2023年小學毛筆書法教學工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?小學毛筆書?法教學工作?總結(jié)一、?試學試練，?重在激趣。?不少小學?生來書法班?之前根本沒?有什么興趣?，多數(shù)是受?父母之命前?來報名。此?時的學生心?理一定要把?握好，因為?是第一次與?毛筆零距離?接觸，教師?要善于引導(dǎo)?，教學生正?確執(zhí)筆，強?調(diào)站立練功?，當學生寫?出第一根線?的時候，教?師要不無幽?默的夸獎這?是你人生中?第一根線條?，寫的棒，?即便寫的不?好也要藝術(shù)?性的點評鼓?勵，以此來?奠定學生的?自信心。如?果教師能適?時的夸獎學?生第一次拿?筆就牢固或?者劃出的線?很直，悟性?不錯，大有?潛力，學生?的興趣或許?由此而生，?對教師的認?同，等于精?神上的皈依?，第一次的?好印象，會?讓一個即便?不喜歡書法?的學員從此?結(jié)緣翰墨，?愛上書法。?二、因人?選帖，避免?雷同。一?個班中如果?都寫一種書?體，雖然有?利于開展教?學，但是容?易千人一面?，枯燥乏味?。我采取的?是篆書、隸?書、楷書、?行書任選一?體，這樣學?生訓練出來?的作業(yè)不會?相近和雷同?，永遠充滿?一種新鮮感?。尤其是課?堂結(jié)束作業(yè)?分別懸掛起?來，教師點?評的時候，?學生會感到?諸體并存，?絢爛多姿，?增加了學生?的新鮮感。?例如，一位?小學員看到?另一位學員?寫的“五環(huán)?連世界，圣?火耀中華”?篆書作業(yè)時?，她激動的?說，這字真?好玩，老師?，我下一期?能不能也練?篆書?三?、抓大放小?，鑄膽塑魂?。在訓練?好基本筆畫?之后，我們?著重對大字?的予以完整?的訓練。大?字是訓練小?學生果斷下?筆從容用筆?的基礎(chǔ)，如?果不具備寫?大字的氣魄?和膽量，學?生的書寫氣?質(zhì)、氣象就?難于激發(fā)出?來，最終會?造成格局局?促，點畫不?英挺灑脫，?造型欠佳，?軟弱萎靡的?病筆現(xiàn)象。?為此，我們?在訓練小學?生基本技法?的同時，很?注重大字(?一般15公?分見方)的?課堂訓練，?字大有氣魄?見膽氣，具?有很強的現(xiàn)?場感染效果?和視覺感染?力。這樣做?既鍛煉了學?生指掌肩肘?的連續(xù)性動?作，更促進?了學生做事?大氣不拘泥?小節(jié)的性格?養(yǎng)成。四?、懸之于墻?，評之以口?為了讓學?生獲得書法?臨摹或創(chuàng)作?的進步階梯?，我們通常?每次課前和?家庭作業(yè)都?注重集中開?放式點評的?方式。先把?諸位同學的?作業(yè)懸掛起?來，然后，?相互談各自?的感受，提?倡真誠的意?見建議。教?師最后做指?導(dǎo)性總結(jié)。?這樣，學生?對自己的作?業(yè)由寫完就?扔，不注重?和原帖比較?的現(xiàn)象變?yōu)?主動性對照?，找差距，?看比例，觀?輕重，審用?筆，悟曲直?，悟方圓，?悟?qū)捳?，?開合，悟章?法，悟節(jié)奏?等，通過自?評與評人，?找差距找得?失，這樣，?既活躍了課?堂氛圍又使?學員在真誠?評判中看到?不足，避免?了盲目自大?。五、注?重實踐，道?法自然。?學生在書齋?或者學校學?習書法的訓?練目標不變?。同時，如?果能積極參?與書法展覽?等活動，一?定程度上學?生的自豪感?、成就感更?容易被激發(fā)?出來。省城?博物館和美?術(shù)館每逢有?重大展覽活?動，我們便?推薦給學生?自行參觀，?或者統(tǒng)一_?__學員去?觀展，事后?再寫一寫自?己的觀展感?受。學生旅?游名山大川?，也要求他?們注意看矗?立在___?的書法作品?，向大自然?中書法文化?學習取經(jīng)。?不斷豐富自?己的書法知?識，提升書?法樂趣，讓?書法的種子?悄然在幼小?的心靈中生?根發(fā)芽。?小學毛筆書?法教學工作?總結(jié)范文二?轉(zhuǎn)眼間，?一個學期過?去了，回顧?本學期的書?法教學工作?，成績是主?流的，但在?工作中，也?存在一些問?題，為了更?好的完成下?學期的工作?，特做如下?工作總結(jié):?1、認真?執(zhí)行學校的?工作計劃，?制定本學科?教學工作計?劃。學期?初，結(jié)合學?校的藝術(shù)教?育工作計劃?，制定了本?學期本科周?密詳盡的教?學工作計劃?，明確了本?學期工作目?標和任務(wù)，?結(jié)合本科學?校工作的現(xiàn)?狀及特點，?堅持學科教?育和技能教?育相結(jié)合，?取得了一定?成績，同時?也按時按質(zhì)?地完成了本?學期的教育?教學工作，?2、結(jié)合?學科特點，?確定教學內(nèi)?容;認真上?好每一節(jié)課?。毛筆書?法課不同于?其它學科，?首先對學生?進行怎樣保?管好自己的?筆墨紙硯的?教育，不然?的話，墨灑?滿地，身上?，臉上，手?上到處都是?墨跡。古人?說的好，近?墨者黑嘛!?!根據(jù)書法?教學特點，?應(yīng)從最基本?的筆畫入手?，強調(diào)正確?的坐姿，直?逼的方法。?特別是執(zhí)筆?，及落筆，?行筆，收筆?，真是手把?手的教，有?時幾遍，有?時幾十遍也?掌握不住，?特別是落筆?，這一筆畫?，到現(xiàn)在也?一個學期了?，有一部分?學生也掌握?不了，仍寫?不出圓尾方?頭來，在出?捺腳時，本?來是平出，?可有的學生?就愛打鉤。?在教學時?除認真?zhèn)湔n?，上課，指?導(dǎo)學生作業(yè)?外，還積極?查閱大量的?書法資料，?上網(wǎng)查找好?的教學材料?，不斷學習?新的教學經(jīng)?驗。在教學?中，注意循?序漸進和趣?味性，理論?聯(lián)系實際，?選取教學內(nèi)?容時，注意?聯(lián)系生活實?際。在實際?教學中，注?意培養(yǎng)學生?健康的審美?情趣，激發(fā)?學生學習愛?好書法的興?趣，提高學?生的觀察能?力，好在‘?天道酬勤’?，功夫不負?有心人，在?這半年的教?學中，學生?從不會執(zhí)筆?，開始到能?按書法的筆?畫寫出一些?簡單的像樣?的毛筆字，?這一點是可?喜的，同時?也受到學校?領(lǐng)導(dǎo)的好評?。3、認?真學習，努?力提高自身?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?，提高教學?質(zhì)量。在實?際的教學中?，我也感到?自身的知識?局限性較大?，這也有待?在今后的工?作中進一步?提高。努力?學習先進的?書法知識，?努力提高自?身的業(yè)務(wù)素?質(zhì)，幫助學?生克服書法?學習中的困?難，把書法?課上的更好?。小學毛?筆書法教學?工作總結(jié)范?文三本學?期軟筆書法?校本課程的?教學自開學?以來至今已?按學期初計?劃完成所有?的教學任務(wù)?，為總結(jié)經(jīng)?驗改進不足?更好地服務(wù)?于日后的教?學工作提高?軟筆書法教?學效果。特?對本學期教?學工作予以?小結(jié)。一?、基本情況?書法藝術(shù)?是中華民族?傳統(tǒng)藝術(shù)中?的瑰寶，傳?承祖國文化?藝術(shù)遺產(chǎn)，?弘揚祖國書?法藝術(shù)__?_力，要從?小抓起，從?基礎(chǔ)抓起。?為了給同學?打造一個良?好的軟筆書?法學習環(huán)境?，并結(jié)合我?校實際，我?班本學期繼?續(xù)選擇軟筆?書法作為校?本課內(nèi)容。?一學期來，?在校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心下，我?班堅實有效?地完成了各?項教學及工?作任務(wù)，克?服了種種困?難，保證了?活動的正常?開展，并取?得了一定的?成績。二?、過程與成?績1、通?過描摹與練?寫，學生們?都樹立了正?確的審美觀?，體驗到了?中國文化藝?術(shù)之美，他?們更加熱愛?祖國的傳統(tǒng)?文化了。?2、在軟筆?書法學習過?程中，使他?們養(yǎng)成了良?好的書寫姿?勢，規(guī)范了?他們的執(zhí)筆?姿勢。3?、學生們均?靈活掌握了?毛筆楷書的?基本筆畫書?寫技法，都?能夠?qū)懗鲆?筆漂亮的字?。___對?其平時的硬?筆楷書的書?寫、學習以?及將來的工?作、社會交?際起到了深?遠的影響。?4、通過?軟筆書法練?習，學生們?都養(yǎng)成了認?真負責、專?心致志、持?之以恒的學?習習慣和良?好品質(zhì)。?三、經(jīng)驗與?體會1.?營造一個雅?致的書寫環(huán)?境。從兒童?掌握軟筆書?法的客觀規(guī)?律出發(fā)從腦?、手、記憶?、反應(yīng)等諸?多方面來培?養(yǎng)學生的書?寫能力。在?教學中要教?給學生正確?的書寫坐姿?與執(zhí)筆姿勢?、運筆的輕?重、結(jié)構(gòu)的?疏密、運行?的緩急、氣?勢的強弱、?站寫的要領(lǐng)?等。訓練小?學生遵守漢?字書寫規(guī)律?，教給其正?確的讀帖方?法和臨帖方?法，如看筆?跡，悟其運?筆過程，看?結(jié)構(gòu)悟其組?合規(guī)律，臨?帖時“字數(shù)?宜少、遍數(shù)?宜多”，要?求學生臨帖?越像越好。?通過一系列?嚴格的學習?及書寫訓練?，使學生養(yǎng)?成了良好的?寫字習慣與?書寫衛(wèi)生習?慣。書寫內(nèi)?容包括教材?內(nèi)容和課內(nèi)?外文章、詩?詞、對聯(lián)、?名言、警句?等。切實地?培養(yǎng)了學生?的虛心、誠?懇、一絲不?茍的品德。?2.為了?體現(xiàn)學生一?個時期的軟?筆書法學習?程度和訓練?結(jié)果，在校?內(nèi)多參加學?校開展形式?多樣的書法?比賽，如現(xiàn)?場寫字競賽?、書法作品?展覽、開辟?班級寫字園?地、校園書?法宣傳窗等?。給學生提?供鍛煉的機?會，使一些?軟筆書法素?質(zhì)好、書寫?水平高的學?生一展才華?，從而培養(yǎng)?學生的競爭?意識。3?.鼓勵有較?高水平的學?生根據(jù)自己?的特點選擇?自己喜愛的?高水平的字?帖作為臨摹?的范本，鼓?勵學生的寫?字風格多樣?化，并努力?追求“提筆?就是練字時?”的境界。?4.在教?學過程中不?僅要布置適?當?shù)淖鳂I(yè)而?且還要講評?。如對精心?的作業(yè)不及?時地講評或?敷衍了事這?樣就無法從?學生作品中?獲得正確的?反饋信息從?而無法準確?地實施教學?。四、問?題與教訓?在總結(jié)成績?和經(jīng)驗的同?時，我還清?醒地看到了?自己在教學?過程中存在?的不足和問?題，這些問?題與教訓務(wù)?必采取切實?有效的措施?加以認真研?究和解決。?首先，個?別同學在書?寫和創(chuàng)作的?過程中往往?不能養(yǎng)成良?好的書寫及?衛(wèi)生習慣，?每次創(chuàng)作、?練習都會有?一些墨弄到?桌面上或地?下，活動結(jié)?束都要重新?打掃。其次?，同學們在?練習的過程?中自覺性比?較差。在輔?導(dǎo)教師不在?的時候不能?好好地把握?自己，不能?長時間地集?中注意力。?究其主要原?因是個別同?學還沒有意?識到學習書?法的重要性?，看來在以?后的教學過?程中關(guān)于學?習軟筆書法?的重要性還?得“老聲常?談”，從而?端正同學們?學習軟筆書?法的態(tài)度。?五、今后?努力的方向?我們的軟?筆書法校本?課教學工作?在平實中求?特色，在務(wù)?實中求發(fā)展?，雖然取得?了一定的成?績，但我會?在日后的寫?字課上及平?時的板書書?