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本文格式為Word版,下載可任意編輯——《牛津小學(xué)英語5B,Unit,9》,教學(xué)反思
課程整合的教學(xué)模式是我國面向21世紀(jì)根基教導(dǎo)教學(xué)改革的新視點(diǎn),它的研究與實(shí)施為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的根基,使學(xué)校教導(dǎo)朝著自主的、有特色的課程教學(xué)方向進(jìn)展。測驗(yàn)說明,課程整合后,學(xué)生在學(xué)科學(xué)識、主體意識、實(shí)踐動手和計(jì)算機(jī)才能等方面均得到顯著提高。
小學(xué)的英語課帶學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)全新的語言世界,內(nèi)容豐富希奇,可真的要學(xué)生掌管并且運(yùn)用,難免會陷入反復(fù)操練的單一處境,所以帶這學(xué)生去各個(gè)國家看了看,在看的過程中學(xué)習(xí)本課的詞語和句型,學(xué)生很樂于學(xué),說。創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生與課件人物舉行對話,可是學(xué)生對語言的操練有情景,帶任務(wù)。小嬉戲和比賽能培養(yǎng)學(xué)生的合作、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的良好情操。
外語教學(xué)的特點(diǎn)之一是實(shí)踐性強(qiáng)。重視學(xué)生的參與與強(qiáng)調(diào)想學(xué)生提交確定數(shù)量和質(zhì)量的練習(xí)和活動,以保證學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)接觸目的語。語言是“練”會的而不是學(xué)會的,在整個(gè)教學(xué)的過程中,以學(xué)生為主,給學(xué)生供給了大量的英語操練機(jī)遇,人人都說到,練到。
這一課舉行了三教時(shí),教案改了有改,由于班級不同,每一次都用美中缺乏的地方。第一課沒有找到感覺,其次次學(xué)生反映不是很強(qiáng)烈,這次是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)沒有完善好。第三課改了下chant。更貼近學(xué)生所學(xué)學(xué)識,并且讓他們動腦筋自己編,勁頭十足。以下是一些上課中的總結(jié):
一、教學(xué)活動要以目標(biāo)為導(dǎo)向
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的啟程點(diǎn)和歸宿。教學(xué)設(shè)計(jì)和安置的各項(xiàng)活動都務(wù)必有明確的目的,每個(gè)活動都應(yīng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向。教師要斟酌和明確教學(xué)設(shè)計(jì)活動的目標(biāo)和意圖是什么,通過活動是否能達(dá)成教學(xué)目標(biāo),活動與教學(xué)主題和教學(xué)目標(biāo)是否相關(guān),活動是否必要,活動是否表達(dá)了教導(dǎo)價(jià)值等。在活動實(shí)施過程中生成的新目標(biāo)也應(yīng)以預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)為根基。因此,活動從設(shè)計(jì)到實(shí)施都理應(yīng)在教學(xué)目標(biāo)的調(diào)控下舉行。如本課教學(xué)中,對于句型“Whereareyoufrom?”在三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的介紹,學(xué)生很輕易理解,但有片面學(xué)生對于來自哪印象不夠深刻,在導(dǎo)入新課時(shí),我先用拍照,各個(gè)國家標(biāo)志性的照片,帶大家了解今天所學(xué)的國家,扶助學(xué)生豐富詞匯,這樣一來,學(xué)生就有話可說,在后來的教學(xué)中就很情愿參與英語交際活動,因此在教學(xué)中教師要正確估計(jì)每一步目標(biāo)的達(dá)成度,斟酌讓學(xué)生舉行每一個(gè)活動的目的是什么,而不是簡樸的形式。
二、教學(xué)活動要讓全體學(xué)生參與
只有在活動中親身體驗(yàn)和體驗(yàn),學(xué)生所獲得的學(xué)識才是真實(shí)有效的,假設(shè)課堂活動只適合一片面學(xué)生,而大片面學(xué)生成為觀眾,這會造成沒有機(jī)遇加入活動的學(xué)生會對今后的學(xué)習(xí)活動失去興趣,輕易成為旁觀者,而課堂教學(xué)活動逐步成為片面學(xué)生的專利,導(dǎo)致活動及教學(xué)效果只是局部的。如在教學(xué)“英語俱樂部”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí),我讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容,舉行了介紹自己I’mfromchina,I’mChinese.IspeakChineseandEnglish.介紹他人he/sheisfrom…h(huán)e/sheis…h(huán)e/shespeaks…等充分的操練,同時(shí)在操練時(shí),考慮到學(xué)生的英語運(yùn)用水平,舉行了師生示范或片面學(xué)生示范操練后,舉行整體問答
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