幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

Word-26-幼兒園小班數(shù)學(xué)教案小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案篇一

活動任務(wù)

1、區(qū)別“1”個和“許多”個物體。

2、理解“1”和“許多”的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：會區(qū)別“1”和“許多”個物體；

活動難點(diǎn)：知道“許多”是由1個1個組成的。

活動預(yù)備

1、花園、大海背景圖，鯊魚1條、小魚圖片若干；蝴蝶1只、花朵圖片若干。

2、實物：碗1個勺子許多，花瓶1個花許多，橡皮擦1塊鉛筆許多。

3、與幼兒人數(shù)相同的“蘿卜”；兔媽媽頭飾一個、小兔子頭飾許多。

4、動畫視頻。

活動過程

（一）以兒歌引入

1條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；許多小魚水里游，快歡樂樂做伴侶。

（二）區(qū)別“1”個和“許多”個物體

1、初步感知“1”和“許多”

師：今日天氣真好！寶物們，我們一起坐小火車去旅行。好，嗚…小火車開了，停！看，我們來到了漂亮的花園。花園里有許多美麗的花，還有蝴蝶，數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶？（一只蝴蝶）。

小結(jié)：我們在花園里看見了1只蝴蝶，還有許多花朵。

師：小火車?yán)^續(xù)動身，嗚…翻山越嶺，嗚…停！看，我們來到了大海邊，看海里有什么？（幼兒回答：1條大鯊魚，許多小魚兒）。

小結(jié)：花園里有1只蝴蝶，大海里有1條鯊魚；花園里有許多花朵，大海里有許多魚兒。

2、鞏固“1”和“許多”（觀察動畫視頻）

3、區(qū)別“1”和“許多”

師：看完動畫片，寶物們知道了有的物品數(shù)量是“1”個，有的物品數(shù)量有許多個，接下來教師要考考你們。

提問：教師手里有幾個碗？（1個碗）有幾個勺子？（許多）。桌上有幾個花瓶？（1個花瓶）有幾朵花？（許多花）。

教師手里有幾塊橡皮擦？（1塊）有幾支鉛筆？（許多支鉛筆）

4、找出“1”和“許多”

a、找出教室里數(shù)量是1和許多的物品。

b、找出自己身上或衣服上數(shù)量是1和許多的東西。

（三）理解“1”和“許多”的關(guān)系。

嬉戲：“小兔拔蘿卜”教師扮兔媽媽，小伴侶扮兔寶寶。兔媽媽帶寶寶們?nèi)ゲ藞@拔蘿卜。

a、老師給幼兒發(fā)頭飾，強(qiáng)調(diào)“許多”能夠分成“1個、1個、又1個。

師：瞧！我這里有“許多”小兔子頭飾，分你1個，分你1個。（許多分成了1個1個又1個）

b、拔蘿卜嬉戲，強(qiáng)調(diào)每個小兔子拔1個蘿卜。

師：寶寶們，預(yù)備好了嗎？記住，每個兔寶寶拔1個蘿卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜園拔蘿卜。哇！菜園里有許多蘿卜，每個寶寶快快拔1個。兔媽媽也拔1個蘿卜。

c、老師請幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子里，放時請說：我拔了1個蘿卜，我拔了1個蘿卜。

小結(jié)：1個1個1個的蘿卜合起來變成了許多個蘿卜。

d、共享蘿卜

師：吃蘿卜嘍。分你1個，你1個。

小結(jié)：許多蘿卜又分成了1個1個的蘿卜。

活動反思

幼兒接觸數(shù)是從“1”和“許多”開頭的。熟悉“l(fā)”和“許多”是幼兒熟悉數(shù)的開頭，適合3歲左右的孩子。按照他們年齡小、有趣、好嬉戲、故意注重時光短的特征，我挑選了情景嬉戲“小兔拔蘿卜”協(xié)助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系，活動涉及的內(nèi)容都是孩子們認(rèn)識的，活動過程比較形象直觀，滿足幼兒思維詳細(xì)形象的特性，讓幼兒在嬉戲中建立粗淺的數(shù)概念。在活動中始終圍繞任務(wù)開展活動，協(xié)助幼兒理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇二

活動任務(wù)：

1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，試試對3以內(nèi)數(shù)量的物體舉行歸類。

2、在觀看圖片和提問的引領(lǐng)下，探究用點(diǎn)卡表示實物的數(shù)量。

3、愛慕參與數(shù)學(xué)活動，體悟活動的樂趣。

4、體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1、教具--花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；--1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類和底板。

2、學(xué)具--操作材料人手一套實物和點(diǎn)卡操作圖片，分類盒人手一個。

活動過程：

一、感知圖片數(shù)量，熟悉點(diǎn)子標(biāo)記。

1、師：小伴侶看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？

2、師：請小伴侶說說哪些花是一樣多的？請小伴侶把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。

3、師：現(xiàn)在請小伴侶說說他們都是幾朵花？

4、師：（展示點(diǎn)子標(biāo)記）小伴侶看！這是什么？請小伴侶數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點(diǎn)？

5、師：下面我們一起來做一個找伴侶的嬉戲好嗎？請小伴侶上來拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做伴侶。

二、幼兒操作活動。

1、花兒朵朵：

師：（展示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片）小伴侶看！教師這里給你們預(yù)備了許多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片。；本文現(xiàn)在請小伴侶先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請小伴侶挑選點(diǎn)子卡片來表示有幾朵花。

2、給點(diǎn)子找伴侶師：（展示操作材料）小伴侶看！這畫面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個，再用連線的辦法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來。

三、溝通活動：找一樣多師：現(xiàn)在看著畫面說說和一個點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和2個點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和3個點(diǎn)子一樣多的有哪些？

師：小伴侶們都能找到他們的伴侶真聰慧！

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新學(xué)問的時候，就需要教師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注重。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇三

活動任務(wù)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌控1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

2、進(jìn)展幼兒的比較本事和思維的靈便性。

活動預(yù)備：

相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動

“一些小伴侶他們今日很高興，小伴侶們想不想知道他們是誰??？”“他們是數(shù)字小伴侶，由于他們今日般了新家，小伴侶們想不想去看看??？”

2、展示圖片

（1）老師：“這個房子漂不美麗啊，小伴侶們想不想住這樣的房子？”

（2）“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的`?！?/p>

（3）用向小伴侶們介紹數(shù)字新街坊的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

老師：“數(shù)字們見小伴侶們來了都十分的開心，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小伴侶的到來。現(xiàn)在我們來熟悉一下他們的新街坊。”

（4）逐個向小伴侶介紹數(shù)字們的“街坊”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌控各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用按照數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

（1）老師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小伴侶幫一個忙，想請我們小伴侶為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜愛?的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小伴侶的桌子上，請小伴侶拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親手舉行演示。演示完后請小伴侶一起來數(shù)一數(shù)，引領(lǐng)幼兒自己發(fā)覺相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、展示相鄰數(shù)填空卡，舉行一場小比賽。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小伴侶們來一場小競賽，看誰能又快又精確?????地說出他們的街坊，而且說出他比他們的街坊是多一還是少一?！?/p>

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案篇四

活動任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)按物體的一種特點(diǎn)舉行分類。

2、初步感知分類標(biāo)記的作用，體悟分類活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、場景布置：大，小不一樣的房子2座，紅黃藍(lán)不同色彩的云彩3朵。

2、每組大小分類盒2個，紅黃藍(lán)3種色彩和大小不同的圓形圖卡每人一套。（見操作材料包）

3、幼兒畫冊《數(shù)學(xué)》上P.4，P.5。

活動過程：

（一），故事“彩色鳥”

1、師：今日教師要為大家講一個好聽的故事，故事的名字叫彩色鳥，請你們先聽故事的第一段，聽的時候要聽清晰，大鳥住在哪里，小鳥住在哪里？

講故事第一段后提問：大鳥住在哪里，小鳥住在哪里？幼兒回答后老師把大鳥放在大房子里，小鳥放在小房子里。

2、師：我們接著講其次段，這次要聽清，彩色鳥碰到了什么危急，老鷹抓沒抓到彩色鳥？

幼兒回答后老師把紅鳥放在紅云彩里，黃鳥放在黃云彩里，藍(lán)鳥放在藍(lán)云彩里，再請幼兒一起說一說，彩色鳥都藏在了什么地方。

3、下面大家接著聽彩色鳥的故事，聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的。講完故事后請大家說出大鳥在前面飛，小鳥在后面飛。

（二），分食物，按大小，色彩分類

師：彩色鳥最終飛到了南方，看，為了歡迎彩色鳥的到來，桌子上預(yù)備了許多好吃的水果（各種大小色彩不一樣的圓片），可是彩色鳥想請大家把色彩和大小不一樣的水果分一分再吃。

指導(dǎo)幼兒按色彩分：把紅的和紅的分在一起，黃的和黃的分在一起，藍(lán)的和藍(lán)的分在一起。

指導(dǎo)幼兒按大小分：把大的放在大分類盒里，把小的放在小分類盒里。

（三），嬉戲“彩色鳥飛飛”，熟悉分類標(biāo)志

1、請每個幼兒選一個彩色鳥的標(biāo)記，變成彩色鳥和它們一起飛一飛，玩一玩。老師指導(dǎo)幼兒選自己喜愛?的標(biāo)記，并提示幼兒大圓形代表大彩色鳥，小圓形代表小彩色鳥，紅圓形代表紅色彩的鳥，黃圓形代表黃色彩的鳥。幼兒自由挑選標(biāo)記后，老師展示各種標(biāo)記，如：展示大圓形，老師就說“請大彩色鳥開頭飛”，拿大圓形標(biāo)記的幼兒飛到老師的前面。

2、把幼兒帶到課前預(yù)備好的場景，老師發(fā)出指令：彩色鳥飛飛，彩色鳥飛飛，老鷹來了，彩色鳥快快飛，快飛到和自己一樣色彩的云彩里藏起來。

請幼兒按指令做動作，老師檢查幼兒藏得對不對，進(jìn)一步鞏固按色彩分類的本事。

3、師：老鷹飛走了，彩色鳥繼續(xù)飛，飛呀飛，小鳥飛累了，大鳥到大房子里歇息，小鳥到小房子里歇息。

老師檢查幼兒歇息的房子對不對。嬉戲反復(fù)舉行。

活動延長：

1、在數(shù)學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒看畫冊《彩色鳥》，讓幼兒利用看圖，練習(xí)按大小，色彩分類。

2、讓幼兒看畫冊《降臨傘》，按色彩舉行分類。在平時活動中引領(lǐng)幼兒舉行色彩配對練習(xí)。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案篇五

活動任務(wù)：

1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實物。

2、能用容易的語言表述活動的過程和結(jié)果，體悟活動的歡樂。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲。

活動預(yù)備：

1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》

2、紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數(shù)量的圓點(diǎn)。

3、小橋，小水溝，紅綠籃子各2個。

活動過程：

（一）提問導(dǎo)入老師：今日教師接到一個電話，蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，請我們幫忙撿蘋果，你情愿幫幫老婆婆嗎？

老師：我們動身吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時候要當(dāng)心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。

（二）撿蘋果，正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1、走進(jìn)“果園”，幼兒簇?fù)頁焯O果，教師參加幼兒活動。

老師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個一個拾起來夾在衣服上，好嗎？

老師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌吧！

2、感知蘋果的數(shù)量。

老師：你的樹上結(jié)了幾個蘋果？

老師：誰的樹上也是3個蘋果的請上來，我們一起來數(shù)一數(shù)。

老師：請樹上結(jié)了2個蘋果的小伴侶站起來給大家看一看。

老師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。

（三）送蘋果，按色彩特點(diǎn)分類。

老師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧！看，那里有什么色彩的籃子？

老師：紅蘋果寶寶應(yīng)當(dāng)送到什么色彩的籃子里去？綠蘋果呢？

老師：送蘋果寶寶回家的時候要說一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅色彩的家，綠蘋果我送你回綠色彩的家。誰先來試一試？

老師：我們來檢查一下小伴侶送得對不對？

（四）送禮物，按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實物。

老師：老婆婆說，小伴侶幫他撿回了這么多蘋果，她要感謝小伴侶，這是她送給小伴侶的蘋果券，券上面有幾個點(diǎn)，你就能夠拿幾個蘋果。拿完后請小伴侶說說你的蘋果券上有幾個點(diǎn)，拿了幾個蘋果。

老師：你的蘋果券上有幾個點(diǎn)？

老師：小伴侶都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的滋味怎么樣。

（五）結(jié)束活動老師：今日小伴侶幫老婆婆做了這么多事情，高興嗎？我們也累了，和老婆婆再見，我們回家歇息歇息吧。（幼兒隨音樂原路返回。）

活動延長：

數(shù)學(xué)區(qū)：在區(qū)域活動中練習(xí)色彩分類、按數(shù)取物等活動。

活動反思

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇六

活動任務(wù)：

1、利用送禮物嬉戲的方式，熟悉大小標(biāo)記及其特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)用目測的辦法比較物體大小，按大小標(biāo)記送禮物。

3、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

預(yù)備：

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品（“袋子”、帽子、杯子各2個）

3、大小不同圍巾人手2條

活動過程：

一、展示大小娃娃，導(dǎo)入活動

1、師：今日，我們小1班來了兩個小客人，是誰呢？我們來聽他們介紹一下自己師用娃娃的口吻：（展示大娃娃）我是大大，我長的大大的，我喜愛?熬煉，我的力量大大的，我喜愛?大的東西！我們和大大打個招呼：大大，你好！

2、（展示小娃娃）我是小小，我長的小小的，我不喜愛?熬煉，我的力量小小的，我喜愛?小的東西。我們也來和小小打個招呼：小小，你好！

3、師：咦，他們兩個長的差不多，怎么知道哪個是大大？哪個是小小呢？（幼：長的大的是大大，長的小的是小小）

師引領(lǐng)幼兒比較兩個娃娃的大小。

二、熟悉大小標(biāo)記

1、師：大大和小小還有個隱秘告知我們，我們來聽一聽。

師用娃娃的口吻說：我是大大，要用大標(biāo)記來表示我，你們看（展示大標(biāo)記）

2、師用娃娃的口吻說：我是小小，用小標(biāo)記來表示我，你們看（展示小標(biāo)記）

師引領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)動作：大標(biāo)記像一個大大的人，兩臂張開、兩腳分開，我們一起來學(xué)一學(xué)它的樣子。

師引領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)動作：小標(biāo)記上的人是怎么樣的呀？（小小的）兩手向下伸出，兩腳并攏，學(xué)一學(xué)它的樣子。

三、幼兒送禮物

師：今日，大大小小邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹?，師用娃娃的口吻：小伴侶們，你們情愿來我們家做客嗎？（情愿）那去別人家里做客是不是要送點(diǎn)禮物給他們呢？（幼：是的?。?/p>

1、挑選禮物袋子給大大和小小

師：送禮物還要有個袋子來裝禮物（展示大小不一的“袋子”）

可是，哪只給大大，哪只給小小呢？為什么？（比較大小后上方貼上大小標(biāo)記）

2、師總結(jié)：大袋子大大的，要送給大大，用大標(biāo)記來表示。

小袋子小小的，要送給小小，用小標(biāo)記來表示。

3、老師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)比大小，個別幼兒比大小，送禮物

師示范比大小送禮物：選好了禮物袋子就要送禮物了，這里有兩個杯子（大小不同），先比一比，哪個大哪個小呢？那就把大杯子送給大大，放到大大的袋子里；小杯子送給小小，放到小小的袋子里。

師：小伴侶們請你們也比一比大小再送給大大小小。

（1）不同大小的兩個帽子比較后大的送給大大，小的送給小小。

師：這是什么？（帽子）應(yīng)當(dāng)怎么送呢？

3、集體幼兒送圍巾

師：冬天到了，天氣變冷了，我們送些圍巾給他們，讓他們在嚴(yán)寒的冬天里也變得很暖和吧。（分組上來貼到大大小小的“袋子”里）

4、講評

師：大大和小小說感謝小伴侶們，但是送的對不對呢？我來問問大大小小。哦，大大和小小夸我們小（1）班的小伴侶們，你們的本領(lǐng)真大。（如有錯的舉行集體檢查并訂正）活動反思：

活動之前大部分幼兒對大小已有了初步的熟悉，基本能比較出區(qū)分比較大的東西的大小。在活動中，用身體的動作引領(lǐng)幼兒了解了大小標(biāo)記的形狀特點(diǎn)，協(xié)助幼兒更好的理解大小標(biāo)記。活動中幼兒對給大大小小送禮物這一情境比較感愛好，活動中也比較樂觀活躍。不足之處是老師在囫圇活動中語音語調(diào)比較平緩，若能加上抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)以及富有感染力的肢體動作，能更好地調(diào)動幼兒的愛好及能更投入到活動中去。導(dǎo)入部分介紹大大小小的的語句有的多，能夠再精煉點(diǎn)，同時給大大和小小送大小不一樣的禮物，使幼兒得到最初的閱歷。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇七

（一）活動任務(wù)：

1．初步感知理解序數(shù)，知道數(shù)字還能夠表示物體的位置。

2．情愿在理解的基礎(chǔ)上大膽、清晰地舉行敘述。

（二）活動預(yù)備：

1、一幢5層樓的房子

2、1——5的數(shù)字卡

3、5個動物（大象、小熊、小雞、小兔、青蛙）

4、小紅旗

（三）活動過程：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

師：“今日我們小一班來了幾位動物客人？讓我們來看一看他們是誰？有幾只小動物？有5只小動物那能夠用數(shù)字幾表示呢？（展示數(shù)字5）”

2、引領(lǐng)幼兒協(xié)助動物排隊，初步感知理解序數(shù)的意義。

“動物伴侶出去做嬉戲了，我們先給小動物排著一條整齊的隊伍出去，我們來協(xié)助它們排隊，好嗎？（展示小紅旗），排隊要有個要求，要從紅旗這里排，從左往右一個一個排在紅線上。

（1）你們真棒，很快就幫小動物們排好了隊。

（2）排在第一個的是誰？誰排在第三個？大象排在第幾個？

3、給動物找序號，理解數(shù)字還能夠表示動物的位置。

（1）為了讓大家能一看就知道誰排在第幾個？你們能幫它想個好方法嗎？

（2）教師這里有一些數(shù)字牌，分離是幾？數(shù)字1發(fā)給誰，為什么？那數(shù)字2呢？小雞那應(yīng)當(dāng)放數(shù)字幾呢？表示小雞排在第幾個。

（3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，我們就能一眼就看出誰排在第幾個了，我們一起來說一說。

（4）小結(jié)：本來這個數(shù)字不僅能夠表示有幾個動物，還能夠表示小動物排的位置呢。

4、引領(lǐng)幼兒幫動物找房子，從縱一直學(xué)習(xí)序數(shù)。

（1）玩好嬉戲，小動物們要回家了，這里有一幢房子，小動物們就住在這里，我們來協(xié)助小動物，把它們送回家。

（2）大象因為身體比較粗笨，所以它住在第一層里，誰來把大象送回家。小熊住在其次層；住在第五層的是青蛙……

（3）小結(jié)：本來數(shù)樓層的時候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還能夠表示樓層呢？

5、玩排隊嬉戲，鞏固對序數(shù)的理解。

（1）請5個幼兒排成一排，先想一想從左往右自己排在第幾個？然后按照教師的口令做相應(yīng)的動作。如請第3個幼兒拍兩下頭。

（2）相同的隊伍，從右往左玩排隊嬉戲。

（3）小結(jié)：本來排隊的方向不同了，你們排的位置也就不同了，本來xx排在第五個，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個了。

6、幫熊貓教師貼上車廂的數(shù)字。

（1）其次天，動物們坐上小火車去秋游了，我們來給他們分分座位好嗎？請一名幼兒上來協(xié)助小動物們分座位，為了讓大家能一眼看出小動物分離坐在第幾節(jié)車廂，請你把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上并說一說，xx動物坐在第幾節(jié)車廂。

（2）幼兒操作

（3）請你去給客人教師看一看，你做對了沒有，并告知客人教師，小動物分離住在第幾節(jié)車廂里。

7、小結(jié)

反思：

本活動的主要任務(wù)是熟悉1~5的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌控序數(shù)詞，會用第幾精確?????地表示物體在序列中的位置，活動中是用動物卡片來讓幼兒熟悉了解序數(shù)，為了能使幼兒更直觀的看到并用第幾說出物體在序列中的位置，我請幼兒飾演小動物來代替動物卡片，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計無意中越發(fā)激活了幼兒參與活動并樂觀投入活動的樂觀性。我請了5名幼兒飾演小動物站站成一排，每個小動物都有一個象征性的動作，這樣就能使幼兒簡單分辨什么“小動物”是排在第幾位的。中間在加進(jìn)了一些嬉戲的元素，如請其中一個小伴侶蹲下，問“什么動物累了？他是第幾個？”等。在排成一橫排的基礎(chǔ)上，我又考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，因此，在以后的序數(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)多舉行一些序數(shù)變化方式，如：

1、辨認(rèn)羅列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，斜向排的，弧線羅列的，曲線羅列的，不規(guī)章羅列的等。

2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？

3、確認(rèn)同種類物體的序列，如一排小雞，哪只是第幾？也確認(rèn)不同種類物體的序列，如：蘋果、娃娃、筆、碗？？排成序列，每個物體排第幾？

4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于進(jìn)展幼兒思維的靈便性。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇八

設(shè)計大和小

【活動任務(wù)】

1、學(xué)會目測有顯然大小差異的物體，懂得物體的大小是利用比較來熟悉的。

2、利用嬉戲使

幼兒

初步體味到由大到小和由小到大之間的改變，初步進(jìn)展幼兒的多向思維。

3、激活幼兒探究的主動性、樂觀性，培養(yǎng)幼兒探究的愛好。

【活動預(yù)備】

1、硬紙魚20條（有大小差別）、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（單孔、多孔、粗細(xì)不一）數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

嬉戲一:釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中全部魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分離放在大魚筐和小魚筐里。

2、試試:請幼兒自由地釣魚，照舊要求釣最大的和最小的魚。

嬉戲二:超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的嬉戲比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……

嬉戲三:大人和小人

1、

老師

敘述故事《大人國小人國》。

2、照片共享:小時候的我……（小手小腳，坐在推車?yán)?，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。）

3、提問:假如有一天你變大了，你是什么樣的？（個子高了，胖了，力量大了，穿大鞋，跑得很快，能夠做許多的事情，上學(xué)等。）

4、引發(fā)幼兒運(yùn)用想像力任意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印

香在紙上。（可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。）

嬉戲四:吹氣球

1、引領(lǐng)幼兒想一想:有哪些可以變大和變小的物體？

（游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。）

2、幼兒試試讓氣球變大的辦法。

（1）請幾名幼兒用口將氣球吹大。

（2）用口吹難度太大，能夠用氣筒打氣。

3、思量用什么辦法讓氣球變小。

（1）用自己的身體部位（用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破）。

（2）借助外力的辦法（用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破）

（3）將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

嬉戲五:食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀看餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問:怎樣使食物變大、變??？:

（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。）

3、共享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延長】

1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探究以進(jìn)一步加深對大和小變化的熟悉。

2、出示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料（書、圖片、錄音故事），協(xié)助幼兒初步理解“長大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從“拔河”可了解力量的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體悟到聲音的大小。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇九

活動任務(wù)

1、按含有方位詞（上下、前后、里外）的指令行動。

2、正確區(qū)別上下、前后、里外。

重點(diǎn)難點(diǎn)

正確區(qū)別上下、前后、里外。

活動預(yù)備

糖果若干，布置室內(nèi)場景作為藏糖果的地方（柜子，桌子，箱子，沙發(fā)，帳篷，板凳，床，被子，板凳），老師將糖果藏在不同位置（如：桌子上面，板凳下面），墊子若干，帳篷，布，一段音樂。

活動過程

一、導(dǎo)入：利用嬉戲復(fù)習(xí)方位“上下”，“前后”，“里外”。

（一）、放兩個糖果在盒子前后，并用布蓋上，請幼兒猜想并驗證糖果的位置。師：小伴侶們好，我是會變魔法的糖女巫，今日我給你們帶來了禮物，你們猜猜在哪里？

幼：在桌子上，在布里面。

師：那我們一起來看看吧?。ɡ_布），哦，女巫的禮物是你們最喜愛?的糖果啊?，F(xiàn)在你們看看你們最喜愛?的糖果在哪里呀？

幼：在盒子前面，在盒子后面。

師：好了，小伴侶們都回答得十分正確，（指著前面的糖果說）糖果在盒子的前面，

（指著后面的糖果說）糖果在盒子的后面。

（二）、老師創(chuàng)設(shè)魔法情景，鼓舞幼兒說出糖果的不同位置。

師：接下來，糖女巫要變魔法了，我要變出更多糖果，你們來看一看你們最喜愛?的糖果在哪里呢？（將糖果放到盒子的上面，下面，里面，外面）。

幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的里面，在盒子的外面。

師：哇！小伴侶們都表述得很精確?????哦！你們最喜愛?的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，糖果在盒子的里面，糖果在盒子的外面。（邊指邊說）

二、利用情景化的過程，讓幼兒按含方位詞（上下，前后，里外）的指令行動。

1、師：我們剛剛找到了一些糖果，那現(xiàn)在你們想去有更多糖果的地方嗎？

幼：想去！

師：你們想知道那是哪里嘛？

幼：想！

師：那就是糖女巫的家。但是我的家很遠(yuǎn)，我好不簡單才找到你們的，你們情愿和我一起去嗎？

幼：情愿！

2、師:我有一個奇特的東西，它能飛得特殊快，（展示魔法毯），這是我的魔法毯，你們坐上去就能夠飛很快了。現(xiàn)在我請你們坐到魔法毯的上面吧，（請幾個小伴侶換換座位），哦，有的小伴侶太高了，攔住后面的小伴侶了，看不到的話會從魔法毯上摔下去，請妍妍坐到萌萌后面的墊子上，請果果坐到牙牙前面的墊子上。都做好了嗎？我們要起飛了！

幼：坐好了！

3、師：哎呀，前面有座山，我們側(cè)著飛，哦，現(xiàn)在我們能夠飛速點(diǎn)了，加速，下雨了，我們快從魔法毯上面下來，把魔法毯舉起來放在我們頭的上面，糖女巫要來變魔術(shù)了，布靈布靈變，魔法毯變雨傘