統(tǒng)編版語文八年級下冊第3單元 9《桃花源記》第2課時

第2課時統(tǒng)編版·語文·八年級下冊9桃花源記初讀課文02CONTENTS

教學目錄

學情回顧01精讀課文03上節(jié)課我們疏通了課文的一部分內容，這節(jié)課，我們繼續(xù)學習剩下的部分。學情回顧見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。于是，就從哪里來詳細同“邀”，邀請3初讀課文疏通文意見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。譯文：（桃花源中人）看見漁人，就感到非常驚訝，問他是從哪里來的。（漁人）詳細地回答了（桃花源中人的）問題。（有人）就邀請漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯(來款待他)。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。聽到，聽說全，都妻子兒女與人世隔絕的地方詢問，打聽消息說躲避同邑的人，同鄉(xiāng)譯文：村里的人聽說來了這么一個人，都趕來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，帶領妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這與人世隔絕的地方，不再出去，于是就同外界的人隔絕了。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。竟然，居然不要說，更不必說感嘆惋惜對、向都，全譯文：他們問漁人現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。漁人一一地向（桃花源中人）詳細地說出自己聽到的事，（他們）都感嘆惋惜。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”不值得，不必邀請到停留，暫時住下說，談論告訴譯文：其余的人各自又把(漁人)邀請到自己家里去，都拿出酒菜飯食(來款待他)。(漁人)逗留了幾天，告辭離開。這里面的人告訴(漁人)說:“(這兒的情況)不值得對桃花源外邊的人說啊?！庇嗳烁鲝脱又疗浼?，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。已經沿著、順著先前的得到，獲得。這里是“找到”的意思到做記號4拜訪既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。譯文：(漁人)出來以后，找到了他的船，就順著舊路(回去)，一路上處處做了記號。(漁人)到了郡城，去拜見太守，報告了這番經歷。太守立即派人隨同漁人前往，尋找先前所做的記號，竟然迷失了方向，再也找不到(通向桃花源的)路了。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。隨即，不久詢問渡口。這里是“訪求、探求”的意思。津，渡口打算，計劃5沒有實現譯文：南陽人劉子驥，是個志向高潔的隱士，聽說這件事后，高高興興地打算前往(桃花源)。(但)沒有實現，不久就因病去世了。此后就再也沒有探求桃花源的人了。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。第一部分第二部分第三部分(1)故事的開端，寫漁人發(fā)現桃花林的經過和沿途所見的綺麗景色。(2—3)寫桃花源寧靜美好的生活環(huán)境和淳樸的民風。作者借此寄托了自己的社會理想。(4—5)故事的尾聲，寫漁人離開桃花源后，再尋桃花源未果。劃分層次初讀課文分析討論精讀課文1.本文的線索是什么？圍繞這一線索，作者寫了哪些內容？2進入桃花源1發(fā)現桃花源武陵漁人的行蹤4離開桃花源3拜訪桃花源5再尋桃花源2.漁人在桃花林看到了一幅怎樣的畫面？有什么作用?“夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛?！薄斑@里的自然環(huán)境描寫帶有神秘色彩，暗示將會出現奇境，為漁人進入桃花源渲染了氣氛，也為下文描繪桃花源中的美好生活圖景做了鋪墊。3.漁人進入桃花源后，看到了一個怎樣的世界？田園風光土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。環(huán)境優(yōu)美，氛圍和諧日常生活其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。桃花源人生活自足，安居樂業(yè)。4.桃花源人為什么來到此地？作者交代這個原因有何作用？原因：為了避秦時亂。交代這個原因的作用：①表現了桃花源人對戰(zhàn)亂的厭惡、痛恨及對美好生活的向往和追求。②暗寫作者對秦漢以來，特別是東晉黑暗社會的否定。5.“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！睗O人“具言”“的是什么？桃花源中人為什么“嘆惋”？“具言”的內容：桃花源外社會的狀況。朝代不斷更替，戰(zhàn)爭連年不斷，賦稅徭役繁重，民不聊生，百姓流離失所，災難深重?！皣@惋”的原因：漁人所說世上的情形與桃源內的生活相比，差異巨大，所以桃花源中的人們感慨外面的世界如此動亂、黑暗，對外面的遭受戰(zhàn)爭禍害的百姓深表同情。6.第3段中，哪些地方可以體現出桃花源人與世隔絕的時間很久？①見到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪里來的。②從秦時就開始隱居于此，不知外界的朝代更替。③對漁人所描述的外界情況而“嘆惋”。7.漁人“詣太守，說如此”，“如此”包括哪些內容？如果把這些內容一一寫出來，表達效果會有什么不同？“如此”包含漁夫人“緣溪行”直到“處處志之”，入、出桃花源經歷和見到的種種。此處若再一一寫出，就會導致文章前后內容重復，拖沓冗長。8.漁人“處處志之”卻依舊“不復得路”，這一情節(jié)有何深意？“處處志之”表達了作者對和平安定的生活的渴望。但“不復得路”意在暗示桃花源是一個似有而無、似真而幻、虛無縹緲的所在，增加了文章的神秘色彩，也表明作者感覺這一理想在當時是不可能實現的