環(huán)保教案模板9篇

991活動目標活動目標1、通過讓幼兒種一盆盆栽植物，制作植物身份卡，讓幼兒了解盆栽植物的簡潔學問，1、通過讓幼兒種一盆盆栽植物，制作植物身份卡，讓幼兒了解盆栽植物的簡潔學問，2、培育幼兒的動手力量，并在活動中增進孩子與家長間的情感。2、培育幼兒的動手力量，并在活動中增進孩子與家長間的情感。3、教育幼兒關心植物寶寶，疼惜植物寶寶。3、教育幼兒關心植物寶寶，疼惜植物寶寶。活動預備活動預備1、植物身份卡〔空白〕每人一個，人手一盆盆栽植物1、植物身份卡〔空白〕每人一個，人手一盆盆栽植物2、幼兒每人大一張照片2、幼兒每人大一張照片3、邀請家長共同參與，每人帶一支筆。3、邀請家長共同參與，每人帶一支筆?；顒舆^程活動過程一、說一說：我種的盆栽植物一、說一說：我種的盆栽植物1、教師導語：小朋友都和自己的爸爸媽媽動手種了一盆植物，請你把你種的植物寶寶介紹給大家，好嗎？1、教師導語：小朋友都和自己的爸爸媽媽動手種了一盆植物，請你把你種的植物寶寶介紹給大家，好嗎？2、幼兒自由表達自己種的植物寶寶。2、幼兒自由表達自己種的植物寶寶。〔教師>引導幼兒講清植物的名稱，生長在那里，并能在家長的幫助下簡潔表達植物的特點與作用等?！场步處?gt;引導幼兒講清植物的名稱，生長在那里，并能在家長的幫助下簡潔表達植物的特點與作用等?！扯?、做一做：植物身份卡二、做一做：植物身份卡1、激發(fā)幼兒制作植物身份卡的興趣。1、激發(fā)幼兒制作植物身份卡的興趣。它們，疼惜他們呢？它們，疼惜他們呢？2、提出制作植物身份卡的要求。2、提出制作植物身份卡的要求。明植物的名稱和特點以及它的作用。明植物的名稱和特點以及它的作用。3、家長與孩子共同制作植物身份卡。3、家長與孩子共同制作植物身份卡。三、給植物插上植物身份卡：我與植物寶寶共同成長三、給植物插上植物身份卡：我與植物寶寶共同成長身份卡制作好后，家長帶著孩子將卡插在相應的花盆里。身份卡制作好后，家長帶著孩子將卡插在相應的花盆里。四、進展盆栽植物展四、進展盆栽植物展成長。成長。2活動目的：活動目的：1.通過活動，讓學生生疏到氣候變暖是當今全球面臨的重大挑戰(zhàn)，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。1.通過活動，讓學生生疏到氣候變暖是當今全球面臨的重大挑戰(zhàn)，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。2.2.的深刻內涵從小樹立環(huán)保意識，。3.讓學生從自我做起，疼惜環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。3.讓學生從自我做起，疼惜環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。輔導重點：使孩子樹立安康的消費觀，養(yǎng)成節(jié)約習慣。輔導重點：使孩子樹立安康的消費觀，養(yǎng)成節(jié)約習慣。中建立價值觀?；顒佑镁撸憾嗝襟w設備、電腦課件。中建立價值觀?；顒佑镁撸憾嗝襟w設備、電腦課件?；顒臃绞脚c方法：爭論法。活動方式與方法：爭論法。時間安排：40時間安排：40活動場地：教室?；顒訄龅兀航淌?。活動過程：活動過程：第一環(huán)節(jié)引出班會主題第一環(huán)節(jié)引出班會主題觀看視頻音樂《地球，你好嗎？》觀看視頻音樂《地球，你好嗎？》播放完畢〕一首格外好聽的歌曲？〔學生答復〕如們?yōu)槭裁匆岢吞忌睿吭鯓盂`行低碳生活理念呢？這是今？〔學生答復〕如們?yōu)槭裁匆岢吞忌?？怎樣踐行低碳生活理念呢？這是今天主題班會上我們一起學習了解的內容。其次環(huán)節(jié)認清現(xiàn)狀，介紹“低碳”及“低碳生活”其次環(huán)節(jié)認清現(xiàn)狀，介紹“低碳”及“低碳生活”1.我們的現(xiàn)狀。1.我們的現(xiàn)狀。二氧化碳排放量愈來愈大，地球二氧化碳排放量愈來愈大，地球引以為豪的高速增長或膨脹的GDP引以為豪的高速增長或膨脹的GDP“大打折扣”。中國政府已對全世界公開承諾量化減排指標，打算到20 中國政府已對全世界公開承諾量化減排指標，打算到20 年溫室氣體排放比20 年下降40%-45%在應對全球氣候變溫存濟時代已如約而至，正在深刻地轉變著我們的生活。2.什么是低碳？2.什么是低碳？〔更低〔二氧化碳為主〕〔教師〔教師溫室效應，使氣候變暖?！扯趸加惺裁刺匦阅?？二氧化碳有什么特性呢？〕二氧化碳吸熱，它把從太陽吸取來的〕二氧化碳吸熱，它把從太陽吸取來的氣候變暖。出示幻燈出示幻燈急劇削減，全部這一切，使得空氣中二氧化碳含量增多。3.介紹“低碳生活”。3.介紹“低碳生活”。低碳生活指的是生活作息時所耗用能量要削減，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。簡潔理解，低碳生活就是返璞歸低碳生活指的是生活作息時所耗用能量要削減，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。簡潔理解，低碳生活就是返璞歸來轉變生活細節(jié)。來轉變生活細節(jié)。第三環(huán)節(jié)互動溝通，覺察感悟第三環(huán)節(jié)互動溝通，覺察感悟1、批判與自我批判1、批判與自我批判背了節(jié)能環(huán)保，綠色低碳這一理念的呢？背了節(jié)能環(huán)保，綠色低碳這一理念的呢？2、學生出謀獻策2、學生出謀獻策3、總結“低碳生活”的一些小竅門3、總結“低碳生活”的一些小竅門就可以做到。下面，我簡潔介紹一下我在“低碳生活”中的一些小竅門。就可以做到。下面，我簡潔介紹一下我在“低碳生活”中的一些小竅門?！?〕廢物循環(huán)再用；〔1〕廢物循環(huán)再用；〔2〕少用紙巾，重拾手帕；〔2〕少用紙巾，重拾手帕；〔3〕紙張的雙面使用，節(jié)約用紙；〔3〕紙張的雙面使用，節(jié)約用紙；〔4〕削減糧食的鋪張；〔4〕削減糧食的鋪張；〔5〕不用一次性的筷子，水杯，飯盒和一次性的塑料袋；〔5〕不用一次性的筷子，水杯，飯盒和一次性的塑料袋；〔6〕順手關燈，順手管好水龍頭；〔6〕順手關燈，順手管好水龍頭；〔8〕出門多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。〔8〕出門多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。4、發(fā)出建議：節(jié)能環(huán)保，綠色低碳，從我做起。4、發(fā)出建議：節(jié)能環(huán)保，綠色低碳，從我做起。第四環(huán)節(jié)教師總結第四環(huán)節(jié)教師總結做出自己的奉獻。做出自己的奉獻。3活動領域：環(huán)?；顒宇I域：環(huán)?；顒用Q：電池不能任憑玩活動名稱：電池不能任憑玩的了解。了解廢舊電池的危害。的了解。了解廢舊電池的危害。干；講解廢舊電池危害的光碟。干；講解廢舊電池危害的光碟?；顒舆^程：活動過程：一、查找會動的玩具一、查找會動的玩具導入教學主題，幼兒自由玩帶來的電動玩具。導入教學主題，幼兒自由玩帶來的電動玩具。二、找電動玩具能動的緣由二、找電動玩具能動的緣由教師：為什么電動玩具會動？(幼兒自由答復)‘教師：為什么電動玩具會動？(幼兒自由答復)‘教師：找找看電動玩具里的電池在哪里？教師：找找看電動玩具里的電池在哪里？三、了解干電池根本特征三、了解干電池根本特征(1)出示實物，請幼兒觀看它的外觀。(1)出示實物，請幼兒觀看它的外觀。教師：我們一起看看電池是什么樣的？教師：我們一起看看電池是什么樣的？是負極〔-〕。(3)電池產品可分一次干電池〔一般干電池〕、二次干電池〕、鉛酸蓄電池〔主(3)電池產品可分一次干電池〔一般干電池〕、二次干電池〕、鉛酸蓄電池〔主要用于汽車〕三大類。我們最常用的是一般干電池。不一樣。四、干電池的作用四、干電池的作用教師：電池有什么作用？〔幼兒自由答復?！辰處煟弘姵赜惺裁醋饔茫俊灿變鹤杂纱饛??！澄濉⒏呻姵氐奈：ξ?、干電池的危害(1)播放廢舊電池給我們造成的危害的光碟片段。(1)播放廢舊電池給我們造成的危害的光碟片段。能隨地丟棄，要放進專用的廢舊電池回收箱里能隨地丟棄，要放進專用的廢舊電池回收箱里(2)表達幼兒由于電池而受傷的聞。(2)表達幼兒由于電池而受傷的聞。取出來的電池直徑有7取出來的電池直徑有72厘米的骨部浩浩耳朵有點充血，需要消炎處理。樣放到身體的某個器官里。樣放到身體的某個器官里。六、正確使用干電池六、正確使用干電池教師：小朋友們知道怎么安裝電池嗎？〔幼兒嘗試安裝電池。〕教師：小朋友們知道怎么安裝電池嗎？〔幼兒嘗試安裝電池?！巢煌N類的電池也不能混用。不同種類的電池也不能混用?；顒友娱L：活動延長：4活動目標：活動目標：1、培育幼兒疼惜小區(qū)里的花草樹木、寵愛大自然的情感。1、培育幼兒疼惜小區(qū)里的花草樹木、寵愛大自然的情感。2、了解樹木的多種用途，培育思維力，想象力。2、了解樹木的多種用途，培育思維力，想象力。3、初步形成疼惜樹木、保護環(huán)境的意識。3、初步形成疼惜樹木、保護環(huán)境的意識?；顒宇A備：活動預備：11各類廢舊品；帶著幼兒參觀小區(qū)里的花草樹木?；顒舆^程：活動過程：一、情境導入。一、情境導入。小鳥……小鳥……〕所以我們應當保護小樹。2、引出樹，這顆樹怎么了，〔倒在地上〕，哎呀！它的旁邊有什么呀？〔紙屑、瓜皮、飲料罐……〕2、引出樹，這顆樹怎么了，〔倒在地上〕，哎呀！它的旁邊有什么呀？〔紙屑、瓜皮、飲料罐……〕防止凍傷〕防止凍傷〕二、觀看課件——樹木的用途，加強保護意識。二、觀看課件——樹木的用途，加強保護意識。1、你的小區(qū)里有樹木嗎？有小鳥去嗎？1、你的小區(qū)里有樹木嗎？有小鳥去嗎？有樹木。有樹木。三、教師帶著幼兒到小區(qū)看秀麗的樹。三、教師帶著幼兒到小區(qū)看秀麗的樹。四、向幼兒表達疼惜樹木的重要性。四、向幼兒表達疼惜樹木的重要性。家，小朋友，你們說對嗎？！家，小朋友，你們說對嗎？！位叔叔阿姨。位叔叔阿姨。5【活動目標】【活動目標】1、生疏幾種常見的環(huán)保標志，知道它們所表達的意思。1、生疏幾種常見的環(huán)保標志，知道它們所表達的意思。3、進展在看看、聽聽、畫畫、講講中進展幼兒的觀看力和分析力量。3、進展在看看、聽聽、畫畫、講講中進展幼兒的觀看力和分析力量。【活動預備】【活動預備】1、多媒體計算機課件(人體呼吸器官圖、灰兔市的整治)1、多媒體計算機課件(人體呼吸器官圖、灰兔市的整治)2、圖片兩幅(白兔市和灰兔市)2、圖片兩幅(白兔市和灰兔市)3、各種標志各一、獎牌一枚3、各種標志各一、獎牌一枚4、正方形紙、蠟筆人手一份4、正方形紙、蠟筆人手一份【活動過程】【活動過程】1、評比衛(wèi)生城市(出示白兔市和灰兔市的圖片)1、評比衛(wèi)生城市(出示白兔市和灰兔市的圖片)①請幼兒做小評委，相互爭論①請幼兒做小評委，相互爭論②提問：你選哪座城市為衛(wèi)生城市?為什么?②提問：你選哪座城市為衛(wèi)生城市?為什么?(幼兒A：我選白兔市，由于白兔市地上沒有垃圾。幼兒B：(幼兒A：我選白兔市，由于白兔市地上沒有垃圾。幼兒B：我也選白兔市，由于白兔市看上去很秀麗、很干凈。幼兒C：我選白兔市，由于白兔市干凈、衛(wèi)生、很神氣。)幼兒答復后，給白兔市發(fā)獎牌。④白兔市和灰兔市還有什么不同?④白兔市和灰兔市還有什么不同?(幼兒A：白兔市的天空藍藍的，飄著朵朵白云。而灰兔市(幼兒A：白兔市的天空藍藍的，飄著朵朵白云。而灰兔市作用，為下一環(huán)節(jié)打好根底。)2、生疏各種標志2、生疏各種標志①生疏垃圾入箱標志①生疏垃圾入箱標志⑴提問：這是什么標志?表示什么意思?⑴提問：這是什么標志?表示什么意思?(幼兒(幼兒A：這是把垃圾扔進垃圾箱里的標志，我常常在街上觀察。幼兒B：這是垃圾入箱標志，表示垃圾肯定要扔到垃圾箱觀察。幼兒B：這是垃圾入箱標志，表示垃圾肯定要扔到垃圾箱里。)⑵垃圾入箱標志提示人們什么?⑵垃圾入箱標志提示人們什么?(幼兒A：垃圾入箱標志提示人們不能把垃圾扔到地上。幼兒(幼兒A：垃圾入箱標志提示人們不能把垃圾扔到地上。幼兒B：垃圾入箱標志提示人們要把垃圾扔到垃圾箱里，不能隨地②生疏禁鳴喇叭標志②生疏禁鳴喇叭標志⑴這個標志上有什么?表示什么意思?⑴這個標志上有什么?表示什么意思?(幼兒A：這個標志上有一只喇叭，有一根斜線，表示不能(幼兒A：這個標志上有一只喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇叭。幼兒B：這個標志是不能按喇叭標志。)怎么做?為什么?怎么做?為什么?(幼兒A：司機們觀察這個標志就不能鳴喇叭。由于喇叭發(fā)出的聲音很難聽、很刺耳。幼兒B：司機們觀察這個標志就不能(幼兒A：司機們觀察這個標志就不能鳴喇叭。由于喇叭發(fā)出的聲音很難聽、很刺耳。幼兒B：司機們觀察這個標志就不能身體有害，會使人生病……)③生疏禁煙標志③生疏禁煙標志⑴你在什么地方見過這個標志?它叫什么名字?⑴你在什么地方見過這個標志?它叫什么名字?(幼兒(幼兒A：我在華聯(lián)商廈里看到過這個標志，它叫不能抽煙。幼兒B幼兒BC：我在很多地方觀察過，它是制止吸煙。)⑵為什么要制止吸煙?⑵為什么要制止吸煙?(幼兒(幼兒C：吸煙會使空氣變臟。)⑶演示計算機課件⑶演示計算機課件人體呼吸器官圖，感知吸煙對呼吸器官的危害。人體呼吸器官圖，感知吸煙對呼吸器官的危害。⑷吸煙的危害真大，我們以后觀察別人吸煙應當怎么做?⑷吸煙的危害真大，我們以后觀察別人吸煙應當怎么做?(幼兒A：我會對他們說：請不要吸煙。幼兒B：帶他去看禁煙標志。幼兒C：叫他不要吸煙，告知他吸煙對身體有害。)④(幼兒A：我會對他們說：請不要吸煙。幼兒B：帶他去看禁煙標志。幼兒C：叫他不要吸煙，告知他吸煙對身體有害。)④它們都是為了保護環(huán)境而設計的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標志。(評：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，幼兒把握這些標志深對各種標志的理解，知道它們具有特別的環(huán)保功能。)(評：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，幼兒把握這些標志深對各種標志的理解，知道它們具有特別的環(huán)保功能。)3、整治灰兔市(出示課件二，灰兔市)3、整治灰兔市(出示課件二，灰兔市)①爭論治理的方法①爭論治理的方法⑴幼兒爭論幫助灰兔市的方法⑴幼兒爭論幫助灰兔市的方法⑵你想怎么幫助他們?⑵你想怎么幫助他們?(幼兒A：我去幫他們撿垃圾。幼兒(幼兒A：我去幫他們撿垃圾。幼兒B：我?guī)退麄兦鍜咝l(wèi)生。幼兒CD：我想幫灰兔市畫一些標志，送給他們。)⑶用什么方法最快最好?⑶用什么方法最快最好?進一步體會標志的作用。)進一步體會標志的作用。)②幼兒制作環(huán)保標志(放一段輕松的音樂)“灰兔市的居民請來，說一說，你畫的是什么標志，要放在哪里?②幼兒制作環(huán)保標志(放一段輕松的音樂)“灰兔市的居民請來，說一說，你畫的是什么標志，要放在哪里?(評：讓每個幼兒動手制作標志，在畫畫、講講的過程中，幫助別人的歡快、驕傲。)(評：讓每個幼兒動手制作標志，在畫畫、講講的過程中，幫助別人的歡快、驕傲。)③送標志(演示課件)③送標志(演示課件)⑴灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什么標志?居民們觀察了⑴灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什么標志?居民們觀察了⑵呀，這么多人還在吸煙，我們抓緊給他們送什么標志?⑵呀，這么多人還在吸煙，我們抓緊給他們送什么標志?⑶這輛汽車真吵!用什么標志提示司機呢?⑶這輛汽車真吵!用什么標志提示司機呢?⑷給灰兔市也送一塊獎牌(評：此過程是在現(xiàn)代多媒體課件通過多媒體動畫，使幼兒進一步生疏了這些環(huán)保標志的作用。)⑷給灰兔市也送一塊獎牌(評：此過程是在現(xiàn)代多媒體課件通過多媒體動畫，使幼兒進一步生疏了這些環(huán)保標志的作用。)神氣的環(huán)保小衛(wèi)士。你們知道嗎?我們的家鄉(xiāng)常熟也是個國家級衛(wèi)生城市，也需要小衛(wèi)士們好好疼惜它?！吧駳獾沫h(huán)保小衛(wèi)士。你們知道嗎?我們的家鄉(xiāng)常熟也是個國家級衛(wèi)生城市，也需要小衛(wèi)士們好好疼惜它。“能夠產生事半功倍的效果。)能夠產生事半功倍的效果。)【活動評價】【活動評價】1、環(huán)保教育在以前的活動中常常提及，孩子們也有一些零碎的”閱歷。通過生疏標志這一活動來增加幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)進展幼兒的自主性、樂觀性很有好處。1、環(huán)保教育在以前的活動中常常提及，孩子們也有一些零碎的”閱歷。通過生疏標志這一活動來增加幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)進展幼兒的自主性、樂觀性很有好處。2、在活動中，教師依據(jù)標志具有圖案簡潔、一目了然的特到了進展。2、在活動中，教師依據(jù)標志具有圖案簡潔、一目了然的特到了進展。3、整個活動過程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，教育媒體運用恰當，教學效果較好。3、整個活動過程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，教育媒體運用恰當，教學效果較好。6一、活動目標：一、活動目標：1、了解各種時裝的特點，大膽合理運用廢舊材料設計出各具特色的時裝。1、了解各種時裝的特點，大膽合理運用廢舊材料設計出各具特色的時裝。2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運用設計秀麗時裝。2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等各種技能綜合運用設計秀麗時裝。3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。二、活動預備：二、活動預備：112、材料預備：2、材料預備：釘釘書機、適合服裝表演的音樂書機、適合服裝表演的音樂三、活動內容：三、活動內容：(一)賞識表演激發(fā)興趣：(一)賞識表演激發(fā)興趣：1、觀看一段時裝表演錄像。1、觀看一段時裝表演錄像。3、你還看到哪一種款式在心中留下奇特印象?3、你還看到哪一種款式在心中留下奇特印象?(二)幼兒創(chuàng)意設計時裝：(二)幼兒創(chuàng)意設計時裝：1、激發(fā)幼兒設計設裝的愿望1、激發(fā)幼兒設計設裝的愿望設計師設計一套秀麗的時裝吧!”設計師設計一套秀麗的時裝吧!”2、幼兒設想溝通：以小組為單位，教師介入指導。2、幼兒設想溝通：以小組為單位，教師介入指導。(三)幼兒動手設計時裝：(三)幼兒動手設計時裝：1、利用面積較大的廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋進展時裝主要構造與設計(教師進展示范)1、利用面積較大的廢舊報紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋進展時裝主要構造與設計(教師進展示范)2、講解關心材料的運用。2、講解關心材料的運用。雙面雙面膠、釘書機、以及材料超市中各種材料。膠、釘書機、以及材料超市中各種材料。(四)教師有針對性地進展指導：(四)教師有針對性地進展指導：1、教師重點幫助力量差的幼兒，給與言語與動作指導。1、教師重點幫助力量差的幼兒，給與言語與動作指導。2、提示力量強的幼兒利用材料超市中的廢舊物進展裝飾。2、提示力量強的幼兒利用材料超市中的廢舊物進展裝飾。(五)時裝展現(xiàn)秀秀秀(五)時裝展現(xiàn)秀秀秀1、幼兒相互幫助穿好自己設計的時裝。1、幼兒相互幫助穿好自己設計的時裝。2、展現(xiàn)自己設計的時裝。2、展現(xiàn)自己設計的時裝。7教學目標：教學目標：1、知道什么是遺產，理解人類文化遺產的含義。1、知道什么是遺產，理解人類文化遺產的含義。2、引導學生形成“保護人類文化遺產”的意識，樹立正確的人地關系。2、引導學生形成“保護人類文化遺產”的意識，樹立正確的人地關系。3、通過分組爭論，培育學生互助合作的精神。3、通過分組爭論，培育學生互助合作的精神。4、培育學生寵愛祖國和家鄉(xiāng)的奇特情操。4、培育學生寵愛祖國和家鄉(xiāng)的奇特情操。教學重難點：教學重難點：了解人類文化遺產的含義，并形成保護傳統(tǒng)文化遺產的意識。了解人類文化遺產的含義，并形成保護傳統(tǒng)文化遺產的意識。教學過程：教學過程：代承代承傳的東西。傳的東西。跡，是我們必需珍惜的。跡，是我們必需珍惜的。說一說：1、在我們生活得四周，你見到或聽說過有什么文物保護單位嗎？它們是一些什么樣的地方？說一說：1、在我們生活得四周，你見到或聽說過有什么文物保護單位嗎？它們是一些什么樣的地方？2、你在博物館或其它什么地方見過文物嗎？這些文物是一些什么東西？2、你在博物館或其它什么地方見過文物嗎？這些文物是一些什么東西？〔學生答復。〕〔學生答復?！碁槭裁匆Ｗo這些文化遺產？怎樣保護？為什么要保護這些文化遺產？怎樣保護？學生爭論、溝通。學生爭論、溝通。化精神、開展文化旅游、開展歷史和科學爭論等重要意義?；瘛㈤_展文化旅游、開展歷史和科學爭論等重要意義。旅游開發(fā)齊頭并進。旅游開發(fā)齊頭并進。你還能列舉出更多的文化遺產嗎？你還能列舉出更多的文化遺產嗎？五、課堂總結五、課堂總結8活動目標：活動目標：1、能用自己的語言大膽地介紹環(huán)境調查的狀況。1、能用自己的語言大膽地介紹環(huán)境調查的狀況。2、了解環(huán)境污染的主要緣由，以及對人們生活的危害。2、了解環(huán)境污染的主要緣由，以及對人們生活的危害。3、樂觀參與環(huán)保宣傳活動，增加幼兒的環(huán)保意識。3、樂觀參與環(huán)保宣傳活動，增加幼兒的環(huán)保意識?；顒宇A備：活動預備：1、活動前幼兒和家長對自己家四周環(huán)境進展肯定的調查和記錄，完成調查表。1、活動前幼兒和家長對自己家四周環(huán)境進展肯定的調查和記錄，完成調查表。2、環(huán)境污染的相關圖片、相片。2、環(huán)境污染的相關圖片、相片。3、白紙、筆，紅、藍、綠三種蠟筆。3、白紙、筆，紅、藍、綠三種蠟筆。4、幼兒園周邊環(huán)境地圖。4、幼兒園周邊環(huán)境地圖?；顒舆^程：活動過程：一、幼兒介紹環(huán)境調查狀況：一、幼兒介紹環(huán)境調查狀況：1、教師提問：1、教師提問：——“你和爸爸媽媽記錄了哪些地方的環(huán)境狀況？”——“你和爸爸媽媽記錄了哪些地方的環(huán)境狀況？”——“你寵愛那里的環(huán)境嗎？”“為什么？”——“你寵愛那里的環(huán)境嗎？”“為什么？”“他們?yōu)槭裁磿兂蛇@個樣子呢？”“他們?yōu)槭裁磿兂蛇@個樣子呢？”“應當怎么辦？”“應當怎么辦？”〔幼兒針對自己的調查結果答復〕〔幼兒針對自己的調查結果答復〕〔1〕人們往水里扔東西，河水臟了；農田里有農藥的水流服、生活用的臟水倒入小河里?！?〕人們往水里扔東西，河水臟了；農田里有農藥的水流服、生活用的臟水倒入小河里?！?〕、人們亂扔垃圾；〔2〕、人們亂扔垃圾；〔3〕、汽車排出污氣，工廠排放有毒黑煙等等〔3〕、汽車排出污氣，工廠排放有毒黑煙等等2、“垃圾那么多，河水那么臟，空氣那么難聞，會有給我們的生活帶來什么后果呢？”2、“垃圾那么多，河水那么臟，空氣那么難聞，會有給我們的生活帶來什么后果呢？”〔小動物會死掉，人簡潔生病等等〕〔小動物會死掉，人簡潔生病等等〕二、發(fā)傳單前的預備：二、發(fā)傳單前的預備：1、“我們的家和小動物們的家都破壞了，可是現(xiàn)在很多的1、“我們的家和小動物們的家都破壞了，可是現(xiàn)在很多的人我們應當怎么做呢？”人我們應當怎么做呢？”概念。概念。2、一起制訂傳單里應當說的話，請教師記錄。在教師去復印傳單的同時，