99學年度第1學期語文學習領(lǐng)域國文科閱讀寫作課程計畫new

99學年度第1學期語文學習領(lǐng)域國文科閱讀寫作課程計畫語文領(lǐng)域國文科八年級第一學期閱讀寫作課程計畫一、八年級第一學期之學習目標1.能了解文章的內(nèi)容。2.能了解文言文字詞的用法。3.能欣賞文章之美。4.能運用所學之語詞創(chuàng)作。5.能運用不同的修辭法寫作。6.能體會「法律之前，人人平等」的真義。7.能認識應(yīng)用文中書信、便條、柬帖、題辭的用法。8.能分辨各種不同文體的特色。9.能認識作者及其寫作風格。10.能認識記敘、論說、抒情等文章基本作法。二、八年級第一學期課程架構(gòu)取材：南一版與翰林版之國中國文延伸閱讀教材三、八年級第一學期之各單元內(nèi)涵分析週次實施

期間單元活動主題單元學習目標相對應(yīng)能力指標六大

議題節(jié)數(shù)評量方法一8/29(日)~9/4(六);8/30(一)開學日預備週1二9/5～9/11；負荷負荷1.認識吳晟的作品風格與鄉(xiāng)土詩的特色。2.認識詩歌段落結(jié)構(gòu)與詩歌意象的經(jīng)營。3.能以適當?shù)墓?jié)奏、韻律朗誦本詩。4.體會並傳承父母的愛與關(guān)懷。5.對父母常懷感恩之心。A-3-1-1-1能應(yīng)用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。C-3-1-1-4能注意抑揚頓挫，發(fā)揮說話技巧。E-3-3-2-3能經(jīng)由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。E-3-3-2-4能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)。F-3-7-2-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優(yōu)美。家政4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧。4-4-5策畫家人共同參與的活動，增進家人感情。1口頭評量作業(yè)評量自我評量學習單三9/12～9/18；負荷負荷1.認識吳晟的作品風格與鄉(xiāng)土詩的特色。2.認識詩歌段落結(jié)構(gòu)與詩歌意象的經(jīng)營。3.能以適當?shù)墓?jié)奏、韻律朗誦本詩。4.體會並傳承父母的愛與關(guān)懷。5.對父母常懷感恩之心。A-3-1-1-1能應(yīng)用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。C-3-1-1-4能注意抑揚頓挫，發(fā)揮說話技巧。E-3-3-2-3能經(jīng)由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。E-3-3-2-4能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)。F-3-7-2-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優(yōu)美。家政4-4-2運用溝通技巧，促進家庭和諧。4-4-5策畫家人共同參與的活動，增進家人感情。1口頭評量作業(yè)評量自我評量學習單四9/19～9/25；地震地震1.認識本詩排比、纇疊、層遞的寫作技巧。2.透過詩歌的朗誦，體會詩歌的聲情之美。3.能充分感受受災戶家屬的心情。B-3-3-9-1能思考所聽到話語的修辭技巧，並練習應(yīng)用。E-3-3-2-2能分辨文體寫作的特質(zhì)和要求。E-3-3-2-4能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)。E-3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。E-3-5-5-3能喜愛閱讀古今中外及臺灣文學中具代表性的作品。F-3-7-2-1能養(yǎng)成反覆推敲的習慣，使自己的作品更加完美，更具特色。F-3-7-2-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優(yōu)美。F-3-9-3-1能主動創(chuàng)作，並發(fā)表自己的作品。環(huán)境2-2-1能瞭解生活周遭的環(huán)境問題及其對個人、學校與社區(qū)的影響。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。生涯發(fā)展3-3-4培養(yǎng)解決生涯問題的自信與能力。人權(quán)1-1-4說出自己對一個美好世界的想法。1-4-2了解關(guān)懷弱勢者行動之規(guī)劃、組織與執(zhí)行，表現(xiàn)關(guān)懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關(guān)懷生命。作業(yè)評量報告資料蒐集新詩朗讀五9/26～10/2；新詩寫作新詩寫作1.培養(yǎng)學生對新詩的欣賞能力。2能.感受到新詩的意象、音韻、節(jié)奏之美。3.有能力分辨何者是新詩，何者是散文。4.有想像力，能嘗試創(chuàng)作新詩。E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-7-5在閱讀過程中，利用語文理解，發(fā)展系統(tǒng)思考。E-3-2-10-6能依據(jù)文章內(nèi)容，進行推測和下結(jié)論。E-3-2-3-3能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。C-3-3-5-2能以感性的話語，表達對他人的關(guān)心。F-3-1-1-1能應(yīng)用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。F3-6-1-1能配合寫作需要，恰當選用標點符號和標點方式，達到寫作效果。F-3-5-7-1學習融合寫實與想像的想作能力。生涯發(fā)展1-4-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質(zhì)。環(huán)境教育1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創(chuàng)作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現(xiàn)自然環(huán)境之美與對環(huán)境的關(guān)懷。5-3-4 能與同僚組成團隊採民主自治程序進行學習與規(guī)畫解決環(huán)境議題。1撰寫作文分組討論六10/3?10/9；新詩寫作新詩寫作1.培養(yǎng)學生對新詩的欣賞能力。2能.感受到新詩的意象、音韻、節(jié)奏之美。3.有能力分辨何者是新詩，何者是散文。4.有想像力，能嘗試創(chuàng)作新詩。E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-2-7-5在閱讀過程中，利用語文理解，發(fā)展系統(tǒng)思考。E-3-2-10-6能依據(jù)文章內(nèi)容，進行推測和下結(jié)論。E-3-2-3-3能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。C-3-3-5-2能以感性的話語，表達對他人的關(guān)心。F-3-1-1-1能應(yīng)用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。F3-6-1-1能配合寫作需要，恰當選用標點符號和標點方式，達到寫作效果。F-3-5-7-1學習融合寫實與想像的想作能力。兩性教育1-4-2悅納自己的性別角色，培養(yǎng)個人的價值觀。2-4-2適當表達自己對他人的情感。3-4-1展現(xiàn)自我而不受性別限制。1撰寫作文分組討論同儕互評七10/10?10/16；第一次段考週第一次段考復習評量八10/17～10/23；古詩選古詩選1.認識古詩的特色。2.學習描寫風景的寫作方法。3.學習借物抒情的寫作方法。4.領(lǐng)會詩中表達的情意。B-3-2-6-9能透過各種媒體，認識中華文化，並擴充文化視野。E-3-1-1-1能熟習並能靈活應(yīng)用語體及文言作品中詞語的意義。E-3-3-2-2能分辨文體寫作的特質(zhì)和要求。E-3-3-2-3能經(jīng)由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。E-3-3-2-4能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)。環(huán)境2-1-1認識生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。3-3-1瞭解人與環(huán)境互動互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理。生涯發(fā)展3-2-1覺察如何解決問題及做決定。3-3-2培養(yǎng)正確工作態(tài)度及價值觀。1紙筆測驗古詩吟唱學習單九10/24～10/30；古詩選古詩選1.認識古詩的特色。2.學習描寫風景的寫作方法。3.學習借物抒情的寫作方法。4.領(lǐng)會詩中表達的情意。B-3-2-6-9能透過各種媒體，認識中華文化，並擴充文化視野。E-3-1-1-1能熟習並能靈活應(yīng)用語體及文言作品中詞語的意義。E-3-3-2-2能分辨文體寫作的特質(zhì)和要求。E-3-3-2-3能經(jīng)由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。E-3-3-2-4能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)。環(huán)境2-1-1認識生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。3-3-1瞭解人與環(huán)境互動互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理。生涯發(fā)展3-2-1覺察如何解決問題及做決定。3-3-2培養(yǎng)正確工作態(tài)度及價值觀。1紙筆測驗古詩吟唱學習單十10/31～11/6；贈汪倫贈汪倫1.介紹李白的文學成就，以及作品的特色與技巧。2.指導學生了解絕句中押韻的字及修辭技巧。3.了解一首詩所表達的意境與涵義。以及運用何種寫作技巧來抒發(fā)情感。4.以讀、誦、吟、唱的方法，讓學生體會詩歌的聲情之美。Ｅ3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。Ｅ3-2-1-1能應(yīng)用不同的閱讀理解策略，發(fā)展出自己的讀書方法。Ｅ3-3-2-3能經(jīng)由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。Ｅ3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。Ｆ3-7-2-1能養(yǎng)成反覆推敲的習慣，使自己的作品更加完美，更具特色。Ｆ3-9-3-1能主動創(chuàng)作，並發(fā)表自己的作品。生涯發(fā)展3-3-4培養(yǎng)解決生涯問題的自信與能力。家政3-4-3建立合宜的生活價值觀。4-4-1肯定自己，尊重他人。1個別朗讀分組討論十一11/7～11/13；日出舞臺日出舞臺１．認識大自然景觀。２．學習即景抒情的寫作方法。３．領(lǐng)略山光水色之美以開拓心胸。C-3-3-6-4能在交談中，用詞恰當表現(xiàn)語言之美。E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-4-1-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養(yǎng)成比較閱讀的習慣。F-3-2-1-1能精確的遣詞用字，恰當?shù)谋砬檫_意。F-3-2-1-2能靈活應(yīng)用各種句型，充分表達自己的見解。環(huán)境3-1-2具有好奇心，思考存在環(huán)境中萬物的意義和價值。3-3-1了解人與環(huán)境互動互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理。生涯發(fā)展1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質(zhì)。1作業(yè)評量報告學習單十二11/14～11/20；迎向戰(zhàn)鬥迎向戰(zhàn)鬥1.認識劉墉其人及其作品。2.認識本文所提示的各種人生態(tài)度與修養(yǎng)。3.能以本文所提示的各種人生態(tài)度與修養(yǎng)作自我省察。4.能用簡練的文字敘事。5.學習以積極勇敢的態(tài)度面對壓力、解決問題。B-3-2-4-5能充分了解對方表達的情意。C-3-1-1-1面對不同意見時，能舉證事實，有條理的進行論辯。E-3-3-2-4能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)。E-3-5-5-1能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關(guān)懷。F-3-1-1-1能應(yīng)用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。F-3-6-1-1能配合寫作需要，恰當選用標點符號和標點方式，達到寫作效果。生涯發(fā)展1-3-2了解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向。3-3-2培養(yǎng)正確工作態(tài)度及價值觀。3-3-4培養(yǎng)解決生涯問題的自信與能力。家政3-4-3建立合宜的生活價值觀。3-4-5瞭解有效的資源管理，並應(yīng)用於生活中。4-4-1肯定自己，尊重他人。1口頭評量作業(yè)評量自我評量學習單十三11/21～11/27；便條與啟事便條與啟事1.能分辨便條與一般書信的不同。2.認識便條與啟事的格式與用途。3.練習書寫便條與啟事。4.能藉便條與啟事溝通情意。D-3-4-1-1能因應(yīng)不同的場合，用不同的書寫工具，表現(xiàn)不同的書寫風格(如：海報、廣告等)。E-3-6-8-2能靈活應(yīng)用各類工具書及電腦網(wǎng)路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。E-3-7-9-2能統(tǒng)整閱讀的書籍或資料，並養(yǎng)成主動探索研究的能力E-3-7-10-4能將閱讀內(nèi)容，思考轉(zhuǎn)化為日常生活中解決問題的能力。F-3-2-1-1能精確的遣詞用字，恰當?shù)谋砬檫_意。F-3-6-1-1能配合寫作需要，恰當選用標點符號和標點方式，達到寫作效果。F-3-4-5-4能集體合作,設(shè)計宣傳海報或宣傳文案,傳遞對環(huán)境及人群的人文關(guān)懷。資訊3-4-7能利用網(wǎng)際網(wǎng)路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結(jié)合已學過的軟體進行資料整理與分析。1作業(yè)評量口頭評量同儕互評設(shè)計製作十四11/28～12/4；第二次段考;第二次段考復習評量十五12/5～12/11；歧路亡羊歧路亡羊1.學習解讀寓言故事。2.了解正確的讀書方法。3.能認定求學的目標，並專心一志的學習。E-3-3-2-4能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)。E-3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。E-3-5-5-3能喜愛閱讀古今中外及臺灣文學中具代表性的作品。環(huán)境3-1-1經(jīng)由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環(huán)境條件。3-1-2具有好奇心，思考存在環(huán)境中萬物的意義與價值。生涯發(fā)展1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點。2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關(guān)係。人權(quán)1-1-4說出自己對一個美好世界的想法。1-3-3了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。1作業(yè)評量報告學習單十六12/12～12/18；歧路亡羊歧路亡羊1.學習解讀寓言故事。2.了解正確的讀書方法。3.能認定求學的目標，並專心一志的學習。E-3-3-2-4能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)。E-3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。E-3-5-5-3能喜愛閱讀古今中外及臺灣文學中具代表性的作品。環(huán)境3-1-1經(jīng)由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環(huán)境條件。3-1-2具有好奇心，思考存在環(huán)境中萬物的意義與價值。生涯發(fā)展1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點。2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關(guān)係。人權(quán)1-1-4說出自己對一個美好世界的想法。1-3-3了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐。1作業(yè)評量報告學習單十七12/19～12/25；忘不了的庭訓忘不了的庭訓1.學習記錄人物言行的寫作手法。2.領(lǐng)會母親管教子女的用心。3.體會不同的生活經(jīng)驗與生命價值。E-3-2-1-1能應(yīng)用不同的閱讀理解策略，發(fā)展出自己的讀書方法。E-3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。E-3-3-2-4能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)。E-3-5-5-2透過閱讀中外及臺灣文學作品，增進對不同文化背景及不同族群的理解與溝通。F-3-7-2-1能養(yǎng)成反覆推敲的習慣，使自己的作品更加完美，更具特色。F-3-7-2-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優(yōu)美。環(huán)境3-3-1瞭解人與環(huán)境互動互依關(guān)係，建立積極的環(huán)境態(tài)度與環(huán)境倫理。4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。生涯發(fā)展3-3-2培養(yǎng)正確工作態(tài)度及價值觀。3-3-3發(fā)展生涯規(guī)劃的能力。1作業(yè)評量報告學習單十八12/26～1/1；獎狀獎狀1.認識以平實筆調(diào)記敘，看似平淡卻發(fā)人深省的事。2.學習以個人生活經(jīng)驗為題材，寫作文章。3.培養(yǎng)從不同角度觀賞、肯定一個人的能力、優(yōu)點。C-3-3-5-2能以感性的話語，表達對他人的關(guān)心。E-3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。E-3-5-5-1能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關(guān)懷。E-3-5-5-3能喜愛閱讀古今中外及臺灣文學中具代表性的作品。F-3-2-1-1能精確的遣詞用字，恰當?shù)谋砬檫_意。環(huán)境3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環(huán)境的態(tài)度及行為。3-3-2學習關(guān)懷弱勢團體及其生活環(huán)境。生涯發(fā)展1-1-1發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點。1-2-1認識有關(guān)自我的觀念。人權(quán)1-2-5察覺個人偏見與歧視態(tài)度，並避免偏見與歧視之產(chǎn)生。1-3-2理解規(guī)則之制定並實踐民主法治的精神。1作業(yè)評量報告學習單十九1/2～1/8；問說問說1.明白論說文申論的寫作手法。2.了解「問」的對象與態(tài)度的重要性。3.體會「問」是求學最重要的功夫。A-3-1-1-1能應(yīng)用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。C-3-4-7-1能有條理、有系統(tǒng)思考，並合理的歸納重點，表達意見。D-3-2-3-1會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。E-3-1-1-1能熟習並能靈活應(yīng)用語體及文言作品中詞語的意