高中歷史人教版政治史第一單元古代中國的政治制度單元測試 全國一等獎

必修一第一單元古代中國的政治制度選擇題：《左傳》記載：“昔天子班貢，輕重以列，列尊貢重，周制也?！庇刹牧峡赏茢噙@一時期()A.等級秩序取決于貢賦輕重B.血緣親疏維護了等級秩序C.貢賦輕重反映了爵位高低D.宗法制度決定了爵位高低2.孫中山認為：“自世卿門閥舉薦制度推翻，唐宋厲行考試，明清峻法執(zhí)行，無論試詩賦、策論、八股文，人才輩出；雖所試科目不合時用，制度則昭若日月”。唐宋至明清之間的考試，不符合此評價的是()A.選才制度的程序公正B.科目一直不合時用C.試題的體裁屢有變化D.選拔出了很多人才3.《左傳·定公四年》載：“昔武王克商，成王定之，選建明德，以藩屏周。故周公相王室以尹天下，于周為睦。分魯公以大路大旂，夏后氏之璜，封父之繁弱，殷民六族：條氏、徐氏、蕭氏、索氏、長勺氏、尾勺氏，使帥其宗氏，輯其分族，將其類丑，以法則周公，用即命于周。”材料表明()A.宗族關系是維系分封制的紐帶B.周公成為天下的絕對大宗C.智慧和品德是分封的重要依據(jù)D.殷族獲得與周族同等地位4.福建民居——土樓結構的特點是中軸對稱、有強烈的向心意識，高低尊卑、主次分明等。一樓之內(nèi)一般居住著一個家族，房舍根據(jù)“長幼有序”“男尊女卑”的原則安排。這種建筑布局()A.深受宗法影響B(tài).突出皇權至上C.體現(xiàn)宗教色彩D.利于鄰里和睦5.王國維在《殷周制度論》中談及周代的某制度時說“任天者定，任人者爭；定之于天，爭乃不生?！睂@句話理解最準確的是()A.該制度是指周的分封制B.所謂“天”就是天理C.該制度有利于秩序穩(wěn)定D.該制度帶有神秘色彩6.有學者指出“從漢朝到明清，宰相一旦威權既重，組織形態(tài)發(fā)育成熟，便會蛻變?yōu)殚e曹，為皇帝身邊發(fā)育出來的新的宰相機構所取代。以皇權為中心，中國的宰相機構呈現(xiàn)出‘波紋式循環(huán)發(fā)生’狀態(tài)”。下列選項能反映此材料觀點的是()A.魏晉九品中正制B.隋唐三省六部制C.元朝設立中書省D.清朝設立軍機處7.《宋書》中載:“漢末喪亂,魏武始基,軍中倉卒,權立九品,蓋以論人才優(yōu)劣,非為世族高卑。因此相沿,遂為成法,自魏至晉,莫之能改?！辈牧险f明九品中正制()A.能依據(jù)人才優(yōu)劣確定品第 B.選官用人只注重門第出身C.是士族地主壟斷政權的工具 D.促進了社會的公平和公正8.763年,唐禮部侍郎楊綰上書皇帝說:“進士者皆育當代之學而不通經(jīng)史,明經(jīng)者但記帖括(默寫填空)。又投牒自舉(自己報名參加考試),非古先哲王側席待賢之道?！币蟆懊鹘?jīng)、進士及道舉并停”,恢復古代察舉孝廉的方法。楊綰認為科舉制()A.考試內(nèi)容有失偏頗 B.選拔標準不合時宜C.選才路徑沿襲傳統(tǒng) D.錄取原則公平公正9.有學者在研究元朝歷史時,引用了《元史·地理志一》中的材料:“嶺北、遼陽與甘肅、四川、云南、湖廣之邊,唐所謂羈縻之州(邊疆地區(qū)設置的由當?shù)厣贁?shù)民族首領擔任長官的州),往往在是,今皆賦役之,比之于內(nèi)地?！痹搶W者引用這些材料主要是為了說明()A.元朝推行民族融合政策 B.元朝邊疆經(jīng)濟得到發(fā)展C.元朝進行政治制度創(chuàng)新 D.元朝加強對邊疆的管轄10.右側為唐太宗貞觀初年的政令形成、實施流程圖。對該圖解讀正確的是 ()A.中書省擁有草擬政令的自主權 B.門下省擁有決策的絕對獨立權C.皇帝失去對政令決策的否決權 D.六部分擔尚書省的實際執(zhí)行權11.嘉慶四年正月初八諭:“各部院衙門文武大臣,各直省督撫藩臬,凡有奏事之責者,及軍營帶兵大臣等嗣后陳奏事件,俱應直達朕前,不許另有副封關會軍機處。各部院文武大臣:亦不得將所奏之事,預先告知軍機大臣?！庇纱?嘉慶帝發(fā)布上諭的主要目的是()A.剝奪軍機處的軍務處置權 B.“敲打”軍機處以限制其權力C.明確皇權地位的至高無上 D.完善專制主義中央集權制度12.《禮記·大傳》：“人道親親也。親親故尊祖，尊祖故敬宗，敬宗故收族，收族故宗廟嚴，宗廟嚴故重社稷”。材料旨在說明()A.分封制的必要性B.宗法制的合理性C.立嫡制的合法性D.世襲制的重要性13.明朝《虎墩崔氏族譜》“族約”載：“立族長，立族正、族副，劾查良莠，宣圣諭，敦族義，創(chuàng)祠宇，置祭田，守墳墓，重譜牒，立宗會，敘倫理，正閨門，端蒙養(yǎng)?！边@說明“族約”的主要功能是()A．注重血緣紐帶，捍衛(wèi)貴族政治B．約束家族成員，追求政治平等C．維護宗族特權，強化專制統(tǒng)治D．凝聚宗族力量，穩(wěn)定社會秩序14.張蔭麟的《中國史綱》敘述:“鄭始祖為周厲王少子友，宣王時始封，在今陜西華縣。幽王之亂，鄭友寄家于鄶及東虢，因而奪占其地，別建新國。”對此材料分析錯誤的是()A．受封的鄭國國君是周王室的子弟B．鄭國是拱衛(wèi)王室的主要諸侯國C．鄭國的版圖在春秋時期發(fā)生變化D．幽王時期分封制開始遭到破壞15.中國近代學者羅振玉在評價某制度時說：“度才而使之．程能而任之，朝不道則夕斥之矣，夕不道則朝罷之矣。……其操縱由一己，其呼吸若一氣，其簡練教訓如親父兄之于子弟也?！边@一制度()A．最早開創(chuàng)于夏商時期B.以父系的血緣關系為基礎C．有利于實現(xiàn)中央集權D．最突出的特點是等級森嚴16.王夫之在《讀通鑒論》中寫道：“垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，勢之所趨。豈非理而能然哉？……為天下計，則害不如封建之滋也多矣?！弊髡哔澷p的政治制度是()A．分封制B．宗法制C．郡縣制D．行省制17.《東漢會要》載：“西都（西漢）止從郡國奏舉，未有試文之事；至東都（東漢）則諸生試家法（經(jīng)術），文吏課箋奏”。漢代選官制度的這一調(diào)整()A．擴大了官吏的人才來源B．奠定了九品中正制的基礎C．有助于提高官員的素質(zhì)D．使考試成為選官的主要途徑18.學者叢日云在從多種維度來考察中西政治文化的差異及兩者的個性之后，將其概括為“一”與“多”。并認為古代中國的政治主體對任何外界事物都要將其納入“一”的框架，面對有悖于“一”的秩序，就會激發(fā)出改造與整合它使之歸于“一”的沖動。古代中國有悖于“一”這個秩序的制度是()郡縣制B.郡國并行制C.三省六部制D.內(nèi)閣制19.《元史》記載：“行中書省……統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里。……中統(tǒng)、至元間，始分立行中書省，因事設官，官不必備，皆以省官出領其事……凡錢糧、兵甲、屯種、漕運、軍國重事，無不領之。”對材料中的信息理解正確的是()A．元朝設立行省的主要目的是控制邊疆地區(qū)B．中統(tǒng)、至元年間，行省正式成為常設機構C．“都省”指中書省，“省官”指地方行省的長官D．行省長官掌管地方軍事、財政、行政等大權20.《南齊書·孔稚珪傳》云：“所奏繆允者，宜寫律上，國學置律學助教，依《五經(jīng)》例，國子生有欲讀者，策試上過高第，即便擢用，使處法職，以勸士流?！庇纱丝芍铣瘯r期()A．已經(jīng)不再推行九品中正制度B．出現(xiàn)考試選官的科舉制C．世家大族已失去選官壟斷權D．可以通過學校試經(jīng)入仕二、主觀題：21.中國古代十分重視人才的選拔。閱讀下列材料：材料一漢武帝時，只叫地方長官每年要選舉些孝子廉吏，但后來孝廉充斥仕途，別的進仕之路都為之阻塞了，于是大家都爭要為孝廉。本來所謂孝廉，一種是孝子，另一種是廉吏。后來規(guī)定每郡滿二十萬戶口的只能舉一個，如是則孝廉不分，僅成一個參政入仕的資格而已。后來又請托舞弊，逼得朝廷于察舉孝廉后再加上一番考試。如是則全失卻原來察舉孝廉之用意。從此以后，無論選舉或考試，都是分區(qū)定額的。經(jīng)濟文化落后的地區(qū)和經(jīng)濟文化進步的地區(qū)，都一樣照人口比例來考選?！幾藻X穆《中國歷代政治得失》材料二科舉制大事年表請回答：(1)據(jù)材料一，概括指出漢代選官制的依據(jù)和方式前后有何變化？結合所學知識，指出魏晉時期選官依據(jù)與漢代有何不同。(6分)(2)據(jù)材料二并結合所學知識，概括指出科舉制演變的基本特征。(4分)(3)綜合上述材料，結合所學知識，談談你對古代中國人才選拔制度的基本認識。(4分)第一單元答案1--5CBCAC6--10BABDD11--15CBDDC16--20CCBDC21.(1)變化：從單純地方官舉孝廉到孝廉僅成為參政入仕的資格；增加考試環(huán)節(jié)；選舉或考試都分區(qū)定額