小班語言《拔蘿卜》教案（優(yōu)秀3篇）

Word-8-小班語言《拔蘿卜》教案（優(yōu)秀3篇）《拔蘿卜》教案篇一

活動任務：

1、認識故事的角色和情節(jié)，理解故事的內容。

2、學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色。

3、學說短句：“***，快來幫我拔蘿卜”。

4、懂得人多力氣大的道理。

5、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動重難點：

重點：能用盡整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音，以及表情、動作；

難點：聽故事懂得人多力氣大的道理；

活動預備：

1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應的粘貼圖片教具；

2、《拔蘿卜》的掛圖一套；角色頭飾一套。

3、學問預備：知道蘿卜是長在地底下的；并初步了解蘿卜的生長過程。

活動過程：

1、分段聽錄音講故事《拔蘿卜》

（1）提問：“誰種了一個大蘿卜？”“誰來拔蘿卜了？”“老公公拔出蘿卜了嗎？”“怎么辦？”（讓幼兒發(fā)散思維想出不同的方法來協(xié)助老公公）

“老公公叫誰協(xié)助他一起拔？他怎么喊的？”“老婆婆叫誰幫忙？怎么喊的？”“小姑娘叫誰幫忙？怎么喊的？”“小狗叫誰一起幫忙？怎么喊的？”“小貓叫誰幫忙拔？怎么喊的？”（學習并運用短句“***，快來幫我拔蘿卜！”）“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了？”

“蘿卜最終拔出來了！大家都很開心，為什么呢？”“假如老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎？”

2、看貼圖教具講故事：

提問：(1)“蘿卜長得怎么樣？老公公見了怎么樣？拔不出來老公公會怎么樣？怎樣焦急的喊的？”（依次讓幼兒運用短句學說各個角色的話并表演各個角色的聲音、語氣、動作。）

（2）“蘿卜最終拔出來了！大家都很開心，大家都會怎樣做，臉上有什么樣的表情？”

3、木偶劇場：老師操作木偶，引領幼兒分離敘述不同角色的語句，進一步提升幼兒學習敘述的愛好；

4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒試試表演故事；

在語言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復述故事；

《拔蘿卜》教案篇二

活動任務

1、能用語言正確描述“1”和“許多”。

2、初步理解“1”和“許多”之間的關系。

3、情愿參與嬉戲活動。

4、體悟合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看本事。

活動預備

1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干，一個筐子。

2、幼兒用書第1冊第11頁。

3、《一和許多》教學掛圖一副。

4、音樂磁帶《火車開》。

活動流程

一、開頭部分：

兒歌導入，創(chuàng)設活潑的氣氛，幼兒戴頭飾做小兔，老師扮兔媽媽。師：今日天氣真好，我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進入活動場地。

二、基本部分：

1、引領幼兒感知“1”和“許多”。教師：寶物，快坐下歇息一會。我要考考你們：有幾個“兔媽媽”？有多少“兔寶寶”？（引領幼兒說出“1”和“許多”）請“兔寶寶”學小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。

2、嬉戲“小兔拔蘿卜”引領幼兒理解“1”和“許多”之間的關系。

導語：寶物們真聰慧，哎呦，我的肚子餓了，我們到菜園里拔蘿卜吧。我們跳一下，跳許多下。瞧，菜地里有多少蘿卜？（引領幼兒說出“許多）蘿卜太大了，“兔寶寶”每人拔一個蘿卜回來放到筐子里

老師小結：

把一個一個的蘿卜放到筐子里，筐子里有許多蘿卜

“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜

導語：寶物們幫媽媽洗洗蘿卜吧，媽媽給你們一人一個蘿卜。我們洗一下，洗許多下。

3、展示掛圖，請幼兒尋覓“1”和“許多”.1.1。導語：瞧，今日媽媽還給你們帶來了一副好看的圖片。（展示掛圖）引領幼兒觀看：圖上有什么？它們有多少？(老師引領幼兒完整的說出一句話：如圖上有一只母雞。

4、尋覓身邊的“1”和“許多”。

導語：“1”和“許多”他們可喜愛?找伴侶了，我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個？什么東西是許多個？

三、結束部分

開火車到活動室外繼續(xù)尋覓“1”和“許多”。

小結及反思

孩子們在“兔媽媽”的帶領下熟悉了“1”和“許多”，故事情節(jié)的設定讓孩子們更樂觀的參加。然而在組織孩子們拔蘿卜的時候，預先設想不夠，導致第一次拔蘿卜沒有勝利，其次次先對孩子們舉行強調，孩子們舉行的還挺順當。

小班語言拔蘿卜教案篇三

一、活動任務：

1、利用嬉戲，理解、認識故事的內容和樂曲的旋律。

2、掌控角色名稱并創(chuàng)編角色動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編本事。

3、學習在嬉戲中關懷伙伴，感觸與伙伴合作的歡樂。

4、理解故事內容，懂得“人多力氣大”的道理，感觸與伙伴合作的歡樂。

5、創(chuàng)編角色動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編本事。

二、活動預備：

1、情境表演《拔蘿卜》，多媒體課件，各種表演用的道具。

2、故事錄音《拔蘿卜》。

三、活動過程：

（一）、觀賞情境表演《拔蘿卜》，激活幼兒愛好。

1、師：今日教師請來了一些客人，大家猜猜是誰？（大班的哥哥姐姐）他們今日給我們帶來了很好看的節(jié)目，開心嗎？

那我們一起看看哥哥姐姐為我們表演了一件什么事，好嗎？

2、觀賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公預備去拔蘿卜……

（二）、感知理解故事，學習故事語言，創(chuàng)編動作。

1、通過多媒體課件講解故事，學習故事語言。（理解越長越大）

提問：（1）剛才故事里面是誰種了一個大蘿卜？

幼兒：老公公

2、老公公天天給蘿卜澆水施肥結果蘿卜長得怎么樣？

幼兒：越長越大

師：請小伴侶用一個動作來告知大家怎么樣才算越長越大？誰來表演一下？

a、請做得好的幼兒舉行示范，全體學習。

b、播放蘿卜長大的多媒體動畫，讓幼兒從生長動態(tài)的動畫場景中直接感知。

（3）那么大一個蘿卜老公公一個人拔得動嗎？

幼兒：拔不動。

（4）那么老公公請誰幫忙？（老婆婆）

（5）是怎么喊的？我們來學一學吧！

幼兒：老婆婆，老婆婆快來幫忙拔蘿卜。

a、請小伴侶學老公公的聲音和動作來喊。

b、要求：仿照的聲音洪亮，語速緩慢，動作拖拉。

（6）老婆婆又是怎么說的？（哎，來了！）

引發(fā)聽錄音比較老公公與老婆婆兩種聲音，教師示范正確的語言，語調。

（7）那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎么說的？

要求：小姑娘、小狗說得歡快，嘹亮，小花貓、小耗子說得可愛，細聲些。

（8）最后是誰把蘿卜拔起來的呢？

幼兒：是大家一起用力拔起來的，

（9）為什么老公公一個人拔不動蘿卜？

幼兒：由于蘿卜太大，老公公太老了，力量太小了。

（10）那為什么老公公請老婆婆，小姑娘、小花貓、小耗子后就拔得動了？

幼兒：人多（引發(fā)幼兒說由于人多力氣大。）

2、師幼共同敘述完整的故事情節(jié)。

師：小伴侶和教師一塊把這個故事再講一遍好不好？

老師旁白，引領小伴侶說對話。

師：蘿卜是怎么拔出來的？讓我們一起動動腦筋來創(chuàng)編動作吧！

3、認識角色并創(chuàng)編動作。

展示大蘿卜道具，引領幼兒自由想象創(chuàng)編動作。

教師：瞧，我們班也長了個大蘿卜，我請xx來當老公公拔一拔，拔不動。

請誰幫忙？

（1）創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作，在教師的協(xié)助下挑選幼兒創(chuàng)編的幾種不同動作，集體練習。

教師：我請xx來當老婆婆拔一拔，還是拔不動。請誰幫忙？

（2）創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，挑選幼兒創(chuàng)編的幾種不同動作，集體練習。

（3）以下小姑娘、小狗、小花貓、小耗子角色依次創(chuàng)編不同的動作。

（三）、表演嬉戲《拔蘿卜》，進一步體味人多力氣大。

（1）完整觀賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒認識樂曲旋律。

（2）試試表演歌曲，體味與伙伴合作嬉