高中語文教學(xué)資料-第11課 百合花

當(dāng)今社會(huì)隨著生活水平的提高，越來越多的人喜歡用鮮花來傳情達(dá)意，贈(zèng)給親朋好友，這樣我們在選擇花的時(shí)候要注意每種花卉的象征意義，不然會(huì)鬧出笑話。比如紅玫瑰象征愛情，牡丹象征著富貴，蓮花象征著高潔，那么百合花象征著什么呢？《百合花》茹志鵑

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累文中字詞，理清小說線索、分析情節(jié)。2、學(xué)習(xí)閱讀和鑒賞小說的基本方法，分析小說人物形象，學(xué)習(xí)刻畫人物形象的表現(xiàn)手法。3、明白小說主題和含義，欣賞小說的人性美和人情美。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分析人物形象難點(diǎn)：理解百合花的象征意義任務(wù)一文本知識解讀

走進(jìn)作者茹志鵑（1925-1998），當(dāng)代著名女作家。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。創(chuàng)作以短篇小說見長，筆調(diào)清新，俊逸，情節(jié)簡單明了，細(xì)節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度去反映時(shí)代的本質(zhì)。出版了《高高的白楊樹》《靜靜的產(chǎn)院》和《百合花》等短篇集。1958年3月，在《延河》月刊上發(fā)表了著名作品《百合花》，被茅盾譽(yù)為當(dāng)時(shí)最使他滿意和感動(dòng)的一篇小說，《百合花》標(biāo)志著她藝術(shù)風(fēng)格開始形成。寫作背景

《百合花》是茹志鵑前期的代表作。寫這篇小說時(shí)，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員也是這場擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她，懷念起戰(zhàn)時(shí)的生活和那時(shí)的同志關(guān)系。

她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭卻能使人深交的，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間的，就在這一剎那里，便能肝膽相照，生死與共”。所以，《百合花》是作者在憂慮之時(shí)，緬懷追念得來的產(chǎn)物。

任務(wù)二基礎(chǔ)知識積累自查工具書,完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。一、識記字音褶皺()

嘟囔()吸吮()捂() 瞥() 慫恿()嬌嗔()搡()窸窸窣窣()()憎惡()撂()

訥訥()挪步()訕訕()掂量()鹿寨()顫動(dòng)()

虔誠()zhěxīnang

chēnshǔnsǎngwǔpiē

sǒngyǒng

zēng

qiánchànzhàinuóshàndiān

liào

nèsū

()執(zhí)拗()包扎拗

()拗口扎()扎營

()拗?jǐn)?)掙扎niùǎozházāàozhā二、掌握下列字詞。1、張皇：2、忸怩：3、憨憨：4、執(zhí)拗：5、尷尬：6：訕訕：7、虔誠：難為情的樣子?？只?，慌張。（神色、態(tài)度）不自然。固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。傻氣，難為情。形容不好意思或不大方的樣子。恭敬有誠意。關(guān)于小說本文是一篇小說。小說是一種敘事性的文學(xué)體裁，他的特點(diǎn)是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)環(huán)境的描寫，來反映復(fù)雜的社會(huì)生活。小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境故事情節(jié)可分為：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的還有序幕、尾聲）整體感知1、10分鐘速讀課文，順手標(biāo)好段序、劃出字詞。2、找出全文線索，概括文章大意

全文以時(shí)間為序，以“我”的所見所聞為線索展開情節(jié)。1946年中秋之夜，在部隊(duì)發(fā)起總攻之前，小通訊員送文工團(tuán)的女戰(zhàn)士“我”到前沿包扎所，一起向一個(gè)剛過門三天的新媳婦借被子，最后新媳婦執(zhí)意將新被獻(xiàn)給為救人而犧牲的小戰(zhàn)士。整體感知這篇課文可以分為幾個(gè)層次？各小組討論并總結(jié)每個(gè)部分大意。梳理文脈本文共59個(gè)自然段，可分為四部分：第一部分

：通訊員送“我”去前沿包扎所。第二部分

：通訊員和“我”一起向新媳婦借被子。第三部分

：通訊員為救人犧牲，新媳婦懷著崇敬、歉疚的心情給他縫衣服。第四部分

：寫新媳婦執(zhí)意將自己的被子蓋在通訊員的身上入殮。(1～23)(24～43)(44～57)(58～59)開端

→

帶路發(fā)展

→

借被高潮

→

犧牲結(jié)局

→

獻(xiàn)被體會(huì)精巧構(gòu)思1、看圖談感受：百合花有什么特點(diǎn)？清麗純潔淡雅……2、找出與百合花被相關(guān)的情節(jié)，并朗讀。3、復(fù)述百合花被的最后結(jié)局。1、百合花被子是情節(jié)的一部分，貫穿全文,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。2、揭示它與主要人物的關(guān)系,突出人物性格。3、揭示作品主題。

百合花被子的作用?細(xì)讀課文分析人物形象1.分析人物所做的事。2.分析對人物的正面描寫。人物直接描寫（正面描寫），就是通過直接描寫人物的外貌、動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)等揭示人物思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，反映作品主題。3.分析側(cè)面描寫的語句。側(cè)面描寫，概括地說就是通過環(huán)境（自然和社會(huì)）和其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關(guān)人物的對話、心理活動(dòng)等烘所要描寫的主要人物的性格特點(diǎn)。4.分析細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫也是刻畫人物性格的重要手段。所謂細(xì)節(jié)描寫就是指對人物的外貌、語言、動(dòng)作、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫。細(xì)讀課文分析人物形象一、小通訊員的形象

快速瀏覽課文，找出文中對于通訊員描寫的句子，分析小通訊員的形象。（在課本上做批注：人物形象、描寫方法）

現(xiàn)在從背后看過去，只看到他是高挑挑的個(gè)子，塊頭不大，但從他那副厚實(shí)實(shí)的肩膀看來，是個(gè)挺棒的小伙。他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上。這是對小通訊員的（）描寫，從這里可以看出小通訊員是一個(gè)（）的人。

肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算做裝飾點(diǎn)綴?？匆娝车臉屚怖锊恢裁磿r(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。這是對小通訊員的（）描寫，從這里可以看出小通訊員是一個(gè)（）的人。外貌年輕、質(zhì)樸、充滿活力細(xì)節(jié)熱愛自然，熱愛生活

他見我挨他坐下，立即張皇起來，好像身邊埋下了一顆定時(shí)炸彈，局促不安，掉過臉去不好，不掉過去又不行，想站起來又不好意思。細(xì)節(jié)描寫：突出其憨厚、靦腆的性格……手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了。

側(cè)面描寫：補(bǔ)敘通訊員受傷的情景，表現(xiàn)了他不怕犧牲、舍己救人的勇敢精神。對革命和人民群眾的無限忠誠。細(xì)讀課文分析人物形象一、小通訊員的形象。1,他涉世不深，天真純潔，充滿朝氣，對生活的和自然充滿熱愛。比如他的槍筒里插著幾根樹枝和野菊花。2，憨厚樸實(shí)，拘謹(jǐn)靦腆。如文中我面對小通訊員坐著，他張皇局促“臉漲得像個(gè)關(guān)公”3，不善言辭，善解人意，勇于改錯(cuò)。認(rèn)識到自己借被子的方法不對便及時(shí)改正。4，關(guān)心戰(zhàn)友，在危機(jī)關(guān)頭能挺身而出，舍己救人，為了保護(hù)隊(duì)員英勇捐軀。

小通訊員是一個(gè)有著（）的外表，（）的性格，（）的品質(zhì)（）一樣美好心靈的小戰(zhàn)士。靦腆、善解人意質(zhì)樸、憨厚勇敢善良、熱愛生活百合花形象：外在＋內(nèi)在細(xì)讀課文分析人物形象二、新媳婦的形象

快速瀏覽課文，借鑒上面的分析方法，分析新媳婦的形象。（在課本上做批注：重點(diǎn)分析借被30-35、獻(xiàn)被兩部分55-59）還有沒有其他描寫新媳婦的句子，找出來。盡咬著嘴唇笑、不笑了、一面笑著一面趕忙、笑瞇瞇地抿著嘴、東張西望好像在找什么、不好意思地笑了一下、又抿了嘴笑著、紅了臉同意了、短促地“啊”了一聲、又短促地“啊”了一聲、忸怩羞澀已經(jīng)完全消失、莊嚴(yán)而虔誠、好像什么也沒看見……異樣地瞟了一眼、臉發(fā)白、狠狠地瞪了一眼、氣洶洶地、眼里晶瑩發(fā)亮。23表現(xiàn)新媳婦神情變化的關(guān)鍵詞語主要有:新媳婦的形象

這是一個(gè)極普通的農(nóng)村婦女，

小說通過對新媳婦一系列的語言、肖像、動(dòng)作和神態(tài)描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、美麗、忸怩、羞澀、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。她對解放軍的熱愛，崇敬，無私的品質(zhì)。人物性格隨著故事情節(jié)的展開而越來越鮮明。小說主要寫了她在兩件事情上態(tài)度的前后對比。第一件事：開頭出于舍不得而不愿借給傷員被子，后來卻主動(dòng)用它來給烈士收殮遺體。第二件事：在包扎所護(hù)理傷員時(shí)，開始又羞又怕，放不開手，后來卻莊嚴(yán)、虔誠地給重傷員解衣拭身子。細(xì)節(jié)描寫：作品中對人物某些典型的舉止動(dòng)作、典型的細(xì)微事情或現(xiàn)象的具體描寫。探究細(xì)節(jié)描寫的作用：

細(xì)節(jié)描寫的作用：

1、塑造形象；2、表達(dá)主題前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)刻畫，在全篇中有幾處：1、通訊員槍筒插的樹枝和野菊花2、通訊員給“我”的兩個(gè)饅頭3、新媳婦的棗紅底百合花新被4、通訊員衣服上撕破的大洞1.通訊員槍筒里的樹枝和野菊花，這一細(xì)節(jié)，出現(xiàn)兩次：不僅直接表現(xiàn)通訊員的天真質(zhì)樸和即將參加戰(zhàn)斗的樂觀情緒，而且說明他對大自然、對生活中美好事物的熱愛。

2.給“我”開飯的饅頭這一細(xì)節(jié)，出現(xiàn)兩次：第一次通訊員要去時(shí)給“我”留下的兩個(gè)饅頭，說是給我開飯，這是他對同志的關(guān)心、體貼；第二次是當(dāng)通訊員犧牲后，“我”無意中摸到他給“我”開的飯，兩個(gè)干硬的饅頭。撫物思人，幾小時(shí)前，通訊員的音容笑貌歷歷在目，如今，物存人亡，讓人痛心疾首。3.百合花被子也是本文典型的細(xì)節(jié)，出現(xiàn)三次：小說結(jié)尾對那條百合花被子的描寫，它不僅起了刻畫人物的作用，說明新媳婦對解放軍的真摯情感，而且巧妙地點(diǎn)了小說的主題：我們的戰(zhàn)士是高尚的，他得到人民的熱愛是當(dāng)之無愧的。戰(zhàn)士的高尚情操，人民對戰(zhàn)士的赤誠感情，猶如百合花那樣純潔、美好4.通訊員被門鉤撕破衣服這一細(xì)節(jié)描寫，前后四次：

第一次是通訊員抱被子時(shí)因慌張而掛破上衣；第二次是通訊員要給“我”開飯時(shí)我看到的；第三次是“我”看見他安詳?shù)暮现?，軍裝的肩頭上漏著那個(gè)大洞，一塊布還掛在那里”；第四次是犧牲后新媳婦縫那個(gè)破洞。通過這前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)通訊員不顧個(gè)人安危，把生的希望留給別人的高貴品質(zhì)。同時(shí)也展現(xiàn)了他樸實(shí)、靦腆、執(zhí)拗的性格。一方面表現(xiàn)通訊員的犧牲使“我”感到悲痛，另一方面表現(xiàn)新媳婦對通訊員的關(guān)心、歉疚、痛惜，對子弟兵的崇敬和真摯的愛。

這是文中結(jié)尾部分的情節(jié)。最后四個(gè)自然段，寫小通訊員犧牲后新媳婦為他縫衣服。我們來品讀這些段落，對新媳婦縫衣服的描寫很細(xì)致，請同學(xué)們找出有關(guān)語句：“她低著頭，正一針一針地在縫他衣服上那個(gè)破洞?！薄靶孪眿D卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞?！薄八龑ξ耶悩拥仡┝艘谎郏拖骂^，還是一針一針地縫?！睂W(xué)以致用：師：這個(gè)“縫”就像特寫鏡頭，深深定格在我們腦海中。讓我們想到了《游子吟》“慈母手中線,游子身上衣.臨行密密縫，意恐遲遲歸?！边@是慈母為游子縫衣服。文中的兩個(gè)人物不是親人，他們只見過兩次面。但是我們感受到他們之間的感情勝似親情。新媳婦低頭縫衣，沒有說話，但我們感受到她的內(nèi)心很不平靜，有萬千波瀾，有千言萬語，請同學(xué)們用心揣摩這兩段，并聯(lián)系前后文，設(shè)想一下新媳婦此時(shí)的心理活動(dòng)，用一二百字寫下來?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：擬寫心理

“小同志，你還這么年輕，剛剛十九歲，就這么走了，再也不能回到家鄉(xiāng)，再也不能見到父母姐妹，他們該多么傷心。你為了挽救別人，而犧牲了自己。而我那么小氣，起初不肯借給你被子，真是羞愧?？吹侥阋路系钠贫矗憔瓦@樣露著肩膀犧牲在前線，真是心疼啊，我不能讓你就這樣走向那冰冷的世界。我要為你縫好衣服，縫結(jié)實(shí)。還要把百合花被子獻(xiàn)給你?！比ⅰ拔摇笔且粋€(gè)什么角色？在小說中有什么作用?

找出文章中表現(xiàn)我心理活動(dòng)變化的詞語來。1，故事的敘述者，增強(qiáng)故事的真實(shí)性2，小說的線索人物，貫穿整個(gè)故事3，小說由“我”的所見所感展開，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。生氣

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興趣

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著惱

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親熱

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愛上

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后悔

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心跳

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強(qiáng)忍淚水

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想推開沉重的氛圍總結(jié)：次要人物的作用：次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對主要人物起陪襯（反襯）作用；②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說的真實(shí)性。③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。課文中的環(huán)境描寫有什么作用？

找出文中環(huán)境描寫的句子，并分析其作用。（第4段、24段、47段）寫出了雨后空氣的清新，烘托出我愉快的心情，表現(xiàn)出我的革命樂觀主義精神。對幸福生活的向往，對戰(zhàn)爭的厭惡，與后文戰(zhàn)地的緊張形成對比。思考討論：百合花的象征意義？作者為什么以百合花為題目？

百合花在小說中具有豐富的象征意義：小通訊員有百合花一樣美好的心靈，也是新媳婦純真、高潔的優(yōu)美品格的象征，更是革命戰(zhàn)爭時(shí)期軍民之間、戰(zhàn)士之間高尚、純潔感情的象征，一句話，百合花，象征著人性美和人情美。百合花，色澤淡雅，香氣清幽，純潔美麗。“百合花”是新被子上的圖案，也是小通訊員和新媳婦純真、高潔的優(yōu)美品格的象征，更是革命戰(zhàn)爭時(shí)期人民的斗爭生活中的“一朵浪花”，它情態(tài)淡雅、氣味芬芳。作者以此為題，不但會(huì)讓讀者聯(lián)想到小通訊員和新媳婦那美麗純潔的心靈,也能讓人體味小說含蓄的主題及“清新、俊逸”（茅盾語）的風(fēng)格.寫作特點(diǎn)分析(1)選材上善于從小處著眼，以小見大，通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)主題。通訊員在能射出殺人子彈的槍筒里插著象征自然與和平的樹枝與菊花，讓我們在無言中感受戰(zhàn)爭與和平的劇烈沖突。(2)通過細(xì)膩而有層次的心理活動(dòng)來刻畫人物。小說通過“我”的一系列心理變化，刻畫了小通訊員的形象。(3)細(xì)節(jié)描寫軍：

通

訊

員民：

新

媳

婦靦腆質(zhì)樸英勇善良

美麗

善良純樸圣潔“我”(線索)百合花被軍民魚水情

小說擷取了革命戰(zhàn)爭時(shí)期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。

主題閱讀練習(xí)探究1.作者曾說,她塑造的必須是新娘子、新媳婦,而不會(huì)是大姑娘、大嫂子,通訊員必須是尚未涉足愛情、婚姻的小戰(zhàn)士,碰巧被借的又是新婚才用三天的新被子,特殊情況下的特殊心理,加上兩人的性格造成了雙方一時(shí)無法溝通。設(shè)想一下,當(dāng)時(shí)雙方如何對話才致使通訊員無功而返?請寫出你所設(shè)想的對話,在班上交流。39閱讀練習(xí)探究(1)通訊員由于個(gè)性的原因,不善交際,不善言辭。(2)剛過門的新媳婦自然害羞。(3)通訊員說,他當(dāng)時(shí)講的也是“我”說的這幾句道理;又說老百姓死封建,大約對話中涉及了給男傷員蓋被子的問題。(4)從“我”根據(jù)她的發(fā)式才叫她大嫂看,可能通訊員因不太敢正眼看她,結(jié)果稱呼叫錯(cuò)了。新媳婦可能笑了,他顯得更緊張。(5)可適當(dāng)加些表情、心理活動(dòng)輔助。40閱讀練習(xí)探究2.新媳婦借出了新被子,這是否包含了歉意?作者曾說,不能寫她直白地向通訊員道歉,為什么?

以借出被子實(shí)際行動(dòng)改正了自己的行為,也是一種致歉的表示。

只是這種含蓄間接的表示，結(jié)果矛盾未化解。

如果一開頭就直白道歉,雙方溝通了,氣消了,就沒有最后的精彩故事了。41課文中幾次寫到通訊員衣服上的破洞，說說有什么作用？

第一次是在“我”和通訊員從新媳婦家借了被子出門時(shí)，衣服掛在門鉤上，通訊員堅(jiān)決不肯縫，這一細(xì)節(jié)，寫出通訊員的樸實(shí)、靦腆、執(zhí)拗，新媳婦的友