高中語文粵教版《唐詩宋詞元散曲選讀》第二單元唐詩之旅(下)9李商隱詩三首

《山中與裴秀才迪書》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

本文篇幅短小，字詞句疑難相對(duì)較少。根據(jù)本文內(nèi)容和寫法上的特點(diǎn)，可著重從其寫景特點(diǎn)以及文中所包含的人生旨趣入手進(jìn)行分析鑒賞，既可給學(xué)生以新鮮之感，又可培養(yǎng)對(duì)自然山水的審美鑒賞力和借鑒如何描摹自然美景的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)教育目標(biāo)1．品味文中詩情畫意的寫景特征。。2．學(xué)習(xí)本文寫景的藝術(shù)。（二）、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)誦讀和品味文言文精巧語言的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力。（三）、德育滲透目標(biāo)感悟文中描繪的景物所含有的深趣，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中寫景的藝術(shù)手法，體會(huì)文中“文中有畫，畫中有文”藝術(shù)特色教學(xué)難點(diǎn)：感悟文中“然是中有深趣矣”；理解作者內(nèi)心禪意三、教學(xué)策略設(shè)計(jì)

從課題入手，通過誦讀，營(yíng)造詩情畫意的氛圍，整體把握文意。再從裴迪為切入口：如果你是裴迪，你會(huì)應(yīng)邀嗎？最打動(dòng)你的是什么？以此牽出文中的“景”、“情”、“理”來探究。最后通過比較閱讀加深理解。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：導(dǎo)入：上課前我請(qǐng)同學(xué)們和我一起來欣賞這幾幅畫。（屏顯畫面及詩句：大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A；明月松間照,清泉石上流；月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中）同學(xué)們知道這些詩句出自誰之手嗎？（王維）宋朝大文學(xué)家蘇軾對(duì)王維詩作曾這樣評(píng)價(jià)“詩中有畫，畫中有詩”。今天，我們就來學(xué)習(xí)王維的《山中與裴秀才迪書》，看看這篇書信體的散文的藝術(shù)風(fēng)格又是怎樣的?！吧街小笔鞘裁瓷剑颗岬鲜鞘裁慈?？王維為什么要給裴迪寫信？請(qǐng)同學(xué)們看注釋。

（二）通過誦讀，整體感知

1、齊讀課文。（正音

）

2、聽錄音朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寫景中體現(xiàn)的作者內(nèi)心的情感。3、借助工具書和課文注釋，疏通文意。個(gè)別弄不懂的問題可小組討論解決，如不能再問老師。

（三）討論探究

1、提問：假如你是裴迪，你會(huì)應(yīng)邀嗎？王維此信最能打動(dòng)你的是什么？

⑴、學(xué)生可能絕大多數(shù)說應(yīng)邀，兩個(gè)理由：山中的美景、朋友的深情。（教師點(diǎn)撥，兩人的情誼表現(xiàn)在哪些方面？他們深厚情意的基礎(chǔ)是什么？當(dāng)然在于兩人有相投的志趣，對(duì)于自然美景的欣賞和領(lǐng)悟。文中裴迪“天機(jī)清妙”可找到顯證。教師可適當(dāng)介紹王維與裴迪的交往情況?？筛兄?，裴迪應(yīng)邀是因?yàn)樯街杏卸斯操p的美景，二人從美景中能夠領(lǐng)悟到共同的深趣。）

⑵、可能會(huì)有學(xué)生說不應(yīng)邀，因?yàn)樗τ诳荚嚢?，他?duì)官場(chǎng)還寄予希望，兩人是有不同的。所以，裴迪也可能不來?。。ń處煵幌薅ù鸢福膭?lì)更開放性地理解，）

（那么藍(lán)田山一帶有怎樣的美景？緊承著過渡到景物描寫的品味。）（四）、具體研讀文中景物描寫詩情畫意的特點(diǎn)及語言的簡(jiǎn)約淡雅。

1、學(xué)習(xí)第二自然段1）找出此段寫景的句子。抓住修飾詞，說說每個(gè)景物各有什么特點(diǎn)？營(yíng)造了怎樣的意境？文中景物描寫有什么特點(diǎn)？

景物：

清月映郭、輞水淪漣、寒山遠(yuǎn)火；吠聲如豹，夜舂疏鐘?？砂l(fā)現(xiàn)景物前多用“清”“寒”“深”等詞，營(yíng)造了一種冷寂清幽空靈的氣氛。請(qǐng)學(xué)生挑選一些字來談?wù)劯形?，如“疏鐘”可以想見鐘聲清?rùn)悠揚(yáng)，疏疏落落，隱隱約約而又清晰可辨，顯出靜中之動(dòng)，有種縹緲韻味。板書：清月映郭、輞水淪漣、寒山遠(yuǎn)火；吠聲如豹，夜舂疏鐘

2）、展開想象，用自己的語言描繪所表現(xiàn)的畫面。有興趣的同學(xué)根據(jù)句義把它變成一幅畫。

王維精通音樂，擅長(zhǎng)繪畫，他的詩“詩中有畫，畫中有詩”，而他的文也有此特色。此景如一幅水墨山水畫，著墨淡雅，用筆清疏。寫景動(dòng)靜結(jié)合，有聲與無聲相應(yīng)和，細(xì)致地表現(xiàn)了光色和音響變化，語言精美，音節(jié)舒緩，表現(xiàn)了山水的幽靜和作者內(nèi)心的靜謐。藍(lán)田山的冬夜圖：天上的明月，清光朗朗。月光下，清風(fēng)吹過，輞水柔波瀲滟。遠(yuǎn)望，一抹遠(yuǎn)山的暗影，村河邊點(diǎn)點(diǎn)漁火。寂靜中偶爾傳來一兩聲犬吠，并疏疏落落的寺廟鐘聲，時(shí)斷時(shí)續(xù)的舂米聲，隱隱約約而又清晰可辨。（老師展示圖畫，由學(xué)生描述畫面的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的說寫能力）

2、找出第三段中寫景的句子。1）描寫的景物有什么特點(diǎn)？色彩明麗，生動(dòng)活潑，富有朝氣。請(qǐng)同學(xué)通過聯(lián)想描繪文中所寫景物，體會(huì)景物的意境。春日?qǐng)D：春天的藍(lán)田山，風(fēng)景絕佳，樹木青青，芳草碧碧，游魚嬉戲于清流，白鷗展翅于晴空。早晨，珠露圓潤(rùn)，閃亮在草尖、麥苗上，清晨野雞在麥地里鳴叫。板書：草木蔓發(fā)春山可望輕鰷白鷗露濕青皋

；

麥壟朝雊2）展示圖畫，讓學(xué)生把畫與文中的景結(jié)合起來，用自己的話來描述畫面。3）文中兩個(gè)自然段寫景有什么特點(diǎn)？（結(jié)合板書）有聲有色，靜動(dòng)結(jié)合；虛實(shí)相生，“文中有畫，畫中有文”

4、為什么說“然是中有深趣矣”？“深趣”該如何理解？（結(jié)合文章內(nèi)容）“深趣”是指深遠(yuǎn)的志趣、妙趣；為什么這里會(huì)有深遠(yuǎn)的志趣？因?yàn)檫@里的景色清悠、空靈；正是作者心靈的反映，也體現(xiàn)作者對(duì)田園風(fēng)光和隱居生活的喜愛。1）、把自然山水景物與心靈結(jié)合起來，天人合一。

作者對(duì)自然風(fēng)光有著濃厚的興趣，與自然萬物有相敬相和的親密關(guān)系，因而對(duì)佳山麗水有極強(qiáng)的領(lǐng)悟能力，能更細(xì)微地去領(lǐng)略和感知自然界的凈美與和諧。春景中自然萬物均生動(dòng)活潑，自由舒展著自我，那份閑適使作者極想與其融為一體。欣賞美景，觀照心靈，向外發(fā)現(xiàn)了山水的美，向內(nèi)發(fā)現(xiàn)了自己的真性情。他希望能夠物我相親，與自然泯然無間、盡善盡美的和諧相處。

2）、熱愛大自然，就是對(duì)恬淡寧靜，超塵脫俗的人生境界的追求。

陶淵明《飲酒》中有“采菊冬籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言”，寫出了他歸隱后鄉(xiāng)居生活悠然自得的心境，從景物中領(lǐng)悟到返璞歸真的真意。而王維在景物中何嘗不是寄予了自己的一種人生理想呢？人本就應(yīng)該生存在如此美景之中啊。補(bǔ)：王維后期的詩歌作品主要以山水田園為題材，滲透著佛禪思想和意蘊(yùn)，詩境偏于冷靜孤清。也是作者靜謐澄澈的心靈天地的折射。體現(xiàn)清悠空靈；閑淡、冷寂；悠然自在的情趣。鹿柴空山不見人,但聞人語響.。返景入深林，復(fù)照青苔上竹里館獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。渭川田家斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。4、美的東西就會(huì)留給我們深刻的印象，我們應(yīng)該反復(fù)的欣賞。請(qǐng)學(xué)生朗讀文中自己認(rèn)為最美的句子，注意語調(diào)的高低、語速的快慢。（五）全班再次齊讀全文

小結(jié)：雖是一封書信，作者卻以詩人的語言、畫家的構(gòu)思寫的如同一首贊美風(fēng)光和表述友情的贊美詩。我們還隱約看見王維的靜謐澄澈的心靈天地，感受到他對(duì)自然萬物獨(dú)特超群的的感悟能力和對(duì)超凡脫俗人生的追求。其清寂雅凈的胸襟與閑靜從容的心地，帶給人恬淡和寧靜的心境，是詩文之中的極品。（六）、比較閱讀《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》相同：1、聲、色、動(dòng)、靜2、詩畫結(jié)合；書畫結(jié)合

3、感情：閑居之樂，對(duì)友人的真切情誼不同：詩：秋景

文：實(shí)寫了冬景，擬寫了春景（板書）山中與裴秀才迪書寒山月夜圖：清月映郭輞水淪漣寒山遠(yuǎn)火

（有動(dòng)有靜，有聲有色

吠聲如豹夜舂疏鐘“文中有畫，畫中有文”）山村春色圖：草木蔓發(fā)春山可望輕鰷白鷗露濕青皋

麥壟朝雊導(dǎo)學(xué)案大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A明月松間照,清泉石上流月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中全班齊讀后：正音猥(ě)不敢相煩與山僧飯迄（ì）村圩夜舂復(fù)與疏鐘相間因馱黃檗人往麥隴朝雊（屏顯）播放朗讀自主學(xué)習(xí)、翻譯（屏顯）

1、實(shí)詞過①走過，經(jīng)過.②勝過超越③錯(cuò)誤過失④探望拜訪去①離開②距離間①空隙②間斷③疏遠(yuǎn)2、虛詞①以，用②因，憑借3、名詞作狀語①北涉玄灞②夜登華子岡找出文中描寫景色的語句:（屏顯）寒山月夜圖：清月映郭輞水淪漣寒山遠(yuǎn)火

（有動(dòng)有靜，有聲有色

吠聲如豹夜舂疏鐘“文中有畫，畫中有文”）山村春色圖：草木蔓發(fā)春山可望輕鰷白鷗露濕青皋

麥壟朝雊為什么說“然是中有深趣矣”？“深趣”該如何理解？（屏顯）1、是對(duì)自然的觀照，自然與心靈的和諧感應(yīng)，天人合一。

2、是對(duì)人生的理解，對(duì)恬淡寧靜，超塵脫俗的人生境界的追求。他后期的作品主要以山水田園為題材，滲透著佛禪思想和意蘊(yùn)，詩境偏于冷靜孤清。也是作者靜謐澄澈的心靈天地的折射。

鹿柴空山不見人,但聞人語響.返景入深林，復(fù)照青苔上竹里館獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。渭川田家斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑