴以生存的環(huán)境的認(rèn)識(shí)就是環(huán)境觀B．環(huán)境觀是科學(xué)世界觀的一部分C．環(huán)境觀決定了人對(duì)環(huán)境的態(tài)度，人可以成為自然界的主宰D．環(huán)境觀不僅決定了人類對(duì)環(huán)境的態(tài)度，而且制約著人類在生產(chǎn)和生活中的行為2．傳統(tǒng)的環(huán)境觀認(rèn)為()A．人與環(huán)境之間應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展B．自人類學(xué)會(huì)制造第一件工具開始，就開始了對(duì)自然的征服，但是只有到了工業(yè)社會(huì)，人類才真正實(shí)現(xiàn)了征服自然的愿望C．人類不是自然界的主人D．天人合一3．下面對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)，符合新的環(huán)境觀的是()A．自然環(huán)境對(duì)人類發(fā)展起決定作用B．人類可以成為自然界的主宰，無(wú)休止地向環(huán)境索取資源C．人類是自然的兒子而不是主人，人類只有保持同自然界的平衡與協(xié)調(diào)，才能生存與發(fā)展D．發(fā)展經(jīng)濟(jì)必產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題解析：第1題，環(huán)境觀是人類對(duì)其與環(huán)境相互關(guān)系的基本認(rèn)識(shí)，是世界觀的一部分，正確的環(huán)境觀才是科學(xué)世界觀的一部分。環(huán)境觀不僅決定了人類對(duì)環(huán)境的態(tài)度，而且制約著人類在生產(chǎn)和生活中的行為。第2題，傳統(tǒng)的環(huán)境觀是一種人地對(duì)立的觀點(diǎn)，它強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性，而忽視環(huán)境的客觀規(guī)律，尤其是進(jìn)入工業(yè)社會(huì)后，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人類對(duì)環(huán)境的干預(yù)更強(qiáng)，出現(xiàn)了嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。第3題，新的環(huán)境觀強(qiáng)調(diào)人地協(xié)調(diào)才能生存和發(fā)展。人類與環(huán)境是平等的關(guān)系，既不能夸大人類的作用，也不能夸大自然環(huán)境對(duì)人類的限制，人類與環(huán)境應(yīng)共同發(fā)展。答案：4．下列體現(xiàn)新的環(huán)境觀的是()A．草原發(fā)展畜牧業(yè)，載畜量越多越好B．山地丘陵植樹造林，嚴(yán)禁砍伐C．封山育林，定期開禁D．大量使用化肥、農(nóng)藥，促進(jìn)農(nóng)業(yè)高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)解析：超載放牧?xí)斐刹輬?chǎng)退化；山地丘陵植樹造林可保持水土，但不能嚴(yán)禁砍伐；化肥、農(nóng)藥的大量使用，會(huì)造成土壤污染、水污染，都不符合新的環(huán)境觀。答案：C5．“竭澤而漁，豈不得魚，而明年無(wú)魚”，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的()A．共同性原則 B．持續(xù)性原則C．公平性原則 D．開發(fā)性原則解析：本題考查對(duì)可持續(xù)發(fā)展三個(gè)基本原則的理解，走可持續(xù)發(fā)展道路是中國(guó)的必然選擇。本題通過(guò)閱讀文言文的形式，考查對(duì)古代早已存在的可持續(xù)發(fā)展思想理解和分析問(wèn)題的能力。題目中的文言文可解釋為：使水塘枯竭而捕魚，怎么能捕不到魚，但明年就沒(méi)有魚了。這一思想充分體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的持續(xù)性原則。答案：B讀以下我國(guó)南方某地區(qū)不同坡度地形比例圖和能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)圖，完成6～7題。6．從材料中推斷，本地區(qū)主要的環(huán)境問(wèn)題是()A．大氣污染 B．水土流失C．土地荒漠化 D．水污染7．解決本地區(qū)上述環(huán)境問(wèn)題的主要途徑是()①開發(fā)小水電②封山育林禁止采伐③用礦物燃料替代薪柴、秸稈等生物能④進(jìn)行爐灶革新，提高能源利用率A．①② B．③④C．①④ D．②③解析：第6題，讀圖可得出圖示地區(qū)以大于15度的地形為主，應(yīng)為南方丘陵區(qū)，而另一圖反映出以薪柴為主的能源結(jié)構(gòu)，必然會(huì)引起水土流失。第7題，南方地區(qū)水能豐富，可開發(fā)小水電，但完全的禁止采伐是行不通的，用礦物燃料來(lái)替代也不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槟戏奖旧淼V物能源不足，而爐灶革新，提高能源利用率是可行的措施。答案：8．讀洞庭湖變遷圖，完成下列問(wèn)題。(1)乙圖與甲圖相比，洞庭湖發(fā)生了什么變化？造成這種變化的原因主要是________，是________環(huán)境觀，其后果是什么？(2)為什么要在洞庭湖周邊地區(qū)設(shè)立大片蓄洪區(qū)？體現(xiàn)了哪種人地關(guān)系思想？解析：洞庭湖面積的變化從圖中可以很容易地看到，其主要原因與人類的圍湖造田是分不開的，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的征服論思想。因?yàn)樵诤恿髦杏蔚暮从姓{(diào)蓄洪水的作用，湖泊面積的減少勢(shì)必造成湖泊的蓄水能力降低，洪水災(zāi)害頻發(fā)。要解決該問(wèn)題，就應(yīng)該退耕還湖，這體現(xiàn)了人地關(guān)系中的“天人合一”或“人地歸一”的思想。答案：(1)湖泊面積大大萎縮變小。圍湖造田征服論湖泊面積萎縮，調(diào)蓄洪水功能下降，洪水災(zāi)害頻繁，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，影響當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。(2)建立蓄洪區(qū)是為了調(diào)蓄長(zhǎng)江洪水?！疤烊撕弦弧被颉叭说貧w一”。eq\x(能)eq\x(力)eq\x(提)eq\x(升)在我國(guó)古代《莊子·齊物論》中出現(xiàn)了“天地與我共生，萬(wàn)物與我為一”的思想。據(jù)此回答第9題。9．下列做法符合上述思想的是()A．使用化肥和農(nóng)藥提高糧食產(chǎn)量B．圍湖造田，擴(kuò)大人類的生產(chǎn)空間C．珠江三角洲建設(shè)桑基魚塘D．變“北大荒”為“北大倉(cāng)”解析：由題干可知，該思想主張人類應(yīng)主動(dòng)謀求與自然地理環(huán)境的和諧共生，使人地關(guān)系得到協(xié)調(diào)發(fā)展。而“珠三角”地區(qū)的?；~塘就是充分利用自然資源，達(dá)到人地協(xié)調(diào)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。答案：C“牧童經(jīng)濟(jì)”是一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，使人們想起牧童在放牧?xí)r，只顧放牧而不管草原的破壞。它是英國(guó)著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家.博爾丁提出的一種現(xiàn)有的對(duì)自然界進(jìn)行掠奪、破壞式經(jīng)濟(jì)模式，其主要特點(diǎn)是指把地球看作是一個(gè)取之不盡的資源寶庫(kù)，并且進(jìn)行無(wú)限度地索取，使自然生態(tài)遭到毀滅性的破壞，同時(shí)，造成廢物大量積累，使環(huán)境污染日益嚴(yán)重。據(jù)此回答10～11題。10．下列經(jīng)濟(jì)模式不屬于“牧童經(jīng)濟(jì)”的是()A．刀耕火種，毀林開荒B．南水北調(diào)，發(fā)展生產(chǎn)C．圍湖造田，開荒種地D．發(fā)展工業(yè)，任意排放11．下列關(guān)于“牧童經(jīng)濟(jì)”的正確敘述是()A．它是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，而發(fā)達(dá)國(guó)家不會(huì)產(chǎn)生B．低投入、高效益的模式C．體現(xiàn)了傳統(tǒng)發(fā)展模式的優(yōu)點(diǎn)D．體現(xiàn)了人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的矛盾解析：回答本題的關(guān)鍵在于對(duì)“牧童經(jīng)濟(jì)”的理解及其在實(shí)際中的應(yīng)用。要注意“牧童經(jīng)濟(jì)”是一種人為破壞，是一種以犧牲環(huán)境為代價(jià)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式。有利于人類發(fā)展的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)則不屬于“牧童經(jīng)濟(jì)”的范疇。答案：12．“改變傳統(tǒng)觀念，推行低碳經(jīng)濟(jì)”，對(duì)此敘述不正確的是()A．通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新減緩人類活動(dòng)對(duì)氣候造成的不良影響B(tài)．呼吁各國(guó)“戒除”對(duì)碳的“不良嗜好”，發(fā)展低能耗、低污染的“低碳經(jīng)濟(jì)”C．世界各國(guó)有共同的義務(wù)減少溫室氣體排放D．發(fā)展中國(guó)家應(yīng)該對(duì)溫室氣體的排放承擔(dān)主要責(zé)任解析：發(fā)達(dá)國(guó)家大量使用礦物能源，二氧化碳等溫室氣體排放量大，人均資源消費(fèi)多，因此必須承擔(dān)溫室氣體的主要責(zé)任。答案：D13．正確表述下圖中某海域的魚密度、出海漁船數(shù)量、捕魚量關(guān)系的是()A．第2年后，若捕魚量不變，魚密度可以保持穩(wěn)定B．前4年中，魚密度決定了捕魚量的變化C．第5年后，出海漁船數(shù)量是影響捕魚量的主導(dǎo)因素D．第8年后，魚密度即可恢復(fù)正常水平解析：本題考查學(xué)生獲取圖中相關(guān)地理信息的能力和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。從圖中可以看出，前4年的出海漁船數(shù)量和捕魚量都小，魚密度大，若保持這種狀況可以實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展；出海漁船數(shù)量多則捕魚量大，之后則因?yàn)檫^(guò)度捕撈、資源匱乏，破壞了自然生態(tài)系統(tǒng)，出海漁船再多也無(wú)魚可捕，更難以恢復(fù)原來(lái)海域中的魚密度，影響了生產(chǎn)的持續(xù)發(fā)展。答案：A14．下圖為我國(guó)南方某山區(qū)有關(guān)環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的示意圖，讀圖，并回答有關(guān)問(wèn)題。(1)給這幅圖加上適當(dāng)?shù)拿Q：___________________________。(2)產(chǎn)生以上問(wèn)題的根本原因是什么？(3)結(jié)合該地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，提出合理的建議，以幫助其實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。解析：本題通過(guò)南方某山區(qū)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，主要考查學(xué)生的讀圖分析能力和知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。解答本題的關(guān)鍵在于領(lǐng)悟圖中各種人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。由圖可知，該地區(qū)人口增長(zhǎng)過(guò)快，導(dǎo)致糧食需求量增加，為了獲取較多的糧食而過(guò)度開墾荒地，導(dǎo)致生態(tài)問(wèn)題加劇。而嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題使自然災(zāi)害影響加劇，致使農(nóng)作物單位面積產(chǎn)量下降，從而形成惡性循環(huán)。南方地區(qū)山區(qū)面積較大，耕地資源比重較低，但具有水熱充足、土地類型多樣、河湖眾多、生物資源豐富的優(yōu)勢(shì)，可充分利用這些優(yōu)勢(shì)