人教版小學(xué)分?jǐn)?shù)萬(wàn)能教案（3篇）

Word-7-人教版小學(xué)分?jǐn)?shù)萬(wàn)能教案（3篇）萬(wàn)能教學(xué)工作總結(jié)篇一

__年上學(xué)年教導(dǎo)教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作，本人可以努力工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)，從多方面舉行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有心得的喜悅，也有不足與圓滿，現(xiàn)總結(jié)

一、教學(xué)方面

1、上課：

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無(wú)預(yù)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要仔細(xì)做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不行用機(jī)器”，好在今年的電腦所有是新上的___品牌機(jī)，機(jī)器運(yùn)行狀態(tài)良好，但也有過(guò)一些問(wèn)題，如顯示器不亮、鍵盤不好用，我都第一時(shí)光與___修理部聯(lián)系，使他們準(zhǔn)時(shí)上門修理，保證同學(xué)的上課需要，本學(xué)期一共修理了____。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)辦法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，注重調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的本事。在同學(xué)完成上機(jī)目標(biāo)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡察，注重對(duì)學(xué)困生舉行手把手的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記，找出不足。

2、備課：

開(kāi)學(xué)初，按照小學(xué)要求，仔細(xì)寫好教學(xué)方案，提前備好課，寫好教案。日常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常工作到深夜。為了同學(xué)能更直觀地感觸所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，我樂(lè)觀制作課件，預(yù)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各學(xué)問(wèn)點(diǎn)優(yōu)秀案例出示給同學(xué)?？紤]到本學(xué)期初二同學(xué)要舉行信息技術(shù)結(jié)業(yè)考試，所以重點(diǎn)教學(xué)放在考試訓(xùn)練上，確保每一名同學(xué)順當(dāng)過(guò)關(guān)。

3、筆記：

按照每節(jié)課的特征，為同學(xué)設(shè)計(jì)最合理的筆記，既便于同學(xué)理解和掌控當(dāng)堂課的學(xué)問(wèn)。

二、個(gè)人學(xué)習(xí)

樂(lè)觀學(xué)習(xí)各種理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地舉行教導(dǎo)教學(xué)。我還通過(guò)業(yè)余時(shí)光仔細(xì)絡(luò)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站，將本校的校內(nèi)網(wǎng)舉行改版，基本上完成。參與省里進(jìn)行的農(nóng)遠(yuǎn)技術(shù)培訓(xùn)班，仔細(xì)學(xué)習(xí)，預(yù)備為本校的農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用做出自己的貢獻(xiàn)。

三、負(fù)責(zé)本學(xué)期建成的接收室、多媒體教室、播放室、微機(jī)室的平時(shí)管理工作

本學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)新建成的接收室、多媒體教室、播放室、微機(jī)室的平時(shí)管理工作，這些教室設(shè)備昂貴，設(shè)備使用技術(shù)量較高，普通老師不會(huì)應(yīng)用。平時(shí)維護(hù)也很重要，我天天早上到校后便一一查看，檢查設(shè)備的完好性，同時(shí)舉行室內(nèi)通風(fēng)、打掃衛(wèi)生。尤其是微機(jī)室里，電腦較多，電腦桌椅凳子有時(shí)有損壞的，我都準(zhǔn)時(shí)修補(bǔ)，有無(wú)數(shù)鍵盤托螺絲松動(dòng)，丟了，我自己買來(lái)螺釘，準(zhǔn)時(shí)修好，讓同學(xué)能順當(dāng)上課。

天天下班前仔細(xì)查看窗戶是否關(guān)好，門是否鎖好。始終把平安放在第一位。

四、努力方向：

1、強(qiáng)化自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)本事的培養(yǎng)，學(xué)問(wèn)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的熟悉上有更大長(zhǎng)進(jìn)。

3、通過(guò)各種辦法，訓(xùn)練同學(xué)提升、集中注重力。

4、強(qiáng)化機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教導(dǎo)，使同學(xué)不僅在年級(jí)集中注重力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

5、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫，努力使小學(xué)的網(wǎng)站和小學(xué)的多媒體課件的水平在原有些基礎(chǔ)上有更大的長(zhǎng)進(jìn)。

教導(dǎo)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特征和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教導(dǎo)和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌控其特征、發(fā)覺(jué)其邏輯，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我心得的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的同學(xué)，我用我的情去哺育我的同學(xué)，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教導(dǎo)的心意化為熱愛(ài)同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今天含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

萬(wàn)能教學(xué)反思篇二

在估算中，除法的估算是最難把握的，也是同學(xué)最難掌控的，由于除法估算不單單是把其中的一個(gè)數(shù)看作和它臨近的整十整百或幾百幾的數(shù)而已，它還要考慮到除數(shù)，考慮到能不能整除，因此對(duì)同學(xué)而言加大了一定的難度。所以本節(jié)課的重難點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)放在如何舉行估算上面，并讓同學(xué)多實(shí)踐，在練習(xí)中舉行鞏固。在實(shí)際教學(xué)中我有四個(gè)生活中的情境入手，在估算時(shí)讓同學(xué)體悟到應(yīng)當(dāng)按照不同的實(shí)際狀況舉行估算，讓同學(xué)掌控并嫻熟除法估算的辦法。

1、復(fù)習(xí)引入，提出問(wèn)題。

《除數(shù)是一位數(shù)除法的估算》是學(xué)校三班級(jí)其次學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，它是在同學(xué)學(xué)習(xí)了加、減法估算以及乘數(shù)是一位數(shù)乘法估算的基礎(chǔ)上舉行教學(xué)的，雖說(shuō)同學(xué)已經(jīng)掌控了加、減法估算以及乘數(shù)是一位數(shù)的乘法估算辦法，但是除數(shù)是一位數(shù)的估算這一教學(xué)內(nèi)容有它的的特別性。教學(xué)開(kāi)頭，我讓同學(xué)練習(xí)了幾道加、減法和乘法估算題，并讓同學(xué)歸納它們的估算辦法。緊接著我提出能不能用加、減乘法的估算辦法來(lái)舉行除法估算呢？這樣利用復(fù)習(xí)，拋磚引玉激活同學(xué)解決問(wèn)題的欲望和學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、自主探究，解決問(wèn)題。

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)深化，同學(xué)很快發(fā)覺(jué)346÷9≈？假如根據(jù)以前學(xué)習(xí)的估算辦法，把346估成350，350÷9除不盡，有余數(shù)。也就是說(shuō)，在除法算式346÷9中346不能根據(jù)四舍五入的辦法來(lái)舉行估算，那么把346估成多少合適呢？利用小組研究有些認(rèn)為把346估成360，有一小部分同學(xué)認(rèn)為估成270。怎樣估最合理，學(xué)生們迫不及待的在下面研究起來(lái)。很快研究結(jié)果出來(lái)了，把346估成360最合適。沒(méi)想到把要解決的問(wèn)題交給同學(xué)自主探究能產(chǎn)生這么好的教學(xué)效果，同學(xué)的思維舉行了碰撞，在碰撞中同學(xué)的才智得以升華，自然而然解決了本堂課的重難點(diǎn)。

3、注意培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)溝通的本事。

教學(xué)中，我努力給同學(xué)營(yíng)造一種平等、合作的學(xué)習(xí)氣氛，鼓舞同學(xué)參加交往，引領(lǐng)同學(xué)一起去探究、去體悟，同學(xué)在課堂交往中將學(xué)習(xí)活動(dòng)看作是自己主動(dòng)參加、自我進(jìn)展的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了師生之間、生生之間的互相增進(jìn)。教學(xué)中，我還特殊注意引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)聆聽(tīng)。惟獨(dú)聆聽(tīng)，才有溝通，因此我指導(dǎo)同學(xué)帶著敬重和觀賞去聆聽(tīng)別人的發(fā)言，要學(xué)會(huì)合理的評(píng)價(jià)別人的觀點(diǎn)和主意，要學(xué)會(huì)接受別人的優(yōu)點(diǎn)，并要從中受到引發(fā)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，讓溝通的過(guò)程成為大家共同進(jìn)展的過(guò)程

萬(wàn)能教學(xué)反思篇三

除法的初步熟悉是同學(xué)學(xué)習(xí)除法的開(kāi)頭。教學(xué)建議中提到：讓同學(xué)擺學(xué)具、看課件演示分的過(guò)程等活動(dòng)，充分感知平均分與除法的關(guān)系，真正把突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)落到實(shí)處。

這部分內(nèi)容的的教學(xué)目標(biāo)很重，和乘法、平均分都有一定的關(guān)聯(lián)。因此，我在教學(xué)中把學(xué)的權(quán)力交給同學(xué)，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，把教學(xué)重點(diǎn)確定為利用實(shí)際分東西，使同學(xué)知道除法的含義。用平均分指導(dǎo)操作，讓同學(xué)用12個(gè)小物品代替竹筍平均分成4份，求每份是幾個(gè)。我請(qǐng)他們用上平均分來(lái)介紹自己的作品時(shí)，個(gè)個(gè)把手舉得高高的，爭(zhēng)著搶著要上來(lái)表現(xiàn)。課堂成了彌漫體悟和樂(lè)趣的百草園，大概這樣的課堂少了無(wú)數(shù)正襟危坐的課堂常規(guī)，但我卻心得了孩子們放飛思維的驚喜。解決了平均分之后，老師指出把12個(gè)小物品平均分成4份，每份是3個(gè)，能夠用除法來(lái)表示，于是抽象出除法算式。結(jié)合除法算式教學(xué)除法算式的讀法和意義。

將數(shù)知識(shí)題像串冰糖葫蘆一樣圍圍著小熊貓請(qǐng)客串成串。在囫圇學(xué)習(xí)過(guò)程中，我一共支配了以下活動(dòng)，有熊貓分竹筍、分餅干、分蘋果、分西瓜。這些活動(dòng)一致是在小熊貓請(qǐng)客中發(fā)生的，給同學(xué)一種整體感和親切感，其它，將情境串成串，更便于同學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)的思維隨著故事情節(jié)的進(jìn)展越發(fā)活躍，更簡(jiǎn)單理解數(shù)知識(shí)題和解決問(wèn)題的本事，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，激活起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚愛(ài)好。

不足之處：

1、老師沒(méi)有徹低吃透教材