記敘文寫作2課時(shí)教學(xué)文稿

記敘文寫作2課時(shí)話題解說

1、搞清錯(cuò)過內(nèi)涵，“錯(cuò)過”的字典釋義為“失去了時(shí)機(jī)和對(duì)象”，這種“時(shí)機(jī)和對(duì)象”一般指主觀上可以抓住而未能抓住的。“錯(cuò)過”是人生的教訓(xùn)，在心理上常常出現(xiàn)后悔的情緒反應(yīng)。因此，文中如果出現(xiàn)學(xué)會(huì)、選擇、把握、放棄錯(cuò)過，那就改變了話題內(nèi)涵，實(shí)際上屬于跑題，這是對(duì)話題（錯(cuò)過）概念理解不清，導(dǎo)致游離話題甚至出現(xiàn)明顯偏差。2、立意與角度，由于話題作文?？捎卸喾N立意和切入角度，認(rèn)真審讀導(dǎo)語可提煉出這樣一些立意和角度：

（1）以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待“錯(cuò)過”，一般的“錯(cuò)過”并不是什么了不得的事，只要關(guān)鍵時(shí)不錯(cuò)過；（2）人生的關(guān)鍵處千萬不能錯(cuò)過，一定要小心在意；（3）錯(cuò)過以后要細(xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過的苦果，從錯(cuò)過中獲取人生的教訓(xùn)，心靈或許能走向成熟……

當(dāng)然文章不必都從這幾個(gè)角度切入，比如也可寫為什么錯(cuò)過，錯(cuò)過了些什么，錯(cuò)過后有哪些思考，錯(cuò)過后又該怎樣等等，只要能體現(xiàn)“錯(cuò)過”，言之成理，即可。3、對(duì)“錯(cuò)過”要有個(gè)性化的、精彩的解讀示例：（1）當(dāng)你為錯(cuò)過太陽而懊惱的時(shí)候，你也將錯(cuò)過群星。（泰戈?duì)枺?）世上沒有“萬無一失”的人生，錯(cuò)過是人生的常態(tài)。（3）不必為錯(cuò)過嘆息。錯(cuò)過漂亮，你可以擁有健康；錯(cuò)過健康，你可以擁有智慧；錯(cuò)過智慧，你可以擁有善良?！湎б褤碛械囊磺?，即使錯(cuò)過再多，我心亦無愿無悔。

（4）梅花錯(cuò)過了與春天的溫馨約會(huì)，于是有了傲霜斗雪的英姿；月亮錯(cuò)過了與白晝的約定，于是有了溫潤(rùn)皎潔的美麗。（5）人生如奔馳的列車，欣賞窗外變幻不定的景色，錯(cuò)過觀覽窗外的美景、奇景，并不是一件多么了不起的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過預(yù)定的到站。（6）有些事有很多機(jī)會(huì)做的，卻一天天推遲，想做的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)沒有機(jī)會(huì)了；有些話有很多機(jī)會(huì)說的，卻想著以后再說，要說的時(shí)候，已經(jīng)沒有機(jī)會(huì)均了。人生常常伴隨著“錯(cuò)過”。文體選擇（1）記敘文：通過記敘一件“錯(cuò)過”的事，詮釋你對(duì)“錯(cuò)過”的理解。（2）議論文：探討如何理解“錯(cuò)過”，如何對(duì)待“錯(cuò)過”等問題。（3）散文：聯(lián)想生活中一些有關(guān)“錯(cuò)過”的事，詮釋你對(duì)“錯(cuò)過”的理解。

記敘文寫作指導(dǎo)suys2009年湖南卷作文“請(qǐng)以‘踮起腳尖’為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文?！?008年安徽卷作文“請(qǐng)以‘帶著感動(dòng)出發(fā)’為題，寫一篇不少于800字的文章?！币蟆拔捏w自選”。2007年浙江卷作文“請(qǐng)以‘生無所息/生有所息’為話題寫一篇文章?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)?！比绾螌懞糜洈⑽?/p>

熱愛和關(guān)注自己的生活、自己的世界，抒寫自己的生活，抒寫高中學(xué)生的酸甜苦辣和喜怒哀樂，讓作文回歸生活的真實(shí)?！呖寂碡?fù)責(zé)人如是說高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)要領(lǐng)一.講一個(gè)完整的故事要領(lǐng)二．塑一個(gè)鮮活的人物要領(lǐng)三.作一番生動(dòng)的描寫要領(lǐng)四.抒一段動(dòng)人的情感一、體現(xiàn)“記敘”性質(zhì)，寫觸動(dòng)心靈的人和事

以生活畫面的再現(xiàn)喚起記憶，找回忽略的細(xì)節(jié)感，營(yíng)造感性氛圍，聚合情感，復(fù)蘇寫作的靈感。積累動(dòng)情點(diǎn)，留意我們身邊發(fā)生的感人的故事，要留住情感的火花，這些積累便是作文的源頭活水。二、情感表達(dá):具體而不空泛，真實(shí)而不虛假，自然而不做作。

在作文中能夠自然地表達(dá)真情實(shí)感，使感情的流露能夠給人以真實(shí)感、真誠感，而不是附加感、裝飾感。

喜怒哀樂，真情表露，寫實(shí)事，講實(shí)話，抒實(shí)情，明實(shí)理，不人云亦云、隨波逐流。

展開聯(lián)想、想象要合情合理，抒發(fā)感情要恰如其分。不要矯揉造作，夸大感情，更不能胡編濫造。1.有“我”真情從“實(shí)感”中產(chǎn)生，而“我”是“實(shí)感”的載體。文章不見“我”——切實(shí)被感動(dòng)著的“我”，“真情”自然是空中樓閣。[點(diǎn)撥]①感恩不一定要感謝大恩大德，它可以是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操,對(duì)人們認(rèn)為是理所當(dāng)然的事情都有一顆感恩的心。②親情、友情、人情是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平常小事中體現(xiàn)出來的。正是生活中一些平凡的小人小事，能讓人深深領(lǐng)略生活的況味。③文章首先應(yīng)該事真，事真，情才真，理才真。2.有“物”抒寫“真情”，往往要借助于某一具體的事件或事物等作為“憑借物”、“承載體”。（1）借事寫情敘事是抒情的基礎(chǔ)和手段，無需追求事件的完整，往往只是片斷式介紹，就把濃郁的情感融于事情的敘述中。[舉例]朱自清的《背影》——（2）借物寫情所借之“物”是所抒之“情”的載體。如例文《習(xí)慣》中外婆納的布鞋。（3）借景寫情情感是流淌在文章中的血液，血不能流在外面，頭破血流就不美了。所以“情”要隱，隱到不直說而別人也能感覺到，效果還會(huì)更好。借寫景來抒情，關(guān)鍵是選擇善于引發(fā)情的景物。“真情寫作”誤區(qū)

1.無限拔高表現(xiàn)為：不顧材料本身的內(nèi)涵，大肆發(fā)揮，不顧題意，一個(gè)勁表決心，談志愿，滿紙假話、空話。2.描寫失真表現(xiàn)為：不顧事實(shí)和科學(xué)，隨意拼湊一些離奇古怪的東西。3.虛情假意。表現(xiàn)為：言不由衷，無病呻吟，“為賦新詞強(qiáng)說愁”?！罢媲閷懽鳌闭`區(qū)

4.格調(diào)不高。表現(xiàn)為：思想意識(shí)是灰色的，甚至是反社會(huì)主流思想的，“真”則“真”矣，卻既不“善”也不“美”。5.情緒偏激表現(xiàn)為：不能用辯證、發(fā)展的眼光看問題，情緒偏激，憤世嫉俗。6.情感幼稚表現(xiàn)為：思想傾向低幼，情感世界“奶味”，與生理年齡極不協(xié)調(diào)。二、寫人要凸顯個(gè)性，小小細(xì)節(jié)傳神韻“當(dāng)一切的結(jié)局都已準(zhǔn)備就緒，一切情節(jié)都已經(jīng)過加工，這時(shí)，再前進(jìn)一步，唯有細(xì)節(jié)組成作品的價(jià)值?！薄āぐ蜖栐艘粋€(gè)人的“個(gè)性特征”只有通過他的言談舉止、神情心態(tài)才能夠表現(xiàn)得更加生動(dòng)逼真，因此要著力寫好肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理等細(xì)節(jié)，憑細(xì)節(jié)彰顯精神。

（1）他在大街上走著。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。

（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。他是誰？找一找

（1）他在大街上走著。

（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。

（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。他是誰？細(xì)節(jié)描寫找一找

可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛看著我。如何寫好細(xì)節(jié)——在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處……我將眼睛微微睜開一條縫，媽媽果然站在我的床邊，眼睛柔柔地看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品?！椒ㄒ唬杭?xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過程

可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我將眼睛微微睜開一條縫，媽媽果然站在我的床邊，眼睛看著我，那是什么樣的眼神?。∧鞘堑谝豢|晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，講著講著，他就會(huì)將眼睛向上看，令人忍俊不禁。

當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候，他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們，開始望向天花板，那是什么樣的眼神啊！我曾在魯迅的《從百草園到三味書屋》里見過，那啟蒙先生的眼神是對(duì)古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一課》里見過，韓邁爾先生的眼神是對(duì)法蘭西語言的熱愛和崇敬；我曾在《時(shí)間簡(jiǎn)史》的扉頁上見過，霍金先生的眼神是對(duì)科學(xué)王國的探索和追求。方法三：類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過程運(yùn)用修辭，畫其神韻類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵

方法：多角度——從外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理、環(huán)境等各方面進(jìn)行描寫。多手法——充分運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法和聯(lián)想、想象等多種表現(xiàn)手法。

描寫淑女的吃相

她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文）

她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文）

她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用