高三年級語文 教學(xué)情況調(diào)研（試卷）

高三語文高三語文第頁蘇錫常鎮(zhèn)四市高三教學(xué)情況調(diào)研（一）語文注意∶本試卷共8頁，23小題，滿分150分?？荚嚂r間150分鐘。請按照題號將答案填涂或書寫在答題卡相對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，將答案直接書寫在本試卷上無效?，F(xiàn)代文閱讀（35分）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一∶新媒體時代，傳統(tǒng)的信息生產(chǎn)方式發(fā)生了根本性變革，這在一定程度上造成了信息過載、冗余、污染等問題。在此背景下，根據(jù)受眾（用戶）需求進(jìn)行信息精準(zhǔn)推送的技術(shù)，即算法推薦應(yīng)運(yùn)而生。算法推薦減少了信息過量帶來的困擾。然而，在信息獲取實(shí)現(xiàn)高效快捷的同時，信息繭房現(xiàn)象逐漸凸顯并愈加嚴(yán)重。信息繭房，是美國學(xué)者桑斯坦提出的概念。桑斯坦認(rèn)為，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，每個人都能夠擁用一份投合個人特殊品味的報(bào)紙，即DailyMe（個人日報(bào)）。通過DailyMe，你可以篩選出所有你不喜歡的東西，并且選擇最適合你品味的東西。桑斯坦提到，事實(shí)證明，協(xié)同過濾運(yùn)作的良好作用可以使得DailyMe為我而生，而無需我們自己去創(chuàng)造。但這種個人日報(bào)亦有可能造成繭房，人們只愿意選擇或接收自己感興趣的或者對自己有利的信息，這往往會導(dǎo)致人的自我封閉，不同群體之間的分歧加劇等問題。信息繭房并不是一個新問題，它在近幾年變成研究熱點(diǎn)，最重要的原因是算法技術(shù)的流行。也就是說媒體技術(shù)的進(jìn)步把信息繭房問題放大了，而算法推薦目標(biāo)的單一更是加劇了信息繭房現(xiàn)象。算法推薦以強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫收集和分析為后盾，力求為用戶推送最精準(zhǔn)的內(nèi)容。每個用戶的關(guān)注和興趣難免有差異，算法最終的推送形成的是具有個性化、私人化的內(nèi)容。以"今日頭條"為例，它的用戶第一次打開它，需要提供個人基本信息以及興趣愛好等，例如女性、愛好二次元。根據(jù)用戶已提供的個人信息，今日頭條會迅速形成一份獨(dú)特的推送列表，內(nèi)容從新聞、娛樂到電影，涵蓋非常全面。之后今日頭條有后臺會跟蹤并記錄用戶的每一次點(diǎn)擊，然后大數(shù)據(jù)分析用戶關(guān)心的話題，并據(jù)此推送更多與用戶瀏覽信息相關(guān)的內(nèi)容。算法推薦存在的問題是帶來同質(zhì)化。用戶本來只是好奇而點(diǎn)擊某一信息，平臺捕捉到這一次點(diǎn)擊之后再據(jù)此推薦，用戶獲得與此相關(guān)的信息便越來越多，最終被同類信息淹沒而陷入繭房。新媒體時代更容易造成繭房問題，很大程度上也離不開用戶選擇性心理。傳統(tǒng)媒體時代，受眾根據(jù)自己的政治立場等因素，選擇和自己意見一致或者相近的報(bào)紙。在新媒體時代，用戶擁有更多的機(jī)會去選擇自己想要的信息。這些選擇就是基于用戶的選擇性心理，而用戶的選擇性心理是與個人認(rèn)知結(jié)構(gòu)相關(guān)聯(lián)的，用戶既有的認(rèn)知會主導(dǎo)他選擇接觸什么樣的信息。在這種心理的作用下，用戶很容易形成小的圈子文化，對圈子以外的內(nèi)容進(jìn)行選擇和屏蔽，進(jìn)行社交過濾。久而久之用戶會形成信息的認(rèn)知繭房。圈子文化越來越小眾化，各個圈子之間豎起障壁，這個障壁將用戶切割開，圈子里和圈子外的用戶擁有不同的世界，他們之間的交流也越來越困難，人們愿意或者只愿意相信自己圈層中信息，而對外界信息立生排斥。（摘編自史婷《信息繭房在中國語境下的成因及破繭分析》）材料二∶算法如菜刀嗎?是，也不是。復(fù)旦新聞學(xué)院全球院長論壇上，主持人問∶"算法是否應(yīng)該有社會責(zé)任?"某算法新聞客戶端的一位高層回答說∶"算法好比菜刀，它既可以用來切菜，也可以用來殺人。"這個回答很像美國步槍協(xié)會反對禁槍的理由∶槍不殺人，殺人的是人?！安说墩摗焙苤庇^，也很有迷惑性，常常被技術(shù)中立論者使用。然而，菜刀作為一種客觀存在的技術(shù)也許是"中立的"，但菜刀的設(shè)計(jì)卻并非中立，比如說菜刀是單刃，適合切或砍而不適合戳或鋸，任何握住了刀把的人便掌握了主動權(quán)。所以菜刀的"刀把""刀刃"設(shè)計(jì)在其被投入到具體使用之前就嵌入了特定的意圖和使用方法。"菜刀"（技術(shù)）的使用則更非中立。波士頓市政廳曾開發(fā)了一個iPhoneapp，用戶開車經(jīng)過市區(qū)某處時，該app可以感知汽車的顛簸程度并自動將這些信息發(fā)送到市政工程部門以提醒"這里的路面要維護(hù)了"。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，擁有iPhone和汽車的市民往往是經(jīng)濟(jì)社會地位比較高的市民，其所經(jīng)過的地段也往往是已經(jīng)建設(shè)得較好的地段。這一技術(shù)的部署初衷固然是好的，但它隱含偏見，后來波士頓市政廳下架了該應(yīng)用。技術(shù)從來不是中立的。如果算法真如菜刀，那么"刀把"就一直握在算法編制者和部署者手中，而其廣大用戶則如砧板上的"魚肉"。（摘編自鄧建國微博文章）材料三：1995年，埃爾德雷斯正式提出了"信息偶遇"的概念。他認(rèn)為"信息偶遇"是"在未預(yù)期情境中，個體意外獲得有興趣或可用以解決問題的信息的現(xiàn)象"。個性化推送會導(dǎo)致"信息繭房"，原因之一在于，其采用的算法認(rèn)為人的信息需求是線性的、一以貫之、可以被預(yù)測和掌握的，而事實(shí)是受眾在信息瀏覽和獲取過程中，其信息需求存在著頻繁的流動和跳躍，也存在著注意力的變化、傾斜與轉(zhuǎn)移。"信息偶遇"則是通過非線性的流動性模式打破算法存在的偏見問題，破除信息間存在的等級壁壘，至少是從信息提供方面實(shí)現(xiàn)受眾信息獲取的平等化。（摘編自《社交媒體中的"信息偶遇"行為研究——解決信息繭房問題的一種視角》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.算法技術(shù)雖然事實(shí)上有一定的不足，但它確實(shí)滿足了人們高效快捷獲取信息的需要。B.材料二以菜刀為喻，論述了技術(shù)設(shè)計(jì)和使用過程中人為因素的介入，駁斥了技術(shù)中立論。C.波士頓市政廳下架了那款iphoneapp，是因?yàn)樗氖褂谜叨际墙?jīng)濟(jì)社會地位高的市民。D.目前的算法推送技術(shù)，忽視了受眾在信息瀏覽和獲取過程中信息需求和注意力的變動。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A．海量信息的產(chǎn)生，是"信息繭房"存在的前提。B．信息冗余和污染，是"信息繭房"的具體體現(xiàn)。C.隨著技術(shù)不斷進(jìn)步，"信息繭房"是能避免的。D.即使沒有算法推薦，"信息繭房"依然會產(chǎn)生。3.下列成語不屬于"信息繭房"現(xiàn)象的一項(xiàng)是（3分）A.夜郎自大B.指鹿為馬C.坐井觀天D.偏信則暗4．請結(jié)合材料內(nèi)容，給"算法推薦"下一個簡要定義。（4分）5.為新媒體用戶（受眾），你認(rèn)為應(yīng)該如何有效減少算法技術(shù)帶來的弊端。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。彩虹畢飛字老鐵和虞積藻是大學(xué)老師，退休了。他們說不上有什么成就，但孩子爭氣。大兒子舊金山，二兒子溫哥華，最小的是女兒，慕尼黑。這丫頭，虞積藻讓她跟了自己，姓虞。可是，小棉襖六年前就姓了弗朗茨。老頭子說，退休后，什么都不干，就在"地球上走走"?？墒?，虞積藻摔了一跤，站不起來了。她躺在床上，脾氣壞了，一天到晚叫囂著要到"地球上去"。老鐵關(guān)節(jié)不好，不能背她下五樓。虞積藻便開始叫三個孩子的名字。老鐵是浪漫的，他買來四只石英鐘，把時間分別撥到了北京、舊金山、溫哥華和慕尼黑，掛在墻上。虞積藻盯著那些鐘，動不動就說"吃午飯了""下班了""吃午飯了"。老鐵想，這樣下去不是事。他拿起電話，撥通了慕尼黑、舊金山和溫哥華，向全世界莊嚴(yán)宣布∶"都給我回來，給你媽買房子!"虞積藻住上了新房，二十九層，有電梯，坐上電動輪椅，一個人都能下樓逛街?？捎莘e藻卻不想動，一天到晚盯著外孫女的相片，并開始學(xué)起了德語。老鐵有些不知所措，他習(xí)慣了虞積藻的折騰，她不折騰，老鐵反而不自在，丹田失去了動力和活力。房子很高很大，老鐵的不知所措被放大了，架在了高空。怎么辦?老鐵趴在陽臺上，打量起腳底下的車水馬龍。它們遙遠(yuǎn)，又深不可測。老鐵有時想，這個世界和他已經(jīng)沒有什么關(guān)系了。他惟一能做的事情就是看看，站得高高的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看看。嗨，束之高閣嘍。一天，老鐵發(fā)現(xiàn)，在陽臺上能看到隔壁的窗戶。窗后有個小男孩，常趴在玻璃背后，朝遠(yuǎn)處看。老鐵望著小男孩，有時會花上很長時間，但小家伙從沒看老鐵一眼。有一回小男孩似乎朝老鐵這邊看過一眼，老鐵剛想把內(nèi)心的喜悅搬運(yùn)到臉上，可還是遲了，小家伙早把腦袋轉(zhuǎn)了過去。老鐵從超市帶回一瓶泡泡液。他到膽臺上，拉土玻璃，頂著炎熱的氣浪，吹起了肥皂泡。一串又一串的氣泡在二十九層的高空飛揚(yáng)起來。氣泡漂亮極了，母一個氣泡在午后的日光里都有自己的彩虹。這是無聲的喧囂，節(jié)日一般熱烈。小男孩果然轉(zhuǎn)過腦袋，專心看著老鐵這邊。老鐵很快樂。然而，快樂維持不到二十分鐘。小男孩拉開窗門，站在椅子上也吹起了肥皂泡。這太危險(xiǎn)了.老鐵來到隔壁，敲了半天門，防盜門終于打開了，也只是一道小小的縫隙。小男這堵門縫里，脖子上掛了把鑰匙，機(jī)警地盯著老鐵。"你是誰?"老鐵笑笑，蹲下去說．"我求是隔壁陽臺上的老爺爺。""你要干什么?"老鐵說∶"讓我進(jìn)去幫你把窗前的椅子挪開，我媽說了，不許給陌生人開門。"老鐵的目光越過小男預(yù)，小男孩家境不錯。"你叫什么字?""你叫什么名字?""鐵樹，鋼鐵的鐵，樹林的樹。你呢?"小男孩招了招手"要過老鐵的耳朵，輕聲說．"我媽不讓我告訴陌生人。""你媽呢?""出去了。""你爸呢?""也出去了。""你怎么不出去呢?""我爸說了，我還沒到掙錢的時候。"這孩子逗，老鐵一下子就喜歡上 了。"一個人在家干什么?這總可以告訴我了吧。"老鐵一點(diǎn)都沒意識到自己笑容里面充滿了巴結(jié)和討好，小男孩很不客氣地看了他一眼，"咚"地一聲，把門關(guān)死了、"干什么?有什么好干的?生活真沒勁!"電話來得突然，老鐵的午覺只睡了一半。他拿起話筒，"喂"了好幾聲，沒任何動靜。這個中午，電話不停地響，就是沒回音。響到第九遍，電話終于開口了∶"把你的泡泡液送給我吧。""你是誰?""你聽不出來?""你怎么知道這個號碼的?""我打114問的。"這孩子聰明。老鐵故意拉下臉，說∶"你想干什么?""我的泡泡液用光了，把你的送給我。"小男孩來了。老鐵弓了身子，和他握手，拉他到虞積藻床前。虞積藻摸了摸小男孩的頭，說∶"上學(xué)沒有?""沒有。"小男孩又補(bǔ)了一句，"我已經(jīng)說英語了。"他挺起肚子，一口氣，把二十六個字母全背出來了。虞積藻剛要鼓掌，小家伙已把學(xué)術(shù)問題引向了深入。也伸出食指，十分嚴(yán)肅地指出∶"如果是拼音，要讀成aoe……"這孩子有意思。虞積藻痛痛快快地?fù)Q了一口氣，痛痛快快地呼了出去，無聲地笑了，滿臉的皺紋像一朵砰然綻放的菊花，她眼淚都出來了。虞積藻給小男孩鼓了掌，老鐵也給小男孩鼓了掌。雖然躺在床上，可虞積藻覺得自己已經(jīng)站起來了。她一把把小男孩摟了過來，抱在懷里，懷里實(shí)實(shí)在在的。實(shí)實(shí)在在的。小男孩把她推開了。虞積藻沒有生氣，她望著他。這小家伙真是個小太陽，他一來，屋子里頓時就亮堂了。虞積藻手忙腳亂了起來，她要找吃的，她要找玩的，她要把小家伙留在這里，她要看著他，她要聽見他說話。小男孩對老鐵說∶"把泡泡液給我。""什么泡泡液?給他呀，還不快給。"老鐵走到虞積藻面前，耳語了幾句。虞積藻來了勁，她要到輪椅上去，她要到地球上去。她要看老伴和小家伙一起吹泡泡，她要看泡泡們像氣球一樣飛上天，像鴿子一樣飛上天。虞積藻在客廳大聲宣布∶"我們到廣場上去吹泡泡。"小男孩臉陰沉下來了，說∶"我不下樓。爸爸說，外面危險(xiǎn)。""那我們吃西瓜?'"吃冰激凌?"….隔壁的門鈴是這個時候響起來的。"老師來了，我要上英語課。"老鐵和虞積藻被丟在了家里，屋子頓時安靜下來。虞積藻說∶"我們下樓去，吹泡泡。" 還沒出門，電話響了。虞積藻拿起電話，似乎只聽了一兩句話，那頭電話就掛了。她看了一眼老鐵，目光卻從老鐵的臉上挪開了，轉(zhuǎn)移到臥室里，轉(zhuǎn)移到墻上，最后，盯住了那一排石英鐘。"誰呀?""小男孩。""說什么了?""他說，我們家的時間壞了。"（有刪改）6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A.開頭寫虞積藻的折騰，搬到二十九樓后又不折騰了，她要學(xué)德語以準(zhǔn)備融入外孫女的世界，說明她暫時找到了新的寄托和追求。B.老鐵趴在陽臺上打量腳下的車水馬龍時的心理活動，說明他對妻子雖然呵護(hù)有加，但妻子并不了解他，兩人之間是有隔膜的。C.小說寫小男孩沒上學(xué)就在學(xué)英語，意在表現(xiàn)他家境不錯，又暗示男孩遲早也會遠(yuǎn)他鄉(xiāng)，老鐵夫婦的現(xiàn)在就是男孩父母的未來。D.男孩為了泡泡液終于不顧父母的叮囑，獨(dú)自出門去老鐵家，這一行為表現(xiàn)了男孩獨(dú)立自主的一面，同時也反映了他的天真無邪。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A."二十九樓"，在小說中的作用是多向的，一方面它是推動故事情節(jié)發(fā)展的需要另一方面它也有著象征的意味，象征兩個家庭逸出常軌的處境。B．童心未泯的老鐵、少年老成的小孩，兩者形成鮮明對比，但他們在境遇和精神上有著高度的一致性，這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)賦予小說更為豐富的內(nèi)涵。C.小男孩來了后，小說連用五個"她要"寫虞積藻的反應(yīng)，這種不避繁復(fù)的描寫突出了她的喜出望外，但這熱情背后又隱含著她深重的情感失落。D.虞積藻"叫囂要到地球上去"，老鐵"向全世界莊嚴(yán)宣布"，小家伙"把學(xué)術(shù)問題引向深入"，這些幽默而風(fēng)趣的語言并沒有沖淡小說傷感的底色。8.小說寫老鐵吹肥皂泡，"一串又一串的氣泡在二十九層的高空飛揚(yáng)起來。氣泡漂亮極了，每一個氣泡在午后的陽光里都有自己的彩虹"，這樣寫暗示了什么?請簡要分析。（4分）9.契訶夫在談劇本創(chuàng)作時說∶"你如果在第一幕里寫墻上掛著一把槍的話，那么你在后邊一定要放槍，要不這把槍就不必掛在那兒。"請據(jù)此簡要分析小說中有關(guān)"時鐘"的情節(jié)設(shè)計(jì)及其意圖。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。申時行，字汝默，長洲人。萬歷五年，由禮部右侍郎改吏部。時行以文字受知張居正，蘊(yùn)藉不立崖異，居正安之。六年三月，居正將歸葬父，請廣閣臣，遂以左侍郎兼東閣大學(xué)士入預(yù)機(jī)務(wù)。居正攬權(quán)久，操群下如束濕，異己者率逐去之。及居正卒張四維時行相繼柄政務(wù)為寬大以次收召老成朝論多稱之然是時內(nèi)閣權(quán)積重六卿大抵徇閣臣指諸大臣由四維、時行起，樂其寬，多與相厚善。四維憂歸，時行為首輔。言路為居正所遏，至是方發(fā)舒。以居正素昵時行，不能無諷刺。時行外示博大能容人，心故弗善也。帝雖樂言者訐居正短，而頗惡人論時事，言事者間謫官。眾以此望時行，口語相詆淇。諸大臣又皆右時行拄言者口，言者益憤，時行以此損物望。十二年三月，御史丁此呂言侍郎高啟愚以試題勸進(jìn)居正，帝手疏示時行。時行曰∶"此呂以曖昧陷人大辟，恐讒言接踵至，非清明之朝所宜有。"尚書楊巍因請出此呂于外，帝從巍言。而給事御史王士性等交章劾巍阿時行意，蔽塞言路。帝尋亦悔之，命罷啟愚、留此呂。時行、巍求去。（余）有丁、（許）國言∶"入臣國體所系，今以群言留此呂，恐升以安時行巍心。"國尤不勝憤，專疏求去，低諸言路。帝乃聽巍，出此呂于外，慰留時行、國石言路群起攻國。時行請量罰言者，言者益心憾，閣臣與言路日相水火矣。初，御史魏允頁、即中李三才以科場事論及時行子用懋，貶官。給事中鄒元標(biāo)劾罷時行姻徐學(xué)謨，時行假他疏逐之去。已而占物情，稍稍擢三人官，世以此稱時行長者，時行欲收人心罷居正時所行考成法;一切為簡易，亦數(shù)有獻(xiàn)納。嘗因?yàn)?zāi)異，力言催科急迫，征派加增，刑獄繁多，用度侈靡之害。又嘗請減織造數(shù)，用鄧子龍、劉鈕平隴川，趣順義王東歸、寢葉夢熊奏以弭楊應(yīng)龍之變。然是時天下承平，上下恬熙，法紀(jì)漸不振。時行承帝指，不能大有建立。（選自《明史·申時行傳》10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.及居正卒/張四維/時行相繼柄政/務(wù)為寬大/以次收召老成/朝論多稱之/然是時內(nèi)閣權(quán)積重/六卿大抵徇閣臣指/B.及民正卒/張四維/時行相繼柄政務(wù)/為寬大/以次收召/老成朝論多稱之/然是時內(nèi)閣權(quán)積重/六卿大抵徇閣臣指/C.及居正卒/張四維/時行相繼柄政/務(wù)為寬大/以次收召老成/朝論多稱之然/是時內(nèi)閣權(quán)積重六卿/大抵徇閣臣指/D.及居正卒/張四維/時行相繼柄政務(wù)/為寬大/以次收召老成/朝論多稱之/然是時內(nèi)隔積重六卿/大抵徇閣臣指/11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的項(xiàng)是（3分）A.束濕，指捆扎濕物，文中用以形容官吏對待下屬苛酷急切。B.憂歸，指官員因憂慮過度無法履行應(yīng)盡的職責(zé)而辭職回家。C.交章，文中指官員交互向皇帝上書奏事，揭發(fā)楊巍的罪狀。D.催科，指催征賦稅。災(zāi)荒之年催征賦稅，易滋生社會弊端。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．申時行為人內(nèi)斂，不喜歡標(biāo)新立異，張居正對他很放心，后來召他入內(nèi)閣參與機(jī)密事務(wù)。B.申時行常示人以博大，但內(nèi)心并不寬容，諫官被貶時不為他們說話，導(dǎo)致諫官對他不滿。C.申時行看重為官聲譽(yù)，有官員彈劾他兒子和姻親，他貶逐兒子和姻親，提拔舉報(bào)的官員。D.申時行身居高位，多次有進(jìn)言被采納，但為政沒有大的建樹，這與他一味順承旨意有關(guān)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）諸大臣又皆右時行拄言者口，言者益憤，時行以此損物望。（2）然是時天下承平，上下恬熙，法紀(jì)漸不振。14．對丁此呂"言待郎高啟愚以試題勸進(jìn)居正"一事引發(fā)的紛爭，皇帝最終是怎么處理的?其后果是什么?（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。烏夜啼引張籍秦烏啼啞啞，夜啼長安吏人家。吏人得罪囚在獄，傾家賣產(chǎn)將自贖。少婦起聽夜啼烏，知是官家有赦書。下床心喜不重寐，未明上堂賀舅姑。少婦語啼烏，汝啼慎勿虛。借汝庭樹作高巢，年年不令傷爾雛。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．詩歌以烏鴉啼叫引出長安吏人家的故事，這種寫法與《關(guān)雎》以"關(guān)關(guān)雎鳩"弄篇的寫法相同。B．詩歌沒有采用事件發(fā)生的先后順序敘事，意在以靜夜突出烏啼，先聲奪人，背罐出別樣的氛圍。C．烏鴉常被認(rèn)為是不祥之鳥，是本詩中的鴉啼是吉祥之兆，這從少婦聞烏啼后的連串反應(yīng)可知。D."下床"兩句的細(xì)節(jié)描寫，形象地表現(xiàn)了少婦無心再睡又急欲讓公公婆婆分享享訊的激動心情。16.全詩最后四句的敘寫不合常理但真摯動人，請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）王維的《山居秋瞑》中，"___▲__，__▲_"兩句是通過寫人的活動來表現(xiàn)純潔美好的生活圖景的。（2）李白《將進(jìn)酒》中，借曹植故事來勸朋友一盡飲者之歡的兩句是"__▲_,__▲_".（3）王安石《桂枝香·金陵懷古》上闋寫登高遠(yuǎn)眺，其中用"__▲__"的比喻寫所見山景;下闋追懷歷史時，又用"__▲_"的比喻形象地寫出建都南京的朝代頻繁更迭的史實(shí)。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18～20題。和《歸去來兮辭》一樣，《岳陽樓記》也是古來一代代讀書人用聲音打磨得光潔室潤的文本。這兩者的精神，恰好是中國古典文人的最高精要，也是最大矛盾。自宋以下，那些在歷史中面目模糊或無趣或可憎的官員們，大多曾在私塾里_▲__地讀過范文正公這一篇文字，或多或少都__▲__地幻想過"先憂后樂"的氣概。今天持有這種憂樂觀的文人依然不少，但確也有人忘了這個傳統(tǒng)。我們要知道，這種高貴的精神曾經(jīng)存在過，知道在自己雞毛蒜皮的喜怒哀樂之外有更廣闊的所在。每為一些小事煩悶時，我就常讀這一篇。大辭也極好，星散的用韻。前面兩段寫景得體，不纖弱不粗糙，托得起最后一段的法亮。人鞏韓潮蘇海，其實(shí)韓愈文字更多是陡峭，哈像奇峰而不凝滯，是"（）"的走之勢。一句話反復(fù)說，節(jié)節(jié)逼人，無理說三分"有理就連說八遍?！吨M辯》的結(jié)尾，▲_，氣勢洶洶，簡直要干架?！哆M(jìn)學(xué)解》，拗口之至。韓愈的滋味正在于此。戲曲中有關(guān)于"寧可拗口也要表達(dá)本意"和"空可把本意調(diào)整下也要讓句子順口"的論，即音樂性和文學(xué)性的取舍問題，在韓介這是工戰(zhàn)問題的_—他的拗口是故意的。18.依次填入文中橫線的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.意氣飛揚(yáng)搖頭晃腦佶屈鰲牙回環(huán)往復(fù)B.搖頭晃腦佶屈鰲牙意氣飛揚(yáng)回環(huán)往復(fù)C.搖頭晃腦意氣飛揚(yáng)回環(huán)往復(fù)佶屈驁牙D.回環(huán)往復(fù)意氣飛揚(yáng)搖頭晃腦佶屈驁牙19.下列詩句填入文中括號處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.黃河之水天上來B.群山萬壑赴荊門C.急湍甚箭，猛浪若奔D.亂石穿空，驚濤拍岸20.文中畫波浪線的句子可以改寫成"配得上最后一段的豪情壯志"，與原文相比