高考語文專題：實(shí)用類文本閱讀

專題3實(shí)用類文本閱讀第1部分現(xiàn)代文閱讀600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法新聞傳記調(diào)查報告科普文章訪談專題3鏈接高考真題解法實(shí)例700分綜合考法解析綜合考法1非連續(xù)性文本閱讀綜合考法2新聞、訪談閱讀的解題方法綜合考法3

傳記閱讀題型解讀綜合考法4科普文章的閱讀方法專題3鏈接專題3實(shí)用類文本閱讀600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法新聞傳記調(diào)查報告科普文章訪談700分綜合考法解析綜合考法1非連續(xù)性文本閱讀綜合考法2新聞、訪談閱讀的解題方法綜合考法3傳記閱讀題型解讀綜合考法4科普文章的閱讀方法600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法新聞新聞概述消息通訊特寫報告文學(xué)新聞概述新聞1.概念新聞是對新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價值的事實(shí)的及時報道。2.分類新聞有廣義、狹義之分。廣義的包括消息、通訊、特寫、報告文學(xué)等，狹義的專指消息。4.六要素時間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3.特點(diǎn)基本特點(diǎn)：迅速及時、內(nèi)容真實(shí)、語言簡明。最主要的特點(diǎn)：用事實(shí)說話。消息新聞1.概念消息是用概括性的敘述方式、簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內(nèi)外具有新聞價值的新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞文體。2.特點(diǎn)(1)真——真實(shí)準(zhǔn)確，有根有據(jù)，用事實(shí)說話。(2)新——內(nèi)容要新，新人新事，從新角度說話。(3)活——活潑機(jī)動，鮮明生動，用形象說話。(4)短——篇幅短小，中心明確，用重點(diǎn)說話。4.寫法消息一般都采用倒金字塔式的寫法，即先說結(jié)果，再說事情的起因、經(jīng)過；先說主要事件，再適當(dāng)補(bǔ)敘其他相關(guān)事件。3.基本結(jié)構(gòu)消息的基本結(jié)構(gòu)是標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。其中標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是消息必不可少的三要素，背景和結(jié)語有時蘊(yùn)含在主體里面，結(jié)語有時也可省略。通訊新聞1.概念通訊是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，具體、生動、及時地報道具有新聞價值的人物、事件、情況和問題的一種新聞文體。2.分類(1)按報道內(nèi)容分,有人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊等。(2)按報道形式分,有訪問記、專訪、紀(jì)實(shí)、見聞、速寫、散記、采訪札記等。4.結(jié)構(gòu)(1)縱式結(jié)構(gòu)。(2)橫式結(jié)構(gòu)。(3)縱橫結(jié)合式結(jié)構(gòu)。3.特點(diǎn)(1)嚴(yán)格的真實(shí)性。(2)報道的客觀性。(3)較強(qiáng)的時間性。(4)描寫的形象性。特寫新聞1.概念特寫，攝取新聞事實(shí)中最富有特征和表現(xiàn)力的片段，通過多種表現(xiàn)手法作具有強(qiáng)烈視覺及情感效果的著力刻畫，使其產(chǎn)生立體感，從而更集中、突出地表現(xiàn)新聞事實(shí)和主題。2.分類(1)人物特寫：再現(xiàn)人物的某種行為，繪聲繪色，生動形象。3.特點(diǎn)(1)生動集中地再現(xiàn)新聞場景或新聞人物。(2)著力渲染和烘托氣氛，形成視覺—神經(jīng)—情感—思維的感應(yīng)過程。(2)事件特寫：再現(xiàn)重大事件的關(guān)鍵性場景。(3)場面特寫：新聞事件中精彩場面的再現(xiàn)。(4)景物特寫：對有特殊意義或有價值的景物的描寫。(5)工作特寫：對某一工作場景的生動再現(xiàn)。報告文學(xué)新聞1.概念報告文學(xué)是一種在真人真事基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，以文學(xué)手段及時反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。2.特點(diǎn)（1）新聞性：報告文學(xué)含有新聞報道的特點(diǎn)，不僅具備及時性，而且具備新聞報道意義上的真實(shí)性。（2）文學(xué)性：報告文學(xué)通過選擇提煉，在保證真實(shí)性的前提下突出反映對象的典型意義，形象化地加以表現(xiàn)，并體現(xiàn)出作者的思想情感傾向，從而使之具有較強(qiáng)的可讀性、感染力和說服力。600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法傳記傳記的分類傳記的特點(diǎn)幾種傳記文學(xué)的特點(diǎn)傳記的分類傳記按敘述人稱分自傳，是本人撰寫的他傳，是他人撰寫的按表達(dá)方式分一般的傳記以記敘為主有的傳記則一面記述人物的經(jīng)歷，一面對人物加以評論，這種傳記被稱為“評傳”按篇幅長短分大傳

小傳按創(chuàng)作方法分史實(shí)性傳記，以記敘翔實(shí)的史實(shí)為主，用語比較平實(shí)

傳記文學(xué)，多用形象化手法，描述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌及其活動的歷史背景等，以史實(shí)為依據(jù)，但又不排斥某些聯(lián)想性的文學(xué)描寫傳記的特點(diǎn)傳記真實(shí)性以真人真事為依據(jù)再現(xiàn)歷史再現(xiàn)人物文學(xué)性它是寫人的，要表現(xiàn)出人的生命和情感它通過作者的選擇、剪輯與組接，傾注了作者個人的愛憎情感它需要運(yùn)用文學(xué)的藝術(shù)手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的概括性對人物要有選擇，選擇那些代表性強(qiáng)、事跡豐富和極具性格特點(diǎn)的人物對人物的事跡要有選擇，要選擇能夠高度概括人物特點(diǎn)的事跡通俗性表達(dá)上簡明易懂，容易被讀者接受語言風(fēng)格要求多樣化傳記幾種傳記文學(xué)的特點(diǎn)600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法調(diào)查報告調(diào)查報告的分類調(diào)查報告的形式結(jié)構(gòu)調(diào)查報告的特點(diǎn)調(diào)查報告是針對某項(xiàng)工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織或領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。調(diào)查報告調(diào)查報告的分類1.介紹典型經(jīng)驗(yàn)?zāi)骋坏貐^(qū)、某一單位、某一企業(yè)，在貫徹落實(shí)黨和國家的各項(xiàng)方針政策過程中，或在日常的思想政治、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)教育等方面取得了突出的成績，為了把它們的具體做法和成功奧秘反映出來，可以對它們進(jìn)行專題的調(diào)查，然后寫出調(diào)查報告，這種類型就是介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報告。2.揭露問題調(diào)查報告針對某一存在問題展開調(diào)查，以揭示這一問題的種種現(xiàn)象和深層原因?yàn)橹饕康?。它的主要功能是揭露和批判，探究問題產(chǎn)生的原因，分析問題的癥結(jié)所在，提供解決問題的思路和方法。3.反映新生事物這是針對社會現(xiàn)實(shí)中某種新近產(chǎn)生或新近有了長足發(fā)展的事物而寫的調(diào)查報告。在現(xiàn)實(shí)社會中，新生事物總是不斷涌現(xiàn)的。反映新生事物的調(diào)查報告的文體功能，就是全面地報道某一新生事物的背景、情況和特點(diǎn)，分析它的性質(zhì)和意義，指出它的發(fā)展規(guī)律和前景。4.反映社會情況這是針對一些社會情況所寫的調(diào)查報告。這里所說的社會情況，主要是指社會風(fēng)氣、百姓意愿、婚戀、贍養(yǎng)、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。1.標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種形式。2.前言有提要式、交代式、問題式三種形式。3.主體部分有三種形式：①用觀點(diǎn)串聯(lián)材料；②以材料的性質(zhì)歸類分層；③以調(diào)查過程的不同階段自然形成層次。4.結(jié)尾部分常顯示作者的觀點(diǎn)，對主體部分的內(nèi)容進(jìn)行概括、升華。調(diào)查報告調(diào)查報告的形式結(jié)構(gòu)調(diào)查報告的特點(diǎn)調(diào)查報告1.寫實(shí)性調(diào)查報告在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地放映某一客觀事物。2.針對性調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或?qū)ｎ}性問題展開。3.邏輯性調(diào)查報告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證。600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法科普文章科普文章概述科普文章的分類科普文章的特點(diǎn)科普文章概述科普文章1.概念科普文是一種以科學(xué)技術(shù)知識為題材，用文藝性筆調(diào)寫成的文章。2.結(jié)構(gòu)常見的結(jié)構(gòu)形式有：總分式(從“概說”到“分說”)、總分總式、分總式、并列式、遞進(jìn)式等。4.寫作方法科普文的寫作方法主要是說明。常見的說明方法包括：下定義、舉例子、分類別、列數(shù)字、畫圖表、作比較、打比方、引用、作詮釋等。3.寫作順序科普文的寫作順序有時空順序和邏輯順序兩大類。其中邏輯順序包括先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等?？破瘴恼碌姆诸惪破疹惪破瘴拇笾驴煞譃閮煞N：一種是科學(xué)說明文，一種是科學(xué)小品。高考的選文大多是科學(xué)小品?？茖W(xué)小品是帶有文學(xué)色彩的科技說明文，形式簡短，內(nèi)容通俗，語言既準(zhǔn)確簡明又形象生動，融知識性與趣味性于一體?？破瘴恼碌奶攸c(diǎn)科普類1.知識性科普文是以介紹、普及科學(xué)知識為目的的說明文，知識性是它的主要特點(diǎn)。科普文所介紹的知識，主要指自然科學(xué)方面的知識。2.趣味性其主要方法是：①運(yùn)用形象化的比喻來表達(dá)知識內(nèi)容，使文章寫得生動形象，引人入勝；3.通俗性科普文是一種普及科學(xué)知識的文章，它擔(dān)負(fù)著向社會各階層推廣普及科學(xué)知識的任務(wù)，即使是比較高深的知識，也要向讀者作深入淺出的介紹和說明。②運(yùn)用擬人化的手法把科學(xué)知識說得富有情趣；③把科學(xué)知識編織成為有情節(jié)的小故事，讓讀者通過想象，在閱讀故事中認(rèn)識和掌握科學(xué)知識。訪談類訪談的概念訪談的特點(diǎn)訪談的技巧600分基礎(chǔ)考點(diǎn)&考法訪談訪談的概念基于某個人、某件事或某一特定問題去訪問事件親歷者、知情者或?qū)＜?請他們對提出的問題進(jìn)行解答,運(yùn)用談話紀(jì)實(shí)的方式進(jìn)行報道的文章,叫作訪談。訪談的對象肯定是人,而訪談的內(nèi)容可以是新聞事件或歷史事件,可以是人們普遍關(guān)心的社會問題,也可以是人物專訪。主要有答記者問、采訪紀(jì)實(shí)、訪談錄、對話錄等幾種類型。訪談的特點(diǎn)訪談1.針對性由于訪談主要是通過對一定的對象、一定的事件或一定的問題，在現(xiàn)實(shí)的情景中提問的，因此它的針對性是十分明確的。2.專題性對要訪談的問題需要經(jīng)過高度的提煉，突出某一方面的問題，集中在某一個點(diǎn)上。訪談的問題多半是帶有現(xiàn)實(shí)意義的，突出了一定的主題思想。3.典型性訪問的對象、設(shè)定的問題、談?wù)摰氖录?yīng)當(dāng)有一定的典型性。它應(yīng)該是在一定的起點(diǎn)或站在一定的高度上，對可以成為話題的、新鮮的事實(shí)的報道，對大眾普遍關(guān)心的、能引起共鳴的問題的專訪。訪談的技巧訪談1.開頭首先要有禮貌地稱呼訪談對象并根據(jù)時間、場合表示適當(dāng)?shù)膯柡?，然后清楚地作自我介紹，同時說明訪談的目的、動機(jī)、意義，訪談結(jié)果的處理方法，以及訪談內(nèi)容的記錄方式等。2.主體(1)訪談?wù)吒鶕?jù)事先擬定的問卷對訪談對象進(jìn)行提問。(2)訪談對象的回答有時會出現(xiàn)一些新情況,訪問者要及時抓住新情況,調(diào)節(jié)控制好訪談過程。(3)設(shè)計訪談問題時的注意事項(xiàng)：①一組問題要圍繞訪談主題有計劃、有步驟地展開，不要散亂發(fā)問。②每個問題要明確單一，一次發(fā)問不要包含兩個以上問題。③不同問題應(yīng)采用不同的語調(diào)和句式。④要用平實(shí)的口語化的語句。3.結(jié)尾訪談結(jié)束時，應(yīng)告知訪談對象訪談取得了預(yù)期的效果，真誠地感謝對方的配合，并記錄對方個人資料。44高考真題解法實(shí)例考例［課標(biāo)全國Ⅱ2018·7～9，12分］閱讀下面的文字，完成1～3題。【文本內(nèi)容】文本由包含圖表在內(nèi)的四則非連續(xù)性材料組成，主要圍繞“創(chuàng)新”“知識產(chǎn)權(quán)”“高?？萍汲晒D(zhuǎn)化”等話題展開討論，其中材料一主要論述知識產(chǎn)權(quán)對于創(chuàng)新的重要性，材料二顯示了2011～2016年企業(yè)、高校、科研單位、個人，以及它們總體遭遇過專利侵權(quán)的比例，材料三主要論述高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的重要作用，材料四主要論述高校科技成果轉(zhuǎn)化過程中遭遇的一些障礙。文本材料所關(guān)注的話題既體現(xiàn)時代特色，又具有實(shí)用價值。45【材料特點(diǎn)】文本材料來源廣泛，既有摘編自報紙中的社論、新聞報道，也有摘編自雜志刊物中的論文，還有研究機(jī)構(gòu)的調(diào)查報告，行文條理清晰，表達(dá)簡明精練，每則材料所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，但又有一定的內(nèi)在聯(lián)系，試題能夠很好地考查考生篩選信息、處理信息以及應(yīng)用信息的能力，并進(jìn)一步強(qiáng)化了考生的探究意識。4647481.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.2011到2013年，科研單位遭遇侵權(quán)的比例由25.3%下降到13.4%，降幅較為明顯，但2014年有微小回升，2015年則回落至8.4%。B.2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例較之以往四年有所提高，總體侵權(quán)比例也略有反彈；而2016年各項(xiàng)侵權(quán)比例均呈下降態(tài)勢，總體遭遇侵權(quán)比例為10.7%。C.2012至2016年間，比例一直下降的僅有個人遭遇侵權(quán)這一項(xiàng)，企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù)，均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。D.專利侵權(quán)總體比例的下降，一定程度上體現(xiàn)了我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作所取得的成效，當(dāng)然，我國專利數(shù)量的快速增長也可能在一定程度上拉低專利侵權(quán)的比例。49【答案】B【考點(diǎn)】分析文本內(nèi)容【應(yīng)考思路】對于此類題目，首先，審清題干要求，抓住選項(xiàng)中的關(guān)鍵信息，鎖定選項(xiàng)內(nèi)容對應(yīng)的原文信息區(qū)間。A、B、C、D四項(xiàng)的相關(guān)內(nèi)容均對應(yīng)材料二。其次，比對選項(xiàng)與原文的差別，甄別兩者表述是否一致，判斷概括分析是否正確。A項(xiàng)，從材料二圖表看，2011～2015年科研單位遭遇侵權(quán)的比例分別是25.3%、21.5%、13.4%、14.6%和8.4%，其中2011年到2013年遭遇侵權(quán)的比例逐年下降，而2014年相較于2013年則有回升，2015年則又有回落。本項(xiàng)梳理正確。50B項(xiàng)，從材料二圖表看，2015年企業(yè)遭遇侵權(quán)的比例是19.5%，比2011年的29.7%和2012年的22.7%都要低，但比2013年的19.3%和2014年的18.4%都要高；2015年高校遭遇侵權(quán)的比例是8.8%，比2011年的28.2%和2012年的23.1%都要低，但比2013年的6.7%和2014年的5.5%都要高?？傮w來說，2015年企業(yè)和高校遭遇侵權(quán)的比例相較于2013年、2014年有所提高，而相較于2011年、2012年則是下降的，所以“較之以往四年有所提高”表述有誤，本項(xiàng)符合題干要求。C項(xiàng)，從材料二圖表看，2012～2016年個人遭遇侵權(quán)的比例分別是22.2%、16%、11.4%、10.8%和8.2%，呈下降趨勢，而2012～2016年這五年間企業(yè)、高校、科研單位以及總體這四項(xiàng)數(shù)據(jù)，并非呈下降趨勢，即均有回升的現(xiàn)象發(fā)生。本項(xiàng)歸納正確。D項(xiàng)，本項(xiàng)是根據(jù)材料二推斷出的結(jié)論，“一定程度上”“可能”等詞語的使用，使表述辯證中肯。本項(xiàng)推論正確。512.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.只有大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會的創(chuàng)新意識，增加知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給，才能夠形成全民尊重知識、誠信守法的社會風(fēng)尚。B.根據(jù)市場發(fā)展趨勢判斷科技創(chuàng)新方向，充分考慮、合理安排成果轉(zhuǎn)化中企業(yè)方的利益訴求，這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價值。C.隨著高校的科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視，一些科技成果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)市場價值的高質(zhì)量專利。D.高校在科研工作和人才培養(yǎng)的管理制度、評價標(biāo)準(zhǔn)等方面的不足，導(dǎo)致科研成果無法直接轉(zhuǎn)化成適應(yīng)市場需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品。52【答案】C【考點(diǎn)】分析文本內(nèi)容【應(yīng)考思路】對于此類題目，首先，審清題干要求，抓住選項(xiàng)中的關(guān)鍵信息，鎖定選項(xiàng)內(nèi)容對應(yīng)的原文信息區(qū)間。A項(xiàng)內(nèi)容對應(yīng)材料一，B項(xiàng)內(nèi)容對應(yīng)材料三、四，C項(xiàng)內(nèi)容對應(yīng)材料三，D項(xiàng)內(nèi)容對應(yīng)材料四。其次，比對選項(xiàng)與原文的差別，甄別兩者表述是否一致，判斷概括分析是否正確。A項(xiàng)，根據(jù)材料一，需要增加的不僅是“技術(shù)供給”，還應(yīng)有“制度供給”；此外，“大力倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，提高全社會的創(chuàng)新意識，增加知識產(chǎn)權(quán)的技術(shù)供給”應(yīng)是經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的條件，與“形成全民尊重知識、誠信守法的社會風(fēng)尚”的關(guān)系不大，而且“只有……才……”的說法也過于絕對。本項(xiàng)概括分析有誤。53B項(xiàng)，以偏概全，“這樣才能體現(xiàn)出大學(xué)科研工作的價值”錯，材料三、四提到大學(xué)科研成果的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，但并未否定成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化之前大學(xué)科研工作的價值。本項(xiàng)概括分析有誤。C項(xiàng)，根據(jù)材料三，三所高?？萍汲晒D(zhuǎn)化相繼取得突破，2015年修訂《中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》，這些內(nèi)容表明“隨著高校的科研團(tuán)隊(duì)與企業(yè)共同合作的創(chuàng)新路徑日益受到重視，一些科技成果正被逐漸轉(zhuǎn)化為可以實(shí)現(xiàn)市場價值的高質(zhì)量專利”的概括分析正確。D項(xiàng)，原因分析有誤，根據(jù)材料四，原因應(yīng)是“大學(xué)科研工作與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新在……方面存在著很大的差別”。另外，“無法直接轉(zhuǎn)化”錯，材料四說的是“很難直接轉(zhuǎn)化”。本項(xiàng)概括分析有誤。543.促進(jìn)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？簡述各方所起的作用。（6分）____________________________________________________________【答案】相關(guān)方：①高校；②企業(yè)；③政府。作用：①高校擁有豐富的人才和知識儲備，較強(qiáng)的研究和開發(fā)能力，是相關(guān)科技成果的創(chuàng)造者和提供方；②企業(yè)是科技成果的需求方，可以提供較為充裕的轉(zhuǎn)化資金；③政府具有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力，可以創(chuàng)造良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境，給科技成果轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)的政策動力。【考點(diǎn)】探究文本中的某些問題，提出自己的見解55【應(yīng)考思路】對于此類題目，首先，認(rèn)真審題，明確要求，在原文中找到信息區(qū)間。本題共有兩問，對應(yīng)兩個關(guān)鍵點(diǎn)：一是“促進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化”的相關(guān)方，信息區(qū)間在材料三和材料四中；二是“各方所起的作用”，信息區(qū)間在材料一、材料三和材料四中。其次，根據(jù)題干的要求，篩選有效信息，并加以整合、分析和探究。第一問：根據(jù)材料三，可以篩選出“高?！薄捌髽I(yè)”這兩個相關(guān)方；根據(jù)材料一中“發(fā)揮好知識產(chǎn)權(quán)……推動構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場環(huán)境”與材料三中“2015年修訂的《中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》”，可分析出另一個相關(guān)方為“政府”。56第二問：根據(jù)材料三中“我國高?？蒲袆?chuàng)新工作偏重基礎(chǔ)理論研究，擁有深厚研發(fā)創(chuàng)新能力的科研人才未能將智力資源轉(zhuǎn)化成市場價值”，可概括出高校的作用為“擁有豐富的人才和知識儲備，較強(qiáng)的研究和開發(fā)能力，是相關(guān)科技成果的創(chuàng)造者和提供方”；根據(jù)材料三中“成功轉(zhuǎn)讓給一家科技公司，許可使用費(fèi)超過1億元。雙方將共同組建平臺公司，由平臺公司具體負(fù)責(zé)專利的產(chǎn)業(yè)化”，可概括出企業(yè)的作用為“是科技成果的需求方，可以提供較為充裕的轉(zhuǎn)化資金”；根據(jù)材料一中“發(fā)揮好知識產(chǎn)權(quán)……推動構(gòu)建更加公平公正、開放透明的市場環(huán)境”和材料三中“2015年修訂的《中華人民共和國促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法》打破高?？萍汲晒D(zhuǎn)化藩籬”，可概括出政府的作用為“具有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力，可以創(chuàng)造良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境，給科技成果轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)的政策動力”。再次，綜合分析探究內(nèi)容，并用簡練的語言分條表述。高考真題解法實(shí)例【文本內(nèi)容】文本由包含圖表在內(nèi)的四則材料組成，圍繞“紀(jì)錄片頻道”這一主題，介紹了中央電視臺紀(jì)錄頻道及其觀眾構(gòu)成和集中度的比值，闡明了它與美國國家地理頻道在制播運(yùn)營模式方面的不同?？祭壅n標(biāo)全國Ⅰ2017·7～9,12分］閱讀下面的文字，完成1～3題?！静牧咸攸c(diǎn)】雖然材料內(nèi)容簡單，但組合方式具有一定的創(chuàng)新性，既有紀(jì)錄、調(diào)查報告，又有調(diào)查數(shù)據(jù)圖表，能較好地考查考生篩選信息及讀圖的能力?！敬鸢浮緿【考點(diǎn)】分析文本內(nèi)容【應(yīng)考思路】對于判斷整合的信息正誤的選擇題，首先，抓住選項(xiàng)中的關(guān)鍵信息，鎖定選項(xiàng)內(nèi)容對應(yīng)的原文信息區(qū)間。A項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容在材料一中，B項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容在材料三中,C、D兩項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容在材料四中。其次，比對選項(xiàng)與原文的差別，甄別兩者表述是否一致,判斷選項(xiàng)的正誤,得出答案。A項(xiàng)，梳理材料一中關(guān)于“中央電視臺紀(jì)錄頻道”的內(nèi)容，可歸納出其播出特點(diǎn)和預(yù)期目標(biāo)，本項(xiàng)歸納準(zhǔn)確無誤。B項(xiàng)，在材料三中尋找“制作方式”和“優(yōu)勢”兩項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容，本項(xiàng)歸納準(zhǔn)確。C項(xiàng)，在材料四中，節(jié)目的供應(yīng)關(guān)系為美國有線電視節(jié)目提供商提供節(jié)目給有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商，而后者擁有并運(yùn)營有線電視系統(tǒng)，本項(xiàng)梳理準(zhǔn)確。D項(xiàng),由材料四可知,美國國家地理電視公司提供片源給國家地理頻道,當(dāng)國家地理頻道將節(jié)目制作完成后,需要把節(jié)目傳送給有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商，最終把電視信號傳送給電視觀眾的是有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商，而非“國家地理頻道”。故選B。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（5分）（）（）A.中央電視臺紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的規(guī)劃，以期將來能夠呈現(xiàn)出主題化、系列化的節(jié)目播出方式。B.根據(jù)材料二中性別、年齡、學(xué)歷這三項(xiàng)，我們能夠了解到中央電視臺紀(jì)錄頻道的觀眾構(gòu)成和集中度的基本情況。C.2011年，在71個大中城市的觀眾調(diào)查中，中央電視臺紀(jì)錄頻道觀眾構(gòu)成最高的三類人群分別是男性、45~54歲以及高中學(xué)歷。D.根據(jù)材料二可知，隨著目標(biāo)觀眾年齡的增加以及學(xué)歷的增高，集中度的比值也在不斷地攀升。E.美國國家地理頻道的制作管理模式較為健全，它在融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計、人財物資源調(diào)度等方面不存在受到限制的問題?！敬鸢浮緽C【考點(diǎn)】分析文本內(nèi)容【應(yīng)考思路】對于此類題目，首先，抓住選項(xiàng)中的關(guān)鍵信息，鎖定選項(xiàng)內(nèi)容對應(yīng)的原文信息區(qū)間。A項(xiàng)內(nèi)容對應(yīng)材料一，B、C、D三項(xiàng)內(nèi)容對應(yīng)材料二，E項(xiàng)內(nèi)容對應(yīng)材料四。其次，比對選項(xiàng)與原文的差別，甄別兩者表述是否一致。A項(xiàng)對應(yīng)材料一“央視紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，主要呈現(xiàn)四大主體內(nèi)容、六大主題時段的播出特點(diǎn)，以期達(dá)到規(guī)模化的播出效應(yīng)”，選項(xiàng)表述與原文不符，故錯誤。從材料二的柱型圖的橫坐標(biāo)可知，該圖調(diào)查的是性別、年齡、學(xué)歷三項(xiàng)內(nèi)容，從中可以看出觀眾構(gòu)成最高的三類人群分別是男性、45~54歲、高中學(xué)歷，故B、C兩項(xiàng)正確。材料二中，集中度的比值并不是隨年齡及學(xué)歷的增高而攀升，65歲及以上的集中度的比值是下降的，故D項(xiàng)錯誤。E項(xiàng)對應(yīng)材料四，“它在融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計、人財物資源調(diào)度等方面不存在受到限制”于文無據(jù)，故錯誤。再次，通過排除法確定答案。排除有明顯錯誤的選項(xiàng)，確定符合題意的選項(xiàng)。3.根據(jù)上述材料，概括說明中央電視臺紀(jì)錄頻道開播初期與美國國家地理頻道在制播運(yùn)營模式方面的不同。（4分）_________________________________________【答案】①中央電視臺紀(jì)錄頻道在開播初期采用的是頻道化運(yùn)營模式，央視是紀(jì)錄片的主要制作基地；②美國國家地理頻道采用的是制播分離的運(yùn)營模式，節(jié)目的制作與播出相對分離。【考點(diǎn)】篩選并整合文中信息【應(yīng)考思路】對于篩選整合信息類的簡答題，首先，緊扣問題的關(guān)鍵點(diǎn)，在原文中找到信息區(qū)域。本題要求回答“中央電視臺紀(jì)錄頻道開播初期與美國國家地理頻道在制播運(yùn)營模式方面的不同”，而關(guān)鍵點(diǎn)是“開播初期”“在制播運(yùn)營模式方面”。本題的答題信息區(qū)間在材料三和材料四中。其次，根據(jù)題干的要求，篩選有效信息。材料三前兩句“在制播運(yùn)營模式方面，央視紀(jì)錄頻道……節(jié)目數(shù)量眾多”指出了央視紀(jì)錄頻道的制播運(yùn)營模式。需要注意的是，“制播分離模式”是央視紀(jì)錄頻道目前正在積極推進(jìn)的，而非“開播初期”實(shí)行的。材料四中“其制播運(yùn)營模式如下……有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商提供節(jié)目”詳細(xì)論述了美國國家地理頻道的制播運(yùn)營模式。將兩種模式進(jìn)行對比，即可得出制播運(yùn)營模式方面的不同。再次，整合信息，并用簡練的語言加以表述。700分綜合考法解析綜合考法一非連續(xù)性文本閱讀綜合考法二新聞、訪談閱讀的解題方法綜合考法三傳記閱讀題型解讀綜合考法四科普文章的閱讀方法非連續(xù)性文本閱讀非連續(xù)性文本概述非連續(xù)性文本是一種相對于傳統(tǒng)以句子和段落等組成的連續(xù)性文本而言的閱讀材料，它是間以圖表構(gòu)成的綜合文本，圖表類型一般有清單、表格、圖標(biāo)、示意圖等，它具有直觀簡明、概括性強(qiáng)的特點(diǎn)。在2017年的課標(biāo)全國卷中，考查的非連續(xù)性文本的特點(diǎn)是由2~4則非連續(xù)性、相對獨(dú)立的材料構(gòu)成，其中至少有1則為圖表。幾則材料之間有一個內(nèi)在的邏輯主題，但不同材料各有側(cè)重角度，形成互補(bǔ)關(guān)系，共同構(gòu)成一道完整的非連續(xù)性文本閱讀題。選材多是調(diào)查報告、專題評論、記錄、新聞消息等，多取材于社會生活熱點(diǎn)。非連續(xù)性文本閱讀非連續(xù)性文本的閱讀方法1.定向速讀，理清關(guān)系，提取碎片信息閱讀文本前，可先閱讀文本后的題目，初步確認(rèn)在閱讀過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。然后根據(jù)自己對題目的印象，對文本進(jìn)行定向速讀，在速讀的過程中圈畫重點(diǎn)關(guān)鍵詞，提取碎片化信息，以便做題時隨時回歸原文，進(jìn)行比對。752.比較閱讀，統(tǒng)整信息，對比選項(xiàng)正誤閱讀非連續(xù)性文本中的圖表重在對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，分析數(shù)據(jù)變化趨勢和背后原因，抓住數(shù)據(jù)變化規(guī)律，獲取有效信息。同時，根據(jù)初步閱讀時的圈畫，比對原文和客觀選擇題的選項(xiàng)，判定正誤。3.深度閱讀，整合要點(diǎn)，善于反思問題非連續(xù)性文本的主觀題往往要求歸納文中的重要信息，或根據(jù)文本提出解決問題的方法。只有在閱讀中進(jìn)行質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)，才能對文本進(jìn)行正確的整合、推理、判斷。篩選信息需把握住表面的和隱含的要點(diǎn)，提出解決問題的方法需反思文本中提出的問題等。只有真正吃透文本，才能隨機(jī)應(yīng)變。新聞、訪談閱讀的解題方法700分綜合考法解析傳記閱讀題型解讀（一）概括分析傳主的事跡（二）概括分析傳主形象（三）概括分析傳主取得成就或個性形成的原因（四）分析傳記的文體特征和主要表現(xiàn)手法（五）概括評價傳主的觀點(diǎn)和基本傾向（六）探究傳主的人生價值和時代精神概括分析傳主的事跡傳記閱讀題型解讀1.常見題型（1）×××是如何一步步成為×××的？請結(jié)合材料簡要分析。（2）×××在×××領(lǐng)域取得了哪些方面的成就？請結(jié)合全文概括說明。（3）×××被稱為“×××”，這在文中體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文本簡要分析。（4）×××對×××的看法是如何形成的？請簡要分析。2.解題方法（1）一標(biāo)：標(biāo)出文中時間、地點(diǎn)、傳主職位（工作）變化的語句。（2）二篩：篩出傳主在時間、地點(diǎn)、傳主職位（工作）變化時所做的事情。（3）三整合：對篩出的各事件，先抓住典型，再進(jìn)行同類合并，最后準(zhǔn)確概括事跡。歸納時，注意點(diǎn)出事件的關(guān)鍵要素——時間、地點(diǎn)、經(jīng)過、原因、結(jié)果等。概括分析傳主形象傳記閱讀題型解讀1.常見題型（1）×××特有的人格魅力表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料簡要概括。（2）文中的×××段寫出了×××的哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。（3）通過材料可以看出×××具有怎樣的性格特點(diǎn)？請簡要概括。（4）請結(jié)合文本簡要分析×××是一個怎樣的人。2.解題方法（1）四個角度分析①從傳主的言行（特別是細(xì)節(jié)描寫）中分析傳主形象。②從傳主與時代、傳主與他人的關(guān)系中分析傳主形象。③從作者或文中其他人物對傳主的評價中分析傳主形象。④從相關(guān)鏈接中分析傳主形象。（2）三個方面概括①個性特征。②思想品質(zhì)。③專業(yè)特長。概括分析傳主取得成就或個性形成的原因傳記閱讀題型解讀1.常見題型（1）作為×××，×××深受人們愛戴、敬仰，請結(jié)合材料簡述原因。（2）為什么×××被稱為“×××”？請結(jié)合文本具體分析。（3）×××一生成就的大進(jìn)展多發(fā)生在×××。這是什么原因？請簡要分析。（4）從全文看，×××為什么會堅(jiān)持×××？請簡要分析。2.解題方法（1）三聯(lián)系①聯(lián)系傳主生活的時代背景和社會環(huán)境。②聯(lián)系傳主的成長經(jīng)歷，感悟傳主的心路歷程。③聯(lián)系傳主與他人的關(guān)系。（2）兩切入①主觀原因：多從傳主的先天稟賦、后天努力、個人修養(yǎng)、理想追求等角度考慮。②客觀原因：多從特定的社會時代背景、傳主的成長環(huán)境、他人作用于傳主的條件等角度考慮。分析傳記的文本特征和主要表現(xiàn)手法傳記閱讀題型解讀1.常見題型（1）作為一篇自傳，本文有什么特點(diǎn)？請簡要回答。（2）文中第×段有何作用？請簡要分析。（3）請結(jié)合材料，簡析本文在選材方面的特色。（4）本文選取事件多，時間跨度大，文本是怎樣組織起來的？請簡要分析。（5）文章多處提到×××（其他人物），這對寫×××（傳主）有什么作用？請簡要說明。2.答題必備（1）不同類別傳記的文體特征相同點(diǎn)：①傳記以記敘為主，綜合運(yùn)用描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式。②結(jié)構(gòu)大多采用縱式的，即按照時間順序或轉(zhuǎn)折的成長經(jīng)歷來寫；也有用橫式的，即按照傳主的幾個不同側(cè)面來寫。（6）文中大量引用了×××的話（詩詞、書信），有什么好處？請簡要分析。（7）本文追述×××的往事有幾個細(xì)節(jié)？舉例說明這些細(xì)節(jié)的作用。不同點(diǎn)：①自傳采用第一人稱，語言或自然親切或幽默調(diào)侃，以記敘為主，兼有描寫、抒情。②他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然或文采斐然，以記敘為主，有時也運(yùn)用描寫、議論、抒情。③評傳采用第三人稱，記敘與議論各半，傳中有評，評中有傳。（2）傳記中段落的作用內(nèi)容上：①體現(xiàn)了傳主的人格、品質(zhì)、貢獻(xiàn)、影響等，表達(dá)了作者對傳主的情感。②交代了某一情況、內(nèi)容、原因等，使傳主形象更為豐滿。③體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性，豐富了文章的內(nèi)容等。結(jié)構(gòu)上：①（開頭）為下文做鋪墊，設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。②（中間）過渡，承上啟下。③（結(jié)尾）總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)，卒章顯志等。（3）選材組材類題目的思考角度選材類題目可從人物的時代性和代表性、材料的真實(shí)性和典型性、事件的重大性和日常性等角度考慮。組材類題目可從時序、詳略（讀者陌生的、符合主題的、突出傳主特點(diǎn)的詳寫，讀者熟悉的、與主題有關(guān)聯(lián)但不密切的則略寫）、結(jié)構(gòu)方式（總分式、分總式、總分總式、并列式等）等角度考慮。（4）對比映襯傳主的人物的作用內(nèi)容方面：①從側(cè)面表現(xiàn)傳主。這樣可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增加作品歷史深度和增強(qiáng)情感力度的作用，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。②內(nèi)容和情節(jié)的需要。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖，豐富文章內(nèi)容。③由點(diǎn)及面，更全面、深刻地表現(xiàn)主題。作者要揭示某種社會道理或反映某個群體的品質(zhì)，僅憑借傳主一個人無法全面展現(xiàn)。傳主之外再拓展其他的人、事、物，點(diǎn)面結(jié)合，才能更好地體現(xiàn)主題。表達(dá)方面：①增強(qiáng)文章的表達(dá)效果、感染力、說服力；②增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩；③給人豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味等。（5）引用各類材料的不同作用

（6）細(xì)節(jié)的作用①讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。②讓人物真實(shí)可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因?yàn)樽x者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會讓讀者覺得真實(shí)親切，易于接受。③符合讀者心理需要。對于大人物諸如政治家、科學(xué)家