高中英語(yǔ)人教版Unit4Wildlifeprotection 教案

人教新課標(biāo)必修2unit4WildlifeProtectionvocabulary-story教學(xué)設(shè)計(jì)張斌一、教學(xué)課型：復(fù)習(xí)及運(yùn)用課。二、教學(xué)內(nèi)容：reviewingthekeywordsandphrases,strengtheningthegrammar,usingthevocabularyinastoryandcomposinganewstory.三、教學(xué)內(nèi)容分析：本單元以保護(hù)動(dòng)物為話題，旨在通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解很多動(dòng)物已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕，從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性和必要性；通過(guò)探討保護(hù)動(dòng)物的措施和建議，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法；通過(guò)進(jìn)一步討論提出有效的保護(hù)措施，喚起學(xué)生保護(hù)動(dòng)植物、維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)我們家園的責(zé)任感，并能正確使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。 Review旨在通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生討論當(dāng)今珍稀動(dòng)物的現(xiàn)狀。以penguin、MiluDeer、SouthChinaTiger為例，通過(guò)對(duì)這些珍惜動(dòng)物所面臨的問(wèn)題、在中國(guó)的棲息地以及采取措施，學(xué)生能夠用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)討論在中國(guó)處于保護(hù)狀態(tài)下的瀕臨滅絕動(dòng)物。通過(guò)回答問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論自己所知道的瀕臨滅絕的動(dòng)物并思考滅亡的原因。同時(shí)要求學(xué)生通過(guò)閱讀文中的圖片來(lái)完成下面的練習(xí)，從而有效地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本單元話題，關(guān)注動(dòng)物生存現(xiàn)狀。 strengthening是以場(chǎng)景為載體的“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的操練，明顯地體現(xiàn)出了由以結(jié)構(gòu)為特征的傳統(tǒng)語(yǔ)法訓(xùn)練轉(zhuǎn)變到以交際功能為特征的功能語(yǔ)法訓(xùn)練，充分體現(xiàn)了新教材話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的特點(diǎn)。 using是自編的一段采訪，何炅在快樂(lè)大本營(yíng)的節(jié)目中邀請(qǐng)到了一只麋鹿，一只企鵝和一頭華南虎，主要是采訪他們的生活現(xiàn)狀，動(dòng)物們講述了各自的處境，希望能喚起了同學(xué)們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)以及保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任心。從而號(hào)召人們熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，從我做起。 Composing考察學(xué)生對(duì)本單元所復(fù)習(xí)的重點(diǎn)短語(yǔ)和語(yǔ)法的進(jìn)一步理解及綜合運(yùn)用、遷移。前面已經(jīng)經(jīng)過(guò)了多次鋪墊，在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自由創(chuàng)作他們喜愛(ài)的故事，要求用到本單元相關(guān)的短語(yǔ)及語(yǔ)法，確實(shí)有一定的挑戰(zhàn)性。四、教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯及短語(yǔ)dieout∕inrelief∕withoutmercy∕succeedindoingsth∕inpeace∕indangerof∕accordingto∕harm∕appreciate∕affect∕protect…from…∕endanger∕burstintolaughter∕sothat∕payattentionto∕comeintobeing等，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。2.語(yǔ)言技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生連詞成句，聯(lián)句成篇，學(xué)會(huì)有效地運(yùn)用連接詞，運(yùn)用自己的創(chuàng)造性思維構(gòu)成一篇完整且有意義的故事。3.情感態(tài)度目標(biāo)：（1）通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解當(dāng)今珍稀動(dòng)物的境況，激發(fā)他們熱愛(ài)自然，保護(hù)自然的熱情；并能夠豐富語(yǔ)言知識(shí)，提升用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于表達(dá)，不斷提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):★教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握并能運(yùn)用本單元復(fù)習(xí)的重點(diǎn)短語(yǔ)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并能初步運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。將vocabulary準(zhǔn)確無(wú)誤地運(yùn)用到故事中?！锝虒W(xué)難點(diǎn)：靈活并正確地運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和短語(yǔ)。創(chuàng)造性地運(yùn)用復(fù)習(xí)到的短語(yǔ)和語(yǔ)法編成完整的故事。六、教學(xué)過(guò)程：StepIWarming-upandgreetingPracticesomesentencesofCrazyEnglish.Greetallthestudentsandteachers.Introducethetopicofthisunit.【設(shè)計(jì)說(shuō)明】這一步驟的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的自信心與熱情，然后自然地將學(xué)生引入到本單元的主題上來(lái)。StepIIPresentationandReviewPresentseveralpicturesandreviewsomekeyphrasesPicture1ManyyearsagotheseMiludeer_________(滅絕了）.__________(如釋重負(fù)）theyhavecomeback,andnowtheycanlive_______(和平地）inourcountryagain.Picture2LuckilytheChinesegovernmenthas____________(成功）settingupseveralreserves,sotheirhabitathas________________(形成）.Picture3____________﹙根據(jù)﹚ascientificreport,globalwarming__________﹙正在危害﹚theirhabitatand_________（影響）theirexistence﹙生存﹚.Andpeople________﹙意識(shí)到﹚theyare________﹙在…危險(xiǎn)中﹚disappearing.Picture4Hecanstaywithhisbeloved(結(jié)果)，he__________________(突然大笑起來(lái)）.________(然而)，hisfriendhastosaygoodbyetohim,andhe_________________（突然大哭起來(lái)）.Picture5Foralongtimetheywerehunted______________(毫不留情)bypeople.Weshouldtryourbestto________the__________(瀕危的)species___beingkilled(保護(hù)…以防…).Picture6Thenewsshockedthewholenation_________(以至于)hewas________________(被注意)inthemedia.Picture7Becauseofthefraud(欺詐罪），he________________(正被警方控制）bythepolice.【設(shè)計(jì)說(shuō)明】在這一步驟中，旨在通過(guò)圖片，讓學(xué)生加深對(duì)本單元重點(diǎn)短語(yǔ)的印象和理解。同時(shí)通過(guò)這些鮮活的照片，讓學(xué)生們清晰地認(rèn)識(shí)到野生動(dòng)物的處境，從而激發(fā)他們的保護(hù)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。StepIIIGrammarBydoingtwoformsofexercise,strengthentheusageofthePresentProgressivePassiveVoice【設(shè)計(jì)說(shuō)明】本節(jié)是以為具體場(chǎng)景運(yùn)用為載體的“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的操練。明顯地符合由以結(jié)構(gòu)為特征的傳統(tǒng)語(yǔ)法訓(xùn)練轉(zhuǎn)變到以交際功能為特征的功能語(yǔ)法訓(xùn)練，充分體現(xiàn)了新教材話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的特點(diǎn)。StepIVVocabularyStoryHejiong(Heta)hasinvitedaSouthChinatiger,apenguinandaMiludeerinhisprogramHappyCampasguests.Hewantstointerviewtheirlivingconditions.AccordingtotheChineseclues,fillproperinformationintheblanksandcompletethewholestory.【設(shè)計(jì)說(shuō)明】這一步驟中運(yùn)用了何炅這一青少年熟悉且喜歡的人物作為線索，就是為了抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們參與的興趣。這一編造的采訪中的三個(gè)動(dòng)物正是前面復(fù)習(xí)中提到過(guò)，而且正好為前面復(fù)習(xí)的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法的運(yùn)用搭好了平臺(tái)。StepVListeningandWatchingWatchasmallpartofMVplayedbyMichaelJackson.Andanswerthequestion,whatisbeingdonetonaturebyus?【設(shè)計(jì)說(shuō)明】在觀看了邁克·杰克遜的MV后，同學(xué)們會(huì)有一種震撼，人類(lèi)正在肆無(wú)忌憚地砍伐森林，捕殺動(dòng)物，破壞環(huán)境，從而會(huì)反省自己的行為，樹(shù)立起保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)還復(fù)習(xí)鞏固了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法。StepVIStorymakingReviewsomek