《有趣的漢字》評課稿

《有趣的漢字》評課稿《有趣的漢字》評課稿1本次評課活動聽了荀老師的綜合性學(xué)習(xí)《有趣的漢字》。這是人教版五年級上冊第五單元教材“遨游漢字王國”主題中的一個(gè)活動。大家都為荀老師敢于選擇這一形式的課而佩服。這節(jié)綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以初步了解漢字的起源、特點(diǎn)和歷史，感受漢字的有趣和神奇為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。荀老師這節(jié)課，很好地體現(xiàn)了了這一目標(biāo)。荀老師講，這節(jié)課，光指導(dǎo)學(xué)生搜集資料就花了兩周的時(shí)間，可見荀老師工作之敬業(yè)。1、注重學(xué)生的主體性。這節(jié)課，由學(xué)生主持，小組交流展示，真正把課堂交給了學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容共分5個(gè)板塊：漢字諧音、猜字謎、漢字的來歷、漢字的影響、漢字書法。每一個(gè)環(huán)節(jié)都由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，搜集材料、準(zhǔn)備課件，像小老師那樣詳細(xì)講解、互動交流，真令人佩服！2、知識拓展體現(xiàn)“綜合性、實(shí)踐性”。在內(nèi)容的選擇上，荀老師做到了“放手、鉆研”，大膽讓學(xué)生去實(shí)踐。漢字的來歷和漢字的影響兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生挖掘材料深、廣、寬，還結(jié)合了日語和韓語的特點(diǎn)來突出漢字的博大精深，令人耳目一新。3、改進(jìn)之處：呈現(xiàn)形式更加多樣化。學(xué)生的交流基本是課件展示，資料匯總，略顯單一。漢字書法環(huán)節(jié)可結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓懂書法的同學(xué)或者家長展示自己的作品，以身教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)，會更生動、更有效?！队腥さ臐h字》評課稿211月21日聽了荀春蓮老師執(zhí)教的《有趣的漢字》，這一課將古老的中國漢字收錄入課堂，結(jié)合漢字的形成和發(fā)展向?qū)W生展示了我國古老漢字的魅力，使學(xué)生在欣賞漢字的造型美之余能夠有更多機(jī)會了解我國古代漢字的.造字規(guī)律，激發(fā)起探究漢字的的興趣。本課讓學(xué)生初步了解到漢字的起源和演變歷程等特點(diǎn)，加深學(xué)生對漢字的認(rèn)識，讓學(xué)生了解了祖國的文化，培養(yǎng)了學(xué)生對漢字的熱愛。荀老師引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住教材的人文性內(nèi)容，從象形文字入手，小組展示學(xué)習(xí)成果，各小組分別介紹了“有趣的諧音”、“猜字謎”、“漢字的起源”、“漢字的特點(diǎn)”、“漢字書法”等，這種形式的學(xué)習(xí)，激發(fā)起主動學(xué)習(xí)的興趣，在探究的活動過程中，初步了解了漢字的由來，了解了漢字與其它相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系；在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還欣賞了祖國的書法藝術(shù)，感受漢字之美之余，感受祖國文化的博大精深，培養(yǎng)熱愛祖國五千年?duì)N爛文化的情感和民族自豪感。本節(jié)課的教學(xué)形式以小組為單位，通過小組探究、小組合作的方式，收集資料、欣賞評述、討論交流，初步了解漢字的起源、演變過程等特點(diǎn)。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，小組成員介紹學(xué)習(xí)成果，一起參加匯報(bào)交流，每個(gè)學(xué)生都得到了鍛煉，也體驗(yàn)到了做老師的感覺。荀老師給學(xué)生留出較為充足的時(shí)間，在教學(xué)中，老師起到了引領(lǐng)的作用，同時(shí)關(guān)注了學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神以及活動策劃和實(shí)施的能力。這種教學(xué)形式學(xué)生感興趣，老師課下功夫做得足，給人耳目一新的感覺?！队腥さ臐h字》評課稿311月21日是我們語文組聽評課活動的、第八次聽評課活動。我們小組的十來位老師都認(rèn)真聆聽了荀xx老師執(zhí)教的綜合性學(xué)習(xí)《有趣的漢字》。這次綜合性學(xué)習(xí)活動是人教版五年級上冊第五單元教材“遨游漢字王國”主題中的一個(gè)活動。本組活動重點(diǎn)是讓學(xué)生感受漢字的有趣和神奇，了解漢字的起源和演變過程，加深學(xué)生對漢字的認(rèn)識，讓學(xué)生了解祖國的文化，培養(yǎng)孩子對漢字的熱愛。荀老師就奔著這一重點(diǎn)一改傳統(tǒng)的教學(xué)方式，完全把課堂的主動權(quán)交給了學(xué)生。荀老師課伊始只是用簡潔的語言說了課堂的要求，隨后課堂就完全交給了孩子們。開始時(shí)我還比較擔(dān)心學(xué)生能把活動做好了，可隨后有序、生動條理的課堂，又讓我懷疑荀老師是不是課前進(jìn)行了課堂的訓(xùn)練，孩子們才自學(xué)的這么出色，充分展示了孩子們超強(qiáng)的組織能力、語言表達(dá)能力、收集資料的能力、樂于探究、交流合作的能力。而且文明禮貌、彬彬有禮。孩子們能有如此超強(qiáng)的自學(xué)能力，與荀老師平時(shí)的刻苦付出，有意培養(yǎng)是分不開的。這讓聽課的所有老師都非常佩服。這節(jié)課，全部由學(xué)生主持，小組交流展示：共分5個(gè)小組：漢字諧音、猜字謎、漢字的來歷、漢字的影響、漢字書法。每一個(gè)環(huán)