一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.4 有幾棵樹(shù)｜北師大版

《有幾棵樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)大路中心小學(xué)陳茹教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)——《有幾棵樹(shù)》教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自主探索得出計(jì)算8加幾的各種方法，體現(xiàn)算法多樣化；使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾；2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較能力；3能從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與人合作，獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確熟練地計(jì)算8加幾。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)“湊十法”的進(jìn)一步理解；體會(huì)算法的多樣化。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、談話交流,導(dǎo)入新課師：同學(xué)們都知道植樹(shù)能凈化空氣，美化環(huán)境，制作家具、造紙等。所以我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，多植樹(shù)?？?，淘氣和笑笑也去植樹(shù)了。（出示課件）二、創(chuàng)設(shè)情境，解決問(wèn)題1、觀察圖，提出問(wèn)題?？磮D，說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了什么？（生：淘氣植了8棵樹(shù)，笑笑植了6棵樹(shù)。）你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：同學(xué)們真棒，提出這么多問(wèn)題。這節(jié)課我們就集中解決其中一個(gè)問(wèn)題：一共有幾棵樹(shù)？（課件出示：有幾棵樹(shù)？）（設(shè)計(jì)思考：關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)中的人文教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)淘氣和笑笑植樹(shù)的情境，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生提問(wèn)題的能力，有滲透了綠化環(huán)境愛(ài)護(hù)花草的教育，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。）三、自主探究，領(lǐng)悟算法（1）、學(xué)生獨(dú)立探究師：誰(shuí)能來(lái)給這個(gè)問(wèn)題列個(gè)算式呢？學(xué)生列式?？赡苡校?+6=14或6+8=14。師：8+6=14，哦，你們都知道他的得數(shù)了，你是怎樣又對(duì)又快地計(jì)算出來(lái)的？介紹給大家好嗎？師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想你是怎么計(jì)算的？你有多少種方法？把你的想法和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生思考，交流。2、匯報(bào)方法師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你用了什么方法？學(xué)生代表匯報(bào)交流?？赡苡校悍椒ǎ?）：數(shù)一數(shù)的方法。數(shù)一數(shù)后面一排有8棵，前面一排有6棵。一共是14棵，8+6=14。方法（2）：先把6給8兩個(gè)，還余4，2加8得10，10再加4得14。教師點(diǎn)撥：湊十法，看大數(shù)，分小數(shù)指幾名學(xué)生講一講，同桌練習(xí)講一講。方法（3）：從8棵接著往后數(shù)6個(gè)數(shù)，一共14棵。8+6就等于14。方法（4）：把8分成4和4，6和4加起來(lái)等于10，10再加4等于14，總共就是14棵樹(shù)方法（5）：根據(jù)9+6=15，8+6就等于14。方法（6）：根據(jù)10+6=16，8比10少2，所以8+6=14。3、選擇自己喜歡的方法師：小朋友們真了不起，想出了那么多的計(jì)算方法，我們利用了不同的方法算出了8加6等于14。在這些方法中，你最喜歡哪種方法？說(shuō)給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生之間互相介紹自己最喜歡的方法。師：學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間了，小朋友們累嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)機(jī)靈狗給我們帶來(lái)的小兒歌，放松一下吧！（課件播放：8加幾，不用怕，借2個(gè)，湊成十，再把余下的加上來(lái)，計(jì)算起來(lái)對(duì)又快。）師：我們也一起來(lái)念一念吧！（設(shè)計(jì)思考：新課標(biāo)提倡算法多樣化。本環(huán)節(jié)，基于學(xué)生的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、合作交流的時(shí)間與空間，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生合理的方法給予肯定，在學(xué)生體驗(yàn)成功的同時(shí)，感受了算法多樣化。同時(shí)，教師又不急于告訴學(xué)生哪種方法最簡(jiǎn)便，而是引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中自主實(shí)現(xiàn)算法的優(yōu)化，有效培養(yǎng)了學(xué)生勇于表達(dá)、善于傾聽(tīng)、樂(lè)于反思的習(xí)慣。）三、實(shí)踐運(yùn)用，解決問(wèn)題1、左面有8朵花，右面有7朵花，一共有幾朵花？你能列出算式嗎？學(xué)生列式。教師？怎樣用湊十法算出結(jié)果？學(xué)生匯報(bào)。2、解決問(wèn)題師：夏天的時(shí)候我們經(jīng)常會(huì)看到蝴蝶和蝴蝶在花間跳舞。（出示蝴蝶圖和蜻蜓圖）花叢中有8只蝴蝶，飛來(lái)了7只蝴蝶，你能列出兩道加法算式嗎？學(xué)生列式并計(jì)算，教師指導(dǎo)，集體進(jìn)行反饋。3、試一試師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@么多方法中選一種你喜歡的方法做一做書(shū)上第74頁(yè)下面的試一試，做完之后要認(rèn)真檢查一遍，比一比哪位小朋友最細(xì)心。學(xué)生用自己最喜歡的方法計(jì)算。師：計(jì)算完了嗎？哪位小朋友給大家介紹一下你是用什么方法計(jì)算的？你的計(jì)算結(jié)果是多少？學(xué)生代表交流，集體訂正。師：小朋友們，這三道題你算對(duì)了嗎？有錯(cuò)誤的小朋友請(qǐng)你再算一算，更正過(guò)來(lái)。4、看誰(shuí)算得快：8+38+48+58+68+78+88+9學(xué)生自做，說(shuō)說(shuō)有什么竅門(mén)5、師：花叢下面還有一群可愛(ài)的小動(dòng)物在說(shuō)悄悄話呢。他們是誰(shuí)?又在干什么呢?(出示課件：小螞蟻搬家)哦，小螞蟻在搬家呢！師：我們?cè)鯓幼瞿軒托∥浵佌业阶约旱募夷?學(xué)生說(shuō)方法，并算一算。師：同學(xué)們用學(xué)過(guò)的知識(shí)幫小螞蟻找到了自己的家，你們真是樂(lè)于助人的好孩子。（設(shè)計(jì)思考：低年級(jí)的學(xué)生年齡小，注意力時(shí)間短，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情，在實(shí)踐運(yùn)用環(huán)節(jié)，我把練一練中的兩道設(shè)計(jì)成了花園中蝴蝶、蜻蜓、螞蟻之間的故事情景，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固了新知。）6、購(gòu)買(mǎi)食品。師：我們經(jīng)常會(huì)到超市購(gòu)買(mǎi)一些美味的食品，請(qǐng)你從中選擇兩種食品并算出價(jià)錢(qián)！(示課件：食品的價(jià)錢(qián)如下，糖果6元、面包3元、果汁4元、漢堡8元、巧克力7元、雞腿9元、可樂(lè)5元。)7、游戲：奪紅旗（書(shū)上第76頁(yè)“奪紅旗”游戲）（設(shè)計(jì)思考：購(gòu)買(mǎi)食品的練習(xí)具有一定的開(kāi)放性，結(jié)合孩子們的特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谶x擇美味食品的過(guò)程中鞏固了計(jì)算方法。之后，又在激烈的“奪紅旗”比賽中練習(xí)“8加幾”，延伸了“7加幾”的計(jì)算方法，在這個(gè)過(guò)程中，又培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、總結(jié)能力以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，從而使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。）8、計(jì)算小能手5+6=13+5=9+9=6+9=6+6=3+9=8+7=4+7=8+8=9+7=7+6=