小學語文教師面試《凡卡》說課稿

PAGE4-第27課《凡卡》尊敬的各位專家、評委你們好！我是考生，今天我要和大家分享的說課題目是《凡卡》，在說課的過程中希望得到專家的批評和指導。一、說教材《凡卡》這篇小說由俄國著名作家契珂夫?qū)懹?886年，當時正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，人民過著苦難的生活，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契珂夫在父親的雜貨店里，親眼目睹了父親對小學徒的虐待，十分同情小學徒的命運?！斗部ā愤@篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的命運，揭露了當時社會制度的黑暗。由作者的敘述、凡卡的信和凡卡的回憶三部分內(nèi)容穿插起來，《凡卡》一文篇幅較長，內(nèi)容和形式都比較復雜，要提高教學效率，教學必須突出重點和難點，其中反映文章主旨的核心內(nèi)容是凡卡寫的信，而信中最能集中地反映凡卡生活悲慘和內(nèi)心痛苦的是第8、10、15自然段，因此，本課時的教學重點是：通過第八、十、十五自然段的理解感受凡卡生活的悲慘和內(nèi)心的痛苦。二、說目標：知識與能力：1、正確讀寫文中詞語。2、有感情地朗讀課文，了解凡卡悲慘的學徒生活，體會他極其痛苦的心情。過程與方法：我將采取“以讀促悟，悟中生情，讀寫結(jié)合”的教學方法。情感態(tài)度價值觀：通過理解課文，了解沙皇統(tǒng)治下窮孩子的悲慘遭遇，激發(fā)學生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天的幸福生活的情感。教學重難點：理解凡卡的信的內(nèi)容，體會凡卡的苦難生活。教學準備：課件，收集有關資料。三、說教法學法教法：巧設懸念，直奔重點，引導感悟。學法：感悟、朗讀結(jié)合，以讀促悟，悟中生情的教學方法。四、說教學過程（一）、課前談話，引入課題1、由孩子的幸福童年談起來認識小凡卡的童年將是怎樣。2、課件出示作者的資料和本文的寫作背景，讓學生讀一讀。（二）、師口述要求，生快速默讀課文1、讀通課文，認讀并掌握本課的生字新詞。2、思考課文主要寫了一件什么事？并把故事中的人物名字畫出來，讀一讀。3、找出凡卡給爺爺?shù)男艃?nèi)容，連起來讀一讀。（三）、集體反饋，整體感知1、交流初讀課文時遇到的困難，掃除閱讀障礙。2、匯報：誰能結(jié)合這三個人物，概括本文的內(nèi)容？（四）、品讀信的內(nèi)容，體會凡卡悲慘的命運1、信的主要內(nèi)容是什么？莫斯科如此繁華熱鬧，凡卡為什么還希望爺爺把他帶回去呢？請同學們打開書，輕聲快速地閱讀課文，找一找這封信中哪些自然段最能反映凡卡現(xiàn)實生活的悲慘和內(nèi)心的痛苦？2、學生自學，自主探究老師導言：找到了嗎？請同學們把信中你感受最深的自然段或者句子劃下來，反復品讀，并和你的同桌說一說你的讀書感受。（五）、直奔重點，體會情感由于課文篇幅較長，內(nèi)容和形式比較復雜，必須突出重點段落，才能觸類旁通。信的內(nèi)容中，重點感悟是“凡卡學徒生活苦”(第8自然段)。指導感悟第八自然段，采取自讀和交流討論的方式。指導過程如下：此環(huán)節(jié)以“讀”為主，通過各種方法，個人讀等，拉進學生與那個時代凡卡的距離，深刻體會凡卡的悲慘命運，理解本文的主題。此環(huán)節(jié)在聽、讀的過程中，引導學生通過表演動作和想象，浮現(xiàn)畫面，逐步加深學生對課文的理解，還有利于培養(yǎng)學生的想象能力和感情朗讀能力。接著讓學生以同樣的方法學習第10、第15自然段，使學生更深刻地體會凡卡的不幸。最后，讓學生把信的全部內(nèi)容有感情地讀一讀，進一步體會了凡卡的悲慘生活。(六)、人文教育，留下懸念凡卡在莫斯科的生活真是痛苦不堪，所以他才會如此急切地想回到鄉(xiāng)下去生活，在凡卡的眼中，鄉(xiāng)下生活是快樂的，是幸福的。那么鄉(xiāng)下的生活真的就是那么快樂，那么幸福嗎？凡卡的爺爺會收到信嗎？他的爺爺會來接他嗎？他的命運又將如何呢？下節(jié)課我們再來繼續(xù)學習。五．說板書本節(jié)課主要學習信的內(nèi)容，所以我將凡卡受苦的幾個詞語羅列出來。并用具體事例揭示造成這種慘狀的原因。以上是我在