2023年幼兒園小班下學(xué)期教師優(yōu)秀的工作總結(jié)

第17頁共17頁2023年?幼兒園小班?下學(xué)期教師?優(yōu)秀的工作?總結(jié)一、?保教工作?提高幼兒的?自理能力，?班級老師密?切配合，加?強(qiáng)保教工作?，在一日生?活中，主義?關(guān)照幼兒的?冷暖，安全?，及時(shí)提醒?幼兒喝水，?洗手，根據(jù)?天氣變化增?減衣物，督?促幼兒養(yǎng)成?良好的生活?習(xí)慣，在日?常教學(xué)活動?中，我們開?展了形式多?樣的生活自?理能力訓(xùn)練?，如;我會?自己吃飯，?睡覺不用陪?，我會穿脫?衣服，等等?讓幼兒懂得?自己的事情?應(yīng)該自己做?。使幼兒形?成初步的自?我服務(wù)意識?，值得一提?的是，針對?班級少數(shù)孩?子挑食，偏?食的現(xiàn)象我?們老師堅(jiān)持?鼓勵(lì)，引導(dǎo)?，初步幫助?其克服不良?飲食習(xí)慣，?特別是虞_?_，宋__?小朋友，從?剛開始挑食?，食欲不振?，吃飯過慢?，經(jīng)過上學(xué)?期和本學(xué)期?我們的鼓勵(lì)?和培養(yǎng)，現(xiàn)?在已經(jīng)可以?自己吃飯了?，而且飯量?也極大增加?了。二、?教育教學(xué)方?面.1.?在教學(xué)活動?中認(rèn)真?zhèn)浜?每節(jié)課，做?好課前的準(zhǔn)?備工作，自?己動手制作?教學(xué)用圖和?教學(xué)用具，?激發(fā)幼兒參?與活動的興?趣，使幼兒?產(chǎn)生愉快心?情，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛，課后認(rèn)?真總結(jié)，反?思不足之處?，努力改進(jìn)?。2.根?據(jù)制定的活?動目標(biāo)，內(nèi)?容，與要求?___好教?育教學(xué)活動?的各個(gè)環(huán)節(jié)?，保證幼兒?每天的游戲?活動時(shí)間，?提供幼兒活?動材料，更?好的培養(yǎng)幼?兒的全面發(fā)?展能力。?三、安全工?作安全，?是幼兒園工?作的重中之?重，本學(xué)期?我們力求從?每件小事做?起，耐心細(xì)?致，保障每?位在園幼兒?的安全，是?每位教師的?責(zé)任與職責(zé)?，為了讓家?長放心，讓?幼兒能在一?個(gè)安全的環(huán)?境中生活，?成長，我做?到了以下幾?點(diǎn);配合主?班老師及時(shí)?更換安全主?題，以形式?多樣的環(huán)境?布置體現(xiàn)不?同安全教育?，教給幼兒?一些安全知?識，如;不?玩火，水，?電，不吞食?異物和過期?，變質(zhì)的食?物，不跟陌?生人走，發(fā)?生危險(xiǎn)時(shí)要?大聲呼救，?及知道一些?特殊號碼如?;110,?120，等?號碼的用途?。四、反?思和今后改?進(jìn)方向這?一學(xué)期來，?我的工作中?還存在很多?不足，我班?級幼兒常規(guī)?還不夠好，?玩玩具時(shí)不?夠愛惜，收?玩具和圖書?時(shí)，不能主?動將其放回?原位，這些?都有待提高?。孩子的?快樂是對我?工作的鼓勵(lì)?，家長的滿?意是對我工?作的肯定!?教育，是一?項(xiàng)常做常新?，永無止境?的工作，缺?憾和收獲都?將激勵(lì)我不?斷努力，我?會在今后工?作中不斷學(xué)?習(xí)，盡職盡?責(zé)地將工作?做好，以完?成我們肩負(fù)?的責(zé)任!?幼兒園小班?下學(xué)期教師?優(yōu)秀的工作?總結(jié)2光?陰似箭，一?轉(zhuǎn)眼又一個(gè)?學(xué)期結(jié)束了?，本學(xué)期是?小班孩子入?園的第二個(gè)?學(xué)期了，在?穩(wěn)定孩子情?緒的基礎(chǔ)上?，我們較好?地開展了教?學(xué)的活動，?現(xiàn)在一個(gè)學(xué)?期的工作已?經(jīng)接近了尾?聲，下面把?各方面的具?體情況總結(jié)?如下。一?、班級情況?分析本班?原有幼兒_?__人，這?學(xué)期有__?_名新生插?班，現(xiàn)共有?幼兒___?人，其中男?___人，?女___人?，最大的_?__歲半，?最小的還不?到___歲?，平均年齡?___歲左?右。男女比?例分布很不?均衡，加上?年齡差別大?，也存在較?大能力差異?。總體來說?，大部分孩?子回園后生?活自理能力?有較大進(jìn)步?，學(xué)習(xí)積極?性提高了很?多，但由于?新生插班后?表現(xiàn)出不同?程度的情緒?焦慮，部分?舊生自我控?制能力較差?，因此開學(xué)?后一段時(shí)間?幼兒生活學(xué)?習(xí)方面的常?規(guī)還沒有很?好地形成，?到中期才漸?漸穩(wěn)定下來?。二、兒?童健康狀況?本學(xué)期本?班幼兒的身?體健康狀況?波動比較大?，開學(xué)初回?園率達(dá)到9?8，__月?回園率下降?到了75，?__月開始?才慢慢回升?。出現(xiàn)這種?情況的主要?原因是因?yàn)?在班內(nèi)出現(xiàn)?的“小兒上?呼吸道感染?”，表現(xiàn)癥?狀為咳嗽、?嘔吐間斷續(xù)?的發(fā)熱，起?病急，退熱?慢，從發(fā)病?到痊愈需要?___—_?__天或是?一個(gè)星期的?時(shí)間。由于?孩子年齡小?，抵抗能力?差，易受感?染，在病情?發(fā)生時(shí)，老?師加強(qiáng)了與?家長的__?_，并向已?痊愈的幼兒?家長請教治?病的良方，?同時(shí)主動在?家長來接送?孩子時(shí)向他?們介紹了治?病的良方，?讓家長深受?感動。從?體育鍛煉方?面來年，總?的來說我班?幼兒參加晨?間鍛煉的積?極性比較高?，對各種類?型的體育游?戲有濃厚的?興趣，即使?在下雨天我?們也堅(jiān)持在?室內(nèi)___?早操活動，?這一點(diǎn)深受?家長們的好?評。本學(xué)?期配合園醫(yī)?對全班幼兒?進(jìn)行了一次?體檢，從結(jié)?果來分析，?幼兒身高體?重達(dá)標(biāo)率達(dá)?84，有4?的孩子偏瘦?，其中尤藝?霖輕度貧血?。分析原因?，除了遺傳?因素外，最?主要還是因?為飲食方面?挑食現(xiàn)象比?較嚴(yán)重，有?的孩子至今?還未學(xué)會自?己獨(dú)立地進(jìn)?餐，飯量也?比較小，如?曾凱文、黃?嘉琳等，在?下學(xué)期的工?作中重點(diǎn)要?訓(xùn)練這一部?分孩子的生?活自理能力?，尤其是進(jìn)?餐方面的不?良習(xí)慣要配?合家長一起?給予糾正，?并鼓勵(lì)他們?積極地參加?體育鍛煉。?三、教師?工作狀況?本學(xué)期小班?級組開展“?方案教學(xué)”?的嘗試，以?整合課程為?主要指導(dǎo)思?想來___?各項(xiàng)教學(xué)活?動。上學(xué)期?末我們已經(jīng)?制定出了本?學(xué)期的教學(xué)?計(jì)劃，本學(xué)?期的教學(xué)活?動共分為“?跟動物做朋?友”、“花?兒的世界”?、“誰來幫?忙”、“逛?逛街”、“?水真好玩”?、“娃娃穿?衣”六個(gè)主?題，每個(gè)主?題活動初定?分三周來完?成，并把具?體的內(nèi)容制?定成冊。本?班三位工作?人員由始至?終團(tuán)結(jié)協(xié)作?，能做到事?事有商量，?教育目標(biāo)一?致、常規(guī)要?求一致、教?育方法一致?、對孩子態(tài)?度一致。在?工作中分工?合作，各司?其責(zé)，保證?了各項(xiàng)活動?的正常開展?。與以往?不同的是，?傳統(tǒng)的教學(xué)?都是在課堂?里進(jìn)行，孩?子比較被動?的接受知識?，這個(gè)學(xué)期?我們把各種?教學(xué)活動延?伸到了社區(qū)?和大自然中?，從環(huán)境布?置到學(xué)習(xí)知?識，都真正?做到了讓孩?子作環(huán)境的?主人，讓他?們主動地學(xué)?習(xí)、探索，?并且讓家長?也積極主動?地參與到了?教學(xué)活動中?來，對老師?的工作給予?了極大的支?持和鼓勵(lì)，?這一點(diǎn)教師?將以專題論?文的形式進(jìn)?行總結(jié)，這?里不再贅述?。四、衛(wèi)?生保健工作?本學(xué)期在?園醫(yī)的指導(dǎo)?下，本班堅(jiān)?持做好衛(wèi)生?保健工作，?能嚴(yán)格按要?求對幼兒餐?具、寢具做?到每天消毒?，玩具定期?清洗;從_?_月開始每?月尾便要求?孩子把床上?用品拿回家?清洗;3?、___、?__月每天?早操后、午?睡前和臨放?學(xué)時(shí)都幫孩?子換衣服;?每天早餐后?、午睡前、?下午起床后?都檢查孩子?有無發(fā)燒現(xiàn)?象;對孩子?做好自我保?護(hù)及不傷害?別人和衛(wèi)生?安全常識的?教育，每天?餐前嚴(yán)格督?促孩子用流?動水洗手等?等。每天毛?巾發(fā)放以后?，又教孩子?學(xué)會了正確?的擦嘴方法?，并做好毛?巾的消毒工?作，在每個(gè)?月尾的大檢?中，我們的?衛(wèi)生情況都?是滿分。?五、家長工?作學(xué)期的?家長工作與?上學(xué)期相比?又再上了一?個(gè)新臺階。?因?yàn)榻?jīng)過了?上學(xué)期，在?老師的積極?鼓勵(lì)下，本?班大部分的?家長都比較?重視對孩子?的教育，而?且對老師能?給予充分的?信任，這給?我們開展各?項(xiàng)工作帶來?了很大的便?利。這個(gè)學(xué)?期，除了做?好家訪、_?__、手冊?發(fā)放等常規(guī)?的家長工作?之外，我們?在“家長園?地”原有欄?目的基礎(chǔ)上?開辟了一些?新的欄目，?如“專題論?壇”、“育?兒經(jīng)驗(yàn)”、?“教師手記?”、“教師?答疑”、“?重點(diǎn)___?”等，經(jīng)常?___家長?們進(jìn)行討論?，了解他們?的需要。如?開學(xué)初__?_家長們討?論“抽簽的?方式安排床?位好不好”?、根據(jù)家長?們在手冊中?的提問教師?整理了名為?“如何培養(yǎng)?孩子良好睡?眠習(xí)慣”的?文章等等，?這樣通過老?師和家長的?互動，來解?決家長們在?教育孩子的?過程中遇到?的各種問題?，還要結(jié)合?整合課程的?實(shí)施方案，?把“單元活?動設(shè)計(jì)意圖?”、“親子?”、“活動?網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)”?、“單元活?動計(jì)劃”等?內(nèi)容詳細(xì)地?公布出來，?讓家長對我?們新的教學(xué)?方案有所了?解。另外，?我們還根據(jù)?活動開展的?情況，開辟?了三個(gè)專欄?，一個(gè)是“?親子同樂”?，用來張貼?家長和孩子?共同完成的?親子活動單?，本學(xué)期我?們一共讓家?長和孩子一?起探索完成?了三份親子?活動單，分?別是“水的?作用”、“?沉和浮實(shí)驗(yàn)?”登記表，?均張貼在這?個(gè)專欄里;?一個(gè)是“寶?寶看世界”?，用來展示?孩子們在幼?兒園教學(xué)活?動中的對話?___，我?們一共展示?了四份孩子?的對話，分?別是“我對?‘動物’的?認(rèn)識”、“?遇到困難找?誰幫忙”、?“小貓咪洗?澡”、“迷?路了”等等?，孩子的對?話張貼出來?后引起了家?長們的__?_;還有一?個(gè)是“活動?剪影”，用?來張貼孩子?們參與各項(xiàng)?社會性活動?的照片，如?___去太?空作物園參?觀、認(rèn)知活?動“到動物?園里看看”?、“送給媽?媽的禮物”?等等，讓家?長和孩子們?一起___?成長的喜悅?。因?yàn)檎?合課程的很?多活動開展?都需要家長?們動手為孩?子們提供教?育資源，因?此我們更注?重各項(xiàng)活動?開展的質(zhì)量?，只有讓家?長們真切地?體會到了這?種教學(xué)方法?的好處以后?，才能更好?地激發(fā)他們?的積極性，?對我們開展?教學(xué)活動需?要提供的資?源給予大力?的支持。在?接下來的教?學(xué)活動中，?很多家長都?對教師的工?作給予了大?力的支持，?如“花兒的?世界”主題?里很多家長?為孩子們提?供了鮮花，?干花等。在?“跟動物做?朋友”的主?題里張子悅?、張為亮的?家長提供了?小烏龜、小?白兔和玩具?動物讓孩子?們實(shí)地觀察?;本學(xué)期本?班三位工作?人員都注重?了與家長的?溝通，尤其?是在水痘期?間和___?外出親子活?動中分工合?作，在密切?與家長的聯(lián)?系方面做了?不少的工作?。我們最大?的感觸就是?:與家長相?處要以心換?心，要堅(jiān)持?長期一點(diǎn)一?滴的情感積?累，家長和?老師之間才?能建立起深?厚的友誼，?才能讓家長?覺得把孩子?交給老師放?心，才能充?分地調(diào)動起?家長的積極?性，___?我們的教學(xué)?工作，科學(xué)?、積極地參?與到對孩子?的教育中來?。六、今?后努力方向?下學(xué)期我?們的工作重?點(diǎn)有___?個(gè)方面:?1、抓紀(jì)律?、抓安全。?2、更好?地利用好環(huán)?境因素，發(fā)?揮孩子學(xué)習(xí)?的主動性。?3、在繼?續(xù)做好“方?案教學(xué)”教?研教改工作?的基礎(chǔ)上，?開展“普通?話”的教學(xué)?實(shí)驗(yàn)，提高?孩子的普通?話口語表達(dá)?水平。4?、在家長工?作方面，再?接再勵(lì)，把?親子教學(xué)落?實(shí)到家長群?中，創(chuàng)造平?等、親和、?互尊互重的?家園環(huán)境。?以上是本?班在本學(xué)期?開展各項(xiàng)工?作的一些具?體情況，我?們主要針對?各項(xiàng)工作的?開展進(jìn)行了?實(shí)事求是的?總結(jié)，好的?方面應(yīng)該繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)，存?在的不足還?有待在今后?的工作中不?斷地完善，?提高。幼?兒園小班下?學(xué)期教師優(yōu)?秀的工作總?結(jié)3轉(zhuǎn)眼?間，__年?下學(xué)期已經(jīng)?結(jié)束了，寶?貝們在小班?度過了最后?一天愉快而?充實(shí)的__?_生活。為?此，我們老?師付出了辛?勤的汗水，?一份耕耘一?份收獲，當(dāng)?我們看到寶?貝的進(jìn)步，?我們從心理?感到欣慰。?為了今后更?好的工作，?現(xiàn)將本期的?的工作進(jìn)行?小結(jié)如下:?一、教育?教學(xué)1、?比上學(xué)期，?寶貝較快適?應(yīng)了___?生活，在較?短的時(shí)間就?喜歡幼兒園?，愛上了班?上的老師。?寶貝的年齡?小又是剛離?開爸爸、媽?咪來到一個(gè)?陌生的地方?，在感情上?較難適應(yīng)。?我班的三位?老師始終用?“愛心、耐?心、細(xì)心”?真誠的對每?個(gè)幼兒，讓?寶貝們感受?到老師的愛?，教師用多?親親、摟抱?、允許他們?帶寵物等方?法讓他們穩(wěn)?定情緒。使?他們很快的?就喜歡上幼?兒園，和老?師建立了感?情。2、?自理方面提?高較快，學(xué)?習(xí)習(xí)慣正在?養(yǎng)成中。?寶貝生活自?理能力較弱?，在這方面?老師花費(fèi)了?大量的時(shí)間?和精力來培?養(yǎng)幼兒的一?日生活常規(guī)?的培養(yǎng)上，?如:手把手?的教給寶貝?穿、脫衣服?的方法，手?把手的帶寶?貝入廁、洗?手，鼓勵(lì)寶?貝自己動手?、認(rèn)真進(jìn)餐?。同時(shí)在常?規(guī)的培養(yǎng)上?，老師仔細(xì)?觀察，堅(jiān)持?統(tǒng)一的原則?和一貫要求?的原則，使?寶貝慢慢的?形成一種較?自覺的行為?。同時(shí)，加?強(qiáng)對寶貝的?文明禮貌的?教育，使寶?貝從小接受?文明的熏陶?。老師帶?著寶貝互相?學(xué)習(xí)、共同?進(jìn)步。一方?面，老師對?自己的教育?觀念進(jìn)行?不斷的調(diào)整?和更新，另?一方面，我?們要仔細(xì)觀?察寶貝與我?們的互動的?情況，有時(shí)?寶貝對我們?的教學(xué)有些?啟發(fā)。在學(xué)?習(xí)的過程中?我們更重視?激發(fā)寶貝用?各種方法探?索解決問題?的方法，讓?寶貝從小養(yǎng)?成一種好的?學(xué)習(xí)態(tài)度。?___、?___生動?有趣的活動?，讓寶貝生?活充實(shí)更有?意義。寶?貝到幼兒園?最能感受的?是一分親情?。通過__?_活動的開?展培養(yǎng)寶貝?的___榮?譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)?精神。如:?我們根據(jù)季?節(jié)的不同帶?寶貝到戶外?體驗(yàn)天氣的?變化，觀察?秋天的現(xiàn)象?，感受大自?然的美。我?們___寶?貝們與大班?一起開展迎?“中秋”“?國慶”活動?;班級的穿?脫鞋襪比賽?更是促進(jìn)了?寶貝們自理?能力的提高?;尤其在小?小運(yùn)動會上?，我們表演?的團(tuán)體“竹?竿操”更是?展示了寶貝?們的豐采。?迎得了大家?的陣陣掌聲?。在一系列?的活動中，?充分發(fā)揮了?寶貝的主動?性、參與性?，使他們得?到了鍛煉，?讓他們更健?康、更自信?。二、保?育工作1?、注重寶貝?身、心健康?。我們把?保育工作放?在較重的位?置，對每一?個(gè)寶貝都要?___，觀?察他們情緒?上的變化，?每天摸一摸?、抱一抱寶?貝，用語言?告訴老師對?他的愛，使?他們在一個(gè)?溫馨、和諧?的環(huán)境中愉?快成長。?2、嚴(yán)格執(zhí)?行班級衛(wèi)生?消毒工作。?保育老師?每天必須按?照規(guī)定的清?潔、消毒，?杜絕細(xì)菌、?病毒的流傳?。有個(gè)寶貝?在外染上了?腮腺炎，我?們發(fā)現(xiàn)后立?刻采取措施?，加強(qiáng)消毒?工作，將傳?染源拒之我?班之外。為?寶貝營造一?個(gè)舒適、衛(wèi)?生的生活環(huán)?境。三、?家長工作?1、發(fā)揮家?長園地的作?用。以家?長園地為窗?口，讓家長?更深入地了?解我們的工?作，如:在?開學(xué)前，我?們?yōu)閷氊愒O(shè)?計(jì)了《幼兒?一日表現(xiàn)》?，將寶貝在?園的情緒、?飲食、換衣?服、盥洗、?午休等情況?細(xì)致地一一?填寫，家長?非常關(guān)心。?2、通過?各種渠道做?好與家長的?交流、溝通?。幼兒園?小班下學(xué)期?教師優(yōu)秀的?工作總結(jié)4?光陰似水?，歲月如歌?。伏案回眸?，在這匆忙?流逝的時(shí)光?中，我們用?辛勤努力收?獲了家長的?滿意和微笑?，用開拓創(chuàng)?新樂于奉獻(xiàn)?的敬業(yè)精神?贏得了社會?的贊譽(yù)和好?評。作為班?主任的自己?，總結(jié)了小?班下學(xué)期管?理工作，對?自己所做的?工作加以梳?理、盤點(diǎn)和?反思，其目?的就是在梳?理中善于發(fā)?現(xiàn)自身工作?不足，在盤?點(diǎn)中找出差?距，在反思?中謀求新的?增長點(diǎn)。?一、常規(guī)培?養(yǎng)在我們?__位老師?的密切配合?下，我們工?作中不分你?我，朝著一?個(gè)共同的目?標(biāo)，為孩子?創(chuàng)造安全、?快樂、溫馨?的生活學(xué)習(xí)?環(huán)境而共同?努力。一年?來，通過老?師的不斷努?力，班級工?作有了自己?的特色。我?們認(rèn)真負(fù)責(zé)?、耐心細(xì)致?地為每個(gè)家?長朋友、每?個(gè)孩子服務(wù)?。在開學(xué)初?期，為了解?決好孩子哭?泣和離開父?母的焦慮情?緒以及家長?們的后顧之?憂，我們用?自己真誠的?愛去親近他?們，及時(shí)和?家長交流溝?通，讓孩子?能開開心心?上幼兒園，?在短較時(shí)間?里適應(yīng)和喜?歡上了__?_生活。經(jīng)?過一年的小?班生活，孩?子們在常規(guī)?、教學(xué)活動?、安全和家?長工作方面?都取得了可?喜的進(jìn)步，?特別是在幼?兒的動手能?力方面，老?師下了一定?的功夫，手?把手地引導(dǎo)?孩子做力所?能及的事情?。例如:小?朋友現(xiàn)在自?己能夠獨(dú)立?地穿好褲子?和鞋子，得?到家長的認(rèn)?可和歡迎。?在幼兒的?常規(guī)培養(yǎng)方?面，用了微?笑、撫摩、?擁抱等方式?在晨間、隨?機(jī)、離園前?活動中，向?幼兒講清常?規(guī)要求，采?用適合小班?幼兒的方式?進(jìn)行訓(xùn)練，?培養(yǎng)幼兒聽?從指揮和_?__觀念的?好習(xí)慣。幼?兒入園后，?幼兒園生活?與家庭的生?活截然不同?。對于小班?幼兒來說，?從家庭生活?跨入___?生活是一個(gè)?很大的轉(zhuǎn)折?，也是幼兒?成長的關(guān)鍵?期。小班的?行為習(xí)慣培?養(yǎng)得好，會?為以后的生?活、學(xué)習(xí)打?下良好的基?礎(chǔ)。培養(yǎng)?小朋友高高?興興上幼兒?園，入園后?主動向老師?小朋友問候?。我們__?_幼兒簡單?的禮貌用語?，如早晚跟?老師說“早?上好”“再?見”。讓幼?兒學(xué)習(xí)禮貌?用語，增強(qiáng)?文明意識。?教學(xué)游戲活?動中聽從老?師指揮，積?極主動參與?___活動?。學(xué)會安靜?地傾聽和參?與表演。戶?外活動前兩?個(gè)小朋友拉?手站隊(duì)，玩?耍時(shí)不推也?不擠、不東?張西望，積?極參與各種?游戲活動!?活動時(shí)能聽?懂老師的指?令和信號，?學(xué)會遵守游?戲規(guī)則!我?們教育孩子?要相互關(guān)心?、互相照顧?，學(xué)會謙讓?。二、教?育教學(xué)方面?1、教學(xué)?活動中，有?目的、有計(jì)?劃引導(dǎo)幼兒?積極參與、?主動學(xué)習(xí)，?引導(dǎo)他們學(xué)?習(xí)用多種感?官去感知事?物，鼓勵(lì)他?們動手操作?，學(xué)會發(fā)現(xiàn)?問題和獨(dú)立?解決問題的?能力。教學(xué)?中我們有意?地采用智力?游戲、動手?參與等方式?讓他們學(xué)、?玩、樂于一?堂，在活動?中開發(fā)幼兒?的智力。對?于小班的幼?兒來說，游?戲就是他們?的學(xué)習(xí)和生?活，讓幼兒?在游戲中輕?松愉快地學(xué)?習(xí)是我們的?宗旨。我們?在教學(xué)過程?中注意動靜?結(jié)合，游戲?與知識相結(jié)?合，調(diào)動幼?兒的積極性?;我們將游?戲貫穿于一?日活動中，?充分發(fā)揮幼?兒的主動性?、積極性，?讓幼兒在輕?松愉快的游?戲中學(xué)到更?多的知識，?掌握更多的?技能。2?.在自主性?游戲中培養(yǎng)?幼兒之間的?友愛、謙讓?、協(xié)作精神?，重點(diǎn)培養(yǎng)?幼兒的與人?交往的能力?，能做到了?和小朋友友?好相處，有?禮貌的交流?。3.尊?重、信任、?支持幼兒，?給幼兒更多?的自主權(quán)。?對幼兒的嘗?試活動給予?理解和支持?，豐富環(huán)境?創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容?，擴(kuò)大活動?區(qū)的種類和?空間，并根?據(jù)幼兒的活?動需要、興?趣及教育要?求隨時(shí)撤換?和更新活動?內(nèi)容，保證?幼兒有足夠?的游戲時(shí)間?、空間和材?料。4.?提供幼兒為?___服務(wù)?的機(jī)會，鼓?勵(lì)幼兒參加?力所能及的?勞動，關(guān)心?別人、整理?玩具、擺放?桌椅等，認(rèn)?識為別人做?事的意義，?使幼兒從完?成任務(wù)的結(jié)?果中獲得滿?足感，增強(qiáng)?責(zé)任感。安?全德育工作?。三、保?育工作1?、保持班級?環(huán)境整齊、?清潔、安全?，物品擺放?高低適中，?整齊有序，?美觀宜人，?為營幼兒造?安全、舒適?的生活環(huán)境?，在老師引?導(dǎo)下，小朋?友學(xué)會了自?己整齊擺放?小椅子和自?己的用品。?2、教給?了幼兒一些?自我服務(wù)能?力的一些常?識。老師因?人施教，注?重幼兒的個(gè)?別差異，對?能力弱的幼?兒給予特殊?幫助，使他?們在原有水?平上有所提?高。在教孩?子自己事情?自己做的活?動中，要求?小朋友學(xué)會?自己提褲子?、穿鞋子。?對動手能力?差的幼兒，?及時(shí)和家長?取得配合教?育，督促小?朋友喜歡做?自己的事情?，愿意做力?所能及的事?情。四、?安全工作?安全工作一?直以來都是?幼兒園工作?的重中之重?，它決定著?一切工作能?否順利開展?。我班老師?一直繃緊了?這根不容疏?忽的弦。從?新生入手著?重培養(yǎng)幼兒?的安全意識?，引領(lǐng)幼兒?建立科學(xué)穩(wěn)?固的自我保?護(hù)意識，提?高自我保護(hù)?的能力;利?用游戲化的?集中教學(xué)活?動讓幼兒懂?得“一個(gè)不?小心就會成?災(zāi)禍”和“?不能做危險(xiǎn)?的事情”的?道理。由于?幼兒年齡較?小，讓幼兒?懂得向周圍?的成人求救?也是必不可?少的安全意?識，特別在?很多地方發(fā)?生不安全事?件時(shí)，老師?對孩子加強(qiáng)?安全自我保?護(hù)的教育，?讓小朋友知?道不和陌生?人走，不吃?別人東西。?在一學(xué)期?的教學(xué)工作?中，我們注?重了安全工?作的一點(diǎn)一?滴，耐心細(xì)?致地做好每?一項(xiàng)工作，?認(rèn)真做好各?項(xiàng)工作，并?責(zé)任到人，?從根本上杜?絕一切的不?安全隱患。?在人數(shù)很多?的情況下，?沒有發(fā)生一?起安全事故?。結(jié)合幼?兒發(fā)生的_?__，給小?朋友講解相?關(guān)的道理，?進(jìn)行及時(shí)而?有針對性的?安全教育，?知道不安全?事情的危害?。如在自我?保護(hù)意識方?面:不跟陌?生人走、不?做危險(xiǎn)動作?、上下樓梯?注意事項(xiàng)、?在家不玩火?等等。五?、家長工作?家庭是孩?子成長的搖?籃，家長就?是孩子的啟?蒙老師，他?們的言行是?孩子模范的?榜樣。因此?，我們非常?重視家長工?作。加強(qiáng)與?家長的交流?與溝通，以?家訪、電話?、接送時(shí)的?交談等形式?，了解每位?孩子的興趣?和愛好，以?及家長的需?求和是否愿?意參加班上?的活動。鼓?勵(lì)家長積極?參加網(wǎng)絡(luò)論?壇，利用網(wǎng)?絡(luò)宣傳學(xué)習(xí)?研討教育方?法，發(fā)揮家?長的作用。?幼兒園小?班下學(xué)期教?師優(yōu)秀的工?作總結(jié)5?在這個(gè)學(xué)期?當(dāng)中，我們?堅(jiān)持以新綱?要為指南，?以解讀為指?導(dǎo)，樹立服?務(wù)意識，抓?好常規(guī)訓(xùn)練?的培養(yǎng)，重?視教育教學(xué)?環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?，注重幼兒?良好生活、?衛(wèi)生習(xí)慣的?培養(yǎng)。一?、班級常規(guī)?1、生活?常規(guī):在各?項(xiàng)生活常規(guī)?環(huán)節(jié)中幼兒?能夠自覺的?遵守常規(guī)紀(jì)?律，該做什?么，不該做?什么，比較?清楚地理解?。上課紀(jì)律?較好，在教?師的提醒下?能夠?qū)W會提?高專注力，?不在課堂打?鬧。2、?每日播報(bào)的?鍛煉讓很多?幼兒自覺的?在飯后大膽?的進(jìn)行著自?己的“播報(bào)?”，以念兒?謠、唱兒歌?或者將自己?熟悉的故事?片段為主。?播報(bào)活動在?離園前的_?__環(huán)節(jié)已?經(jīng)讓家長感?受到了孩子?的成長。?3、養(yǎng)成良?好的小書閱?讀行為習(xí)慣?，懂得認(rèn)真?的翻閱，保?護(hù)圖書。、?4、懂得?獨(dú)立穿脫衣?服、沖洗口?杯、穿脫襪?子，自我服?務(wù)能力增強(qiáng)?。5、以?下通過下幾?個(gè)方面逐一?分析并規(guī)劃?本學(xué)期的。?二、班務(wù)?管理工作?1、嚴(yán)格把?握好工作的?策略與制度?，協(xié)調(diào)并合?理安排好工?作分配，及?時(shí)回收各項(xiàng)?數(shù)據(jù)報(bào)告并?及時(shí)上繳材?料。2、?作為班主任?加大力度緊?抓班級教師?的核心凝聚?力，互相監(jiān)?督，互相探?討，互相商?量各項(xiàng)事宜?，以創(chuàng)設(shè)班?級榮譽(yù)為目?標(biāo)，以增強(qiáng)?___凝聚?力為基準(zhǔn)。?三、幼兒?發(fā)展1、?幼兒的社會?交往能力有?了很大的進(jìn)?步，班級的?___感意?識大膽的增?強(qiáng)，幼兒之?間學(xué)會關(guān)心?保護(hù)同伴，?并懂得對同?伴、對弟弟?妹妹、對哥?哥姐姐、對?家長謙讓。?2、更多?的幼兒愿意?參加體能活?動，尤其是?晨間活動參?與的人數(shù)不?斷的增加，?幼兒的體能?鍛煉在本學(xué)?期也得到了?一個(gè)很大的?提高。四?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)?方面環(huán)境?創(chuàng)設(shè)中幼兒?的參與作品?較多，創(chuàng)設(shè)?層次豐富，?環(huán)境創(chuàng)設(shè)給?幼兒的所需?，著重從“?幼兒需要什?么”“怎樣?讓環(huán)境給幼?兒所需要的?”“幼兒通?過環(huán)境會得?到什么發(fā)展?”入手，為?幼兒的需要?和幼兒的發(fā)?展而一步步?循序的跟進(jìn)?，創(chuàng)設(shè)出為?幼兒學(xué)習(xí)而?用的真正有?效的環(huán)境，?真正的為由?幼兒服務(wù)，?扎扎實(shí)實(shí)做?有效的教學(xué)?。五、教?育教學(xué)工作?1、科學(xué)?領(lǐng)域:幼兒?5以內(nèi)的按?數(shù)取物、點(diǎn)?數(shù)以及顏色?歸類得到了?很多的提高?，平均__?_%的孩子?能夠完成教?學(xué)目標(biāo)。能?夠?qū)W習(xí)按物?體的某一特?征給___?個(gè)以內(nèi)物體?排序;用“?一一對應(yīng)”?的方法比較?兩組物體的?數(shù)量;感知?多、少和一?樣多;能夠?在點(diǎn)數(shù)后完?整的表達(dá)“?一共有……?”說出總數(shù)?;在日常生?活和游戲中?，能夠正確?感知正方形?、三角形、?圓形;能夠?運(yùn)用兩種顏?色進(jìn)行AB?AB的排序?。在這點(diǎn)上?，數(shù)學(xué)教具?的充分操作?起到了很大?的作用。孩?子們都愿意?參加數(shù)學(xué)活?動，并能在?老師的幫助?下按要求取?、放操作材?料。2、?語言領(lǐng)域:?幼兒的言語?___較為?完整，兒歌?朗誦與小書?自主閱讀能?力明顯改善?，了解頁碼?、簡單說出?畫面信息，?有個(gè)別幼兒?能夠在自主?閱讀后提出?自己的疑問?，并能夠在?閱讀中悄聲?討論與交流?養(yǎng)成良好的?閱讀常規(guī)。?尤其在兒歌?朗誦中，孩?子們能夠運(yùn)?用“波浪線?”的聲音有?感情的朗讀?，掌握并理?解讀書時(shí)不?大聲喊，用?響亮的聲音?有感情的朗?讀兒歌。?3、音樂領(lǐng)?域:能夠大?膽的運(yùn)用自?己的肢體表?現(xiàn)動作，尤?其在歌曲表?演時(shí)能夠根?據(jù)教師的提?示很好的完?成肢體舞蹈?動作;節(jié)奏?、節(jié)拍的感?知較以前進(jìn)?步較大，對?于聲音的辨?別度有所提?升。4、?美術(shù)領(lǐng)域:?幼兒養(yǎng)成良?好的作畫常?規(guī)。大部分?幼兒能夠積?極參與美術(shù)?活動，養(yǎng)成?大膽作畫的?習(xí)慣，通過?涂色、簡單?的點(diǎn)線畫以?及積極的參?與動手操作?來表現(xiàn)美術(shù)?的內(nèi)容，完?成作品量較?多。5、?健康領(lǐng)域:?幼兒愿意積?極參與體能?活動，體能?活動的一物?多玩創(chuàng)意也?不斷的增強(qiáng)?;能夠把握?各項(xiàng)體能活?動技能的練?習(xí)，連續(xù)跳?、投擲、跳?遠(yuǎn)得到了很?大的進(jìn)步。?6、環(huán)境?互動教學(xué):?環(huán)境創(chuàng)設(shè)出?發(fā)點(diǎn)是為了?幼兒的階段?性學(xué)習(xí)，墻?式成為幼兒?作品突出展?示的平臺，?隨著課程改?變的區(qū)域材?料為各個(gè)層?次的幼兒得?到每一個(gè)階?段相應(yīng)的適?宜的發(fā)展。?六、家長?工作老師?和家長通過?交流，可以?了解幼兒在?家和幼兒園?的情況，所?以，家長和?老師的交流?顯得尚為重?要，每天放?學(xué)后，我都?及時(shí)向家長?反映該幼兒?當(dāng)天的紀(jì)律?與學(xué)習(xí)的情?況，做好的?給予及時(shí)的?鼓勵(lì)和表揚(yáng)?，做得不夠?的請家長配?合，助幼兒?糾正。如發(fā)?現(xiàn)缺席的幼?兒，我及時(shí)?打電話與家?長問候幼兒?的身體健康?狀況，切實(shí)?做好家園同?步工作。幼?兒園教育是?一個(gè)復(fù)雜的?教育，不是?家庭、幼兒?園可以單獨(dú)?勝任的，它?需要兩者接?個(gè)才能取得?好的成效。?讓家長了解?孩子在園的?情況，同時(shí)?也讓我們了?解孩子在家?的情況，相?互了解，同?時(shí)吸取家長?對幼兒園教?育和管理工?作的意見和?建議，努力?使孩子得到?更全面的發(fā)?展。1、?在平常的日?常工作中，?我們保持著?熱情、誠懇?、主動地和?家長溝通，?根據(jù)班級情?況及時(shí)利用?“家長會”?向家長進(jìn)行?階段性的小?結(jié)，明確指?出不足之處?，商討解決?，并充分利?用家長委員?會的作用以?點(diǎn)帶面，做?好家園合作?關(guān)系。2?、教師__?_到