甘肅省三人智教育初中化學(xué) 《氧氣的制取》

第15頁甘肅省三人智教育2023-2023年度初中化學(xué)?氧氣的制取?強(qiáng)化練習(xí)一、選擇題1、實(shí)驗(yàn)室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，其原因是()A．都屬于氧化物

B．都含有氧氣

C．都含有氧氣分子

D．都含有氧元素2、氣體的收集方法是由其性質(zhì)決定的，氧氣的收集〔〕

A.用向下排空氣法

B.

只能用排水法

C.只能用向上排空氣法

D.

B和C兩種方法都可使用3、以下對催化劑描述正確的選項(xiàng)是〔

〕

A.

任何化學(xué)反響都需要催化劑

B.

只有分解反響才需要催化劑

C.

某些化學(xué)反響可以有多種催化劑

D.

催化劑在反響前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化4、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程如下，正確順序是〔〕

①給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查氣密性；④把高錳酸鉀裝入試管，在試管口堵一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，固定在鐵架臺上；⑤用排水法收集氧氣；⑥從水中取出導(dǎo)管．

A.

③④①⑤②⑥

B.

③④①⑤⑥②

C.

④①③⑤②⑥

D.

④①③⑤⑥②5、水有多種用途，例如鎂與碘的化合反響十分緩慢，假設(shè)滴入少量水，那么立即劇烈反響，反響前后水的質(zhì)量和性質(zhì)不發(fā)生改變，該反響中水是A．反響物

B．生成物

C．催化劑

D．稀釋作用6、以下圖依次是實(shí)驗(yàn)室制取、收集、檢驗(yàn)氧氣和驗(yàn)證其性質(zhì)的裝置。其中錯誤的選項(xiàng)是()7、如下圖的裝置中，收集氧氣時可選用()A．①②

B．②③

C．①④

D．①⑤8、假設(shè)某液體參加少量二氧化錳后產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體，那么以下說法不正確的選項(xiàng)是()A．反響前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變B．該反響的文字表達(dá)式為：過氧化氫→水＋氧氣C．產(chǎn)生的氣體能與磷、硫等發(fā)生氧化反響D．如果用右圖所示裝置收集該氣體，那么氣體應(yīng)從b端進(jìn)入9、以下圖為實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置。在實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)觀察到氣泡在導(dǎo)氣管口連續(xù)、均勻地冒出時，才開始收集氣體，其目的是()A．為了檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性

B．為了提高收集到的氧氣的純度C．防止水槽中的水倒吸使試管破裂

D．防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管10、某化學(xué)興趣小組用以下圖所示的裝置來制取枯燥的氧氣，并測定H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。裝置氣密性良好，圖中的錐形瓶內(nèi)盛有質(zhì)量為m的H2O2溶液，燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳，燃燒匙可以上下移動，枯燥管內(nèi)裝有足量堿石灰(CaO和NaOH的混合物)。以下說法正確的選項(xiàng)是(

)A．將裝置Ⅰ分別與裝置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ連接，均能到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康腂．稱量裝置Ⅰ反響前及完全反響冷卻后的質(zhì)量，可計算出H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)C．假設(shè)用裝置Ⅳ收集氧氣，可將帶火星的木條放置在b導(dǎo)管口處驗(yàn)滿D．假設(shè)用裝置Ⅴ測量生成氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣會使測量結(jié)果偏大11、以下實(shí)驗(yàn)操作中錯誤的選項(xiàng)是〔〕

A.

蒸發(fā)結(jié)晶B.

檢查氣密性

C.

滴管用后不洗滌，直接放回原瓶D.

塞緊橡皮塞二、填空題12、將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C通常可用作加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑。另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F。綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B。答復(fù)：(1)寫知名稱：A

，B

，C

；寫出化學(xué)符號：B

，F(xiàn)

。(2)加熱紫黑色固體A時所發(fā)生的反響屬于

反響。(3)請寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反響的文字表達(dá)式：13、實(shí)驗(yàn)室用68g過氧化氫溶液和2g二氧化錳制取氧氣，實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)如圖。請答復(fù)：(1)二氧化錳作為催化劑在化學(xué)反響前后本身的__________________都沒有發(fā)生變化。(2)反響生成氧氣的質(zhì)量為__________g。(3)參加反響的過氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？三、實(shí)驗(yàn),探究題14、實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反響的文字表達(dá)式：小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：[提出猜測]除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。[完成實(shí)驗(yàn)]按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。實(shí)驗(yàn)編號實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度/℃①氯酸鉀580②氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1∶1)350③氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比1∶1)370④氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1∶1)390[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論](1)由實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)④比照，證明猜測合理。(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是

。[反思](1)假設(shè)要證明氧化鐵是該反響的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反響前后質(zhì)量和

不變。(2)同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證

(3)同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究(探究一種因素即可)。15、結(jié)合以下化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，答復(fù)有關(guān)問題。

〔1〕寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a________，b________

〔2〕實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________(填代號)，可用________法收集氧氣。制得的氧氣用來做如右以下圖所示的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒，其原因是________。寫出G中反響的化學(xué)方程式________

〔3〕實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的藥品是________，假設(shè)用裝置E收集二氧化磯，那么氣體應(yīng)從________(填“①〞或“②＂)端進(jìn)入；假設(shè)要獲得枯燥的二氧化，可將裝置B和裝置D用膠皮管連接，并在裝置D中盛放________(填物質(zhì)名稱)試劑。

〔4〕實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優(yōu)點(diǎn)是________

16、以下是小明同學(xué)設(shè)計的一個實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)1：取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，把帶火星的木條伸入試管。

實(shí)驗(yàn)2：向上述試管中參加1g二氧化錳，再伸入帶火星的木條。

實(shí)驗(yàn)3：待上述試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新參加過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管。待試管中又沒有現(xiàn)象發(fā)生時，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。

請答復(fù)：

〔1〕“實(shí)驗(yàn)1〞中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________，原因是________。

〔2〕“實(shí)驗(yàn)2〞說明了________。

〔3〕通過以上三個實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論是________。

17、實(shí)驗(yàn)室局部裝置如下圖，請答復(fù)以下問題．

〔1〕實(shí)驗(yàn)室中我們可以通過多種反響原理制取氧氣，選擇的裝置也有所不同，請?zhí)顚懀核幤愤x擇發(fā)生裝置收集裝置H2O2溶液、MnO2①________③________

KMnO4②________〔2〕選用F裝置收集氣體時，以下實(shí)驗(yàn)操作正確的選項(xiàng)是________

〔填序號〕．

①反響前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中

②開始反響后，等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶

③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽

〔3〕實(shí)驗(yàn)室制取氯氣時發(fā)生了如下反響：4HCl〔濃〕+MnO2MnCl2+Cl2↑+2H2O，該反響中，二氧化錳是________

．〔選填“反響物〞、“催化劑〞、“生成物〞〕

18、某?；瘜W(xué)興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡，經(jīng)檢驗(yàn)此氣體為氧氣．根據(jù)學(xué)過的知識初步判斷，是生銹鐵釘中的某種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解，那么究竟是哪種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解速率？請你參與他們的研究，分享和體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)的快樂．

[猜測與假設(shè)]

甲同學(xué)：鐵釘外表的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解．

乙同學(xué)：鐵釘里的________加快了H2O2的溶液分解．

[設(shè)計方案和實(shí)驗(yàn)]完成以下表格實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論方案一：向盛有10mL5%H2O2溶液的試管中參加2g氧化鐵粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象．________

甲同學(xué)結(jié)論成立．方案二：向盛有10mL5%H2O2溶液的試管中參加________粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象．

乙同學(xué)結(jié)論________．

〔填“成立〞或“不成立〞〕[討論交流]丙同學(xué)認(rèn)為“方案一〞只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解，并不能說Fe2O3就一定是催化劑．你是否支持丙同學(xué)的觀點(diǎn)？________

如果要證明氧化鐵是催化劑，就要設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)來證明，這個實(shí)驗(yàn)的設(shè)計原理是________．

[反思與評價]丁同學(xué)仔細(xì)觀察“方案二〞中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時間后發(fā)現(xiàn)試管中也產(chǎn)生了氣體，丁同學(xué)對此現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和分析，得出可能的原因，你能想出其中的原因嗎？________。

19、某小組同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究影響過氧化氫

分解速率的因素?！矊?shí)驗(yàn)裝置如下圖，夾持儀器已略去〕【猜測與假設(shè)】影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、

溶液的濃度、催化劑種類?！緦?shí)驗(yàn)記錄】同學(xué)們進(jìn)行6組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下：實(shí)驗(yàn)序號①②③④⑤⑥過氧化氫溶液的濃度(%)303015303030過氧化氫溶液的體積(mL)6x6666水槽中水的溫度209070702020錐形瓶中的物質(zhì)0.5gNaCl0.5gFeCl360min內(nèi)產(chǎn)生氧氣(mL)0.041.04.512.12.0650.0【解釋與結(jié)論】〔1〕實(shí)驗(yàn)②中應(yīng)參加過氧化氫溶液的體積x是______mL?！?〕實(shí)驗(yàn)①~⑥通過測定相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積來比擬過氧化氫的分解速率，還可以通過測定______來比擬過氧化氫的分解速率?！?〕得出“過氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大〞結(jié)論所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)是_____〔填序號〕。〔4〕通過實(shí)驗(yàn)①、②、④可得出的結(jié)論是______。

【反思與評價】〔5〕同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制氧氣，應(yīng)選擇實(shí)驗(yàn)⑥而不選實(shí)驗(yàn)②的理由是______〔答兩點(diǎn)〕?！?〕某同學(xué)改用右圖所示裝置代替氣囊完成實(shí)驗(yàn)②，正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是______。a．將導(dǎo)管伸入量筒，開啟控溫加熱器，滴入過氧化氫溶液b．開啟控溫加熱器，將導(dǎo)管伸入量筒，滴入過氧化氫溶液c．開啟控溫加熱器，滴入過氧化氫溶液，待導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時將導(dǎo)管伸入量筒20、以下是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的有關(guān)裝置圖，請你答復(fù)以下問題。

〔1〕寫出圖中指定儀器的名稱：①________；②________。

〔2〕裝置A中試管口要略向下傾斜的原因是________。

〔3〕用雙氧水制取O2的發(fā)生裝置選________。

〔4〕為了收集較純潔的O2時應(yīng)選用________裝置。

〔5〕實(shí)驗(yàn)室常用固體石灰石與稀鹽酸(液體)在常溫下反響制取二氧化碳?xì)怏w。二氧化碳?xì)怏w是無色無味氣體，它的密度比空氣大，可溶于水。那么制取二氧化碳?xì)怏w時，發(fā)生裝置應(yīng)選用圖________，收集裝置選用圖________。

21、課外小組同學(xué)進(jìn)一步研究鐵與氧氣的反響．

【提出問題】鐵絲燃燒時為什么會有“火星四射〞的現(xiàn)象？

【查閱資料】鐵絲燃燒時“火星四射〞現(xiàn)象與鐵絲含碳量有關(guān)．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】探究鐵絲在氧氣中燃燒時“火星四射〞的現(xiàn)象與其含碳量的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論實(shí)驗(yàn)1：取直徑0.20mm、含碳0.1%

的鐵絲，在氧氣中燃燒零星的火星四射①鐵燃燒的化學(xué)方程式是________

②0.20mm的鐵絲在氧氣中燃燒，“火星四射〞與其含碳量的關(guān)系為________實(shí)驗(yàn)2：取直徑0.20mm、含碳0.32%的鐵絲，在氧氣中燃燒較明顯的火星四射實(shí)驗(yàn)3：取直徑0.20mm、含碳0.52%的鐵絲，在氧氣中燃燒________【提出問題】純鐵在氧氣中燃燒濺落的“黑色固體〞是什么？

【查閱資料】

①自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種〔FeO易被氧化〕

②鐵的氧化物均能溶于酸溶液

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】測定黑色固體的成分．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)解釋與結(jié)論實(shí)驗(yàn)4：將冷卻后的黑色固體碾碎，裝入試管，參加________溶液現(xiàn)象是________

鐵燃燒時濺落下來的黑色

固體中含有鐵實(shí)驗(yàn)5：取2.8g純鐵在氧氣中燃燒，收集濺落的黑色固體，枯燥并稱其質(zhì)量黑色固體質(zhì)量為3.44g黑色固體的組成及質(zhì)量為

________

【實(shí)驗(yàn)拓展】

同學(xué)們認(rèn)為鐵絲燃燒的現(xiàn)象還與氧氣的濃度有關(guān)，所以想收集不同濃度的氧氣進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)．假設(shè)用排水集氣法收集一瓶體積分?jǐn)?shù)約為80%的氧氣，預(yù)先應(yīng)向容積為360mL的集氣瓶中加水，水的體積約為________

mL．

22、氧氣是我們身邊無法離開的物質(zhì)。某興趣小組對氧氣的研究如下：第9題圖Ⅰ.氧氣的制備：(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：①__________，②__________。(2)寫出用KMnO4制取O2的化學(xué)反響方程式_____________________。該裝置中棉花團(tuán)的作用是____________________，圖中裝置一處明顯的錯誤是______________________。Ⅱ.氧氣的收集：【實(shí)驗(yàn)1】用向上排空氣法收集氧氣，當(dāng)放置在集氣瓶口的帶火星木條復(fù)燃時停止收集，測定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次?！緦?shí)驗(yàn)2】用向上排空氣法收集氧氣，當(dāng)放置在集氣瓶口的帶火星木條復(fù)燃后，繼續(xù)收集40秒，測定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次?！緦?shí)驗(yàn)3】用排水法收集氧氣，測定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)分析：(3)由實(shí)驗(yàn)1、2可知，用向上排空氣法收集氧氣時，為提高獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)，可采取的措施是__________________________________________________________________。(4)不考慮操作因素，實(shí)驗(yàn)3獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)不能到達(dá)100%的主要原因是______________________。Ⅲ.鐵絲在氧氣中燃燒(5)鐵絲在純潔氧氣中燃燒的化學(xué)反響方程式為____________________________________________。(6)鐵絲燃燒時火星四射，經(jīng)研究說明產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因可能是同時生成了某種氣體，推測該氣體是__________(填化學(xué)式)。將燃燒后的黑色固體粉碎后，滴加稀鹽酸，假設(shè)產(chǎn)生氣泡，那么原因是________________(用化學(xué)反響方程式表示)。23、小柯為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實(shí)驗(yàn)：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器測定收集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)見表。(1)小柯用向上排空氣法收集氧氣時，以能使放置在集氣瓶瓶口的帶火星木條復(fù)燃為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)；用排水法收集氧氣時，以觀察到______________________為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)。(2)以上兩種方法中，________法收集到的氧氣更純潔。(3)向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有__________。A．氧氣的密度略大于空氣的密度B．加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右C．當(dāng)觀察到帶火星木條復(fù)燃時，集氣瓶內(nèi)還有空氣D．當(dāng)氧氣進(jìn)入集氣瓶時，瓶內(nèi)空氣與進(jìn)入的氧氣相互擴(kuò)散24、)某化學(xué)興趣小組利用以下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，答復(fù)以下問題：ABCDE(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a

，b

。(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B(選填上圖字母)，反響的化學(xué)方程式為

?？蛇x用C裝置收集氧氣，其原因是

。(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(選填上圖字母)。(4)該小組設(shè)計了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)。①當(dāng)翻開K1，關(guān)閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是b(選填字母)。a．大理石與稀鹽酸反響制取二氧化碳b．鋅與稀硫酸反響制取氫氣②當(dāng)翻開K2，關(guān)閉K1時，可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是

；假設(shè)要證明二氧化碳能與水發(fā)生反響，應(yīng)向燒杯的水中參加。25、學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑以后，想再探究其他一些物質(zhì)如三氧化二鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫以下空白：〔1〕〔問題〕Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？〔2〕〔猜測〕Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑?！?〕〔實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證〕實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一

木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液的分解速率很慢實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中參加少量Al2O3，將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃Al2O3能加快過氧化氫的分解速率〔4〕〔結(jié)論〕Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑?！?〕〔討論與反思〕經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個探究實(shí)驗(yàn)〔實(shí)驗(yàn)三〕：〔實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹程骄?/p>

?！矊?shí)驗(yàn)步驟〕①準(zhǔn)確稱量少量Al2O3的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反響結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、烘干、

；④反響前后進(jìn)行比照。〔討論〕如果Al2O3在反響前后

不變，也不能說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑。理由是還應(yīng)設(shè)計實(shí)驗(yàn)：探究Al2O3的

性質(zhì)是否發(fā)生變化。參考答案一、選擇題1、解析：氧化物是由兩種元素組成，并且一種元素為氧元素的純潔物，氯酸鉀和高錳酸鉀中都有氧元素，但它們由三種元素組成，A錯；過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀三物質(zhì)都是純潔物，都含有氧元素，不含氧氣，B錯；氧氣由氧分子構(gòu)成，三物質(zhì)不含氧氣，故不含氧分子，C錯；三物質(zhì)都含氧元素，故D對。應(yīng)選D。2、D3、C4、B5、C6、解析：檢驗(yàn)氧氣應(yīng)用帶火星的木條，不能用澄清石灰水。應(yīng)選C。7、解析：氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可用排水法或向上排空氣法收集；用向上排空氣法收集時，導(dǎo)氣管應(yīng)插入集氣瓶的底部。應(yīng)選D。8、解析：由題意知，該溶液中參加少量二氧化錳后發(fā)生的反響是：過氧化氫→水＋氧氣，二氧化錳是反響中的催化劑，反響前后其化學(xué)性質(zhì)不變，A正確，B錯誤；反響產(chǎn)生的氣體是氧氣，C正確；用圖中裝置收集該氣體(即排水法收集)時，a是出水管，b是進(jìn)氣管，D正確。應(yīng)選B。9、解析：用高錳酸鉀制取氧氣時，當(dāng)氣泡均勻產(chǎn)生時，再收集氣體，原因是此時氣體較純潔。應(yīng)選B。10、B11、D二、填空題12、高錳酸鉀

氧氣二氧化錳

O2

CO2

分解碳＋氧氣→二氧化碳。13、(1)質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)(2)1.6(3)解：設(shè)產(chǎn)生1.6g氧氣需要H2O2的質(zhì)量為x2H2O2====2H2O＋O2↑68

32x

1.6g聯(lián)立方程解得x＝3.4g參加反響的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%＝5%答：參加反響的過氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是5%。三、實(shí)驗(yàn),探究題14、氯酸鉀→氯化鉀＋氧氣

二氧化錳化學(xué)性質(zhì)

將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比例充分混合，加熱測定分解溫度(其他合理答案均可)。答案：提出假設(shè)：催化劑與反響物的質(zhì)量比不同，催化效果不同。設(shè)計方案：①取相同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質(zhì)量比充分混合；②分別加熱，測定分解溫度。得出結(jié)論：如果分解溫度不同，說明假設(shè)成立；反之那么不成立。15、〔1〕試管；錐形瓶

〔2〕A；排水(或向上排空氣)；H中鐵絲的溫度未到達(dá)著火點(diǎn)(合理即可)；3Fe+2O2====Fe3O4條件是點(diǎn)燃

〔3〕大理石(或石灰石)與稀鹽酸；①；濃硫酸

〔4〕可以隨時控制反響的發(fā)生與停止

16、〔1〕帶火星的木條不復(fù)燃；常溫下，過氧化氫溶液分解速率很慢

〔2〕二氧化錳能加快過氧化氫的分解

〔3〕二氧化錳能加快過氧化氫分解的速率，且反響前后其化學(xué)