關(guān)于教育的實習(xí)報告

Word-18-關(guān)于教育的實習(xí)報告

關(guān)于教育的實習(xí)報告1

教育實習(xí)是師范生高校期間很重要的一門功課，是同學(xué)理論聯(lián)系實際、提高綜合素養(yǎng)的重要指向，同時也為將來的老師生涯奠定基礎(chǔ)。

9月13日一早，我們到達學(xué)校整理一些住宿的事情。其次天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面。下午的見面會校長主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的同學(xué)總體狀況、同學(xué)學(xué)習(xí)的時間支配等等，同時對我們以后實習(xí)的主要內(nèi)容作了簡要的說明。再后來，各指導(dǎo)老師到達會議室，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在班級辦公室進行我們與指導(dǎo)老師的第一次溝通，并在很短時間內(nèi)將我們安排到了各個指導(dǎo)老師及其所在班級，我們很快就進入了實習(xí)老師的角色。

下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個方面對這段實習(xí)期間進行總結(jié)。

一、教學(xué)方面

聽課：學(xué)校給我們支配的實踐活動是豐富多彩的，考慮到高一班級同學(xué)的特點，一開頭的一兩周時間也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不同老師的課，我感受到了每個老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：，楊老師上課的時候重難點分明，教學(xué)規(guī)律性很強，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數(shù)同學(xué)都能很樂觀地去聽課做筆記思索等。而跟楊老師略有不同，胡老師上課富有幽默感，他是更偏向于讓同學(xué)思索的那一類老師。她提出一個問題一般并不急于說出答案，而是漸漸引導(dǎo)同學(xué)一步步查找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上。再到陳老師，他的教學(xué)閱歷豐富，雖沒有過多的運用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清楚明白。我們這些毫無教學(xué)閱歷的實習(xí)生，真的是慚愧啊。

上課：聽課是一個鋪墊，一個向他人學(xué)習(xí)、仿照的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。

我的第一次上課是講其次章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當自己站在講臺上的時候，還是會有局促擔心的感覺，但得到同學(xué)與老師的鼓舞，漸漸熟識并順其自然去講課。有時一位老師上課，同伴進行聽課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的管理各個方面進行教導(dǎo)。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到老師工作的確是一件特別細致的工作，教閱歷豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進行教學(xué)實習(xí)工作信念的來源。

通過備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于仔細與愛心。有了仔細的教學(xué)態(tài)度，才能嚴謹認真地預(yù)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的愛好和對同學(xué)的愛心，才能依據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后，我都會認真分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。

2、突出懸念，加強互動。懸念感對于學(xué)習(xí)愛好的調(diào)動具有特別重要的作用，引起了同學(xué)很高的愛好。

3、對比之中見真知。對比的教學(xué)方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進而得出更為令人信服的結(jié)論。

4、多媒體幫助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)供應(yīng)大量多媒體實景資料，直觀生動。

二、班主任工作

我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況，并進行一些主題班會的教育。

早讀：實習(xí)時，我每天都是六點鐘左右起床，七點鐘準時消失在高一的教學(xué)樓，同學(xué)早讀時間是七點十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，但是還是常常有同學(xué)不早讀，或偷偷講話，或在補作業(yè)，這時要和科代表一起，帶動同學(xué)早讀，并多一些巡察。

晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求同學(xué)要在7:00回到班級晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯的，所以我可以有時間進行自己的備課。

值日：開頭一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任於老師說過許多次，但同學(xué)對此無動于衷。很多同學(xué)值日并不仔細，所以衛(wèi)生工作總是沒做好，為此常常被扣分。我有時候會自己動手撿起一些垃圾，后來於老師說其實對于不仔細值日，如不常常倒垃圾，講臺常常沒有準時清理潔凈的狀況，有時候會好好教育一下同學(xué)，但是要求他們自己動手做好，而不是總關(guān)心他們，這樣有助于培育他們的主動性。

主題班會：進行一些主題教育，或是在校運會前的一些動員，或是有時候班風不好的教育，也包括對表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚，通過主題班會，提升了自己對同學(xué)思想教育工作重要性的理解，也熬煉了自己的語言表達力量。

三、實習(xí)建議

1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標，為師范生以后的教學(xué)工作做預(yù)備。

2、到實習(xí)學(xué)校后，爭取多觀摩優(yōu)秀老師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理同學(xué)、如何做同學(xué)和家長的思想工作，為以后的班主任工作做預(yù)備。

兩個月的實習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美妙、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己、檢驗所學(xué)的過程。

兩個月里，同學(xué)們在教學(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能、同學(xué)管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。

通過實習(xí)，同學(xué)們也增加了信念，堅決了信念，向一名合格的人民老師又邁進了一步!走入社會，需要學(xué)習(xí)的東西還許多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得勝利。實習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的更好!

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時間似一股流沙，晃眼間已從指間悄然消逝，來不及珍存便已悄然消逝。一個月的實習(xí)生涯在沒有告辭中結(jié)束了，輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮小手，作別三班的人兒。

一、實習(xí)基本狀況

20××年4月14日到20××年5月9日是我的整個實習(xí)期。14號那一天，懷著緊急而又興奮更有些許期盼的心情跟隨著黃老師(帶隊實習(xí)老師)一起來到了南寧市其次十八中學(xué)，這個我即將與這里的師生度過一個月的學(xué)校。

南寧市其次十八中學(xué)，是南寧市教育局直屬國辦、高完中，自治區(qū)一般高級中學(xué)的一所學(xué)校，作為一般中學(xué)卻有其珍貴之處。該學(xué)校堅持“厚德樹人善待人生”為辦學(xué)理念，以“建設(shè)一全部特色、教有特點、學(xué)有特長，校風正、校內(nèi)美、設(shè)施全、質(zhì)量高、特色強的師生憧憬、家長放心的現(xiàn)代化品牌學(xué)?！睘檗k學(xué)目標，以“教育就是服務(wù)，為國家和社會進展服務(wù)，為每一位同學(xué)素養(yǎng)提高、和諧進展和為可持續(xù)進展服務(wù)，讓社會滿足，讓家長放心，讓同學(xué)勝利”為辦學(xué)宗旨，一所重德育，培育社會良好公民的學(xué)校。而事實證明，在我一個月的實習(xí)觀看中，二十八中的確是堅持貫徹這種德育的教育觀念，在全部日常工作及對同學(xué)的教育工作中都體現(xiàn)得淋漓盡致。

而我所帶的班級是高一(3)班，一個總體同學(xué)成果一般也可以說是較差的班級，但是從班主任工作指導(dǎo)老師的介紹中得知，雖然咱們班的同學(xué)成果平平，但是各方面都很優(yōu)秀，許多同學(xué)有自己的特長，而且性格活潑可愛，心地純樸和善，就是略微淘氣搗蛋，不過總的來說，挺不錯的一群“大小孩”。后來在一個月的相處中，我也看到了他們的閃光點，漸漸地愛上了這群活潑的“大小孩”。

二、實習(xí)主要內(nèi)容

作為一名實習(xí)生，雖然從學(xué)校要求的角度看，我們是需要到二十八中對教學(xué)工作、班主任工作進行學(xué)習(xí)，讓理論聯(lián)系實際，把我們在校學(xué)習(xí)的理論學(xué)問、教學(xué)技能付諸于實踐，在實踐中積累閱歷。但是在我認為，在二十八中所需要學(xué)習(xí)和改進的不只是教學(xué)工作、班主任工作，還有的就是學(xué)習(xí)如何為人處事。

由于，對所帶班級的同學(xué)來說，我是一名實習(xí)老師，但是更多時候我的身份就是一名學(xué)習(xí)者，我需要從教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師處學(xué)習(xí)技巧、積累閱歷學(xué)問，因此，在學(xué)校中我需要學(xué)會去處理與這兩位老師的關(guān)系，還需要處理好與同學(xué)的工作，作為學(xué)習(xí)者的我則必需要學(xué)會謙遜，學(xué)會放低姿勢、虛心求教。首先，我能做到從思想上改進自己，以一種端正的思想態(tài)度來對待我的實習(xí)工作，不管在實習(xí)期間遇到任何困難與挫折以及委屈，我都會保持樂觀樂觀的心態(tài)，用寬容的心來包涵一切。其次，我是一名教學(xué)工作的實習(xí)老師，我堅持與時俱進的思想，嚴格要求自己不斷進取，在教育教學(xué)改革過程中貫徹新觀念、新方法，不做傳統(tǒng)的“教書匠”。最終，作為班主任工作實習(xí)老師，我秉承關(guān)愛同學(xué)、進展同學(xué)的理念，不因同學(xué)成果差而厭煩同學(xué)，而是用進展的眼光看待他們，努力挖掘他們的閃光點，鼓舞他們多一份自信、多一份努力，將來他們也能成為社會的“佼佼者”。

從紀律上來說，對于二十八中，我是一名“客人”，我需要對“仆人”敬重，所以對于二十八中的一切校紀校規(guī)及各種要求我表示肯定的遵從，從不遲到早退，待人有禮，并且也留意各種言行舉止，避開產(chǎn)生對同學(xué)的不良影響。在與班主任指導(dǎo)老師及教學(xué)指導(dǎo)老師的相處中，我是一位學(xué)習(xí)中，所以我會遵從兩位指導(dǎo)老師的一切支配，一切工作和活動必需向老師請示，得到老師的同意之后才可以開展，對于班級中消失的問題，必需準時向班主任匯報，向班主任請示解決方案，也可以與班主任溝通溝通各種解決方案，而唯獨不能做的就是獨斷專行，擅自做主處理各種問題。有了這樣的思想紀律意識，所以在一個月的與老師相處過程中，我沒有消失任何的違紀行為，也不曾消失過任何的越級行為，與兩位老師相處甚好。生活就是這樣，你敬重別人，別人同樣會敬重你，只有建立在相互敬重的基礎(chǔ)上建立的關(guān)系，才能維持融洽和長期。

一個人的思想和紀律表現(xiàn)則是體現(xiàn)一個人怎么樣的為人處事的方式，之前作為一名“純正”同學(xué)的我，并不知道如何更好地為人處事，而進入了二十八中之后，擁有“老師”和“同學(xué)”雙重身份的我，學(xué)會了如何恰當?shù)靥幚磉@兩者的關(guān)系，懂得該怎么樣更好地為人、怎么樣更好地處事。所以，實習(xí)的生活仿佛進入了社會，社會才是能讓人更快成長的環(huán)境。

關(guān)于教育的實習(xí)報告3

教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的學(xué)問運用到教學(xué)實際中，發(fā)覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的閱歷，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的特長，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個角色。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！

在這次考察中我體會到同學(xué)是有明顯的個體差異的，因此在教育過程中不應(yīng)以統(tǒng)一的標準衡量和要求?？鬃印耙虿氖┙獭睒銓嵉慕逃碚撝两駨V為提倡。如班級里有一些接受力量比較差的同學(xué)，無論怎樣啟發(fā)講解都不能接受理解，對于這類同學(xué)不能以優(yōu)等生的標準要求他們。當他們有一點點哪怕只是一分的進步時都應(yīng)當加以鼓舞。

談老師的數(shù)學(xué)課給我留下了很深刻的印象。他利用啟發(fā)式的教學(xué)方法導(dǎo)入課題，讓同學(xué)在思索中走入課堂。在課堂上他運用提問的方式使同學(xué)們熟悉了“圓”，了解圓是一個怎樣的物體，它的特點是什么。接著教大家怎樣去畫圓，老師在黑板上示范，并讓同學(xué)指出正誤。并告知他們什么是圓的半徑和直徑，分別用r和d表示。課堂氣氛很活躍，這樣做的目的是為了使同學(xué)能夠更好的學(xué)習(xí)圓。一節(jié)課快要結(jié)束時，談老師拿出了許多張圓的紙片，讓同學(xué)用手去觸摸圓，總結(jié)圓的特性。在很開心的氛圍中來結(jié)束這堂課。

在課堂上渴望被老師表揚是同學(xué)的心理特點，因此那些還沒集中留意力的同學(xué)便會快速做出讓老師滿足的反應(yīng)。當同學(xué)有反應(yīng)以后老師要毫不吝嗇地表揚鼓舞，如此一來整個課堂井然有序并且精神煥發(fā)，主動權(quán)又回到老師手上。作為課堂的組織者和引導(dǎo)者，老師的組織協(xié)調(diào)力量使他能從容自如地應(yīng)對課堂生成。在教學(xué)過程中，了解每一個同學(xué)，對于基礎(chǔ)好的同學(xué)嚴格要求，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點表揚。在對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子孩子的實際，對達標的孩子還要給以特殊的嘉獎，激發(fā)孩子連續(xù)達標的愛好。對于沒有達標但取得進步的差生也要給小小的嘉獎，鼓舞他連續(xù)努力爭取達標，增加孩子的自信念，促使每一個孩子都有進步。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢？其實這不只是同學(xué)的問題，老師也要有激情與急躁，這是做位一名老師應(yīng)當具備的。激情與急躁，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和急躁都是不行或缺的。激情讓我們對工作布滿熱忱，情愿為共同的目標奮斗；急躁又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與急躁互補促進，才能碰撞出最漂亮的火花，工作才能做到最好。

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通過對姜譚聯(lián)立高級中學(xué)部分高一班級同學(xué)的走訪提問調(diào)查，發(fā)覺高中階段中同學(xué)在學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)心理上存在許多困惑與不解，由于家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境等影響因素導(dǎo)致許多同學(xué)形成叛逆心理，攀比心理，墮落心理等，嚴峻影響同學(xué)的學(xué)習(xí)與進步。對此，我又通過與指導(dǎo)老師和班主任的溝通發(fā)覺很多同學(xué)心理上存在的問題及造成這些問題的緣由，通過探討，得出了相關(guān)的結(jié)論并提出了一些建議。

調(diào)查目的：通過調(diào)查討論，了解中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀與當前同學(xué)的學(xué)習(xí)心理特點，分析同學(xué)學(xué)習(xí)心理成因，并有針對性的提出對策。為精確?????把握當前中同學(xué)的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的時效性，探究實施素養(yǎng)教育的新路子，為其供應(yīng)客觀的依據(jù)。

調(diào)查方法：走訪訪問

作為一名師范生，我于20xx年10月8日參與了學(xué)校組織的為期一個月的實習(xí)生教育實習(xí)工作，并在姜譚聯(lián)立高中得到了閱歷豐富的專業(yè)指導(dǎo)老師和班主任的教導(dǎo)。通過將近40天的教學(xué)實習(xí)和班主任實習(xí)，課堂觀看以及與班委的溝通我發(fā)覺許多中同學(xué)在課堂上不仔細聽講，時常在下面講笑話、吃東西、玩手機。課外部分同學(xué)熬夜上網(wǎng)打嬉戲、課堂上睡覺，在宿舍抽煙喝酒，在家里與父母頂撞。通過這段時間的觀看也發(fā)覺許多中同學(xué)平常緘默寡言，很少與老師或同學(xué)們溝通。平常在改作業(yè)的過程中發(fā)覺同學(xué)們抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍，而且作業(yè)本字跡潦草，有的甚至沒做完就交上來，更有甚者直接交空本。在我所教的班級發(fā)覺這些問題后，我便與辦公室其他班級的一些老師、班主任進行了溝通與爭論。通過與他們的溝通發(fā)覺其他班的狀況也差不多。

作為一個即將走上老師崗位的我來說，了解同學(xué)的心理是及其重要的，由于這關(guān)系到我以后的老師工作能否順當?shù)木`開，并且這也是一名合格老師必需做的事。為了弄清現(xiàn)今中同學(xué)的心理在想些什么，現(xiàn)在中同學(xué)的心理健康如何，為什么會產(chǎn)生這些心理問題，我有針對性的對部分同學(xué)，老師，家長實行了訪問的形式來更加深化的了解他們。

調(diào)查顯示中同學(xué)的心理健康問題及表現(xiàn)主要有以下幾個方面的緣由：

1.自卑心理和厭學(xué)心情

新課改導(dǎo)致同學(xué)對跨學(xué)科學(xué)問的嚴峻無知，簡單造成同學(xué)產(chǎn)生自卑心理。調(diào)查中老師反映許多同學(xué)由于基礎(chǔ)參差不齊，大部分同學(xué)基礎(chǔ)差，老師又要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，趕進度，沒有時間特地復(fù)習(xí)，而同學(xué)經(jīng)常會對新學(xué)問的灌輸產(chǎn)生“消化不良”的反應(yīng)，因此無形中加大了課程的難度，加重了同學(xué)學(xué)習(xí)的負擔和學(xué)習(xí)的壓力。表現(xiàn)在很許多同學(xué)課堂上思想開小差，留意力不集中，或者打瞌睡，或者做小動作，有的甚至在課堂上吵鬧。

許多同學(xué)也表示，許多科目一開頭就學(xué)不懂，究竟課程本身的結(jié)構(gòu)和難度與學(xué)校相差很大，理解上特別有困難。平常作業(yè)，各科累計下來任務(wù)量很大，根本沒有時間記憶、消化，有同學(xué)還調(diào)侃說，“能寫完作業(yè)就不錯了，要是時間充分誰還抄作業(yè)呢”。也有同學(xué)埋怨，“本身以前基礎(chǔ)就差，牽強考上這里上高中，進來之后許多東西都學(xué)不懂，始終努力著，可效果不好，不好意思問老師問同學(xué)，怕他們笑話，成果越拖越差，感覺越來越自卑，而且越差越不想學(xué)了”。造成同學(xué)產(chǎn)生自卑心理和厭學(xué)心情的緣由有許多，比如，部分同學(xué)由于誕生貧苦，來自農(nóng)村，生活困難，與別的同學(xué)相比覺得自己的家庭條件實在太差而自卑。也有的同學(xué)覺得自己所在學(xué)校不好或者對自己的力量懷疑產(chǎn)生自卑。有的同學(xué)學(xué)校、學(xué)校成果好，可是進入高中后成果直線下降，原有的優(yōu)越感降低甚至沒有了，于是產(chǎn)生了極強的失落感，原有的優(yōu)越感變成了消極厭煩。

2.逆反心理

這種現(xiàn)象對于在青春期的青少年及其普遍。經(jīng)常表現(xiàn)在同學(xué)與老師之間的對抗，孩子與父母之間的對抗。產(chǎn)生逆反心理的緣由有許多。通過從知道班主任那了解狀況，簡單消失叛逆心理的同學(xué)大多是是單親或離異家庭，大多數(shù)問題同學(xué)是這里面的男孩子。許多家長在辦公室抹淚向班主任訴苦，說自己一個人拉扯孩子多么的不簡單，而孩子的不懂事，與她爭吵、對她冷漠多么的讓她難過。這些孩子的表現(xiàn)通常行為很惡劣，他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，不和家長溝通溝通，對于父母的管教甚至?xí)蟠虺鍪郑讼蚋改敢X外不和父母說多余的話。家長表示孩子在父親或母親去世后或者父母離婚后才性情大變，難以接受事實，感情淡漠。家長又心疼孩子，疏于管教，導(dǎo)致孩子胡作非為。除此之外，也有同學(xué)一向狡猾

本分，與別人沒有任何爭吵，而偶然的一次受到莫名其妙的冤枉以至于變得粗暴、怪癖。但最重要的是青少年正處于過渡時期，其獨自意識和自我意識日益增加，迫切期望拜托成人的監(jiān)護，他們反對成人把自己當小孩，自己卻又沒力量而做出孩子般的稚嫩行為。

3.嫉妒心理

調(diào)查中百分之六七十的同學(xué)有嫉妒心理，少部分人有嚴峻的嫉妒，大部分人都是稍微的嫉妒，而且這種心理在女生中尤為常見。通過與同學(xué)們的溝通發(fā)覺其主要表現(xiàn)在稱贊、中傷、諷刺、排斥他人。這種心理的消失也有許多緣由。主要緣由是由于一些同學(xué)共性要強，凡事都喜愛爭第一，出風頭，一旦失敗就會對比自己強的人產(chǎn)生嚴峻的嫉妒心理。也有的人受出身環(huán)境的影響，嫉妒比自己穿的好用的好的同學(xué)，以自己學(xué)習(xí)好來打擊、怒視比自己家境好的同學(xué)。也有的同學(xué)仗著自己受老師同學(xué)的喜愛打擊、諷刺家境不好，不愛說話，性格孤僻的同學(xué)。也有同學(xué)由于自己未受到老師表揚，認為自己不比別人差，不服氣，中傷、排斥別人等。

5.沉迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲和網(wǎng)戀

現(xiàn)階段，隨著人們生活水平的提高，家庭獨生子女的狀況越來越多，中同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)，和早戀的問題越來越普遍。據(jù)家長、老師和同學(xué)的反映，許多同學(xué)退步的主要緣由在于男生沉迷網(wǎng)絡(luò)、女生談戀愛。青少年在處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，這時候的性別意識漸漸明顯，許多同學(xué)由于對異性的好感，幻想，沉迷于愛情虛幻小說等耽擱學(xué)習(xí)，沒有心思。另一方面，受網(wǎng)絡(luò)電視，不良的社會環(huán)境等影響，同學(xué)們明辨是非的力量差，他們沒有正確的指導(dǎo)，不會合理的利用社交工具，沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，網(wǎng)上談天等。過度的上網(wǎng)不僅會影響睡眠質(zhì)量，使人身體脆弱，同時對人的心理也是一種極大的損害。過度上網(wǎng)使人缺乏相應(yīng)的情感反應(yīng)，對親友冷漠，對四周的事物失去愛好，嚴峻時對一切都漠不關(guān)懷，變得越來越孤僻，造成共性缺陷。早戀、網(wǎng)戀可能使女孩子由于感情損害而產(chǎn)生消極心情甚至輕生的想法，對女孩子來說不僅危急而且嚴峻影響學(xué)習(xí)。

中同學(xué)的心理健康問題主要集中在以上幾個方面。當然中同學(xué)的心理問題還遠遠不止以上幾個方面，只是調(diào)查中這幾個方面的問題比較突出。下面我們總結(jié)下導(dǎo)致中同學(xué)產(chǎn)生這些心理問題的主要因素。

首先是家庭因素。在一個家庭里，家長對孩子越關(guān)注，他們發(fā)生不良行為的幾率就越小，許多的時候，孩子的出軌行為是為了引起家長的關(guān)注。因此，漠不關(guān)懷型家庭中的孩子產(chǎn)生不良行為的幾率遠遠大于關(guān)懷型家庭中的孩子。再者就是父母在公平的條件下與孩子多進行溝通。再就是父母對孩子的期望不要太高，假如父母期望過高，會給孩子帶來心理上的壓力。其次，對中同學(xué)心理健康有較大影響的就是社會因素。社會文化環(huán)境是青少年心理進展的前提和背景，青少年的思想意識和價值觀念都源于他所在的背景文化，對于中學(xué)生來說，他們正是青春發(fā)育期，這一時期具有特別的成功心理特點，這一時期也是一個可塑性極強的時期，社會對他們的引導(dǎo)顯得尤為重要。

再次是學(xué)校對中同學(xué)心理健康狀況的影響。當前，由于不少中學(xué)還未很好地實行從應(yīng)試教育到素養(yǎng)教育的轉(zhuǎn)軌，有些學(xué)校忽視了對同學(xué)心理素養(yǎng)的培育，只關(guān)懷同學(xué)的文化考試成果。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師盯住高考和中考，給同學(xué)不厭其煩的灌輸學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，考試肯定要拿高分的思想，久而久之，同學(xué)就與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師形成共識：只有考出高分數(shù)，達到某重點學(xué)校的錄用線才是好孩子，好同學(xué)?？荚嚦晒?，升學(xué)檔次成了衡量孩子有沒有出息的標準尺度，中學(xué)也就將考試升學(xué)的挫折，看成是人生的挫折和失敗。

最終談一談同學(xué)自身方面緣由。由于人的生理進展規(guī)律，中同學(xué)正處于生長發(fā)育的高峰期，其心理也在這一時期發(fā)生急劇變化。

一些同學(xué)難以正確地評價自己，過于自信自負，在劇烈的自我表現(xiàn)欲和虛榮心驅(qū)使下，有意表現(xiàn)得蠻橫無理，甚至有意與教育者對抗，行為表現(xiàn)與教育者的意愿往往背道而馳。

通過以上的一些調(diào)查，可以看出中同學(xué)的心理健康問題是比較嚴峻的，所以我們必需重視中同學(xué)的心理健康，實現(xiàn)學(xué)校素養(yǎng)教育與家庭素養(yǎng)教育的同步進行，讓中同學(xué)有個更好的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活，為他們以后的進展打下堅實的基礎(chǔ)。同時父母、老師、同學(xué)應(yīng)當多溝通、溝通，爭取為孩子制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同關(guān)心孩子成長。

關(guān)于教育的實習(xí)報告5

活動在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特別的地位，在學(xué)校教育中活動往往被理解為是教學(xué)的幫助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。

一、實習(xí)目的

作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我于是xx年xx月進行了一次在幼兒園的實習(xí)，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)實習(xí)報告。我充分的利用了這幾個月，進一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學(xué)會了怎么當一名合格的幼兒老師。實習(xí)過程：在到了幼兒園后，依據(jù)我的實際狀況，園長把我支配在學(xué)前班。

我和幼兒初步熟悉和接觸的過程，和他們相處肯定要把自己扮演的角色把握好，那就是和他們成為伴侶，并站在他們的角度考慮問題。

二、教育方法