六年級教學(xué)教學(xué)計劃

Word-9-六年級教學(xué)教學(xué)計劃

六班級教學(xué)教學(xué)方案1

六班級教學(xué)教學(xué)方案的寫法與格式是什么？請參考以下這篇范文。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期通過寫字教學(xué)，增加同學(xué)的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培育同學(xué)的基本素養(yǎng)，基本技能，讓同學(xué)能夠規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字，有效進(jìn)行書面溝通，并對學(xué)好語文及其它學(xué)科，培育終身學(xué)習(xí)力量，打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

六班級同學(xué)由于年齡特點，接受力量較強，通過集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達(dá)到抱負(fù)效果。

三、教學(xué)目的：

1、連續(xù)規(guī)范正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

2、達(dá)到書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、抓住一切機會，指導(dǎo)同學(xué)參與各級各類競賽活動。

四、教學(xué)重點：

1、把握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)章、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

2、對學(xué)校生寫字提出要求即：規(guī)范、端正、干凈

3、強化同學(xué)練習(xí)，要求同學(xué)做作業(yè)要和練字一樣仔細(xì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、規(guī)范同學(xué)正確的寫字姿態(tài)（包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧），使同學(xué)形成良好的寫字習(xí)慣。

2、老師要對同學(xué)寫字做好仔細(xì)的指導(dǎo)。

3、與各科老師取得協(xié)作，共同督促同學(xué)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、發(fā)動同學(xué)相互督促，相互檢查寫字姿態(tài)。

5、老師做好表率，給同學(xué)一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使同學(xué)潛移默化地受到教育。

6、定期展現(xiàn)同學(xué)的書法作品，給每個人展現(xiàn)自己的機會，樹立其學(xué)習(xí)信念。

六、教學(xué)設(shè)想：

（一）、激趣

老師應(yīng)教育同學(xué)熟悉到寫字的重要性，對此產(chǎn)生深厚的愛好。老師應(yīng)賜予每個同學(xué)鼓舞、暖和，確定同學(xué)的點滴進(jìn)步，關(guān)心其樹立自信。哪怕是一個筆畫，一個字，一次作業(yè)，都要大力表揚。另外，學(xué)校生競爭意識強，可適當(dāng)開展多種活動激發(fā)進(jìn)取心。對獲獎作品、進(jìn)步作品進(jìn)行表揚、展覽，講訴古人勤奮學(xué)書的故事，如：王羲之每天"臨池學(xué)書"，清水池變"墨池"，三國時鐘繇抱犢入山學(xué)書，岳飛在沙上練字的故事等。

講訴民族驕傲的故事。在寫字教學(xué)中，不失時機地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽，激發(fā)孩子們的民族驕傲感，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。

解字說意，編寫小故事，引發(fā)同學(xué)認(rèn)字、愛字的愛好，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，依據(jù)字的各部分編寫小故事講給同學(xué)聽。特殊是一些象形、會意的漢字，讓同學(xué)能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生奇怪???的探究之情。

（二）、指導(dǎo)

１、指導(dǎo)觀看。老師引導(dǎo)同學(xué)會觀看字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置。如獨體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線、豎中線，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細(xì)細(xì)體會每一筆，觀看越認(rèn)真，把握漢字才能更精確?????。

2、指導(dǎo)臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ)。指導(dǎo)同學(xué)先學(xué)會34種基本筆畫及其在不同位置上的變化外形。留意筆畫的長短、輕重、粗細(xì)、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。初寫時，讓同學(xué)仿照運筆，再進(jìn)行練習(xí)。隨后臨寫，老師巡回指導(dǎo)，必要時可“下水指導(dǎo)”，手把手教，讓同學(xué)找到手感。

3、教給同學(xué)寫字的方法和技巧：

A、字的偏旁。讓同學(xué)把握偏旁的特點和規(guī)律。并讓同學(xué)達(dá)到觸類旁通，舉一反三的目的。

B、字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。寫字前，留意觀看每個字的關(guān)鍵筆畫在方格的哪個位置，獨體字的筆畫長短變化。在每一次寫字中，我都要求同學(xué)做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要讓同學(xué)觀看米字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和精確?????的位置。漸漸把握字形的特點。

（三）、鞏固

規(guī)范的訓(xùn)練能使同學(xué)把握正確的書寫方法。只有經(jīng)過多次強化練習(xí)才能形成嫻熟的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為同學(xué)夯實基礎(chǔ)。同時更要留意個別反復(fù)強化，持之以恒。不過，單一的練習(xí)會使同學(xué)感到枯燥，因而應(yīng)實行多種方法強化，從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的.，使同學(xué)真正心領(lǐng)神會。

六班級教學(xué)教學(xué)方案2

盼望你能喜愛這篇六班級教學(xué)教學(xué)方案范文。

同學(xué)狀況分析：

六班級三班共有同學(xué)51人，同學(xué)有肯定的環(huán)保意識和環(huán)保學(xué)問，但不系統(tǒng)、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使他們把握環(huán)保的有關(guān)學(xué)問，通過開展大量的實踐活動，做環(huán)保的小仆人。

教學(xué)總目標(biāo)：

1、同學(xué)了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和進(jìn)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變鋪張資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。

2、學(xué)會從自己做起，從身邊做起，長久地實行適當(dāng)措施愛護(hù)生態(tài)環(huán)境。

教學(xué)措施：

1、細(xì)心預(yù)備，不斷探究，提高自身素養(yǎng)，切實加強健康教育。

2、充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

5、課堂中滲透思想品德教育。

問題討論與教改設(shè)想：

通過一系列的活動，同學(xué)熟悉環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境愛護(hù)的學(xué)問，激發(fā)同學(xué)自覺愛護(hù)環(huán)境的決心。

執(zhí)行說明：

1、同學(xué)組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何愛護(hù)環(huán)境的資料。

上述供應(yīng)的六班級環(huán)境教育教學(xué)工作方案，是我們細(xì)心為大家預(yù)備的，盼望大家能夠合理的使用！

六班級教學(xué)教學(xué)方案3

給大家?guī)砹嗉壗虒W(xué)教學(xué)方案范文，供大家參考!

一、同學(xué)狀況分析

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，對科學(xué)本質(zhì)有肯定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐嘤?，已?jīng)具備了初步的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)深厚、長久的愛好，科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著班級的上升，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠仔細(xì)，加上對科學(xué)學(xué)科的熟悉不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展態(tài)勢一般。

我所任教的這班中，只有16個同學(xué)，且女同學(xué)居多，思維不太活躍。但大部分同學(xué)仔細(xì)，奇怪???心強，科學(xué)的探究欲強，但有個別同學(xué)的自我意識過強，傾聽習(xí)慣有待培育。有的同學(xué)思維有些局限，發(fā)言不樂觀，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應(yīng)特殊留意培育，形成良好的氛圍。讓同學(xué)在探究中學(xué)到科學(xué)學(xué)問，培育探究力量，提升科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材內(nèi)容分析

本冊內(nèi)容由“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成?！拔⑿∈澜纭眴卧瑢⒁I(lǐng)同學(xué)經(jīng)受從肉眼觀看到放大鏡觀看，再到顯微鏡觀看的過程，讓同學(xué)觀看豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀看工具的進(jìn)展歷程，又對人類探究微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴大視野，提高熟悉?！拔镔|(zhì)的變化”單元，同學(xué)將通過一系列的討論，觀看和熟悉物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在討論化學(xué)變化的過程中，同學(xué)將依據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象，熟悉到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)分開來?！坝钪妗眴卧?，同學(xué)將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的熟悉。盼望他們能熟悉到宇宙是一個浩大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探究，將發(fā)覺越來越多的宇宙神秘?！碍h(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題動身，同學(xué)將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有肯定的了解，真實地熟悉到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境愛護(hù)行動。

通過以上不同視角對四周世界的探究，同學(xué)將會對學(xué)校階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的熟悉：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)地球環(huán)境。

在本冊的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)的探究力量、情感態(tài)度價值觀也將得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，同學(xué)除了通過觀看、試驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的討論。

2、對各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對資料進(jìn)行分析整理。如依據(jù)資料對水中微生物的討論，依據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。本冊將讓同學(xué)學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進(jìn)行解釋，如畫出通過顯微鏡觀看出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

4、加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，辨別現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，熟悉證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

5、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和進(jìn)展探究四周事物的愛好和奇怪???心。

四、提高課堂教學(xué)效率的方法

1、解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。

2、指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進(jìn)行掌握變量的試驗。（掌握變量試驗要加以指導(dǎo)）

3、引導(dǎo)同學(xué)在觀看和試驗的過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)同學(xué)用精確?????、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀看到的事實和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)同學(xué)對觀看和試驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。

五、補差看法

1、加強思想教育，提高同學(xué)對復(fù)習(xí)重要性的熟悉，特殊是學(xué)困生，師生都要特殊關(guān)愛。抽時間與他們談心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、對平常缺課未做試驗的同學(xué)要調(diào)查摸底，準(zhǔn)時查漏補缺，做到試驗率100%。

3、課前