2023年幼兒園漢語教學工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?幼兒園漢語?教學工作總?結(jié)驚風飄?白日，光景?西馳流。時?光的腳步悄?然溜去，才?幻想開學，?轉(zhuǎn)眼卻已期?末，一學期?的泰國支教?生活，忙碌?而愉快，緊?張而充實，?付出了汗水?，也收獲了?喜悅。這學?期是我人生?旅程中一段?難忘的美好?記憶?；?顧一期的工?作，我感慨?頗多。一?、思想方面?經(jīng)過一學?期的工作，?我的思想進?一步成熟。?五個月前，?我迫于國內(nèi)?就業(yè)難的壓?力，懷著對?泰國的好奇?之心，應聘?加入了泰國?支教的行列?，抱著“見?識見識，鍛?煉鍛煉”的?心態(tài)踏上了?泰國的土地?，開始了我?的“教師”?生活。一期?的實踐，在?國家漢辦的?關懷和指導?下，在學校?領導和同事?的幫助與支?持下，我越?來越喜歡上?了這一職業(yè)?，我越來越?深刻的體會?到教師是陽?光下最神圣?的職業(yè)，越?來越覺得在?國外傳播漢?語和中國文?化是無比的?光榮。一學?期的工作經(jīng)?歷也讓我更?加清醒的認?識到漢語和?中國文化的?___力和?祖國的偉大?，也___?的激發(fā)了我?對祖國的熱?愛之情。?二、教學工?作方面有?的放矢地做?好學期教學?計劃。我主?要擔任學校?幼兒園二年?級和三年級?的教學工作?。二年級學?生平均年齡?四歲，三年?級五歲。我?根據(jù)學生的?年齡和性格?的不同特點?，制定了相?應的教學計?劃和教案，?并在教學?過程中恰到?好處的滲透?一些中國文?化元素。?教稱謂（爸?爸、媽媽、?爺爺、奶奶?、老師等）?時。我根據(jù)?小孩子好奇?心強的特點?，利用有聲?教學掛圖，?吸引他們的?注意力，提?升了課堂趣?味性。在掌?握主要稱謂?的情況下又?適當教一些?簡單的句子?，例如：“?我愛爸爸”?“我愛媽媽?”“我愛老?師”等等。?在教授句子?時，輔之以?動作，幫助?學生記憶。?在學會了詞?和句子的基?礎之上，教?學生唱中文?歌曲“爸爸?，爸爸，好?爸爸。我愛?好爸爸。媽?媽，媽媽，?好媽媽。我?愛好媽媽。?爺爺……奶?奶……”。?這樣學生學?得輕松，掌?握得牢固。?在期末教學?成果展示時?，學生唱的?中文歌發(fā)音?清晰，受到?家長的一致?好評。在?教數(shù)字（1?、2、3、?4、5、6?、7、8、?9、10）?時。借用十?支毛筆和一?雙手___?了學生用中?文從一數(shù)到?十。在教?顏色（紅色?，白色，黑?色，藍色，?綠色，黃色?）時，利用?實物展示法?（展示中國?結(jié)、京劇臉?譜）讓學生?認識顏色，?同時將學生?分成男、女?小組進行跟?讀、朗讀、?記憶，形成?競爭，提高?了課堂效率?。為了提升?課堂趣味性?和鞏固學生?所學知識，?我還準備了?熊貓和京劇?臉譜讓學生?涂顏色（主?要用于練習?聽力），學?生們的積極?性很高。我?還利用有聲?掛圖，讓學?生感受京劇?，學生聽完?，一個個都?笑得合不攏?嘴，我不知?道在小孩子?心目中到底?什么是京劇?，但我至少?知道，他們?很喜歡，并?且對京劇有?了一個大概?的印象。在?顏色詞的教?學過程中，?還加入了對?話：“這是?什么顏色？?”“這是紅?色”等等。?教動物（?熊貓、狗、?鳥、魚、大?象、海豚）?時。利用實?物展示法，?模仿動物習?性法開展教?學工作。效?果不錯。同?時為訓練學?生的聽力，?設計一些相?應的游戲。?三、工作?體會：1?、用愛心、?耐心對待每?一個孩子。?小孩子的?那種天真無?邪是一種無?比巨大的力?量，天真無?邪是他們的?特質(zhì)，所以?我們要好好?的呵護，用?愛心和耐心?去對待每一?個孩子。教?學工作在大?部分時間里?能正常而順?利的開展著?，但有時候?也會出點小?問題，譬如?學生上課開?小差，不專?心聽講，讀?了N遍還記?不住，還要?讀錯等等。?面對這些小?小的問題，?我并沒有發(fā)?火，也沒有?歧視學生，?因為我知道?一旦我這樣?做了，肯定?將會扼殺一?個孩子學習?中文的興趣?，興趣沒了?，教學便更?難開展，更?違背了我來?泰國的使命?。與其這樣?，不如對他?們會心一笑?，雖然他們?很小，但他?們會感動，?會覺得溫暖?，或許就是?這種微笑著?的鼓勵會影?響他們生命?劃過的軌跡?。我的辦公?室在一個涼?棚里，每天?下午幼兒園?的孩子都要?來這里喝牛?奶，雖然有?點吵，但每?當這個時候?我感覺我就?是個小明星?，孩子們會?大聲的叫我?“kunk?rujin?，kunk?rutul?ee”，然?后朝我憨笑?，剛開始，?我泰語不怎?么好，也就?只能對著他?們傻笑，后?來能說一點?點了，孩子?們就以為我?完全會泰語?了，經(jīng)常會?跑過來跟我?說些什么。?有句話說得?好：“教育?是一項用生?命溫暖生命?的事業(yè)。精?神需要精神?的澆灌，教?師的精神之?愛要建立在?尊重與信任?的基礎上，?建立在寬容?與樂觀的期?待上，存在?于無言的感?動中，人性?的光輝里”?我想這對于?對外漢語教?學也是一樣?的。教師應?該傾自己所?能，去教授?學生知識；?用全部的愛?去了解學生?，關心學生?，感化學生?。溫暖是相?互的，我給?學生以溫暖?，學生也溫?暖了我。一?天，有個幼?兒園二年級?的小女孩跑?過來跟我說?：“nul?akruj?in。”開?始是很詫異?，而后是好?一陣感動！?還有個小女?孩在一張小?小的紙上畫?了一個心形?，然后用那?稚嫩的聲音?說：“ha?ikruj?in?！币?時不知道該?說什么好，?就一個勁的?笑……還有?個小男孩在?我告訴他他?考試打了滿?分后，他拿?出他的小手?帕問我：“?老師，漂亮?嗎？”我說?：“漂亮！?”然后他就?要把手帕送?給我……一?群小孩，一?些小事，卻?給了我巨大?的震撼。此?時，我對“?愛是師德之?魂，也是為?師之本”有?了更深一層?的理解。我?突然感覺我?做得還不夠?好，以后我?一定要用更?多的耐心，?更豐富多彩?的教學方法?去澆灌他們?那一顆顆燦?爛的，純真?的心。2?、關于幼兒?對外漢語教?學的一點思?考我認為?幼兒漢語教?育應該以聽?說為主，并?不要求掌握?漢語語音系?統(tǒng)知識。以?常用的名詞?（如：稱謂?、水果、動?物、星期等?等）和簡單?的句子為教?學內(nèi)容，在?教學過程中?應該十分注?重課堂的趣?味性，讓學?生對漢語學?習產(chǎn)生良好?的興趣，因?為學習興趣?是學習動機?中最活躍、?最現(xiàn)實的成?分。教育家?贊可夫認為?：“教學中?一旦觸及學?習的情感意?志領域，觸?及學生的精?神需要，就?能發(fā)揮高度?有效的作用??！毕到y(tǒng)論?告訴我們：?有興趣就能?接受外界新?鮮的事物，