高中語文部編版(2023)必修上冊第一單元單元學習任務 課時素養(yǎng)評價 沁園春·長沙

課時素養(yǎng)評價一沁園春·長沙(50分鐘56分)一、語言應用(21分,選擇題每小題3分)(2023·合肥高一檢測,改編)閱讀下面的文字,完成1～3題。 《沁園春·長沙》這首詞上片主要是寫景抒情,下片主要是回憶往事,用詩中的“問蒼茫大地,誰主沉浮?”把這首詞的上片和下片聯(lián)系起來,從“誰主沉浮”的設問到“糞土當年萬戶侯”的豪情,再到“到中流擊水”的壯志,鮮明地彰顯出詩人少年時期的________,含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題,()。

詩人運用對比手法,把詩人心憂天下和人民的生活處于________之中的情景和祖國的大好河山形成了鮮明的對比,這種強烈的對比反差展現(xiàn)了人民無法做江山主人的悲哀,在________,充分顯露出詩人要改造舊天地,建立新世界的決心和胸懷。從湖南農(nóng)村走出的一個農(nóng)民的兒子,到是一位“問蒼茫大地,誰主沉浮”的負重之人,再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士,最后能夠“指點江山,激揚文字”的血性青年。在心中始終流動著奔涌的鮮血,旨在報國,作為一個青年,能夠把祖國放在心中,以天下為己任,在文中展現(xiàn)得________。

1.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検?()A.蹉跎歲月水深火熱弦外之音淋漓盡致B.崢嶸歲月生靈涂炭弦外之音酣暢淋漓C.崢嶸歲月水深火熱字里行間淋漓盡致D.蹉跎歲月生靈涂炭字里行間酣暢淋漓【解析】選C。崢嶸歲月:形容不平凡、不尋常的年月。蹉跎歲月:把時光白白地耽誤過去。指虛度光陰。詞義與語境不符,排除A、D兩項。水深火熱:比喻人民生活處境異常艱難痛苦。詞義與語境相符。生靈涂炭:形容政治混亂時期人民處于極端困苦的環(huán)境中。字里行間:指文章的某種思想感情沒有直接說出,而是通過全篇或全段文字透露出來。詞義與語境相符,據(jù)此可排除B項。弦外之音:比喻言外之意。即在話里間接透露而沒有明說的意思。淋漓盡致:形容文章、談話等詳盡透徹,發(fā)揮充分。也形容暴露得徹底。酣暢淋漓:形容非常暢快、舒適。常指文章、繪畫、文藝作品感情飽滿,筆意流暢,情感得到充分抒發(fā)。【名師點睛】成語辨析三步驟2.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?()A.在當時的社會背景下,正是需要這樣千千萬萬個胸懷崇高理想肩負起主宰大地的重任的熱血青年B.在當時的社會背景下,正是需要千千萬萬個這樣胸懷崇高理想的熱血青年肩負起主宰大地的重任C.正是需要千千萬萬個這樣胸懷崇高理想的熱血青年,在當時的社會背景下,肩負起主宰大地的重任D.正是需要在當時的社會背景下,肩負起主宰大地的重任的千千萬萬個這樣胸懷崇高理想的熱血青年【解析】選B。注意邏輯順序?！霸诋敃r的社會背景下”是時間狀語,一般前置,排除C、D兩項;A項“這樣千千萬萬個”語序不當,數(shù)量短語應在前面。3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?()A.一個從湖南農(nóng)村走出的農(nóng)民的兒子,到是一位“問蒼茫大地,誰主沉浮”的負重之人,再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士,最后能夠“指點江山,激揚文字”的血性青年。B.從湖南農(nóng)村走出的一個農(nóng)民的兒子,到是一位“問蒼茫大地,誰主沉浮”的負重之人,再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士,最后能夠成為“指點江山,激揚文字”的血性青年。C.一個從湖南農(nóng)村走出的農(nóng)民的兒子,到能夠成為“指點江山,激揚文字”的血性青年,再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士,最后是一位“問蒼茫大地,誰主沉浮”的負重之人。D.從湖南農(nóng)村走出的一個農(nóng)民的兒子,到能夠“指點江山,激揚文字”的血性青年,再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士,最后是一位“問蒼茫大地,誰主沉浮”的負重之人。【解析】選C。三處錯誤:“從湖南農(nóng)村走出的一個農(nóng)民的兒子”多層定語語序不當;“到是一位‘問蒼茫大地,誰主沉浮’的負重之人,再到‘埋骨何須桑梓地’的有志之士,最后能夠‘指點江山,激揚文字’的血性青年”邏輯順序不當;“最后能夠‘指點江山,激揚文字’的血性青年”缺少動詞“成為”。4.(2023·揚州高一檢測)下列詩句都是描繪秋景的,與《沁園春·長沙》意境相似的一項是 ()A.枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。B.自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。C.風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。D.秋風蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜。群燕辭歸鵠南翔,念君客游思斷腸。【解析】選B。B項中的詩句與《沁園春·長沙》意境都比較壯美,都表現(xiàn)了積極向上的人生態(tài)度。而A、C、D三項則比較感傷肅殺。5.下列關(guān)于詩詞常識的解說,不正確的一項是 ()A.詩歌在形式上不是以句子為單位,而是以行為單位,分行的主要根據(jù)是節(jié)奏,而不是內(nèi)容。B.詞是我國古代一種可以配樂歌唱、句式長短不齊的詩體,又名長短句等,它始于唐,盛于宋。C.古人根據(jù)字數(shù)的多少,把詞分為小令、中調(diào)和長調(diào)三種類型,《沁園春·長沙》屬于中調(diào)。D.“沁園春”是詞牌名,它規(guī)定了這首詞的字數(shù)、平仄、押韻等;“長沙”則是這首詞的標題?！窘馕觥窟xC。《沁園春·長沙》的字數(shù)多于91字,應為長調(diào)。6.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)毛澤東同志說過:“中國人民有志氣,有能力,一定能夠在不遠的將來,趕上和超過世界先進水平?！雹賍_________________________,我們既要有“亂云飛渡仍從容”的戰(zhàn)略定力,又要有“②__________________________”的進取精神。全黨全國各族人民更加緊密地團結(jié)起來,勿忘昨天的苦難輝煌,③______________________________,不負明天的偉大夢想,下定決心,排除萬難,在中國特色社會主義偉大道路上,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,前進!

【解析】①處所填寫的內(nèi)容與語段結(jié)尾“為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,前進”相呼應;由②處的引號及上一句中引用的毛澤東詩句可知,這里也應填寫一句體現(xiàn)進取精神的毛澤東詩句;由③處前后句的“昨天”“明天”可知,這里應填寫今天的擔當,同時要注意句式的一致性。答案(示例):①實現(xiàn)我們確立的奮斗目標②不到長城非好漢③無愧今天的使命擔當二、閱讀鑒賞(25分)(一)閱讀《沁園春·長沙》上片,完成7、8題。(7分)獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭。看萬山紅遍,層林盡染;漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?7.詞這種文體在創(chuàng)作中,有時為了適應平仄、韻律或表達效果的需要,把常式語序作一些調(diào)整,“獨立寒秋,湘江北去,橘子洲頭”這幾句就是這樣,這幾句如果換成常式語序,最恰當?shù)囊豁検?3分) ()A.寒秋,湘江北去,獨立橘子洲頭。B.寒秋,獨立橘子洲頭,湘江北去。C.湘江北去,獨立寒秋,橘子洲頭。D.橘子洲頭,寒秋獨立,湘江北去?！窘馕觥窟xB。先交代時間、觀察點,再寫所見。8.上片中“看”字總領(lǐng)到下文哪一句?這些句子描繪了一幅怎樣的畫面?(4分)答:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案:“看”字總領(lǐng)到“萬類霜天競自由”一句。遠望群山,重重疊疊的樹林遍染紅色;近看滿江碧綠清澈的秋水,無數(shù)船只爭相行駛;仰視,雄鷹在天空展翅高飛;俯瞰,魚兒在江水中輕快地暢游。作者描繪了在橘子洲頭看到的一幅絢爛的、生機勃勃的湘江秋景圖。(二)(2023·宜昌高一檢測)閱讀下面這首詞,完成9、10題。(9分) 采桑子·重陽毛澤東人生易老天難老,歲歲重陽。今又重陽,戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬里霜。9.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和理解,不正確的一項是(3分) ()A.“采桑子”是詞牌名,“重陽”是題目。這是現(xiàn)代詩歌,但不是新詩,因為新詩在形式上是新的,而《采桑子·重陽》仍然是宋詞的形式。B.自然界從不會因為人事變化而改變它的運行規(guī)律,年年重陽節(jié)都會如期而至。C.經(jīng)歷過戰(zhàn)火洗禮的野花都比以往更芬芳?？梢?紅軍的勝利極大地鼓舞了詩人。D.人因有情人易老,天因無情天難老,表達了作者對人生短暫的無限惆悵?！窘馕觥窟xD。D項,表達出的是作者的豪放曠達、積極樂觀。10.下片說“不似春光”,又說“勝似春光”,是不是自相矛盾?請說明理由。(6分)答:_______________________________________________________________________________________________________________________________【解析】解答本題時,要注意在理解這兩句詞的基礎上,分析作者如此表述的原因,分析出表述的合理性即可。參考答案:不自相矛盾?！安凰拼汗狻笔蔷颓锾斓木吧容^單調(diào)這一特點而言的。“勝似春光”是就秋天到處見橙黃,時時有收獲這一情景說的?？吹健傲壤烊f里霜”的景色,自然就發(fā)出了由衷的贊美。(三)閱讀下面這首詞,完成11、12題。(9分)菩薩蠻·大柏地①毛澤東赤橙黃綠青藍紫,誰持彩練當空舞?雨后復斜陽,關(guān)山陣陣蒼。當年鏖戰(zhàn)急,彈洞前村壁。裝點此關(guān)山,今朝更好看?！咀ⅰ竣俅蟀氐?在江西省瑞金市北部。1929年1月,毛澤東和朱德率領(lǐng)紅四軍從井岡山出發(fā),2月10日,同追來的國民黨軍在大柏地打了一仗(大柏地戰(zhàn)斗),大獲全勝。1933年夏天,毛澤東重新經(jīng)過大柏地,11.下列對本詞的理解與分析,不正確的一項是(3分) ()A.本詞首句先從夕陽西下的天空入筆,形象傳神地展示了一幅斑斕的春日黃昏圖。B.第三句化用花間詞派溫庭筠的“雨后卻斜陽”,并非落入花間派的婉約纖柔之中。C.下片起首兩句才點出此詞追憶的主題,這些彈洞點綴祖國河山,顯得分外美麗。D.本詞通過對大柏地夏天傍晚的山川風景的描繪,表達詞人樂觀豪邁的胸襟?！窘馕觥窟xA。A項,根據(jù)注釋“1933年夏天,毛澤東重新經(jīng)過大柏地,觸景生情,寫了這首詞”,選項中“春日黃昏圖”應是“夏日黃昏圖”。12.本詞主要運用了什么藝術(shù)手法?請加以賞析。(6分)答:_______________________________________________________________________________________________________________________________【解析】根據(jù)“雨后復斜陽,關(guān)山陣陣蒼”,判斷上片為實寫。根據(jù)“裝點此關(guān)山,今朝更好看”,描寫幽默詼諧,可知下片為虛寫。結(jié)合詩詞具體分析,另外在情感上進行解讀。參考答案:虛實結(jié)合。上片直接寫夏天的景色,詩人抓住夏季雨后常出現(xiàn)彩虹這一自然現(xiàn)象,借以寓意。彩虹呈現(xiàn)出各種美麗的顏色,像一條彩帶,是誰揮動著這樣的彩帶在天空中翩翩起舞呢?一個奇特而又合理的想象,表現(xiàn)出作者戰(zhàn)斗勝利后的欣喜心情。下片則寫當年的那場鏖戰(zhàn),作者的高明處,就在于對那場激戰(zhàn)不鋪陳、不展開,惜墨如金,只一句“彈洞前村壁”,此時不見硝煙彌漫,但能想象出當時烽火四起;不直接寫戰(zhàn)斗的激烈艱苦,卻輕松幽默調(diào)侃“裝點此關(guān)山”。三、素養(yǎng)提升(10分)13.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 我國設立五四青年節(jié)的目的就是希望廣大青年紀念五四運動,發(fā)揚五四精神,為振興中華而努力奮斗。青年節(jié)期間,中國各地都要舉行豐富的紀念活動或者隆重的成人儀式,青年們還要集中進行各種社會志愿服務和實踐活動。過幾天就是五四青年節(jié)了,下面是一些學生在論壇上的留言:小劉:五一勞動節(jié)都要放假,青年學習和工作也忙,青年節(jié)咋不讓我休息休息呀!小張:五四青年節(jié)是我們的節(jié)日嗎?我都忘記了,現(xiàn)在誰還在過這個節(jié)呀!小李:青年節(jié)就應該讓我們青年們多出去旅旅游,見見世面,不負青春好年華!對于以上的留言,你怎樣看?請給小劉、小張或者小李寫一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求:綜合材料內(nèi)容和含意,選好角度,確定立意,完成寫作任務,明確收信人,統(tǒng)一以“小王”為寫信人,不得泄露個人信息,不要套作,不得抄襲;不少于200字。【寫作提示】材料的核心就是談五四青年節(jié)的節(jié)日內(nèi)涵,但前提是必須分析小劉、小張、小李留言。很多學生在寫作的時候,很容易忽略這個寫作要求,寫得空泛而不具體。書信體的格式也是顯性的寫作要求,寫作對象是小劉、小張和小李其中的一個人。分析三個人的留言,小劉和小李的留言,其實就是個人享樂的問題,安逸享樂不是青年人應該有的狀態(tài)!青春就是用來奮斗的,幸福也是奮斗出來的!結(jié)合五四青年節(jié)的節(jié)日意義,此處的奮斗和拼搏絕對不是為了個人成功而奮斗,因此寫作的時候,寫作的視野應該開闊。小張的留言其實就是對節(jié)日的內(nèi)涵理解不到位,忽略了五四青年節(jié)的節(jié)日內(nèi)涵,也忽略了那個戰(zhàn)火紛飛的年代,青年人為此付出的心血。總之,必須有明確的寫作對象,有嚴密的邏輯思路,有比較深刻的寫作意義?！緟⒖祭摹孔鹁吹男?你好!看到你的留言,我陷入了思考:五四青年節(jié)為何喚不起青年人的興趣?難道這