樹(shù)立法治觀念1

《樹(shù)立法治觀念》教學(xué)設(shè)計(jì)灌云初級(jí)中學(xué)馬紅梅【知識(shí)與能力】理解法治觀念的內(nèi)涵及其增強(qiáng)公民法制觀念的重要性。了解公民學(xué)法、守法與依法維權(quán)的關(guān)系。理解維護(hù)未成年人合法權(quán)利的必要性?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】增強(qiáng)學(xué)生守法意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律規(guī)范自己的言行，做守法公民?！窘虒W(xué)設(shè)想】本課是在上一節(jié)認(rèn)識(shí)依法治國(guó)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，著眼于學(xué)生的從知到行的過(guò)程，通過(guò)具體生動(dòng)、鮮活的事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上有一個(gè)升華。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)一、 導(dǎo)入新課：從插入的動(dòng)畫(huà)“法制與生活”導(dǎo)入新課。/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%B7%A8%D6%C6%D3%EB%C9%FA%BB%EE&s=0是二、 新授課文學(xué)生代表朗讀課本P80案例后，探究：分析不法少年、王某表哥及王某三人行為的不當(dāng)之處。出謀劃策：為預(yù)防此類事件的發(fā)生，家庭、學(xué)校、社區(qū)、及個(gè)人應(yīng)采取哪些措施？進(jìn)而質(zhì)疑：聯(lián)系案例，閱讀課本P80—81，思考為什么要樹(shù)立法治觀念？如何樹(shù)立法治觀念？【設(shè)計(jì)思路】從上一節(jié)內(nèi)容導(dǎo)入較好，能引起學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的回憶和新學(xué)內(nèi)容的興趣。又從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣去探究和討論研究問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要樹(shù)立法治觀念？（為什么）（1） 樹(shù)立法治觀念是文明社會(huì)對(duì)公民最起碼的要求。（聯(lián)系諺語(yǔ)：“有毒的藥不能吃，違法的事不能做”。）（2） 增強(qiáng)公民的法治觀念是實(shí)行依法治國(guó)的重要條件。（聯(lián)系上一節(jié)課中依法治國(guó)的基本要求進(jìn)行點(diǎn)撥、說(shuō)明。）（3） 只有人人樹(shù)立法治觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，善于用法維權(quán)，才能有效地維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，才能維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和公民的合法權(quán)益。（學(xué)生代表回答，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記，并對(duì)應(yīng)寫(xiě)出問(wèn)題。）【設(shè)計(jì)思路】充分利用教材，走出教材。學(xué)會(huì)從教材中找到所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和情感態(tài)度和價(jià)值觀，與自己的生活聯(lián)系，與自己的思想和行為聯(lián)系。由理導(dǎo)思、導(dǎo)行。家庭：應(yīng)當(dāng)用健康的思想和品行教育未成年人，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。學(xué)校：進(jìn)行法制宣傳教育，規(guī)范學(xué)生的言行，加強(qiáng)管理，要求他們?cè)谛Ｗ袷匦＜o(jì)校規(guī)，嚴(yán)格作息制度。社區(qū)：創(chuàng)立未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，大力整頓學(xué)校周邊環(huán)境，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)立一個(gè)和諧的社會(huì)氛圍。個(gè)人：加強(qiáng)道德修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行，爭(zhēng)做一個(gè)好少年、好子女、好學(xué)生、好公民。公民必須守法守法朝朝樂(lè)，違法日日愁；有毒的藥不能吃，違法的事不能做；勿以善小而不為，勿以惡小而為之。行動(dòng)起來(lái)請(qǐng)同學(xué)們選擇一句交流一下自己的想法。教師要點(diǎn)歸結(jié)：樹(shù)立法治觀念是文明社會(huì)對(duì)公民最起碼的要求；增強(qiáng)公民的法治觀念是實(shí)行依法治國(guó)的重要條件；只有人人樹(shù)立法治觀念，養(yǎng)成守法習(xí)慣，善于用法維權(quán)，才能有效地維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，才能維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和公民的合法權(quán)益。如何樹(shù)立法治觀念？（怎么做）（1） 也就是要樹(shù)立嚴(yán)格遵守法律，以及運(yùn)用法律武器維護(hù)國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人合法權(quán)益的觀念。（學(xué)生代表回答，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記。）（2） 讓學(xué)生聲情并茂地介紹課本P81案例后，請(qǐng)學(xué)生探究：肖某有哪些失誤？1） 不應(yīng)隨意答應(yīng)老板拍攝婚紗照的要求；2） 與別人簽訂協(xié)議時(shí)，沒(méi)有閱讀、了解協(xié)議的具體內(nèi)容；3） 權(quán)利遭受侵犯后，不應(yīng)通過(guò)出走選擇逃避。（學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥、簡(jiǎn)評(píng)、歸納。）肖某母親代女兒打官司能勝訴嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。提示：此處學(xué)生討論的結(jié)果無(wú)非兩種情況。一是認(rèn)為不能勝訴，因?yàn)樾つ骋?/p>

經(jīng)與對(duì)方簽訂協(xié)議，即合同;是認(rèn)為能勝訴，因?yàn)樾つ呈俏闯赡耆耍疫@類理經(jīng)與對(duì)方簽訂協(xié)議，即合同;是認(rèn)為能勝訴，因?yàn)樾つ呈俏闯赡耆?，且這類理由會(huì)居多數(shù)。但必須明確這一理由是不充分的，為突破這一難點(diǎn)，應(yīng)變按部就班地“教教材”為靈活“用教材”，請(qǐng)學(xué)生講課本暫翻到P88頁(yè)，借助中間的“知識(shí)鏈接”加以突破。扣住肖某15周歲，屬于我國(guó)法律上規(guī)定的“限制民事行為能力人”，只能從事與其年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)，而拍攝婚紗照這一行為顯然與其年齡、智力特征不相符合，屬于無(wú)效行為。（3） 拓展：從案例中可見(jiàn)，肖某的合法權(quán)利受到社會(huì)上的攝影機(jī)構(gòu)侵犯，母親及時(shí)拿起法律武器與維護(hù)她的合法權(quán)利，而她自身卻選擇了逃避。據(jù)此請(qǐng)同學(xué)們思考：要是我們未成年人的合法權(quán)益免受不法侵害，需要哪些努力呢？（4） 引導(dǎo)學(xué)生回答：未成年人的合法權(quán)益需要家庭、學(xué)校、社會(huì)給予特殊的保護(hù)，但未成年人自己也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，努力運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。（引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記，并對(duì)應(yīng)寫(xiě)出問(wèn)題。）思考：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在現(xiàn)實(shí)生活中，若我們的合法權(quán)益遭受不法行為的侵害，我們也象案例中的肖某一樣，采取忍氣吞聲的做法，可能會(huì)有什么結(jié)果呢？那么我們換種方法，請(qǐng)人對(duì)侵權(quán)者報(bào)復(fù)又可能會(huì)有什么后果呢？那么，從上面的情境分析中，我們可以得到什么教訓(xùn)呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：當(dāng)自己的合法權(quán)益受到非法侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲、息事寧人，也不能采用非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù)。要敢于挺身而出，尋求法律的保護(hù)，依靠法律阻止和制裁非法行為。（引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記。）因此，在今后的生活中，我們的合法權(quán)利遭受侵犯，一定要理智戰(zhàn)勝情感，及時(shí)拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。（5）課后實(shí)踐到班級(jí)交流：查找下面的網(wǎng)址和電話（學(xué)會(huì)查找資料的方法，如上網(wǎng)查詢、收看電視、報(bào)紙、圖書(shū)館查找）【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、身臨其境處理問(wèn)題、動(dòng)手收集資料的能力。走進(jìn)生活的案例可選用平頂山網(wǎng)吧失火/i?ct=201326592&lm=-1&word=%C6%BD%B6%A5%C9%BD%CD%F8%B0%C9%CA%A7%BB%F0一個(gè)與青少年有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行討論與探究，分析法與我們青少年的關(guān)系。勇于用法維權(quán)（怎么做）-l Ibi11m-j'一錐枳祈設(shè)官司怎么打案例后，模擬實(shí)踐幫教活動(dòng)：（2）引導(dǎo)學(xué)生回答，教師作小結(jié)。守法必須懂法（怎么做）! 如果你是該班的學(xué)生，根據(jù)三名同學(xué)的違法行為，你準(zhǔn)備向他們宣講哪些法律知識(shí)？學(xué)生回答：①未成年人不得參與賭博；未成年人應(yīng)該努力學(xué)習(xí)、遵守校紀(jì)校規(guī)；賭債不具有法律效力。從這個(gè)案例中，我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？學(xué)生回答：守法必須懂法。教師引導(dǎo)：（1）為了提高公民的法治觀念和法律意識(shí)，從1986年起我國(guó)政府在全國(guó)先后制定和實(shí)施四個(gè)普法教育“五年規(guī)劃”，從2006年起，開(kāi)始實(shí)施“五五”普法教育規(guī)劃，請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀課本P83正文第一段，了解：法制宣傳教育的對(duì)象是誰(shuí)？其中重點(diǎn)對(duì)象有哪些？為什么要將青少年作為法制宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象？（結(jié)合課本點(diǎn)撥：青少年由于年齡和精力的限制，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力還不強(qiáng)。）“五五普法規(guī)劃”的主要內(nèi)容有哪些？我們就讀的學(xué)校開(kāi)展過(guò)哪些形式的普法宣傳教育活動(dòng)呢？通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們懂得要用法、守法必須懂法，而如何懂法呢？（這些設(shè)問(wèn)學(xué)生通過(guò)自學(xué)小組交流可以得出結(jié)論，這一段文字內(nèi)容較易掌握。）（2）由此引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的內(nèi)容：青少年認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)的哪些意義?！驹O(shè)計(jì)思路】引導(dǎo)學(xué)生在課本中作出標(biāo)記，并對(duì)應(yīng)寫(xiě)出問(wèn)題?？梢脠D片“法制宣傳日”提高興趣，分析問(wèn)題。從2001年起，為什么要把每年的12月4日設(shè)為全國(guó)“法制宣傳日”？三、鞏固小結(jié)，知意導(dǎo)行——走出教材、走進(jìn)生活從我做起、從身邊的事做起、從今天做起教師寄語(yǔ)我們要認(rèn)真學(xué)法，懂法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，自覺(jué)守法，依法律己，勇于用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。法與我們同行。【設(shè)計(jì)思路】這是課文的核心和拓展部分，我設(shè)計(jì)了以下有關(guān)內(nèi)容：1.時(shí)政鏈接，結(jié)合“八榮八恥”強(qiáng)調(diào)樹(shù)立法治觀念的重要性。HYPERLINK"/i?ct=201326592