七年級生物教學經(jīng)驗

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轉(zhuǎn)瞬間,一學期過去了,回想一期的教學工作,我執(zhí)教初一兩個班、初二兩個班的數(shù)學,工作中有收獲和喜悅,也有不盡人意的地方,為了更好地總結(jié)閱歷,吸取教訓,使以后的工作做到更好,現(xiàn)總結(jié)如下:

1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打定：(備好課)

①專心鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄領會，了解教材的布局，重點與難點，掌管學識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌管的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安置每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的處境：

①組織課堂教學：關注全體學生，留神信息反應，調(diào)動學生的留神，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課處境，提問面向全體學生，留神引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，采取多種教學手段來調(diào)動學生的積極性――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學生被入耳課為主動學習，想學習，要學習。

②課堂語言：本人更加留神語言的錘煉，力求語言干脆領略而且要生動，抑制重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現(xiàn)在已經(jīng)抑制了以前的大量不模范的教學語言，逐漸的在這方面完善自己的根本功。

⑶課后的處境：

①要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，我校的初中學生根基都對比好，大片面同學能自主學習，自主完成作業(yè)，但也有片面同學愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教導，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和扶助工作，譬如，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點，給她們信仰。從贊美著手，全體的人都渴望得到別人的理解和崇敬，所以和差生交談時，對他的情況、想法表示深刻的理解和崇敬，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。

②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)確定要有代表性，裁減學生的作業(yè)負擔，十足不能搞題海戰(zhàn)，否那么學生會感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生的作業(yè)教師要專心的逐題批改，同時實時的評講，指出缺乏和值得斷定之處。

2.積極的虛心的向其他教師請教，更加是向老教師學習教學方法，在這方面更加感謝幾位前輩的指導和扶助，在今后的教學中我會加倍的努力，博采眾長，提高教學水平。

3.培養(yǎng)多種興趣愛好，經(jīng)常閱覽各種書籍，更加是本學科的書籍，生物科學是不斷進展的一門科學，要不斷了解本學科的進展狀況的一些前沿學識，不斷擴寬學識面，為教學內(nèi)容注入嶄新血液。

4.金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待提升。平日考試較少，試卷有時過難，對學生估計過高，測驗教學方面不如人意，也有待提升。

走進21世紀，社會對教師