籃球一對一防守教學(xué)設(shè)計

籃球一對一防守教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思路本課主要任務(wù)有：1、學(xué)習(xí)一對一防守技術(shù)動作；2、激發(fā)學(xué)生對籃球和體育鍛煉的興趣；3、通過游戲和小組競賽增加學(xué)生的鍛煉手段；4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作精神。因此，結(jié)合《體育與健康》目標要求，針對初中學(xué)生的身體素質(zhì)和完成動作的能力，本課的學(xué)習(xí)目標設(shè)置為：1、基本掌握一對一防守的方法，體驗步法移動和站位方法。2、在各種熟悉球性練習(xí)中提高動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展速度、靈敏等體能。3、培養(yǎng)競爭意識和合作精神，增進自主探究的學(xué)習(xí)能力。二、教材特點本次課的教材是初中籃球運動的一對一防守技術(shù)，防守是籃球運動中主要的基本技術(shù)。防守有球隊員主要任務(wù)是盡力干擾和破壞其投籃，堵截其運球突破，封鎖其助攻傳球。積極地搶，打，斷球以達到制球權(quán)目的。所以要引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的合作意識而為終身體育打下良好基礎(chǔ)。本次課的學(xué)習(xí)要點與重難點是：防運突的技術(shù)和能力。防守隊員要積極超前追防，并在移動中降低重心，側(cè)面或面對運球者，保持身體平衡。要用撤步和滑步，搶在運球者半步或一步距離進行堵截，迫使其向邊線、場腳或隊員比較擁擠的地方運球。難點：合理的搶占有利位置。三、教學(xué)方法因為籃球的教學(xué)技術(shù)含量較高，教起來比較單調(diào)枯燥，所以本次課嘗試在內(nèi)容選擇安排上進行創(chuàng)新，首先側(cè)重于營造能吸引學(xué)生喜歡籃球的氛圍，安排了學(xué)生籃球游戲，在比較輕松的活動中導(dǎo)入課，目的在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次設(shè)計了籃球小組競賽，目的在于營造輕松氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的空間；第三是引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)技術(shù)進行提升階段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合問題進行思考（如搶截球動作要領(lǐng)有那些？等問題），這個環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。1、學(xué)生學(xué)法及場地器材的分析。學(xué)生學(xué)習(xí)方法主要以模仿學(xué)習(xí)、觀察法、合作練習(xí)以及探究學(xué)習(xí)法為主。學(xué)生對籃球運動的興趣高，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，為避免學(xué)生對防守練習(xí)產(chǎn)生枯燥感。要求學(xué)生帶問題練習(xí)，在練習(xí)中找問題。鼓勵學(xué)生主動嘗試其他難度動作。2、教學(xué)的主要方法。在教學(xué)過程中，應(yīng)針對課的學(xué)習(xí)目標和學(xué)生的實際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動的課堂”的教學(xué)理念，主要采用以下幾種教學(xué)方法：（1）示范講解法。學(xué)生在教師講解示范的過程中有了對籃球防守有新的體會，在練習(xí)過程中需要注意把握的事項已經(jīng)有了初步的認識。因此在教學(xué)中試著讓學(xué)生自己來說說防守的要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生進行分析、評價，然后教師進行歸納總結(jié)。這種教學(xué)方法對幫助學(xué)生建立較好的正確動作概念有好處，同時也凸顯了學(xué)生的主體地位。（2）激趣教學(xué)法。興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來的歡樂，通過籃球準備活動讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力；營造良好寬松的課堂氛圍。（3）自主學(xué)練法。本次課想借助形象直觀的活動來提高學(xué)生對籃球的認識，幫助學(xué)生完成課堂的練習(xí)?；顒由辖榻B了防守練習(xí)，在教學(xué)中安排了學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)。教師注意觀察學(xué)生練習(xí)過程，及時地給于幫助，有意邀請部分學(xué)生們上前亮相。這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺；這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（4）合作學(xué)習(xí)法。準備在運球活動的拓展練習(xí)中運用團隊（合作）教學(xué)法。設(shè)計了小組合作學(xué)習(xí)運球技術(shù)動作和游戲。這種教學(xué)方法有一個突出的特點：能幫助學(xué)生形成強烈的集體意識。通過組織小團隊練習(xí)或分組比賽，一方面可互相促進技能的提高；一方面提高課堂教學(xué)的運動密度；一方面能促進學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。四、課堂程序（一）、開始部分（約7分鐘）1、集合整隊——集合隊伍，檢查人數(shù)，整理服裝，進行課堂常規(guī)教育。2、準備活動。（二）、基本部分（約29分鐘）1、熟悉球性練習(xí)。2、運球接力游戲。（約10分鐘）（1）、運球接力游戲競賽（2）、小結(jié)，教師點評。3、分組競賽游戲——進行競賽游戲安排；結(jié)合教學(xué)要求進行點評。（約15分鐘）⑴、分組競賽游戲⑵、教學(xué)比賽數(shù)分鐘后停止比賽，組織學(xué)生尋找比賽不能順利進行的原因。然后，教師告訴學(xué)生不能自如地運球，即失去了在籃球場上一半的自由，以強調(diào)籃球防守技術(shù)之重要。并簡單講述防守規(guī)則和正確的方法。⑶、教師示范，學(xué)生模仿。⑷、回到上比賽。⑸、教師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)指導(dǎo)練習(xí)階段一教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生來當(dāng)“小老師”說說籃球運球的技術(shù)動作要領(lǐng)；教師適時進行評價、歸納、總結(jié)。（三）、結(jié)束部分（約4分鐘）1、結(jié)束階段——帶領(lǐng)學(xué)生進行放松練習(xí)（播放輕音樂）2、課堂總結(jié)3、整理回收器材4、師生道別本次課我之所以選擇這樣教材內(nèi)容、教法及設(shè)計程序，主要來自教學(xué)中的體會。有不少學(xué)生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí)。忽視籃球基本功的學(xué)習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。平時的自我鍛煉手段少，內(nèi)容單一。另外也想嘗試在教學(xué)營造一個相對更自由寬松的環(huán)境；希望能通過讓學(xué)生自主練習(xí)及分組競賽游戲來提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和相關(guān)運動技能。

籃球一對一防守教案授課教師:李宇峰班級:九年一班教材1、籃球一對一防守難點：移動快速，判斷準確重點：站位準確，避免犯規(guī)教學(xué)目標知識目標：學(xué)生知道一對一防守方法和要領(lǐng)。能力目標：學(xué)生能在比賽中合理運用技戰(zhàn)術(shù)，成功防守。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生自鍛能力，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動時間學(xué)生活動練習(xí)次數(shù)教師提前到場，準備好場地、器材，等候上課。體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)按約定地點集合，檢查到班人數(shù)并向老師匯報出勤情況。開始部分.課堂常規(guī)1、在集合地點觀察學(xué)生，并檢查學(xué)生人數(shù)及服裝。2、慢跑400米。4分全班成二列橫隊集合。組織如（圖一）^xxxxQOOOO^xxxxQOOOO△球性練習(xí)二、教師組織學(xué)生進行熟悉球性的練習(xí)1、教師示范提示練習(xí)方法及要求2、指揮學(xué)生進行練習(xí)加以輔導(dǎo)3、集體糾正錯誤4、和學(xué)生一起做熟悉球性的練習(xí)66二、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進行熟悉球性的練習(xí)1、雙手拋接球練習(xí)2、單手拋接球練習(xí)3、拋球擊掌練習(xí)4、水平指撥球練習(xí)若干次

教學(xué)教學(xué)教師活動時學(xué)生活動練習(xí)過程內(nèi)間次數(shù)容.一、教師講解一對一防守一、學(xué)生練習(xí)移動步法籃1滑步球1、對有球隊員的防守站在2前進，后退步.對手和籃圈之間的有利位置XXXXXXXXXX基對.上。如對手善投并有運球機會20XXXXXXXXXX防時，多采用兩腳前后站立，前守腳同側(cè)手臂向斜上伸出，另一教學(xué)手臂側(cè)伸的斜步防守。如對手12-18善于突破并運球停止時，多米用兩腳平行站立，兩臂側(cè)伸不二、分組進行：本停揮擺的平行防守。在防守是一隊持球，一隊防守綜合運用搶球、打球、斷球、蓋帽等技術(shù)。罕罕罕罕罕罕罕罕罕罕XXXXXXXXXX部二、對無球隊員的防守兩腳前掌著地開立，面向三、學(xué)生在練習(xí)中體會動作要分對手站在他與籃球之間內(nèi)側(cè)的適當(dāng)位置上，靠近對手的異側(cè)手在前，堵截對手擺脫移動的接球路線，并伸出該側(cè)手臂，掌心對著來球方向，封鎖對方的來球路線。當(dāng)對手移動時，積極運用移動步法隨其移動，始終與對手保持一定距離，防止對手擺脫，作到追球緊、運球松、內(nèi)緊外松、松緊結(jié)合。領(lǐng)，教師指導(dǎo)糾錯2三、移動步法聯(lián)系四、教師示范五、學(xué)生分組練習(xí)

教學(xué)展示一、學(xué)生分成幾組進行教學(xué)展示二、教師點評三、放松游戲8一、學(xué)生在一對一情況下攻防練習(xí)結(jié)束部分小結(jié)一、集體講評，評估本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況、表揚優(yōu)秀學(xué)生。二、整理放松練習(xí)。三、布置回收器材。四、師生再見2一、學(xué)生二列橫隊集合隊伍，并自我評介。二、學(xué)生能積極進行放松。要求：完全放松、調(diào)整呼吸。三、師生再